西北师范大学2015年《835物理教学论》考研专业课真题试卷
东北师范大学教育硕士专业学位(专硕)833课程与教学论考研真题(2015-2017)
东北师范大学教育硕士专业学位（专硕）833课程与教学论考研真题（2015-2017）
【适用于小学教育专业】
*本科目的代码在不同年份是不同的，但科目名称不变，需注意。
2015东北师范大学831课程与教学论 .................................................................................. 1
2016东北师范大学832课程与教学论 .................................................................................. 2
2017东北师范大学833课程与教学论 .................................................................................. 3
2015东北师范大学831课程与教学论
1.泰勒原理的核心内容
2.研究性学习的概念，意义
3.学校课程与校本课程的联系与区别
4.教学评价的概念，意义
5.简述美国近代一种教学模式
6.课堂问题行为的策略
7.新课程改革中出现的问题，试分析
8.表现性评价的概念，改编一道小学数学题“妈妈买3瓶饮料，每瓶2.5元，妈妈应付多少钱”为表现性问题，表现性评价的意义
2016东北师范大学832课程与教学论
一、概念题
课程实施
教育模式
二、简答
1.什么是课程？古德莱德把课程分成哪几个层次？
2.合作学习模式的特征
3.班级授课制的优缺点
三、论述
1.教学过程有哪些原则？举例说明
2.课程内容选择的依据和原则？举例说明 3.校本课程开发的影响因素和意义？ 四、设计
导课的功能是什么？给古诗《江雪》设计一个导课方案。
2017东北师范大学833课程与教学论
一、名词：
教学艺术
文件课程
河南师范大学2011-2018年810物理学科教学论考研真题
河南师范大学2011-2018年810物理学科教学论考研真题
第一篇：河南师范大学2011-2018年810物理学科教学论考研真题
2011年
一、名词解释（每题5分，共10分）
1、理想实验法
2、科学素养
二、简答题（每题15分，共90分）
1、物理课程与教学论的研究对象是什么？
2、简述物理学科一般的研究过程与方法。
3、我国初中物理课程改革的基本理念有哪些？
4、物理概念教学大体经过哪几个阶段？
5、物理课堂引入的基本技能有哪些？
6、新理论物理课程改革中评价的新理念有哪些？
三、论述题（每题25分，共50分）
1、简述中学物理教材分析的依据。
2、阐述科学探究式教学的操作程序和最关键的要素，并设计高中物理《自由落体运动》一节探究教学过程。
2012年
一、名词解释（每题5分，共10分）
1、科学素养
2、理想实验法
二、简答题（每题15分，共90分）
1、物理课程与教学论的主要研究对象是什么？
2、我国初中物理课程改革的基本理念有哪些？
3、物理教学内容的科学性的具体要求是什么？
4、物理规律教学大体经过哪几个阶段？
5、物理课堂引入的基本技能有哪些？
6、新一轮物理课程改革中评价的新理念有哪些？
三、论述题（每题25分，共50分） 1、阐述科学探究式教学的操作程序和最关键的要素，并设计一个中学物理探究教学案例说明之。
2、简述中学物理教材分析的依据。
2013年
一、名词解释（每题5分，共10分）
1、前概念
2、个人成长记录
二、简答题（每题15分，共90分）
1、如何理解“科学探究”
2、简述物理概念教学大体经历哪几个阶段？
3、什么是兴趣？怎样培养初中生学习物理的兴趣？
4、我国初中物理课程标准把初中物理课程的总目标高度概括为一句话，是什么？该目标分解为三个维度的分目标，分别是什么？知识目标分为哪几个水平层次？
5、我国高中物理课程改革的基本理念有哪些？
6、物理学习活动中学生实验能力包括哪些？
832微电子器件-电子科技大学2015硕士入学考试真题
电子科技大学
2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题
电子科技大学2016年硕士研究生入学考试初试自命题科目及代码汇总 •111单独考试政治理论 •241法语(二外) •242德语(二外) •243日语(二外) •244英语(二外仅日语方向) •288单独考试英语 •601数学分析 •602高等数学 •613分子生物学 •615日语水平测试 •616公共管理综合 •621英语水平测试 •622心理学综合 •623新闻传播理论 •625宪法学 •688单独考试高等数学 •689西方行政史 •690中国近现代史 •691政治学原理 •692数学物理基础 •694生物学综合 •694生物学综合 •695口腔综合 •804行政法与行政诉讼法学 •805新闻传播实务 •806行政管理综合 •808金融学基础 •809管理学原理 •811大学物理 •812地理信息系统基础 •813电磁场与电磁波 •814电力电子技术 •815电路分析基础 •818固体物理 •820计算机专业基础 •821经济学基础 •824理论力学 •825密码学基础与网络安全 •830数字图像处理 •831通信与信号系统 •832微电子器件 •834物理化学 •835线性代数 •836信号与系统和数字电路 •839自动控制原理 •840物理光学 •845英美文学基础知识及运用 •846英语语言学基础知识及运用 •847日语专业基础知识及应用 •852近代物理基础 •853细胞生物学 •854国际政治学 •855辩证唯物主义和历史唯物主义 •856测控通信原理 •857概率论与数理统计 •858信号与系统 •859测控通信基础 •860软件工程学科基础综合
