部编版语文三年级下册《我的植物朋友》优质教案
部编版三年级下册语文习作：我的植物朋友【教案】
部编版三年级下册语文习作：我的植物朋友▶教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。
▶教学重难点能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学策略提前布置任务，让学生选择身边的一种植物留心观察，并用记录卡记录观察所得。
可以结合《荷花》的学习进行布置，也可以在教学本单元开始，结合本次习作的要求布置。
习作时，指导学生借助记录卡完成习作。
习作后，组织学生交流，分享习作的乐趣▶教学准备1.多媒体课件。
2.选择一种植物朋友，细致观察，独立完成观察记录卡。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
▶教学过程板块一谈话导入,揭题解题1.开门见山，直接开课，板书习作题目。
(板书:我的植物朋友)2.学生交流自己最喜欢的植物。
3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!课件出示植物图片。
（板书：花草树木）【设计意图】谈话导入，展示图片，明确“植物”的含义，激发学生对植物的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到习作中。
板块二学习记录卡,领会写法1.说说你的植物朋友。
我们可以把植物朋友的信息记录在记录卡上。
2.了解记录卡。
(1)课件出示几份不同的植物记录卡，让学生谈谈发现了什么。
(2)学生自由交流，教师引导总结。
①记录卡可以从植物的样子、颜色、气味等方面进行分类记录。
②可以是图文并茂的形式。
③记录的内容有详有略，用关键词或者简短的句子进行记录。
④可以查找植物的有关资料，补充记录在“其他”一栏里。
(3)以教材“桃花”记录卡为例，引导学生做好记录卡。
（课件出示记录卡）课件出示：●名称：桃花●样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计
部编版三年级下册语文第1单元习作《我的植物朋友》教学设计《习作：我的植物朋友》教学方案习作指导【教学目标】1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
【教学重点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
【教学难点】能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。
【教学准备】观察一种自己喜欢的植物，制作简单的记录卡。
【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，春天到了，到处生机勃勃。
你瞧！（出示大自然美景的图片）2.引导：你看到了哪些植物？油菜花、蒲公英、樱花、垂柳……过渡：正是因为这些植物的存在，我们的世界才会如此美丽。
植物是我们的好朋友！这节课就让我们学习介绍我们的植物朋友。
3.板书课题——习作：我的植物朋友二、习作要求1.过渡：同学们，我们先来看看这次的写作内容。
（出示习作要求）你明白了什么？点拨：要求写一种植物，不能写两种。
既然是植物朋友，那你一定很了解它、喜爱它，要将对它的了解与喜爱之情写出来。
2.出示观察记录卡，思考：（1）你观察了什么？（2）用什么方法观察到的？3.学生交流展示，教师投影，生生互评。
预设：我观察了桃花，我是从植物名称、样子、颜色、气味等几方面记录的。
点拨：当我们观察植物的时候，要从多个角度记录，还要尽可能观察仔细。
4.小结回顾：刚才这位同学都是用了什么方法观察植物的呢？预设：用眼睛看、用鼻子闻、用手触摸（板书：看闻摸）点拨：如果对某种植物不是很了解，还可以借助资料查一查（板书：查）原来用上这些方法，就能了解到植物这么多方面的内容。
5.修改观察记录卡。
点拨：现在请你用上这些方法，修改自己的观察记录卡。
设计意图：学生在课前制作了“观察记录卡”，课堂上教师可以通过点评、生生互评的方式指导学生进行修改。
让学生通过观察交流，明确如何写植物记录卡，培养学生自主学习的能力，引导他们多角度地观察植物的特点。
【部编人教版】三年级下语文----习作《我的植物朋友》优质课教学设计
【部编人教版】三年级下语文----习作《我的植物朋友》优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计作《我的植物朋友》优质课教学设计教学目标能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。
养成良好的说写惯。
继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学难点：抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
重点难点教学课时1课时【教学过程】一、课件展示，导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小精灵，看看它是谁？（课件出示2：荷花图片）2.它叫荷花，XXX姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意和她成为朋友吗？XXX姐姐也愿意和同学们成为朋友。
今天XXX姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优XXX的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以和XXX 姐姐成为朋友了！同学们期待吗？二、闯关游戏，引见荷花课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考你的记录卡，勇敢闯关吧！1.第一关：说说XXX姐姐的样子（按按次描述外形）学生认真观察后畅所欲言。
同学们观察真仔细，说得真精彩。
老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。
（课件出示2：荷花的样子）那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。
