最新人音版一年级下册音乐《牧童谣》课件(新教材)
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《牧童谣》PPT精选教学课件
有人曾说，会白首不相离。可是终究一口空言，转眼，便抛之彼岸。可是，我却一直相信着。然后，在追逐的沿途，荆棘布满，却一直从未低头 原来有些等待是不值得的，那么多年换来的却是沧海桑田，我们只是沧海一粟，不能左右命运给予的奇迹与苦楚，面对些许，能做的也许只剩下了等待，可是等待却又是需要勇气，更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。
牧童谣课件ppt完美版
培养民族自豪感
通过传承牧童谣，可以让更多的人了解和认同中华优秀传统文化， 培养民族自豪感和文化自信心。
维护国家文化安全
在全球化的背景下，保护和传承牧童谣对于维护国家文化安全、防范 文化侵略和渗透具有重要意义。
创新发展的可能性
与现代艺术形式结合
将牧童谣与现代音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式相结合，进行创新 性的改编和演绎，使其更符合现代审美需求。
节奏明快
部分牧童谣的曲调节奏明 快，充满活力和生气。
变化多样
不同地区的牧童谣曲调各 具特色，有的高亢激昂， 有的婉转悠扬，变化多样 。
03
牧童谣的艺术价值
音乐艺术价值
总结词
牧童谣的音乐艺术价值体现在其独特 的旋律和节奏上，这些特点使得牧童 谣在音乐领域中独树一帜。
详细描述
牧童谣通常采用简单、自然的旋律， 易于传唱，给人以轻松愉悦的感觉。 其节奏明快，富有动感，能够激发人 们的共鸣和情感表达。
文学艺术价值
总结词
牧童谣的文学艺术价值体现在其简洁明快的语言和生动形象的描写上，这些特 点使得牧童谣在文学领域中备受赞誉。
详细描述
牧童谣的语言简练，意境深远，能够通过简单的词语和句子描绘出丰富的画面 和情感。其描写生动形象，栩栩如生，让人感受到大自然的美丽和神秘。
民俗艺术价值
总结词
牧童谣的民俗艺术价值体现在其传承下来的民间文化和传统习俗上，这些特点使 得牧童谣在民俗领域中具有重要意义。
详细描述
牧童谣是民间文化的重要组成部分，反映了当地人民的生活方式和传统习俗。通 过传承和发扬牧童谣，可以弘扬民族文化，增强民族认同感和凝聚力。同时，牧 童谣也是民俗活动中的重要表演形式，能够丰富人们的精神文化生活。
04
通过传承牧童谣，可以让更多的人了解和认同中华优秀传统文化， 培养民族自豪感和文化自信心。
维护国家文化安全
在全球化的背景下，保护和传承牧童谣对于维护国家文化安全、防范 文化侵略和渗透具有重要意义。
创新发展的可能性
与现代艺术形式结合
将牧童谣与现代音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式相结合，进行创新 性的改编和演绎，使其更符合现代审美需求。
节奏明快
部分牧童谣的曲调节奏明 快，充满活力和生气。
变化多样
不同地区的牧童谣曲调各 具特色，有的高亢激昂， 有的婉转悠扬，变化多样 。
03
牧童谣的艺术价值
音乐艺术价值
总结词
牧童谣的音乐艺术价值体现在其独特 的旋律和节奏上，这些特点使得牧童 谣在音乐领域中独树一帜。
详细描述
牧童谣通常采用简单、自然的旋律， 易于传唱，给人以轻松愉悦的感觉。 其节奏明快，富有动感，能够激发人 们的共鸣和情感表达。
文学艺术价值
总结词
牧童谣的文学艺术价值体现在其简洁明快的语言和生动形象的描写上，这些特 点使得牧童谣在文学领域中备受赞誉。
详细描述
牧童谣的语言简练，意境深远，能够通过简单的词语和句子描绘出丰富的画面 和情感。其描写生动形象，栩栩如生，让人感受到大自然的美丽和神秘。
民俗艺术价值
总结词
牧童谣的民俗艺术价值体现在其传承下来的民间文化和传统习俗上，这些特点使 得牧童谣在民俗领域中具有重要意义。
详细描述
牧童谣是民间文化的重要组成部分，反映了当地人民的生活方式和传统习俗。通 过传承和发扬牧童谣，可以弘扬民族文化，增强民族认同感和凝聚力。同时，牧 童谣也是民俗活动中的重要表演形式，能够丰富人们的精神文化生活。
04
牧童谣课件
1、《牧童谣》是（
）民歌。
2、《牧童谣》用什么样的情绪演唱？
3、一条“⌒”下面的音符相同叫（
下面的音符不同叫（
）。
），牧童谣课件ຫໍສະໝຸດ 学习衬词“那斯那斯嘿”
感受牧童快乐的心情！
分组学习“问”“答” 与“合”
学唱
一起跟着范唱带着动作的演唱一遍吧！
完整表现歌曲
小朋友们，跟着伴奏分组演唱，看谁最棒！
完整表现歌曲
有哪些关于牧童的诗句呢？
拓展。创编
歌曲介绍
