第一章信息技术基础
信息技术基础知识
第一章信息技术基础知识1．1重点知识一、信息与信息技术（一）信息技术及其主要特征1．有关信息的定义和解释几种影响较大的对信息的定义和解释：（1）信息是可以减少或消除不确定性的内容。
（2）信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用、相互交换的内容。
（3）信息是事物运动的状态和状态变化的方式。
从系统科学角度看，信息是物质系统中事物的存在方式或运动状态，以及对这种方式或状态的直接或间接的表述。
通俗地说：信息是人们对客观存在的一切事物的反映，是通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。
2. 信息的主要特征社会性、传载性、不灭性、共享性、时效性、能动性。
3. 信息的分类对信息进行分类的常见的8 种方法：内容上、存在形式上、状态上、外化结果上、符号上、信息流通方式上、信息论方法上、价值观念上。
（二）信息在现代社会中的作用简要掌握信息在现代中的5点作用：认知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娱乐作用。
（三）信息技术1.信息技术的概念信息技术就是能够提高或扩展人类信息能力的方法和手段的总称。
这些方法和手段主要是指完成信息产生、获取、检索、识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。
2. 信息技术的三个发展时期⑴以人工为主要特征的古代信息技术；⑵以电信为主要特征的近代信息技术；⑶以网络为主要特征的现代信息技术。
3.信息技术的体系信息技术是一个由若干单元技术相互联系而构成的整体，又是一个多层次、多侧面的复杂技术体系。
信息技术大致可归纳为以下三个相互区别又相互关联的层次。
⑴主体层次：是信息技术的核心部分。
①信息存储技术；②信息处理技术；③信息传输技术；④信息控制技术。
⑵应用层次：是信息技术的延伸部分。
⑶外围层次：是信息技术产生和发展的基础。
4.信息技术的特点掌握信息技术的技术特性：⑴数字化；⑵网络化；⑶高速化；⑷智能化；⑸个人化。
5. 信息技术的功能信息技术的功能是指信息技术有利于自然界和人类社会发展的功用与效能。
第1章信息技术基础
反 码
带 符 号 的 机 器 数
End
大学信息技术基础—— 基础知识
纯小数如图1-6所示，纯整数如图1-7所示。
•
符号位 图 1-6 小数点在符号位之后 符号位 图 1-7
•
小数点在数据之后
定点数表示形式
End
大学信息技术基础—— 基础知识
例 二进制数1011.0101=1.0110101×211 =101.10101×2+01 =1011010.1×2-11
一位拆三位
四位并一位
八进制
二进制
一位拆四位
十六进制
End
大学信息技术基础—— 基础知识
编码和数制
示例： 100 110 110 111 . 010Βιβλιοθήκη 100(466
7 . 2 4 )8
0001 1011 0111.0100 ( 1 B 7 . 4 )16
End
大学信息技术基础—— 基础知识 工作原理及内部信息表示
End
大学信息技术基础—— 基础知识 工作原理及内部信息表示
二 数制转换
4. 不同数制之间转换 • 8进制转换为2进制：一位拆三位 每位数转换为3位的二进制数 • 16进制转换为2进制：一位拆四位
每位数转换为4位的二进制数
End
大学信息技术基础—— 基础知识
二、八与十六进制之间的转换
三位并一位
• 二进制
在数字后加字母B表示二进制数；加字母O表示八进
制；加字母D表示十进制；加字母H表示十六进制。
End
大学信息技术基础—— 基础知识 工作原理及内部信息表示
二 数制转换
4. 不同数制之间转换 • 其他进制转换为10进制：按权展开，求和 10进制转换为其他进制： • 1：整数部分：除基数取余法（用基数多次除 被转换的：乘基数取整法（用基数多次乘被转换 的十进制数，直到商为0，每次相除所得的余数， 按逆序排列便是对应的进制数） • ② 2：小数部分十进制数的小数部分，每次相乘 后，所得乘积的整数部分按正序排列就是对应的 二进制数） • 3：将整数部分和小数部分分别转化后组合
信息技术基础 第一章第一节 信 息 及 其 特 征
传递性
共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息及其特征
一、信息及其定义
二、信息的载体形式
三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
第一章 信息技术基础
[2]．计算机必须有I/O设备，I/O设备的中文意思是__输入/输出设备______。
[3]．个人计算机分为__台式机___和便携机两类，前者在办公室或家庭中使用，后者体积小，便于携带，又有笔记本和手持式计算机两种。
[4]. 通过WWW服务器提供的起始网页就能访问该网站上的其它网页，该网页称为___主页 _____。
第四章 计算机网络与因特网
一、填空题
[1]. 在TCP/IP协议簇中，Web浏览器使用的HTTP协议属于___应用_____层协议。
[2]. 从概念上讲，Web浏览器由一组客户程序、一组解释器和一个作为核心来管理它们的___控制______程序所组成。
