海洋资源的开发利用教案(高二地理)
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋能的开发利用-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.了解海洋能的含义、种类及其藏量分布。
2.掌握利用潮汐能、温差能、波动能、海流能等海洋能的技术方法。
3.了解海洋工程的建造规划，探讨其对海洋环境的影响和保护手段。
二、教学重难点1.海洋能的开发利用及技术方法。
2.海洋工程建造规划。
三、课前准备1.教师准备PPT或者其他课堂展示方式。
2.清晰的黑板或者白板。
3.视频资源（可选）。
4.复习本单元相关知识点。
四、教学过程1.引入（5分钟）（1）在黑板上开头写下“海洋能”，要求学生展开自己的思维，列举出与海洋相关联的信息。
（2）回答问题并作出解释，比如：“你觉得海洋对人类有什么好处？”“我们日常生活中有哪些与海洋相关的活动？”（3）老师重点讲述海洋能的概念及发展历程。
2.海洋能的种类（10分钟）（1）介绍海洋能的种类，包括潮汐能、波浪能、海流能和温差能。
（2）让学生结合自身的经历或者其他资源，通过PPT等展示海洋能的图例和实际应用场景。
3.海洋能的技术方法（20分钟）（1）针对每一种海洋能，介绍其开发利用方法及技术要点，简化公式。
（2）引导学生讨论每种技术方法的优缺点。
4.海洋工程建造规划（20分钟）（1）介绍海洋工程的概念及其建设目的和地点的选择。
（2）学生小组分别阅读研究案例，展开讨论活动，探讨已经完成的海洋工程如何影响其周围的海洋生态系统。
5.海洋生态保护（10分钟）（1）介绍海洋生态系统的概念及其与海洋工程的关系。
（2）查阅资料，了解一些国际标准和规范，学生讨论及合作撰写相应的保护手段和策略。
6.总结（5分钟）深刻的总结和分析也是加深记忆的方式。
可以通过问题展开讨论，例如，“你对海洋能深入了解多少？有哪些技术要点是你突然想起的？”五、课堂小结本节课主要介绍了海洋能的概念及含义，海洋能的种类、技术方法及其开发利用，并介绍了海洋工程的建造规划和对环境的影响，让学生了解和了解海洋保护的相关手段和策略。
海洋资源的开发利用-人教版高中地理选修二教案
海洋资源的开发利用一、课前导学1.让学生观看10分钟左右的纪录片《海归计划》，了解我国在海洋资源开发利用中的情况。
2.分组讨论，列出学生知道的海洋资源和利用方式。
二、概念解释1.海洋资源：指海洋中具有经济价值和社会效益的各种物质和能量，包括海洋生物、海水、海底矿产、海洋能等。
2.海洋开发：指人们对海洋资源进行开发，开发出各种可利用的产品或服务。
3.海洋利用：指人们对海洋资源进行利用，从中获得经济效益或实现社会效益。
三、实例探究1.第一组：海洋生物–知名海洋生物资源：珍珠、海参、鲍鱼、龙虾等。
–利用方式：养殖和捕捞–现状：由于过度捕捞和环境污染，海洋生物资源日益减少，需要加强保护和管理。
2.第二组：海水–知名海水资源：盐、淡水、海水热能等。
–利用方式：海水淡化、海水热能发电–现状：海水淡化技术日趋成熟，但仍存在高成本和能耗等问题，需要不断进行技术改进。
3.第三组：海底矿产–知名海底矿产：锰结壳、多金属硫化物等。
–利用方式：海底矿产采矿–现状：海底矿产采矿技术仍处于初级阶段，需要加强科技研发和环境保护。
4.第四组：海洋能–知名海洋能：潮汐能、波浪能、海流能等。
–利用方式：海洋能发电–现状：海洋能发电技术尚处于研究阶段，需要大力发展海洋能源产业。
四、海洋资源开发利用风险1.环境风险：海洋污染、生态破坏等。
2.经济风险：开发成本高、市场供求不平衡等。
3.社会风险：社区抵制、文化损失等。
4.政治风险：领土争端、国际竞争等。
五、海洋资源管理1.制定相关法律法规，保障海洋资源的可持续利用。
2.建立健全的科研平台，推动海洋经济的创新和发展。
3.强化海洋环境监测和评估，加强预防和治理工作。
4.建立跨领域的合作机制，加强各方合作，实现共赢。
六、结课1.总结本节课的重点和难点。
2.强化环保理念，宣传海洋资源可持续利用的重要性。
3.帮助学生了解各自所在的海洋国家在海洋资源开发中的优势和不足，增强他们的国家观念。
海洋资源的开发和利用地理教案
一、教学目标1. 让学生了解海洋资源的种类及特点，理解海洋资源的重要性和开发利用的必要性。
2. 培养学生运用地理知识分析海洋资源开发利用过程中存在的问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱海洋、保护海洋资源的意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容第一课时：海洋资源的概况1. 海洋资源的种类2. 海洋资源的特点第二课时：海洋资源的开发和利用1. 海洋资源的开发利用现状2. 我国海洋资源开发利用的优势与不足第三课时：海洋资源的保护1. 海洋资源保护的重要性2. 海洋资源保护的措施第四课时：海洋资源的可持续发展1. 海洋资源可持续发展的概念2. 实现海洋资源可持续发展的途径第五课时：案例分析——以舟山群岛为例1. 舟山群岛的海洋资源特点3. 舟山群岛海洋资源的保护与可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋资源的开发和利用问题。