《牧童谣》是一首湖北民歌，四四拍，五声商调式。歌曲的 节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放 光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉 快心情。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。
人音版一年级下册
牧童谣
学习目标
1、用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情，引导爱劳动、乐 观向上的好品德。
2、学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随老师模唱歌曲 旋律。
3、能和同学合作，用问答的演唱方式边唱边表演歌曲。
学习重点
1、一问一答的歌唱形式，要唱的准确 2、理解衬词的含义以及“那斯那斯嘿”所要表达的快乐的心情
学习难点 1、衬词的理解，一问一答，歌唱形式的准确性 2、感受放牧的快乐的心情
聆听歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的对唱形式，以及喜悦的心情。
情境激发
放牛的孩子乐呵呵！
情境激发
天上什么放光明？ 地上什么青又青？
初步感受歌曲
牧童是什么样的心情呢？
初步感受歌曲
牧童谣课件
一起用轻快的声音唱歌谱！
学唱
学唱
《牧童谣》PPT优秀课件
•
了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家]
•
读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家]
•
读书而不能运用，则所读书等于废纸。 --一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人]
•
生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基
•
举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
•
读书破万卷，下笔如有神。---杜甫
•
读万卷书，行万里路。 ---顾炎武
•
读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹
•
读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅
•
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮
•
读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明]
•
书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚
•
书籍是巨大的力量。 ---列宁
•
好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基
•
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思
•
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
•
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗
•
看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚
•
书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向
•
《牧童谣》PPT课件
大家能准确的叫出我们的名字吗？
sol
la
mi
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
唱一唱： ①5 5 6 ②5 5 3 ③3 5 6 5 ④3 6 3 5
4/4拍：以四分音符为一拍，一小节为4拍。
①x x x x ② xx xx x -
我是八分 音符哦
③ xx xx xx xx
强弱规律：强 弱 次强 弱
小伙伴们一起猜一猜
xxxxxxxx
天上 什么 放光 明 ？ 天上 太阳 放光 明 。 地上 什么 青又 青 ？ 地上 草儿 青又 青 。
牧童谣
嗨，大家好，我
是mi，我来自音
乐家族，在音乐 简谱中你们可以 看到我的样子是 “3”，请大家 记得我的名字 哦！
大家好！我是sol。我
在音乐家族排行第五， 同学们也可以叫我小 五，但是请不要忘记 我的“音文”名字是 sol。
嘿！伙伴们你们好
吗？我是la，是你
们的新朋友，我是 sol的哥哥，我在 家排行第6哦，很 高兴认识你们！
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人音版小学音乐一年级下册第二课《牧童谣》
