PEP人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like pears？一课一练(附答案)
PEP人教版三年级英语下册第五单元一课一练Unit 5 Do you like pears?第一课时一、给下列单词选出合适的翻译。
（）1. 喜欢 A. like B. have（）2. 橙子 A. orange B. yellow（）3. 一些 A. do B. some（）4. 梨 A. pencil B. pear（）5. 让我们…… A. let B. let’s二、给下列图片选出合适的句子或对话。
（）1. （）2. （）3.A. —Do you like apples?—Yes, I do.B. —Do you like pears?—No, I don’t.C. I like oranges. Let’s have some oranges.三、单项选择。
（）1. ______ you like oranges?A. DoB. Are（）2.I ______ like pears.A.isn’tB. don’t（）3. ______ have some apples.A. Let’sB. Let（）4. I ______ like apples.A. amB. don’t四、情景选择。
（）1. 你想知道好朋友喜不喜欢梨，你这样问：_______ A. Do you like apples? B. Do you like pears?（）2. 你告诉妈妈你喜欢苹果，你这样说：_______A. I like apples, Mum.B. I like pears, Mum.（）3. 你告诉妈妈你不喜欢橙子，你这样说：_______A.I like oranges, Mum.B. I don’t like oranges, Mum.Unit 5 Do you like pears?第二课时一、给下列图片选出合适的单词。
（）1. （）2. （）3. （）4.A. watermelonB. orangeC. pearD. strawberry二、给下列短语选出合适的翻译。
（）1. 一个大西瓜 A. a big watermelon B. a tall watermelon （）2. 两个小梨子 A. two short pears B. two small pears （）3. 一些草莓 A. some strawberries B. some strawberry （）4. 很多橘子 A. an orange B. many oranges三、圈出合适的一项，补全句子。
1. —______（Do/Are）you like pears?—Yes, I do.2. I like ______（they/them）.3. Let’s ______（have/like）some strawberries.4. ______（Who/How）about you?四. 给下列句子选出合适的图片。
A. B. C. D.（）1. —Do you like bananas?—Yes, I do.（）2. —Do you like watermelons?—Yes, I do.（）3. —Do you like apples?—Yes, I do.（）4. —Do you like strawberries?—Yes, I do.Unit 5 Do you like pears?第三课时一、图文连线。
1. run2. fun3. under4. duckA. B. C. D.二、在四线三格里抄写下列单词。
1. run2. fun3. under4. duck三、选出画线部分读音不同的一项。
（）1. A. duck B. four C. fun（）2. A. mouth B. you C. house（）3. A. run B. ruler C. bus（）4. A. up B. under C. use（）5. A. cut B. but C. blueUnit 5 Do you like pears?第四课时一、给下列句子选出合适的答语。
（）1. Can I have some apples?A. Good afternoon!B. Sure. Here you are.（）2. Have some grapes.A. No, thanks.B. I’m fine, thank you.（）3. Do you like peaches?A. Yes, I do.B. You’re welcome.（）4. How about pears?A. Thank you.B. I like them very much.二、朗读下列句子, 并翻译。
1. Have some apples._____________________________2. Sorry, I don’t like bananas._____________________________3. Thanks. I like grapes_____________________________4. Can I have some pears?_____________________________一、选出合适的一项。
补全对话。
—Thank you, Mum.2.—__________—Yes, I do.3.—Have some grapes, Dad.—__________4.—__________—Here you are.Unit 5 Do you like pears?第五课时一、给下列图片选出合适的句子。
（）1. （）2.（）3. （）4.A. I like pears.B. Have some bananas.C. —Can I have some oranges? —Here you are.D. —Do you like watermelons? —No, I don’t.二、给下列句子选出合适的翻译。
（）1. 你喜欢喝牛奶吗？A. Do you like milk?B. I like milk.（）2. 我能吃些草莓吗？A. I don’t like strawberries.B. Can I have some strawberries?（）3. 让我们买些苹果吧。
A. Let’s buy some apples.B. I don’t like apples.三、单项选择。
（）1. —_______ you like watermelons?—Yes, I do.A. AreB. DoC. Can（）2. —How many _______ are there?—So many.A. strawberrysB. strawberriesC. strawberry （）3. —______ fruit do you like?—I like apples.A. WhatB. WhereC. Who（）4. Sorry. I ______ like oranges.A. veryB. don’tC. am notUnit 5 Do you like pears?第六课时一、给下列图片选出合适的单词。
（）1.（）2.（）3.（）4.（）5.A. grapesB. bananaC. appleD. pearE. orange二、选出每组中不同类的一项。
（）1. A.apple B. pear C. cat（）2. A. man B. sister C. father （）3. A. bread B. cake C. strawberry （）4. A. two B. grape C. three（）5. A. watermelon B. banana C. juice三、给下列短语选出合适的翻译。
