三年级英语译林版期末复习Project2精品课
研学导异 magic lesson 开学第一课:
制作魔法工具
How to make a magic clock?
怎么做魔法钟？
Listen and circle the verbs. 打开书本听一听，圈出动词。
Draw twelve pictures. 画12张图片。
Cut out the doors. 剪下门。
找找相同的单词是哪一个？
magic wand
magic hat
magic broom
Welcome to our magic school 欢迎来到魔法学校！
站起来快速说出数字！
10
预学查异 学生提交入学申请
School Admission
入学申请 Name Rebecca Age 32 Tel 29167
初学适异 on the playground 在操场上
A: Who is she? B: She’s …
on the playground 在操场上
A: Who is he? B: He’s …
on the playground 在操场上
A: Who is he/she/the woman? B: He’两s/人S一he组’s互…相问答，说一说图中的人
Stick the doors on. A.剪 B.粘
hand在这里 是什么意思呢？
Cut out the hand. A.手
剪下针。
B.指针
Pin on the hand.
A.钉 B.粘
Pin on a rubber. 钉上一块橡皮。
Play the magic clock
1.What time is it,please?
Play the magic clock
1.What time is it,please?
2.It’s … o’clock. Open the door,please.
3.What …? Who…?Where...?
4.It’s…/They’re… He/She is …
拓学展异 on the playground 在操场上
It’s nine o’clock.
School timetable 时间表
get up
go to sቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhool
tehipa（tv学e习lu小lnu提cn示hc）h： ggoao.mt. (o0h:0oh0—mo1me2:0e0 上午)
p.m. (12:00—24:00 下午)
go to bed
7:00 a.m 8:00 ap..mm 12:00 5:00 p.m 9:00 p.m
2. What's this/that? what are these/those?
3.Who is he/she...? 4.Where is ….? It’s … 5. .…, please./Don’t….
in the classroom
in the library
in the cIlnastshreoocmlass在r教o室o里m
QQ 62105
1.What’s your name? I’m …
2.How old are you? I’m …
3.What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？ It’s …
3.What’s your QQ number? 你的QQ号码是多少？ It’s …
School timetable 时间表
What time is it?
It’s seven o’clock.
What time is it?
It’s eight o’clock.
What time is it?
It’s twelve o’clock.
What time is it?
It’s five o’clock.
What time is it?
in the classroom 在教室里
learning tips： 您能说出this/that/these/those 的区别吗？
Pair work A：What's this/that?
It's a/an… B：What are these/those? They're…
in the classroom 在教室里
It's___o'clock, it's time to...
预学查异 Imagine your timetable
想象你的时间表是什么样的呢?
get up ? ? ?
7:00 a.m ? ? ?
It's___o'clock, it's time to...
Now you can visit our school! 现在你可以参观我们的校园啦！
Pleasse show me around the playground! 请带我参观你们的操场吧！
Kimi
I want to study in the magic school! 我也想到魔法学校学习！
First,I'll ask one student to show you around the school,OK?我请一位同学先带你 参观一下学校好吗？
Thursday English Chinese Maths PE
In the library
Time works wonders. 时间能创造奇迹。
Talk about your magic clock to your parents and friends. 和你的父母和朋友们谈谈你的魔法钟。
2.It’s … o’clock. Open the door,please.
3.What …? Who…?Where...?
4.It’s…/They’re… He/She is …
Can you play with me?
回答出一个问题 回答出两个问题 回答出三个问题
Bobby
Talk about the magic clock with your partner.
Let's introduce the magic school！
两人一组，一人扮演Kimi,一人扮演魔法学校的学员， 选择其中一个场景向Kimi介绍魔法学校。
in the classroom
in the library
候选句： 1.What time is it?It’s … It’s time for/to….
小学英语牛津译林苏教版三年级上册(新版)Project2 A puppet show精品教案(两课时)
Project 2 A puppet show第1课时Revision备课时间：_______ 上课时间：________课型：新授总课时：教学内容：Review Units1-4教学目标：1.复习九个服饰类单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse2.复习八个颜色类单词yellow, red，brown, black, white,blue, green, orange3.复习句型Look at…及其回答It’s nice./How nice!/It’s great./Great!4.复习句型：What colour is…?及其回答It’s…5.拓展Look,this is/that’s…的句型6.熟练表演《Nice clothes》《Who is wearing yellow today?》教学重,难点：1.复习九个服饰类单词：2.复习八个颜色类单词3.复习句型Look at…及其回答It’s nice./How nice!/It’sgreat./Great!4.复习句型：What colour is…?及其回答It’s…5.拓展Look,this is…的句型教学过程：Step1.Warming up1.Greeting2.Sing the songs and say rhymesA．表演书上的《Nice clothes》《Who is wearing yellow today?》B．利用所学单词造rhyme和songStep2. While-readingPre-task Free talk :日常用语T：Hello, I like monkeys. What do you like ? S: I like…T: Do you like…? S: Yes, I do. / No, I don’t. I like…T:I can see a …What can you see? S: I can see…T: What colour is it? S:It’s…while-task： A.Magic eyesT：Let’s play a game.快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。
三年级下册英语课件-Project2 A magic clock 译林版 (共25张PPT)
头脑风暴
:00 看到
站起来大声说“Bomb!”