我被一池荷花给迷住了，只见池中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。
荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。
荷花已经开不少了，有的展开两三片花【设计意图：创设情境，创设情境，展示图片，激情导入，使学生兴趣粘稠地投入到写话的研究中。
】【设想意图：示范引领，交给学生写作的办法，减轻了写作的难度，理顺了写作的部编版三年级下语文优良课教学设想瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个思路。
】亭亭玉立的少女站在荷叶上，而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
最新人教部编版小学三年级语文下册 第一单元习作《我的植物朋友》优秀教案
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册三年级（下）教材版本部编版课题名称第一单元习作《我的植物朋友》难点名称用思维导图来写物难点分析从知识角度分析为什么难写作对于很多孩子来说觉得很难，难是因为他们没有好的写作方法。
从学生角度分析为什么难三年级的孩子刚从写话进入写段对于如何把一个事物描写具体是个难点。
难点教学方法1、通过实际事物步步讲解。
2、讲练结合。
教学环节教学过程导入一、谜语导入1、很多同学一听到写作就一个头两个大，今天郑老师就和大家一起来学习一个非常有用的写作方法------用思维导图来写物。
2、我们先来做个猜谜游戏。
请同学们竖起耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。
谜语：看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。
知识讲解（难点突破）二、学习新知1、你们能这么快猜出来，就是因为这些谜语的谜面抓住了水果的特点来进行描述。
要想抓住这些水果的特点，就要会观察。
那如何观察呢？要会观察，得调动我们的感官。
那你们知道什么是感官吗？感官是：感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等。
2、我们在来做个练习吧。
恭喜同学们，你们顺利闯过了一关，那现在就跟老师一起去“爱心水果超市”看看，猜猜老师最喜欢吃哪种水果？3、：黄金布，包金条，弯弯两头翘。
今天老师也把我这个朋友请来了。
弯弯的香蕉像什么？是什么颜色？（香蕉穿着一件黄色的外衣。
）4、我们把眼睛看到的外形、颜色在思维导图中画出来。
这个就是视觉请试着用手摸一摸手中的香蕉，说说你的感觉。
（我用手一摸，它的皮非常光滑。
）接下来，我们一起靠近它用鼻子闻一闻，你闻到了什么呀？（嗅觉）我们把用手摸和用鼻子闻所感受到的继续在思维导图中画出来。
5、那如果我把黄衣服剥开，会露出什么呢？我们又来观察一下它的果肉是怎样的。
（我小心地剥开它的“外衣”，露出了奶黄色的果肉。
统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写，学会用修改符号修改自己的习作。
2. 过程与方法：学会按一定的顺序观察事物，能从多方面、多角度观察事物，并通过丰富的联想和想象，把事物描写得更具体、更生动。
3. 情感态度与价值观：培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的写作能力，增强学生热爱大自然的感情。
二、教学内容本课教学内容为统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察植物，能抓住植物的特点，用生动的语言进行描写。
2. 教学难点：如何从多方面、多角度观察植物，并通过丰富的联想和想象，把植物描写得更具体、更生动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、植物图片、观察记录表。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 观察植物：组织学生分组观察植物，引导学生从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察，并做好观察记录。
3. 交流分享：学生分组交流观察到的植物特点，教师点评并指导。
4. 案例分析：分析优秀习作，引导学生学习如何运用生动的语言描写植物。
5. 写作指导：教师针对学生习作中的问题进行指导，教授写作技巧。
6. 学生练习：学生根据观察到的植物，进行习作练习。
7. 互评互改：学生相互评价习作，提出修改意见，教师点评并指导。
8. 总结提升：总结本节课所学内容，强调观察和写作的重要性。
六、板书设计1. 板书我的植物朋友2. 板书内容：- 观察植物：颜色、形状、大小等- 描写植物：生动的语言、丰富的联想和想象- 修改习作：使用修改符号，提高写作质量七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动的语言进行描写，字数不限。
2. 修改自己的习作，使用修改符号，提高写作质量。
八、课后反思本节课通过观察植物、交流分享、案例分析、写作指导等环节，引导学生学会观察和描写植物。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
【同步作文】部编版三年级语文下册第一单元我的植物朋友教案
【同步作文】部编版三年级语文下册第一单元我的植物朋友教案一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解植物的生长特点，培养学生对植物的热爱和观察力。
2. 过程与方法：培养学生学会用生动、具体的语言描述植物，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察植物的方法和技巧。
2. 学习如何用生动、具体的语言描述植物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察植物的能力，学会用生动、具体的语言描述植物。
2. 教学难点：如何指导学生将观察到的植物特点进行合理的表达和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、植物图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。