电子科技大学
2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：832 微电子器件
注：所有答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。
一、填空题（共45分，每空1分）
1、泊松方程的积分形式即是（ ）定理，它的物理意义是：流出一个闭合
【考研专业课真题】西北师范大学教育技术学专业考研试题
西北师范大学2003年--2008年教育技术学考研试题
西北师范大学2003年教育技术学考研试题
一、名词解释(每题6分，共48分)
现代教育技术
现代远程教育
教育信息化
超媒体
校园网
数字化学习
建构主义学习理论
信息能力
二、解答题(每题9分，共72分)
1、简述电化教育(教育技术的发展阶段)
2、简述电化教育的基本原则
3、简述教育传播过程的基本阶段
4、简述教学设计的基本环节
5、简述信息技术教育的基本特征
6、简述现代教育媒体的分类
7、简述Internet的主要功能 8、简述优秀电子教材和教育资源库的标准
三、论述题(每题15分，共30分)
1、什么是信息技术与课程整合?如何实现两者的整合?请谈谈你对这个问题的看法。
2、当前我国信息化建设的主要问题是什么?你认为教育信息化建设的重点应该落实在哪里?
西北师范大学2004年教育技术学考研试题
一、名词解释(每小题4分，共32分)
教育技术
教育信息
信息素养
教学设计
教学过程最优化
教学媒体
信息技术教育
教育信息化
二、解答题(每小题8分，共64分)
1、什么是信息技术与课程整合?
2、简述我国远程教育经历了几个阶段? 3、简述教育信息化建设的三大范畴?
4、简述数字化学习的主要模式?
5、远程教育中一般运用哪些教学媒体?
6、电化教育过程(教育技术过程)与一般教育过程相比增添了哪三个因素，他们的特点是什么?
7、什么是教育传播?
8、简述计算机网络的功能?
三、论述题(1、2题每题13分，3、4题每题14分，共54分)
1、从技术层面和教育层面阐述教育信息化的特征?
2、中小学开设信息技术教育课对学生发展有什么意义?
3、当代教师为什么要学习和掌现代教育技术?
4、阐述电化教育(教育技术)的过程及构成要素?
2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
一、名词解释题(选做5题，每题8分，共40分)
宁波大学2016年《835数学教学论》考研专业课真题试卷
宁波大学2016年攻读硕士学位研究生
入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)
考试科目:数学教学论科目代码：835
适用专业:学科教学(数学)
第1页共1页一、名词解释（3×5=15分）
1.数学观2.数学教学评价3.数学“四基”二、简答题（6×10=60分）．1．简述弗赖登塔尔的数学教育理论。2．建构数学活动经验的要义是什么？3．你认为数学教学应遵循哪些基本原则?4．简述教学形成性评价的步骤与特点。5．阐述数学语言及其特点。6．何为“翻转课堂”？现阶段在中小学实施数学课的翻转课堂有何积极意义和困惑?三、分析论述题（3×25=75分）1．为什么数学教学要重视数学过程的教学？
2．作为一位数学老师，在教学了无限循环小数有关概念和性质后，学生对.0.91的结论仍
表示怀疑，总觉得应该是.0.91；在教学概率时，学生问：投掷一枚飞镖，根据几何概型，可算得投中飞镖盘圆心的概率为0，而实际中却可能投中，这是为什么？你将如何回答上述两个问题？由此反映出当代数学教师应具备哪些素养？3．试对当前数学课程改革做一评价。
西北师范大学835物理教学论考试大纲
硕士研究生入学统一考试
《物理教学论》科目大纲
（科目代码：835）
学院名称（盖章）：教育学院学院负责人签字：
编制时间：2014年7月17日《物理教学论》科目大纲
（科目代码：835）
一、考核要求
为了使未来的物理教师能够适应基础教育课程改革的要求，对于参加教育硕士考试的考生来讲，
应该具备基本的物理教育教学理论以及了解当前中学物理教学的基本情况。本科目的考试要求考生掌
握：中学物理课程在提高全体学生科学素养方面的作用以及中学物理课程的教学目标；中学物理教学
的内容、过程、原则、教学模式、教学方法和教学策略；中学物理教学资源的开发和利用的各种途径
和方法；中学物理教学设计的原则和方法；中学物理实验、概念、规律、练习和复习教学的基本特点
以及相应的教学要求和教学过程；中学物理实践活动和物理教学评价等的相关理论和基本的教学技