看到数字，请大声读出来。
eleven o’clock
What time is it?
It’s four o’clock.
What time is it?
It’s seven o’clock.
What time is it?
It’s eleven o’clock.
Take out our magic clocks and act them. 拿出我们的魔术钟然t,please?
2.It’s … o’clock. Open the door,please.
3.What …? Who…?
4.It’s…/They’re… He/She is …
What’s your name? How old are you? Who’s he/she?
快速说出数字！
10
B: He’s/She’s… A Magic Lesson Mirror, mirror, Open the door,please It’s eleven o’clock. How to say? B: He’s/She’s… How to say? A song for you She’s Yang Ling’s aunt. Mirror, mirror, Mirror, mirror, It’s seven o’clock. 快速说出你所看到的数字和时间！ 听一听，猜猜会是什么动物呢？
A:What time is it,please?
B:It’s … o’clock. Open the door,please
A:What is/are…? Who is…?
B:It’s…/They’re… He/She is …
小学译林版英语三年级上册Project2 第1课时名师课件
Project 2
A puppet show
0
Project 2
Period 1
>>Lead-in
What can we do at Christmas?
圣诞节，我们班级可以做什么呢？
>>Warm-up
Christmas Party
Let’s count down together. 让我们一起倒计时吧。
节目二：魔法秀 (changing colours 变色)
.
8
>>Practice
Guess colours 猜猜颜色
下面的衣服真正的颜色是什么呢？
What colour is the skirt/dress/that jacket/T-shirt? It’s …
同桌之间练习, 一问一答，猜猜颜色吧！ 每人只有一次猜测机会哦！猜中的有奖品哦！
14
Share food with friends
与朋友分享食物
2人一组，进6
>>Practice
打开Project 2课堂训 练，即学即练，检测 当堂学习情况。
. It’s ...
10
Program 4: Give presents to actors 节目四： 演员领礼品
.
11
>>Practice How to give presents?
怎样赠送礼物？
This is for you, ... Thank you. What’s this?
present?
3。。。2。。。1。。。Start!
Host 主持人: Jenny Actors演员：Miss Li's students Audience 观众：Class 1
译林小学英语三年级下册project2教案
译林小学英语三年级下册project2教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与物品位置、归属和拥有相关的词汇和句型。
2. 能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高英语实际运用能力。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述物品位置、确认物品归属和表达拥有某物的句型结构。
教学重点：词汇和句型的掌握以及在真实情境中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现一张教室图片，引导学生描述图片中的物品位置，复习Unit 4所学知识。
2. 新课展示：呈现Unit 5和Unit 6的单词卡片，引导学生学习新词汇，学习表达物品归属和拥有某物的句型。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组活动，模拟真实情景，练习所学词汇和句型。
4. 例题讲解：讲解与物品位置、归属和拥有相关的例题，引导学生掌握关键知识点。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组竞赛：组织小组竞赛，提高学生的学习积极性。
六、板书设计板书分为三部分：Unit 4 "Where's the bird?"，Unit 5 "It's mine!"和Unit 6 "I've got …"。
左侧列出重点词汇，右侧列出重点句型，中间部分展示例题和关键知识点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，完成课后练习题。
答案：略。
2. 家庭作业：让学生与家长一起，用所学知识描述家里的物品位置，并表达拥有某物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，提高教学效果。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导，提高学生的学习兴趣。
3. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识编写小故事，进行课堂展示，提高学生的英语综合运用能力。
精品教案译林版三年级英语下册 Project 2
Project2 A magic clockThe first period教学目标：1. 能听懂、会说5—8单元的农场动物类、水果类的单词、数词以及介词等。
2. 能听懂、会读、会说5—8单元日常用语：What’s the time? It’s … It’s time for… Where is the …? It’s on/in/under… What are these/those? They are…Are these…? Yes, they are. No. They are…教学重难点：1. 能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型。