[3]. Internet中主机实现了TCP/IP所有各层协议，包括应用层、传输层、网络互连层、网络接口与硬件层。而路由器一般只需要实现___网络互连_____层以下功能。
[9]．若求解某个问题的程序要反复多次执行，则在设计求解算法时，应重点从____时间____代价上考虑。
[10]．算法是对问题求解过程的一种描述，“算法中描述的每个操作都是可以由计算机执行的，且能够在有限时间内完成”，这句话所描述的性质被称为算法的___能行_____性。
[11]．解决某一问题的算法也许有多种，但它们都必须满足确定性、有穷性、能行性等性质，其中输出的个数n应大于等于__1______ 。[填一个数字]
[19]. 数码相机的存储器大多采用_闪烁_______存储器。
[20]. 对于巨型机和大型机，度量其 CPU性能的指标之一是“MIPS”，它的中文意义是_百万条定点指令____/秒。
信息技术学科知识与教学能力(高中目录)
信息技术学科知识与教学能力（高级中学）（国家教师资格考试）目录第一部分信息技术学科知识 ...................................................第一章信息技术基础 ......................................................第一节计算机及信息的数字化表达第二节信息的获取第三节信息的加工与表达第四节信息的管理第二章文字编辑软件 ......................................................第三章数据处理软件 ......................................................第一节数据管理基本知识第二节数据库的使用第三节数据库应用系统第四章多媒体加工软件 ....................................................第一节多媒体技术第二节图形、图像的采集与加工第三节音频信息的采集与加工第四节视频信息的采集与加工第五节动画制作第六节多媒体信息的集成与交流第七节多媒体技术应用第五章算法与程序设计 ....................................................第一节计算机解决问题的过程错误！未定义书签。
第二节 VB程序设计基础第三节数据结构基础与常见算法第四节软件工程基础第六章网络技术应用 ......................................................第一节网络技术基础第二节因特网应用第三节网站设计与建设第七章数据库与人工智能 ..................................................第一节人工智能的概念第二节知识及其表达第三节专家系统第八章信息技术课程知识..................................................第九章信息技术教育教学知识..............................................第一节信息技术教学理论和原则第二节信息技术教学的特点和一般过程第三节信息技术教学策略、教学方法和基本技能第四节信息技术教育研究的一般方法第二部分信息技术教学设计 ..................................................第一章教学设计概述 .....................................................第二章学习需要分析 .....................................................第三章信息技术课程特点与学习者分析......................................第四章学习内容分析 .....................................................第五章教学目标设计 .....................................................第六章教学策略和方法的选择第七章信息技术教学设计的综合应用第三部分信息技术教学实施 ..................................................第一章信息技术课堂学习指导第一节创设激情引趣的教学情境第二节选择适合学生的学习方式第三节提供发展能力的学习指导第二章信息技术课堂组织调控第一节合理调配课堂时间第二节智慧调控课堂秩序第三节提升情绪智力水平第三章信息技术课堂有效教学第一节优选学科教学方法第二节设计发展性学习任务第三节运用技术丰富学习方式第四部分信息技术教学评价 ...................................................第一章信息技术课程教学评价的理论基础第一节教学评价概述第二节信息技术课程评价的特征第二章信息技术课程学生学业评价第一节信息技术课程学业评价概述第二节信息技术课程学生学业评价的过程性评价第三节信息技术课程学生学业评价的终结性评价第四节信息技术课程学生学业评价中的问题及解决策略第三章信息技术课程教师教学评价第一节信息技术教师教学评价概述第二节信息技术课程教师教学反思。