能，为研究生阶段的学习打下扎实的基础。
二、考核评价目标
1、了解科学素养的内涵、义务教育阶段的物理教学目标和高中物理教学目标。
2、熟悉中学物理的教学内容和基本原则。
3、了解中学物理教学中常用的教学模式和教学策略，掌握常用的教学方法。
4、熟练掌握物理实验、物理概念、物理规律、物理练习和物理复习教学的基本特点、教学要求
和教学过程。
5、掌握初步的进行指导中学物理实践活动的技能。
6、掌握物理教学评价的常用方法，能够独立的编制试卷，了解课堂评价的基本方法。
三、考核内容
第一章中学物理教学目标
第一节提高全体学生的科学素养
一、科学素养概述
二、物理课程对提高学生科学素养的作用
三、中学物理课程目标
第二节义务教育阶段物理教学目标
一、学习最基本的物理知识并了解其应用，掌握初步的实验技能，初步认识物理学及其与技术
和环境保护的关系
二、经历观察物理现象、参与科学探究活动等学习过程，学习最基本的科学方法，培养初步的科学探究能力
三、培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观
第三节高中物理教学目标
一、学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自身及其与其他学科和经济、
XXX教育硕士专业学位(专硕)833课程与教学论考研真题(2015-2017)
XXX教育硕士专业学位(专硕)833课程与教学论考研真题(2015-2017)
XXX教育硕士专业学位（专硕）833课程与教学论考研真题（2015-2017）适用于小学教育专业。
2015XXX831课程与教学论
1.XXX原理的核心内容是什么？
2.研究性研究的概念和意义是什么？
3.学校课程和校本课程的联系和区别是什么？
4.教学评价的概念和意义是什么？
5.美国近代一种教学模式的简述是什么？
6.课堂问题行为的策略是什么？
7.新课程改革中出现的问题是什么？请试着进行分析。
8.表现性评价的概念是什么？请改编一道小学数学题“妈妈买3瓶饮料，每瓶2.5元，妈妈应付多少钱”为表现性问题，并解释表现性评价的意义。
XXX832课程与教学论
一、概念题：
1.课程实施是什么意思？
2.教育模式是什么？
二、XXX：
1.什么是课程？XXX把课程分成哪几个层次？
2.合作研究模式的特征是什么？
3.班级授课制的优缺点是什么？
三、论述题：
1.教学过程中有哪些原则？请举例说明。
2.课程内容选择的依据和原则是什么？请举例说明。
3.校本课程开发的影响因素和意义是什么？导课的功能是什么？请设计一个古诗《江雪》的导课方案。
2015年西北师范大学333教育综合真题及答案
蒙学教育提示：觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候！
1 西北师范大学
2015年招收攻读硕士研究生入学考试业务课试题 适用专业名称：学科教学、教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、科学与技术教育、心理健康教育 考试科目名称：教育综合 科目代码：333
注意：
1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。
2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或
其他标志，否则按违纪处理。
一，名词解释（每题5分，共40分）
1、课程标准
2、德育
3、分斋教学法
4、生活教育理论
5、导生制
6、恩物
7、元认知
8、品德
二，简答题（每题10分，共80分）
1、简述颜元对学校教育的改革。
2、夸美纽斯在教育学上的地位和贡献。
3、怎样培养学生的学习动机。 蒙学教育提示：觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候！
2 4、学校心里健康教育的途径。
5、学记的教学原则。
6、学校管理的发展趋势。
7、列举中小学常见的教学方法。
8、文艺复兴时期教育特点。
三，论述题（每题，15分，共30分）
1、材料：黑龙江某学校的班主任在教师节期间向学生索要礼物，被
曝光。据此分析教师应该具有的品德。
2、学校教育在人的发展中起什么作用？为什么？
蒙学教育提示：觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候！
3 2015年西北师范大学333教育综合真题答案
一，名词解释（每题5分，共40分）
1、课程标准
【解析】课程标准是依照课程计划的要求，每门学科以纲要的形式编
定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定某门学科的性质与地
位，是教材编写、教学、评估与考试命题的依据，是国家管理与评价
课程的基础。编写课程标准是课程开发的重要步骤。课程标准的结构：
说明部分、课程目标部分、内容标准部分、课程实施建议部分。
2、德育
【解析】德育的概念有广义和狭义之分，广义的德育是指教育者根据
一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组