2. 能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。
教学过程：Step1 Free TalkT: Hello, I’m Miss Sun. S1: Hello, I’m…T: How old are you? S1: I’m…T: First, let’s say something about ourselves.What’s your name? How old are you? What’s your favourtie food? What’s your favourite colour?Ss: Prepare in groups or pairs.Step2 PresentationT: Today, 1.we’ll have a magic lesson. And in this lesson, you’ll try to have magic ears, magic eyes and even a magic mirror. Do you want to try?S: Yes!T: Now let’s try to have the magic ears.2. Magic earsT: Now listen, what are they? (播放动物的声音) What can you hear?(Students listen and try to find out what they are.)S1: Pig, cow. S2: Duck, chicken.S3: …T: Good. Now listen to this. (播放牛叫声) What’s this? S1: It’s a cow.T: What about this? (播放狗叫声) What’s this? S2: It’s a dog.T: Good. And is this a dog? (播放猪叫声) S3: No. It’s a pig.T: Good. What are these? (播放鸭子叫声) S4: They’re ducks.T: Excellent. Are they ducks? (播放小鸡的叫声) S5: They’re chickens.T: Good. Where can we see them? S6: On the farm.T: Good. Can you say something about this farm? You can say…(magic ears)S1: What’s this? It’s a…S2: What are these? They’re…(老师根据学生的回答进行板书)Step3 PracticeTalk about the animals in pairs.(同座位学生说完后，老师再请几组学生反馈)Step4 ReviewT: Oh, you all have magic ears. Now I’ll show you some numbers. Look at them and try to remember them quickly. (PPT呈现课件)(学生试着记住看到时数字和时间)T: What are they?S1: 1. S2: 2. S3: 7. S4: …T: Good. Look at the last two! Are they numbers? Ss: No.T: They’re time. Let’s read them together.(Students read them together.)Step5 ConsolidationT: Good. You can remember them very well. Now can you use them? Please choose one or two numbers or time, and make up dialogues with them.T: How old are you? (将问句与学生的答句板书)S1: I’ m nine..(学生组内进行对话创编)Step6 Homework1. Show your magic clock to your family.2. Know more about clocks from the Internet.The second period教学目标：1. 综合复习本册书中的日常交际用语及句型2. 熟练并准确地在情境中运用本册书中的日常交际用语及句型.3. 能读懂魔法钟的制作步骤，并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟4. 能初步运用5—8单元词汇和日常用语结合魔法钟进行游戏。
牛津译林版三年级英语下册(3B)Project2(第二课时)课件
too much noise太多的噪音
“Tick-tock, tick-tock,” “Stop! Don't tick-tock.” goes the clock.
Match and say What does she do?
1
A Granny Mock kicks
the clock out. 踢出
Is she happy now? No
Let's dub
How is Granny Mock now?
“Tick-tock, tick-tock,” goes the clock.
She is nearly crazy（疯狂）..
“ Stop ! Stop ! Don'ttick-tock.”
Let's talk
Let's review！
Listen and number
A
B
C
(
)
D
(
)
E
(
)
F
(
)
(
)
(
)
Let's read！ Draw twelve pictures.画12张图片。 Cut out the doors.剪下门。 Stick the doors on.把门粘上。 Cut out the hand.剪下针。 Pin on the hand.钉上针。 Pin on a rubber.钉上一块橡皮。
Let's say!
Make a magic clock
It is time for a magic clock, Draw, draw, let's draw. It is time for a magic clock, Cut, cut, let's cut. It is time for a magic clock, Stick, stick, let's stick. It is time for a magic clock, Pin, pin, let's pin.