第一章信息技术基础知识
信▪星电息通通讯技信方术式的: 三有线个通发信展、无阶线段通信、卫
一––▪话门电古 近、渗通传代 代透信真信 信性种、、息 息类广综图技 技:1播.2.合电4 现术术、代性报信息发发电技极、术视的展展强特有征：阶阶的线网络、高段段电光纤技、话卫星术、通信 无线电
程序计数器（PC） 指令执行步骤：
取指令
指令译码
– 取指令
– 指令译码 – 执行指令存
存操作结果 执行指令
– 操作结果
指令周期 CPU的时钟频率
一般情况下，每完成一条指令，指令计 数器加一
图 指令的执行
流水线和平行处理
并行计算是为提高计算机的运行速 度而始终不变的基本思想之一。 并行计算的基本途径：
印刷电路板的自动设计 —— ORCAD
一数种字具信有特号殊处结理构机的—微处—理D器S，PB不同的型号被
设计成专门用来处理复杂的图形、图像、视频 和音频数字化信息。 应用领域： 通信、语音、图像/图形、军事、仪器仪表、自 动控制、医疗、家用电器等 。
微电子技术展望
电子元器件和线路越来越 小、细，集成 度越来越高，芯片运行的速度越来越高快
现▪代整信个息近技代术信处息于技现术代的高发技展术过群程体就中是最电核信心 、最
先导革 的现命地过代位程信息技术发展阶段
现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术为
基础、计算机技术为核心、通信技术为支柱，以信 息应用技术为目标的科学技术群。
现代信息技术的内容
⑴ 信息获取技术 ⑵ 信息传输技术（通信技术） ⑶ 信息处理技术（计算机技术） ⑷ 信息控制技术 ⑸ 信息存储技术
信息技术基础 第一章第一节 信息及其特征
一、信息及其定义 二、信息的载体形式 三、信息的传播途径 四、信息的基本特征
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
对信息的不同定义：
信息是用来消除不确定性的东西
——信息论奠基人香农（通信工程）
信息就是信息，不是物质，也不是能量
——控制论的奠基人维纳（计算机工程）
事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的 状态和方式
上机练习：
1、到门户网站，申请一个实际名字注册的E-MAIL邮箱 （新浪 ，雅虎中国，）
2、学会使用通信软件 腾讯QQ、Msn等,没有QQ 号码的 同学申请一个免费的QQ号码
3、使用QQ软件，实名制加入班群（群号班级成员自创）
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的传播过程
用何载体 信息发出方
以何途径 信息接收方
（信息的传递） （信 源） （信 道） （信 宿）Biblioteka 信息及其的定义信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息的一些重要特征：
特 性
（结合课本完成书中的实例） 实 例 一人计短，二人计长 真假难辨 老皇历看不得 一传十，十传百 玉不琢，不成器 一千个读者，一千个“哈姆雷 特”
——信息论学者钟义信教授
信息是对事物运动状态和方式的表征，能够消除认识上的不确定性
信息及其的定义
信息的载体形式
信息的传播途径
信息的基本特征
信息发出方利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载 体，通过各种途径传播的内容，都可以称之为信息。
完成Page 4
表1-1 事例信息分析表
信息及其的定义
信息的载体形式
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)第一章至第五章教案第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术【教学目标】理解信息与信息技术的概念，掌握信息处理的基本方法。
【教学内容】信息的概念、特征、分类；信息处理的基本方法。
【教学活动】1. 引入话题：信息在我们生活中的重要性。
2. 讲解信息的概念、特征、分类。
3. 演示信息处理的基本方法。
1.2 计算机简介【教学目标】了解计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
【教学内容】计算机的发展历程、计算机的基本工作原理。
【教学活动】1. 讲解计算机的发展历程。
2. 讲解计算机的基本工作原理。
1.3 信息技术的发展与应用【教学目标】了解信息技术的发展趋势，理解信息技术在生活中的应用。
【教学内容】信息技术的发展趋势、信息技术的应用领域。
【教学活动】1. 讲解信息技术的发展趋势。
2. 讲解信息技术的应用领域。
第二章：计算机基础2.1 计算机硬件【教学目标】认识计算机硬件设备，理解硬件设备的作用。
【教学内容】计算机硬件的分类、作用。
【教学活动】1. 讲解计算机硬件的分类。
2. 讲解计算机硬件的作用。
2.2 计算机软件【教学目标】了解计算机软件的概念，掌握软件的分类和使用。
【教学内容】计算机软件的概念、分类、使用。
【教学活动】1. 讲解计算机软件的概念。
2. 讲解计算机软件的分类和使用。
