三年级语文阅读题答题技巧
三年级语文阅读理解答题策略
三年级语文阅读理解答题策略对于三年级的小朋友来说，语文阅读理解可能是一个不小的挑战，但只要掌握了正确的答题策略，就能轻松应对。
接下来，咱们就一起来探讨一下三年级语文阅读理解的答题策略。
一、认真阅读原文阅读是答题的基础，首先要让孩子静下心来，认真把文章读一遍。
在阅读的过程中，要让孩子学会边读边思考，遇到不认识的字或者不懂的词，可以先标记出来，继续往下读，不要因为一个小问题就卡住。
读完一遍后，如果时间允许，可以再读一遍，加深对文章的理解。
二、仔细审题读完文章后，就要认真审题了。
题目中的每一个字都很重要，要让孩子看清楚题目问的是什么，是让找关键词，还是概括段落大意，或者是理解某个句子的含义。
比如，题目问“文中描写春天的句子有哪些？”那孩子就要明确是找描写春天的句子，而不是夏天或者秋天的。
三、带着问题读文章审完题后，再带着问题去读文章。
这样可以更有针对性地找到答案。
比如题目问“文中的主人公为什么会哭？”那孩子在第二次读文章的时候，就要特别留意和主人公哭相关的内容。
四、找准关键词和关键句在阅读文章的过程中，要让孩子学会抓住关键词和关键句。
关键词往往能体现文章的主旨或者段落的中心思想。
关键句可能是总起句、总结句、过渡句等。
比如，“总之，这次活动非常成功。
”这句话就是一个总结句，能帮助孩子理解文章的主要内容。
五、学会概括文章主要内容概括文章主要内容是阅读理解中的常见题型。
对于三年级的孩子来说，可以教他们这样做：先找出文章中的主要人物和事件，然后用简单的语言把这些串联起来。
比如，一篇文章讲了小明在公园里帮助一位老奶奶找回家的路，那就可以概括为“小明在公园里帮助老奶奶找回家的路。
”六、理解词语的意思阅读理解中经常会出现让孩子理解词语意思的题目。
如果是文中的生词，可以联系上下文来理解。
比如，文章中说“小明看到那个奇怪的东西，吓得目瞪口呆。
”通过上下文可以知道“目瞪口呆”是形容小明非常吃惊的样子。
如果是常见的词语，可以用拆词法来理解，比如“狐假虎威”，可以先理解“狐”是狐狸，“虎”是老虎，“假”是借助，“威”是威风，然后连起来理解就是狐狸借助老虎的威风。
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧对于小学三年级的学生来说，阅读题是较为复杂的题型，但实际上这个是有一定的技巧可以学习的。
下面跟大家分享一些较为有用的小学三年级语文阅读题答题技巧，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文阅读答题技巧(一)答题步骤1、认真阅读，整体感知一般要求孩子至少读三遍。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
小学三年级语文阅读技巧与方法有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心来，认真读题。
先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。
有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。
因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。
3、按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
三年级上册语文阅读答题技巧
三年级上册语文阅读答题技巧一、理解问题1.仔细阅读问题：在回答问题之前，先通读全文，确保对文章内容有一个整体的了解。
2.理解问题关键词：注意问题中的关键词，如"谁"、"为什么"、"怎样"等，明确问题要求。
3.根据问题定位信息：根据问题所涉及的具体信息，在文章中找到相关部分进行查找和确认。
二、寻找答案1.依据字面意思：有些问题的答案可以直接从文章中找到，只需根据问题的提示在文章中找到相应的信息即可。
2.利用上下文线索：有时候问题的答案可能需要通过上下文的暗示才能得出。
注意上下文中的词语、句子和段落之间的联系和逻辑关系。
3.推理和判断：根据已有的信息，进行推理和判断，合理猜测可能的答案。
但要注意不要过度臆断，尽量基于文章本身的信息进行推测。
三、答题技巧1.简答题：回答简答题时，要简洁明了，抓住问题的关键，用自己的话语表达出来，不要直接复制课文原文。
2.选择题：仔细阅读选项，并排除明显错误的答案。
如果有疑问，可以回到文章中找到相关信息进行对比。
3.填空题：填空题需要根据问题所提示的空缺部分，在文章中找到相应的信息进行填写。
注意拼写和语法的正确性。
四、解决困难1.多读多练：通过大量的阅读和练习，提高对文章的理解能力和解题技巧。
2.刻意思考：在解题过程中，要善于思考，尝试不同的解题方法和角度，培养批判性思维能力。
3.寻求帮助：如果遇到困难，不要害怕寻求老师或同学的帮助，共同探讨问题，互相学习和进步。
五、总结通过掌握阅读答题技巧，可以更好地理解文章的内容，准确回答问题。
同时，要通过多读多练和刻意思考，不断提高自己的阅读理解和解题能力。
希望这些技巧对您有所帮助！。
三年级语文常用阅读理解技巧
三年级语文常用阅读理解技巧对于三年级的小朋友来说，语文阅读理解是学习语文的重要部分。
掌握一些常用的阅读理解技巧，能够帮助他们更好地理解文章，提高阅读能力和语文成绩。
下面，我们就来一起看看三年级语文常用的阅读理解技巧有哪些。
一、认真读题，明确要求在做阅读理解题之前，一定要先认真读题，弄清楚题目问的是什么，有哪些具体的要求。