（）1.一个苹果 A. a apple B. an apple（）2.一个橙子 A. a orange B. an orange（）3.一些葡萄 A. some grapes B. some bananas（）4.一些水果 A. some fruit B. some fruits四、根据提示选择正确的答案。
（）1. Do you like apples? A. Yes, I do. B. No, I don’t.（）2. Do you like oranges? A. Yes, I do. B. No, I don’t.（）3. Do you like pears? A. Yes, I do. B. No, I don’t.（）4. Do you like grapes? A. Yes, I do. B. No, I don’t.Unit 5 Do you like pears?第一课时参考答案一、1. A2. A3. B4. B5. B二、1. B2. C3. A三、1. A2. B3. A4. B四、1. B2. A3. B第二课时参考答案一、1. B2. C3. A4. D二、1. A2. B3. A4. B三、提示：1.圈出Do2. 圈出them3. 圈出have4. 圈出How四. 1.C2. A3. D4. B第三课时参考答案一、1—B 2—A 3— D 4—C二、抄写略三、1. B2. B3. B4. C5. C第四课时参考答案一、1. B2. A3. A4. B二、1.吃些苹果。
2.对不起，我不喜欢吃香蕉。
3.谢谢，我喜欢吃葡萄。
4.我能吃点儿梨吗？三、1.C2. A3. B4. D第五课时参考答案一、1. C2. D3. B4. A二、1.A2.B3. A三、1. B2.B3. A4. B第六课时参考答案一、1. C 2. D 3. A 4. E 5. B二、1. C 2. A 3. C 4. B 5. C三、1.B2. B3. A 4. A四、1.A 2. B 3. B 4. A。
pep小学三年级英语Do you like pears？
PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears？第二课时教学目标：1、能够听、说、认读 pear, apple, orange, banana 四个水果名称。
2、培养学生正确运用英语表达自己的爱好。
渗透科学饮食的教育，让学生了解多吃水果有益健康。
学情分析：作为农村小学三年级的孩子,他们刚刚接触英语一年,对新鲜事物充满了热情和好奇。
学习兴趣浓厚,好表现自己,接受能力较强。
也有少数孩子由于胆小、害羞或基础不好等因素影响,害怕张口。
因此,在课堂上应多给他们提供各种活动机会,并适时评价、保护他们的自尊心,让他们克服不良学习心理,大胆发言、积极参与。
重点难点：1、能听懂、认读、会说四种水果单词，要求发音准确。
2、能正确运用本课单词，用Do you like……？Yes,I do./No,Idon’t.句型做替换练习。
教学准备：课件，录音机，磁带，水果图片教学过程：Step1 warming upEnjoy the song“Hello”.通过歌曲热身,提高学生的学习兴趣,吸引注意力。
Hello Sarah do oh do, Hello John do oh do,Hello Mike do oh do,Hello hello hello .Step2 Lead in出示课件图片QQ农场，导入新课。
There are so many fruits in it.Today we’ll learn the namesof them.Step3 presentation1、课件呈现水果图,进行互答练习T：Look!This is an apple．Follow me，apple，apple。
an apple．Ss：Apple，apple，an apple．T：What’s this?(教师呈现另一种水果图片问)Ss：It’s a／an…….用相同的方法教读本课其它三个单词pear banana orange，要求发音准确。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
PEP 三下Unit5 Do You Like Pears
Unit5 Do You Like Pears?第一课时【教学重点】：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.What about…?I like…very much. Let’s have some…单词：apple, banana,pear, peach, orange【教学难点】：单词和句型的掌握【教具准备】：1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s talk部分的教学课件。
3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, 的实物或模拟食物。
4 教师和学生准备所学的水果（让学生自带一种爱吃的水果）和所学实物图片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。
（2）学生自编日常对话及口语练习。
如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Who’s that girl/boy?B: He/She is …A: Let’s go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.…2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示箱子，箱子里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas。
注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习peache s, orange s, apple s, banana s。
（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches?引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t.当学生回答为肯定Yes, I do.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.（4）学生各自拿着自己准备好的水果练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.为使学生更好掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
Unit 5 Do you like pears Part B(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 5 Do you like pears?Part B第一课时【教学目标】1. 能运用句型“I like…I don’t like…”来表达自己喜欢或不喜欢某种水果。
2. 能理解Let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。
3. 能运用句型“Can I have…?”来询问自己是否能得到想要的东西。
【教学重难点】重点：能运用句型“I like …I don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
难点：1. 注意水果后加“s”所表示的含义。
2. 在日常生活中灵活运用所学的句型。