2.3 计算机的基本操作【教学目标】掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备、使用输出设备等。
【教学内容】计算机的基本操作。
【教学活动】1. 讲解计算机的开关机操作。
2. 讲解如何使用输入设备、输出设备。
第三章：操作系统及其应用3.1 操作系统概述【教学目标】了解操作系统的概念，掌握常见操作系统的特点。
【教学内容】操作系统的概念、常见操作系统的特点。
【教学活动】1. 讲解操作系统的概念。
2. 讲解常见操作系统的特点。
3.2 Windows操作系统的使用【教学目标】掌握Windows操作系统的使用方法，包括桌面操作、文件管理、系统设置等。
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第一章信息技术基础
知识与技能
第一节信息与信息的特征
1．理解信息的基本概念：
a、能说出什么是信息或能举例说明什么是信息；
b、能说出目前对信息认识的几种典型观点。
（结合教材的）
2．掌握信息的主要特征：
a、能说出信息的几个主要特征。
b、能对每种特征做出正确的解释。
c、对每种特征，能举实例说明信息为什么有这种特征。
3．学会区分信息和信息的载体：
a、知道信息必须依附于载体，但是载体并不是信息。
b、能列举案例，并说明案例中哪些是信息，哪些是载体。
c、知道同一信息可以依附于不同的载体，并能举例说明。
第二节信息技术及其发展
1.了解什么是信息技术
a.能说出什么是信息技术，能对在信息的获取、整理、加工、存储、传递和应用的各个阶段举例说明。
b.知道现代信息技术的内容，能过说出信息技术的基础、核心、支柱、目的各是什么，并能够理解为什么这样定义。
2.了解信息技术的发展
a.能够说出信息技术的五次革命，并了解其发展史。
b.能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
过程与方法目标：
学生在教师的启发引导下，能举出现象；同学之间进行探讨，然后通过归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
情感态度和价值观：
培养学生的合作探讨的学习方式，去除把学习计算机操作技巧作为学习目标的旧观念，同时把提高自己的信息素养作为终身学习目标，让信息技术真正为我们的日常生活和学习服务。
第二章信息的获取
课标内容
1.让学生学会根据任务和问题确定信息需求。
2.让学生了解信息的不同来源，并能根据信息需求确定来源。
3.让学生掌握因特网信息检索的方法。
4.让学生掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价。
5.让学生了解信息获取方面的伦理道德的一些基本要求。
本章学习目标
知识与技能
1．了解信息获取的一般过程；
2．学会通过因特网进行信息的查找；
3．能选用适当的途径有效地下载文件，并理解合理合法下载文件的重要性；4．掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
过程与方法
1.通过分析信息获取的一般过程，能务实而有效地规划信息获取的具体方案，并进行优化；
2.通过搜索引擎的应用，掌握在因特网中高效查找信息的方法；
3．通过积极尝试多途径、高效率地查找和下载文件，对网络文件的下载形成一个较为完整的认识；
4．能通过使用阅读、比较、咨询、验证等方法对所获得的信息进行初步判断。
情感态度价值观
培养学生的信息获取素养，使学生养成科学、高效、正当地获取信息的意识。
第三章信息加工与表达
1、能根据任务需求，对信息加工工作作初步的整体规划
A、能说出什么是信息加工
B、会从分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，能够利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
2、能熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
A1、能根据任务需，围绕主题，熟练使用合适字处理工具加工文本信息，通
过一定的版面设置、图文混排等方式表达意图。
A2、能借助流程图结构图等形象化表达方式使文本信息更清晰。
B1、能根据任务需，使用合适的图表处理工具对表格数据进行计算（函数与
公式）、排序、筛选等处理。
B2、会分析几种常用图表的用途及特点。
B3、会表格数据图形化表示，能够根据实际情况，把合适的图表类型、表格
数据以及相关的文字说明有机结合起来，揭示事物的性质及其变化规律。
C1、解多媒体作品的制作的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规
划、设计的基本方法。
C2、用PPT制作一个主题作品，能够根据主题意图选择适当的版面、插入合理的链接。
3、能选择适当的工具软件处理不同类型的信息。
A、了解文本、图片、声音、图像、动画等信息的特点。
B、知道如何采集，了解常用的相关软件并能做简单处理，选修模块打好基础4、了解作品的交流方式，能规范使用因特网等媒介发表
信息，表达思想。
A、知道信息的常用发布、交流方式，根据需要选择适当的方式发布信息。