比如，是让找文中的关键词，还是概括段落大意，或者是理解某个词语的意思。
只有明确了题目要求，才能有针对性地去阅读文章，找到正确的答案。
有些题目可能会有一些关键词，像“主要”“最”“首先”等，这些词往往能提示答题的关键和重点。
比如，题目问“文章主要讲了什么”，那我们就要去找出文章最核心、最重要的内容来回答。
二、通读全文，了解大意拿到一篇阅读理解文章，要先从头到尾快速通读一遍，大致了解文章讲的是什么内容。
在通读的过程中，可以留意文章的题目、开头和结尾，因为这些地方通常能概括出文章的主旨。
遇到不认识的字或者不理解的词语，不要马上停下来查字典或者纠结，可以先跳过，继续读下去，根据上下文的意思来猜测。
等读完文章，再回过头来解决那些不认识的字词。
三、带着问题，精读文章在了解了文章大意之后，再带着题目中的问题，仔细地读文章。
这时候要逐字逐句地读，特别是与问题相关的段落和句子，要多读几遍，认真思考。
比如，如果题目是让找出文中描写某个事物特点的句子，那就要在精读的时候，特别留意那些对这个事物进行描述的语句。
四、学会找关键词和关键句关键词和关键句往往能帮助我们快速理解文章的重点和主旨。
关键词一般是能够概括文章主要内容或者表达作者观点的词语，像“勇敢”“美丽”“有趣”等。
关键句可能是文章的中心句，通常在段落的开头或者结尾；也可能是过渡句，起到承上启下的作用；还有可能是抒情、议论的句子，能体现作者的情感和态度。
找到这些关键词和关键句，可以帮助我们更快地理解文章，回答问题。
五、理解词语的意思在阅读理解中，经常会遇到让解释词语意思的题目。
小学三年级语文阅读理解的技巧和方法
小学三年级语文阅读理解的技巧和方法小学三年级之前，很多家长都没有发现孩子学习有困难，因为每次考试都是90多分，感觉还不错！但是，一进初三，大家的差距马上就拉开了，因为语文考试有阅读理解。
如果四五年级不重视阅读理解的话，初中就更黑暗了，因为从初一开始就增加了大量的古诗文阅读理解题。
想想看，我们还没写完现代散文呢。
古文来了以后，考试基本都是蒙着眼睛。
阅读理解的常见题型答题技巧一、基础字词的题要结合文章的内容有些是要求在文中找，有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。
比如文段中有这样一句话：刘翔真是我们中国人的骄傲，请写出“骄傲”的近义词，“骄傲”是多义词，一是指自豪，另一个指傲慢，那么我们就要分析，“骄傲”一词在本文中的意思，所以只能填“自豪”。
二、联系上下文解释词语这不仅要解释这个词的原本意思，还要说出在本文中指的是什么。
例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”，问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”，这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞，还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。
三、按要求划线这类题比较简单，主要是在理解要求的基础上，注意根据要求画什么线。
还要注意句子和句子的区别:要求句子是完整的句子，而句子可以是句子的一部分。
四、指代词代指什么指代词指的是“这、这些、那、那些、它、它们”等。
指代词所指的内容要从该词前面找，因为只有第二次出现才会用到指代词，所以一般可用原句解释，有些指代事件的要归纳一下。
五、阅读题中的答题规范有问才有答，如题目中没有“？”，一般作答时不用写答。
但不管要不要写答，都要开头空两格再写答案。
六、回答“为什么”的问题阅读题目中只要有“为什么”的问题，答题时必须要有“因为……，所以……”或“之所以……，是因为……”，也可以写“原因是……”。
而且原因要有两点，一点是文章内容中的原因，一点是结合中心的原因。
七、结合（联系）生活实际，谈谈对某个句子的理解或说出你的感悟这些问题的答案应该由三部分组成，一是这句话的本义，二是结合文章中心理解这句话的意思，三是联系生活相关的例子。
小学三年级语文阅读技巧与方法
⼩学三年级语⽂阅读技巧与⽅法 三年级孩⼦的书⾯语⾔⽔平逐步增强，但是还不够稳定。
在阅读理解题的读题、审题、读懂题意、理解分析、解答等⽅⾯的能⼒都有待增强。
下⾯⼩编为⼤家带来了⼩学三年级语⽂阅读技巧与⽅法，供⼤家参考。
1⼩学三年级语⽂阅读技巧与⽅法 ⼀、阅读是关键 ⼀般来说，学⽣做阅读理解时有两种情况，有⼈习惯先看阅读材料再看题，有⼈习惯再看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学⽣做阅读理解题情况的了解，⼀般来说，我认为先看阅读材料⽐较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的⾄为关键的第⼀步。
研读阅读原⽂，整体感知原⽂是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原⽂之中的。
这是解答阅读题的⼀个总原则。
如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担⼼找不到答案了。
反之，你先看题⽬，再去阅读材料，做题⽬就会受到先⼊为主，只见树⽊不见森林，不能全局上把握这个材料，尤其对⼀些要求你正确理解和判断全⽂意思的题，就更容易受到消极的影响。
因此阅读是解题关键的第⼀步，这⼀步不可忽视，更不能省去。
读懂原⽂，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。
阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情;对⽂中的语句只有在整体感知、领会⽂章⽴意、把握⽂章要领的基础上，才可能准确解答。
⼆、抓重点词句的解读 试卷中经常会有对⽂中关键词语意思或找近义词、反义词的题⽬，我们⼀般要从该词字⾯和上下⽂相结合，来准确解答。
当出现对关键句⼦在⽂中作⽤的分析时候，可从两个⽅⾯来思考，第⼀是结构⽅⾯，第⼆是内容表达⽅式⽅⾯。
从结构⽅⾯，要明确句⼦所处位置不同，其作⽤也往往不相同。
⽐如，⼀般说关键语句处在⽂章的开头，常常具有总领全⽂、引出下⽂的作⽤。
处在⽂章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上⽂、或承上启下，处在⽂章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作⽤。
从内容表达⽅式⽅⾯，句⼦若是使⽤了修辞⼿法，可从修辞⼿法的作⽤⽅⾯来解答，⽐如采⽤⽐喻、拟⼈的句⼦是为了使⽂章⽣动形象，采⽤反复的修辞⼿法的句⼦是为了强调，采⽤排⽐修辞⼿法的句⼦是为了增强⽂章⽓势等。
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。
到底阅读理解该如何作答呢废话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
小学三年级语文阅读理解解题技巧
小学语文阅读理解解题技巧解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心1.有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
2.有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文三大难，阅读、文言文和作文。
其中阅读是最大的难题：难
得分，更难得满分。
每次做语文试题，阅读题就是一场噩梦，吭哧半
天也不知道如何下笔，做阅读题需要注意什么？有什么技巧？今天，我就给大家普及一下小学语文答题技巧，分分钟提高语文成绩10分。
赶紧收藏起来吧！
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）
二、动词理解
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系；
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：
（1）它本身的作用；
（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
A、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
C、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
F、反问：强调，加强语气等；
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
二、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
三、仿写句子
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
第三部分：段、篇词语
一、标题作用
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
二、某段起什么作用
1、开头
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念，吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
2、此段在文中
A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
3、结尾
A、总结全文，深化主题
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
三、归纳文章的中心
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
第四部分：写作方法
一、记叙的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
四、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
五、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
六、文章开头写景语段的作用
公式：
1、分析所写景物的特色。
2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
七、巧设悬念
公式：
1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
八、本文（某段）运用什么表达方式
记叙、描写、议论、说明、抒情
九、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
十、称谓变化
公式：
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，亲切、真实。
3、称谓变化也反映了情感的变化。