2. 新课导入：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。
3. 实践环节：让学生观察校园内的植物，进行现场描述和记录。
4. 小组讨论：分组讨论观察到的植物特点，指导学生如何用生动、具体的语言描述植物。
六、板书设计1. 【同步作文】我的植物朋友七、作业设计1. 观察身边的植物，用生动、具体的语言描述其特点。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注植物，培养观察力和热爱大自然的情感。
2. 在写作指导环节，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
3. 课后作业设计要具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节：通过PPT展示各种植物图片，引导学生关注植物，激发学生对植物的热爱。
这个环节可以设置一些互动环节，例如让学生说出他们认识的植物，或者分享他们与植物相关的故事，以增加学生的参与度。
2. 新课导入环节：讲解观察植物的方法和技巧，引导学生学会观察植物。
在这个环节中，教师可以结合具体的植物实例，讲解如何观察植物的形态、颜色、纹理等特征，以及如何使用放大镜、尺子等工具进行观察。
三年级下册语文教案习作：我的植物朋友(人教部编版)
三年级下册语文教案：习作《我的植物朋友》教学目标1. 知识与技能：通过观察和描述，使学生能够用生动、具体的语言描绘身边的植物，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生细致观察和深入思考的习惯，以及合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生活的热爱和探索精神。
教学内容1. 观察与描述：引导学生观察身边的植物，学会用语言描绘植物的特征。
2. 思考与讨论：引导学生思考植物与人类的关系，讨论如何保护植物。
3. 写作实践：指导学生运用观察和思考的结果，进行写作实践。
教学重点与难点1. 重点：培养学生的观察和描述能力，使学生能够用生动、具体的语言描绘植物。
2. 难点：如何引导学生将观察和思考的结果转化为文字，以及如何激发学生的写作兴趣。
教具与学具准备1. 教具：PPT，用于展示植物的图片和相关的写作技巧。
2. 学具：笔记本，用于记录观察和思考的结果；彩色笔，用于标注和强调重点内容。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的植物图片，引导学生观察并描述植物的特征。
2. 观察与描述：让学生分组观察身边的植物，记录下植物的特征，并尝试用语言描述。
3. 思考与讨论：引导学生思考植物与人类的关系，讨论如何保护植物。
4. 写作实践：让学生根据观察和思考的结果，进行写作实践。
5. 分享与评价：让学生分享自己的写作成果，并进行互相评价。
板书设计1. 《我的植物朋友》2. 重点内容：观察与描述，思考与讨论，写作实践。
3. 关键词：观察，描述，思考，讨论，写作。
作业设计1. 写作作业：让学生根据自己的观察和思考，写一篇关于《我的植物朋友》的文章。
2. 阅读作业：让学生阅读一篇关于植物的文章，并写下自己的感想。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生的观察和描述能力有了明显的提高，写作兴趣也得到了激发。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生进行观察和思考，提高他们的写作能力。
三年级下册语文教案《我的植物朋友》人教部编本
2.教学难点
-修辞手法的理解和运用：对于三年级的学生来说，比喻、拟人等修辞手法较为抽象，需要通过具体的例子和练习来理解和掌握。
-观察力的培养：如何引导学生从日常生活中发现植物的美，并用语言表达出来，是教学中的一个难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察描绘的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何关爱和保护植物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为我们应该如何保护植物？”
此外，我觉得在课堂总结环节，可以更加注重学生的反馈。了解他们在学习过程中的疑惑和收获，有助于我调整教学策略，提高教学效果。
对于情感态度的培养，教师可以通过分享自己与植物的故事，引发学生的共鸣，让他们意识到植物是人类的朋友，需要我们关爱和保护。此外，还可以结合环保主题，让学生了解植物在生态环境中的作用，从而增强他们的环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的植物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有留意过周围的植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物世界的奥秘。
三、教学难点文大意，理解作者如何观察和描绘植物，以及表达对植物的热爱和赞美。
-生字词的掌握：如“葱郁、碧绿、芬芳、亲密”等词语的正确书写和运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可 话的学习中。】
以和荷花姐姐成为朋友了！同学们期待吗？
二、闯关游戏，介绍荷花
课前让大家仔细观察荷花，并写下了记录卡，请参考
你的记录卡，勇敢闯关吧！
1.第一关：说说荷花姐姐的样子（按顺序描写外形）
学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得
真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读
比如荷花你可以选择颜色、姿态等来描写，还要按照一定
的顺序有条不紊地写下来。（板书：样子、按顺序）
2.第二关：说说荷花姐姐的颜色
仔细观察荷花，你知道荷花常见的颜色有哪些？你最
喜欢哪种颜色？请把自己对荷花的了解展示出来。阅读例
文如下：（出示课件 4）
荷花有有红、粉红、白、紫等多种颜色，而我最喜欢