苏教译林三年级英语下册Project2全部教案
苏教译林三年级英语下册Project2全部教案一、项目简介本篇文档详细介绍了苏教译林三年级英语下册Project2的全部教案。
Project2是苏教译林三年级英语下册的一个重要教学项目，共包含5个单元，分别为Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit5。
每个单元包含课本、活动本和教师手册三个部分，其中课本和活动本为学生教材，教师手册则为教师教学操作的指导书。
二、教案详细介绍Unit11.1 听、说、读单词通过学习单元图片、单词表和唱歌学背单词，帮助学生掌握本单元的单词。
此部分重点讲解的单词有：lion、tiger、elephant、zebra、monkey。
1.2 简单的阅读理解帮助学生通过简单的阅读理解习题，巩固学生关于本单元的语言知识。
习题类型包含选择题和连线题，主要目的是检验学生对单词的认读和学习效果。
Unit22.1 语言点讲解学习单元中的语言点，包括动词短语“get up”、“go to school”、“have breakfast”、“have lunch”、“have dinner”等。
此部分重点强调英语课常用语言点，帮助学生掌握语言点的用法。
2.2 语音练习帮助学生通过音乐、唱歌等形式进行英语语音练习，提高学生对音标和发音的准确性。
此部分重点讲解发音练习的技巧和方法，帮助学生有效提高发音质量。
Unit33.1 口语训练通过情境模拟和问答练习，帮助学生提高与人交流交流的口语表达水平。
此部分重点强调英语口语训练的实用性和交际性，帮助学生更好地应对实际场合的口语交流。
3.2 课堂实践帮助学生进行课堂实践，通过实际操作加深对语言知识的理解和认识。
此部分重点强调语言学习的实践性和操作性，帮助学生更好地掌握语言知识和应用能力。
Unit44.1 阅读理解通过图画和文字结合的形式，帮助学生理解和掌握本单元重点内容。
此部分重点帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力，加深学生对英语语言知识和阅读技巧的理解和认识。
译林小学英语三年级下册project2教案
译林小学英语三年级下册project2教案一、教学内容本节课选自译林小学英语三年级下册的Project 2，涉及章节为Unit 5 "How old are you?" 和Unit 6 "Can you fly, bird?"，详细内容包括：学习如何用英语询问和回答年龄；掌握一般疑问句的构成；学会使用情态动词can表达能力；运用所学词汇和句型进行交流。
二、教学目标1. 能够询问和回答年龄，运用数字010表达年龄。
2. 掌握一般疑问句的构成，能熟练运用情态动词can进行提问和回答。
3. 借助图片和实际操作，运用所学词汇和句型进行情景对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和情态动词can的用法。
2. 教学重点：数字010的英文表达，以及运用所学句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小道具（如小鸟、飞机等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张生日派对的照片，引导学生谈论生日和年龄，自然引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示教材中的图片，教授数字010的英文表达。
b. 创设情境，教授如何用英语询问和回答年龄。
c. 引导学生根据图片和句型，进行角色扮演，练习对话。
d. 学习一般疑问句的构成，运用情态动词can进行提问和回答。
3. 例题讲解：讲解询问年龄和能力的例题，引导学生掌握一般疑问句的构成和情态动词can的用法。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习本节课所学句型和词汇。
六、板书设计1. 数字010的英文表达。
2. How old are you? I'm years old.3. Can you ? Yes, I can. / No, I can't.七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写下你的年龄，并询问家人的年龄。
b. 画一张你喜欢的小动物，用英文描述它是否能飞、是否能跑等。
2024年译林版3上Project2教案
2024年译林版3上Project2教案一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Project2，主要内容包括教材的第三章节《My Family》。
详细内容围绕介绍家庭成员、职业以及家庭成员的喜好展开，通过丰富的插图和生动的对话，让学生掌握相关的英语表达。
二、教学目标1. 让学生掌握介绍家庭成员和职业的基本句型，如：This is my father. He is a doctor.2. 培养学生运用英语描述家庭成员的喜好，如：My motherlikes cooking.3. 提高学生的英语口语表达能力，能够与他人分享自己的家庭生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和职业的词汇表达，以及描述喜好时的句型结构。
2. 教学重点：掌握基本的介绍家庭成员和职业的句型，能够运用所学知识进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、黑板、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同职业的图片，引导学生用英语说出职业名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（1）呈现教材插图，引导学生观察并回答问题，如：Who ishe/she? What does he/she do?（2）教师示范介绍自己的家庭成员，引导学生模仿并运用所学句型。
3. 随堂练习（1）学生两人一组，互相介绍家庭成员和职业。
（2）教师选取几名学生进行展示，给予鼓励和评价。
4. 小组活动学生分成小组，制作家庭成员的海报，要求用英语描述每位成员的职业和喜好。
教师组织学生分享自己的作品，对学生的表现给予肯定和指导。
六、板书设计1. My Family2. 主要句型：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.He/She is a doctor/nurse/teacher/studentHe/She likes七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员和职业，不少于5句话。
三年级下册英语教案 Project 2第1-2课时 译林版
三年级下册英语教案 Project 2第1-2课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握Project 2中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过课堂活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：Project 2中的重点词汇，如动物、颜色、数字等。
2. 句型：Project 2中的核心句型，如“I have...”、“Do you have...？”等。
3. 对话：围绕教学内容，设计简单的英语对话场景。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握Project 2中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型，进行真实情境的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣。
2. 新课导入：利用图片、故事等引入新课内容，让学生初步感知本节课的重点词汇和句型。
3. 课堂讲解：详细讲解重点词汇和句型，通过示例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。
4. 课堂练习：设计丰富的课堂练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 核心词汇：动物、颜色、数字等。
2. 核心句型：I have...、Do you have...？等。
3. 对话示例：围绕教学内容，设计简单的英语对话场景。
七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，练习本节课所学句型。
3. 扩展作业：鼓励学生用英语描述自己喜欢的事物，提高学生的英语表达能力。