【课前准备】人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：S1：Do you like pears? S2: Yes, I do.S1: （拿出梨子图片，递给S2）Here you are.…2.播放Let’s chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。
Step 2：Presentation1.教师拿出香蕉，提问：并说：T: Do you like bananas? S1: Yes, I do.T: Do you like bananas? S2: No, I don’t.I like pears.2. 教师板书句型I don’t like bananas.I like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。
3. 学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“I like…I don’t like…”的句型。
4. 教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“I like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“I don’t like…”来说句子。
英语人教版三年级下册 Unit5.Do you like pears？教学设计
Unit 5 Do you like pears?（第二课时）教案一.教学目标1.掌握歌谣，并对水果单词的音形义进行巩固操练。
2.能够听懂并会说句型“Do you like ......?” “Yes, I do. / No, I don’t.”“Let’s have some.....”3. 培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语的口语交际能力。
二. 教学重点1.进一步巩固掌握apple、orange, peach, pear, watermelon的发音及其复数形式2.能够运用“Do you like ......?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.”来询问他人和表达自己的喜好，并回应他人的询问。
三.教学难点1.对名词的复数有初步的认识2. 能够在具体的图片，情景中灵活地运用句型：Do you like ......? Yes, I do. / No,I don’t.四．教学准备多媒体课件、水果卡片、人物头饰五．教学过程Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkT:Hello,xx! How are you?S1:I am fine. Thank you! And you?T:I am fine,too.........（设计意图：通过师生的问候及对话，给学生营造了一种轻松的学习英语的氛围。
）Step 2 Presentation1.Lead-in to magic tree, and review the fruit words.T: Look! Today we have a magic tree. Let’s guess: what are they? Ok?Ss: OK.T: You may guess like this: Apple? Banana? Pear? Orange? Watermelon....?Ss: Yes.T: What is it ? Guess!S1: Apple?T: Yes. It’s red. It’s an apple.（设计意图：通过猜猜看的游戏，使学生在轻松的氛围中复习巩固了上节课所学的单词。
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
三年级下册英语教案Unit5Doyoulikepears？PBLet’slearn_人教PEP
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三年级英语(下)第 5 单元第 4 课时
Unit 5 Do you like pears?
Part (B) Let’s learn
一、【教材分析】
知识 1.能听、说、认读 watermelon，strawberry，并继续巩固水果类的单词：pear，orange，
教 目标 banana，grape，apple.
___________. Me neither. 2.学习单词 grape
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精品资料欢迎下载源自实物一串葡萄，教学 grapes,让学生理解复数，然后从中摘除一个葡萄， 教学单词 a grape。注意/ei/的发音，男女分读，大小声操练单词。并且同
桌间练习句子：I like grapes.Me too. I don't like grapes. Me neither. 3.教学 Strawberry
直接出示草莓单词教学，分读单词，降低难度。操练单词的发音。学生读 单词，注意纠正。
T：How many? Let's count. 观察复数形式。讲解复数变化规则：以辅音字 母+y 结尾的名词，复数形式为把 y 改为 i 再加 es。
T: I like strawberries,but I don't like grapes. How about you? 让学生用句 型; I like..../ I don't like...来表达自己的喜好，教师适时插入 Me too. 及 Me
1.教学 watermelon 教学单词，分解发音 water+melon，单复数教学 a watermelon, watermelons. 教授句型： Do you like _____? Yes，I do. 转换句型为 I like_______. 并引导出学生已 学 的 Me, too. Do you like _____? No, I don't . 转 换 I don't like
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要教学内容是关于水果的喜好。
本节课通过介绍水果和询问喜好，帮助学生进一步巩固一般疑问句及其回答，并学会用英语表达自己的喜好。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果单词，如pears, oranges,bananas等，以及用一般疑问句询问和表达喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢的水果并给予回答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句询问和表达自己的喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于展示和操练。
2.准备课件，包括水果词汇的闪卡、一般疑问句的练习等。
3.准备课堂活动用的卡片、骰子等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald had a farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们喜欢的水果。
2.呈现（5分钟）向学生展示水果图片和实物，引导学生用英语描述水果，并询问对方喜欢的水果。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。