的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一个个小
） 2.哪些同学的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共 的能力和耐心。】 同修改。
七、学生修改自己的作文。
板书 内容
我的植物朋友
样子 颜色 香味、功用 按照一定顺序写清楚 写出多种器官的感受
教学反思
成功之处： 教师设计的这节作文指导课《我的植物朋友》，指导孩子们学会细致观察植物，并用自 己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合植物的样子、颜色、香味、功用等特点，按照 一定顺序，描写出一种植物的特征。 为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的闯关游戏，引导孩子们抓住植物的样子、颜色、 香味、功用等特点进行描述，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把植物描述得生动， 具体条理清楚。 不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代 为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
（3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻 可依。】
到的、触摸到的感受写出来。（板书：写出各种感官的感受）
2.学生习作，教师巡回指导。
课堂小结 六、品读欣赏
【设计意图：书
1.把全班同学的作文展示出来，看哪个同学写得生动、写作后，再引导学生修
及拓展延 有趣、细腻？
改，培养学生修改作文
伸（ 分钟
4.同学们好厉害，能说会到，但不知道写作怎么样，
现在老师要向你们发起挑战，看谁能把刚刚说说的连成一
篇作文，写了样子的同学得一颗星，写了小白兔颜色的同
学得一颗星，写了荷花贡献的同学的一颗星，如果你还能
写出今天上课是没有提到的有关荷花的可以得两颗星，累
计星星数量最多的同学就可以成为荷花姐姐叶可以用来做食物荷叶蒸肉、荷叶粥等。还可以做
成以叶为茶的代用品，或者作为包装材料。荷花除了有观
赏价值，花粉还可以保健美容。更别说荷花姐姐的果实了，
就说莲子吧，幼莲生食，老莲可以磨粉。藕的营养价值很
高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀
粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力的
作用。
像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不
少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了， 新课 露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，
教学 而荷叶则像一个个碧绿的大圆盘。
同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么
（
）吗？（引出颜色、姿态、将开、全开）对呀。我们写植物
分钟 样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物样子时也 不一定面面俱到，你可以选择两三个特点进行细致描写，
部编版语文三年级下册《我的植物朋友》优质教案
授课
课题
我的植物朋友
课型
习作
1 课时
时间
教学
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种植物，并能有顺序地写下来。养成良好的说
目标 写习惯。继续培养学生的写话兴趣。
教学 重点
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学 难点
抓住特点介绍得生动有趣，并把自己的观察和感受写清楚。
娃娃似的围在一起,花瓣尖上的颜色比较浅,粉粉的,还稍
稍带了点雪白的颜色；正在开的花瓣根部是淡黄色的,开败
了的花瓣根部则是绿色的．荷花的花蕊是金黄色的,好像金
黄的小脸在迎着我笑.
3.第三关：夸夸荷花姐姐对人类的贡献
荷花姐姐的美不仅仅在外表，其实她对人类的贡献可
大啦！你知道哪些呢？给大家展示展示吧！（出示课件 5）
教学设计
设计意图
一、课件展示，导入新课
1.同学们，今天老师给大家带来了一个美丽高洁的小
导入 精灵，看看它是谁？（出示课件 2）
【设计意图：创设
2.它叫荷花，荷花姐姐很喜欢结交朋友，同学们愿意 情境，创设情境，展示 （ ）分
和她成为朋友吗？荷花姐姐也愿意和同学们成为朋友。今 图片，激情导入，使学 钟 天荷花姐姐给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每 生兴趣浓厚地投入到写
一读。（出示课件 3）
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣
【设计意图：示范
拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池中挨 引领，交给学生写作的
挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿 方法，减轻了写作的难
百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿的荷叶下；度，理顺了写作的思
有的好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花 路。】
5.教师小结方法。
（出示课件 6）按一定顺序描写荷花（或其他植物）的
样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面
面俱到等。（板书：样子 颜色 香味、功用）
五、学生习作
1.写话要求：（出示课件 7）
（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有 【设计意图：出示
一定顺序）
课件，展示写作要求，
（2）突出植物特点（样子、颜色、香味、作用）。 让学生有章可循，有据