B、了解信息交流的方式及意义，至少能利用E-mail、QQ、BBS等中的一种到两种方式进行信息交流
C、结合第五章内容，知道如何规范、安全的使用网络表达思想。
5、了解计算机进行信息处理的基本过程。
A、了解计算机的系统机构，及软件的分类。
B、掌握利用计算机编程解决问题的一般过程。
C、会用流程图表示算法。
D、深入思考计算机对信息的加工过程。
6、使用部分智能信息处理工具软件，了解其工作方式及实际应用价值。
A、感受信息智能技术对日常生活的影响，了解其工作方式及实际应用价值。
B、知道模式识别与自然语言识别技术的区别与联系。
第四章信息资源管理
课标内容：
1、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
知识与技能：
(1)了解信息资源管理的目的和方法。
(2)能描述常见信息资源管理方法的特点并分析其合理性。
(3)有效地组织和管理信息资源。
过程与方法：
(1)通过对身边实例的观察和分析，对各种信息资源管理方法的目的、特点和合理性能比较和归纳。
(2）通过实践探讨，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法。
(3）通过主题活动，关注身边的信息资源管理现象并形成工作、学习效率的意识。
情感态度与价值观：
(1)通过操作体验，对提高信息资源的利用率及工作效率有所关注。
(2)养成自觉的分类组织和存储信息资源的习惯与方法。
2、通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
知识与技能：
(1)了解一些常见的数据库应用系统；
(2)懂得常见数据库应用系统的操作使用；
(3)了解数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。
过程与方法：
(1)通过实际操作，对利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索能分析和评价。
(2)能评价数据库应用的优势，并能认识到不足和由此引发的社会问题。
情感态度与价值观
(1)对数据库存储和管理数据的方法和效率有所体验和理解；
(2)辩证地认识到数据库应用的优势与不足。
3、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
知识与技能：
(1)了解数据库的基本含义；
(2)了解数据库的基本结构和作用；
(3)了解使用数据库管理信息的基本思想和方法；
(4)了解建立数据库的基本过程和方法。
过程与方法：
(1)通过对数据库的解剖分析，知道数据库组织和管理信息的方法。
(2)能归纳出数据库管理信息的基本思想方法。
(3)通过讨论和实践，了解设计建立数据库的方法。
情感态度与价值观：
(1)对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解。
(2)引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。
第五章信息技术与社会
1、课程标准对本章内容的具体要求
①探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
②能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
③了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
④增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
⑤在使用因特网的过程中，认识网络规范和有关网络伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
⑥树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
2、教学目标分解
第一节
知识与技能目标：
①认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响；
●让学生认识到信息技术对个人工作、生活方式，及思想观念等方面带来的影响。
●让学生认识到信息技术对科技发展和产业变革的影响。
②认识信息技术引发的矛盾与问题。
●让学生了解计算机病毒及其危害；
●让学生认识到哪些网络行为存在潜在的不安全因素
过程与方法目标：
①通过了解技术的两面性，学会辩证认识问题的思想方法；
②掌握综合利用各种信息技术解决问题的能力；
③掌握合理利用信息技术的方法。
情感态度与价值观目标：
①体验信息技术给学习和生活带来的变化；
②体验信息技术给社会发展带来的影响；
③体验信息技术应用。
第二节
知识与技能目标：
①掌握一定的信息安全防范技术；
●让学生掌握一种杀毒软件的使用方法；
●让学生学会在网络使用中保护个人隐私；
②了解信息社会的法律、法规和xx。
●让学生了解知识产权；
●让学生了解如何保护知识产权；
●让学生了解网络使用xx；
过程与方法目标：
①掌握信息社会自我保护的方法；
②掌握计算机病毒防范方法，提高自我保护能力。
情感态度与价值观目标：
①树立遵纪守法观念；
②加强自我保护意识。