，以衬托出演唱者的情感表达。
2024/1/28
03
音色与音量的调整
伴奏者要注意控制乐器的音色和音量，避免盖过演唱者的声音或与演唱
者的音色不协调。同时，要根据歌曲的需要适当调整伴奏的音量大小。
18
CHAPTER 05
歌曲舞蹈动作设计与排练
2024/1/28
19
基本舞蹈动作教学
动作一
双手自然下垂，身体左 右摇摆，模仿骑马的动
节奏感
学生们要跟随音乐的节奏进行 舞蹈动作的练习，逐渐培养节 奏感。
团队协作
鼓励学生们在排练过程中互相 帮助、互相学习，提高团队协
作能力。
22
CHAPTER 06
课堂互动环节设置与实施方案
2024/1/28
23
小组合作演唱或演奏展示
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-6人， 各小组分别进行《牧童谣》的演唱或 演奏练习。
鼓励学生在课前报名参加个人才艺展示， 可以是与《牧童谣》相关的表演，也可以 是其他才艺。
给予学生一定的时间进行才艺的准备和练 习，教师可以提供必要的指导和支持。
才艺展示
才艺评价
在课堂上安排一定的时间进行个人才艺展 示，其他同学和老师给予掌声和鼓励。
对学生的才艺展示进行评价和点评，肯定学 生的表现和努力，提出改进意见和建议。
动作。
变化二
圆圈逐渐扩大，学生们在圆圈 内自由穿梭，模仿骑马奔驰的
场景。
变化三
学生们重新站成一排，一起做 挥舞鞭子的动作，然后跳起完
成舞蹈。
2024/1/28
21
舞蹈排练注意事项
安全第一
在排练过程中，要确保学生们 的安全，避免发生碰撞或摔倒
5-2牧童歌-2 课件
我是八分 音符哦
③ xx xx xx xx
强弱规律：强 弱 次强 弱
小伙伴们一起猜一猜
xxxxxxxx
天上 什么 放光 明 ？ 天上 太阳 放光 明 。 地上 什么 青又 青 ？ 地上 草儿 青又 青 。
这是我们音乐家族送给大家的礼物哦！
35 65 3635
天上 什么 放光 明 ？ 天上 太阳 放光 明 。 地上 什么 青又 青 ？ 地上 草儿 青又 青 。
3,5,6的发音规 律。
动 3体会衬词的特点。要唱的亲切。
衬词咬字要清晰。教师播放歌曲 录音，引导学生学唱歌曲。
学 学生学习歌曲，感受歌曲的旋律。 生 活 动
计划用时 10分钟
主备人备课
歌曲衬词较多，引导学生编创歌 词，师生问答练习。
教 师 活 动
二次修改
学 学生做描一描，唱一唱练习。并 生 编创歌词师生问答。
教
的模唱，对3.5.6三个音的高低的 教学。
师
活
动
二次修改
学 学生用手势模唱音符，学生在练 生 习中认识音符。
活 动
计划用时 20分钟
主备人备课
二次修改
教师播放歌曲，出示图片。
认识五线谱及
1教师按照歌词内容提问，引导学 简谱，找出
教 师 活
生朗读歌词。
2教师播放歌曲。分句教唱歌曲。 注意歌声要美。找一找相同的旋 律。
第二课 放牧 牧童谣
编创歌词：衬词+什么水中游啊游+衬词？
教学反思
学生能够认清乐谱3,5,6的发 音，能正确进行发音，识记 他们ຫໍສະໝຸດ 教师 王渝鑫牧 童
谣
嗨，大家好，我
是mi，我来自音
乐家族，在音乐 简谱中你们可以 看到我的样子是 “3”，请大家 记得我的名字 哦！
③ xx xx xx xx
强弱规律：强 弱 次强 弱
小伙伴们一起猜一猜
xxxxxxxx
天上 什么 放光 明 ？ 天上 太阳 放光 明 。 地上 什么 青又 青 ？ 地上 草儿 青又 青 。
这是我们音乐家族送给大家的礼物哦！
35 65 3635
天上 什么 放光 明 ？ 天上 太阳 放光 明 。 地上 什么 青又 青 ？ 地上 草儿 青又 青 。
3,5,6的发音规 律。
动 3体会衬词的特点。要唱的亲切。
衬词咬字要清晰。教师播放歌曲 录音，引导学生学唱歌曲。
学 学生学习歌曲，感受歌曲的旋律。 生 活 动
计划用时 10分钟
主备人备课
歌曲衬词较多，引导学生编创歌 词，师生问答练习。
教 师 活 动
二次修改
学 学生做描一描，唱一唱练习。并 生 编创歌词师生问答。
教
的模唱，对3.5.6三个音的高低的 教学。
师
活
动
二次修改
学 学生用手势模唱音符，学生在练 生 习中认识音符。
活 动
计划用时 20分钟
主备人备课
二次修改
教师播放歌曲，出示图片。
认识五线谱及
1教师按照歌词内容提问，引导学 简谱，找出
教 师 活
生朗读歌词。
2教师播放歌曲。分句教唱歌曲。 注意歌声要美。找一找相同的旋 律。
第二课 放牧 牧童谣
编创歌词：衬词+什么水中游啊游+衬词？
教学反思
学生能够认清乐谱3,5,6的发 音，能正确进行发音，识记 他们ຫໍສະໝຸດ 教师 王渝鑫牧 童
谣
嗨，大家好，我
是mi，我来自音
乐家族，在音乐 简谱中你们可以 看到我的样子是 “3”，请大家 记得我的名字 哦！