2. 运用案例分析法，以舟山群岛为例，分析海洋资源的开发利用、保护及可持续发展。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论海洋资源保护与可持续发展的问题，提高学生的合作能力。
四、教学评价1. 评价学生在课堂中的参与程度，包括提问、讨论、案例分析等。
2. 评价学生对海洋资源种类、特点、开发利用、保护及可持续发展等方面的掌握程度。
3. 评价学生在解决问题、分析问题等方面的能力，以及环保素养的提升。
五、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 参考资料：舟山群岛相关资料、海洋资源保护法规、可持续发展案例等。
3. 教学多媒体：PPT、地图、视频等。
六、教学步骤第一课时：海洋资源的概况1. 导入新课：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋资源。
2. 讲解海洋资源的种类，如生物资源、矿产资源、海水资源等。
3. 分析海洋资源的特点，如总量丰富、不可再生性、区域分布差异等。
1. 讲解海洋资源的开发利用现状，如渔业、海洋工程、海上运输等。
2. 分析我国海洋资源开发利用的优势与不足，如资源优势、技术水平、环境保护等。
人教版高中地理选修二《海洋资源的开发利用》教案及教学反思
人教版高中地理选修二《海洋资源的开发利用》教案及教学反思教学内容概述本节课以《地理选修2》中的第三章“海洋资源的开发利用”为教学内容，通过讲解海洋资源的特点、分类及开发利用现状，引导学生深刻理解海洋资源对于人类的重要性，并培养学生的环保意识和科学思维能力。
教学目标和要求教学目标1.了解海洋资源的特点和分类；2.学习掌握海洋资源的开发利用现状；3.增强学生的环保意识，引导学生珍惜海洋资源；4.培养学生的科学思维能力和分析问题的能力。
教学要求1.帮助学生了解海洋资源的特点、分类、开发利用现状；2.激发学生对海洋资源的认识和珍惜意识；3.引导学生批判思考，培养分析问题的能力；4.学生能够应用所学知识进行实际问题的解决和探究。
教学过程1. 导入•教师出示海洋地图，引导学生认识海洋的分布，涵盖面积、深度等特征，展现海洋生态系统的丰富多样；•通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和好奇心，进一步引出课题；•告诉学生，本节课将开展“海洋资源的开发利用”主题，介绍和深入探讨海洋资源的特点、分类和开发现状。
2. 学习海洋资源的特点和分类•帮助学生了解海洋水力、物理、化学、生物特点；•分类介绍海洋资源，包括矿产资源、生物资源、水资源等。
3. 介绍海洋资源开发利用现状•总体介绍海洋资源开发利用的现状，阐述其发展状况、优势和劣势；•进一步详细讲解海洋石油、海洋捕捞、海洋工程、海洋旅游和海洋环保等领域。
4. 增强学生环保意识，珍惜海洋资源•引导学生认真思考海洋资源的重要性；•宣传海洋生态系统的脆弱性，提高学生保护海洋生态环境意识；•强调合理、可持续开发利用海洋资源的重要性。
5. 引导学生批判思考，分析问题•展现海洋资源开发利用面临的难题和挑战，如海洋环境污染、生态破坏等；•引导学生探究并思考科学合理的解决方案，并设计相关小组活动。
6. 总结归纳•教师对学生学习的收获和问题进行总结和反思；•激励学生思考、探究、提出自己的见解和方案。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋资源的种类及特点；（2）掌握海洋资源的开发和利用方法；（3）了解我国海洋资源的现状及开发利用状况。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析海洋资源的分布特点；（2）运用实例分析，掌握海洋资源的开发和利用技术；（3）进行海洋资源利用的案例分析，提高学生的实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）增强学生保护海洋环境、实现可持续发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋资源的种类及特点；（2）海洋资源的开发和利用方法；（3）我国海洋资源的现状及开发利用状况。
2. 教学难点：（1）海洋资源的开发和利用技术；（2）海洋资源的合理利用与可持续发展。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等素材，展示海洋资源的魅力；（2）引导学生思考：什么是海洋资源？为什么要开发和利用海洋资源？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解海洋资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：（1）讲解海洋资源的开发和利用方法；（2）分析我国海洋资源的现状及开发利用状况；（3）引导学生思考：如何实现海洋资源的合理利用与可持续发展？4. 实例分析：（1）分析海洋资源开发和利用的实例；（3）全班交流，分享学习成果。
5. 练习巩固：（1）学生完成课后练习题；（2）教师点评，解答学生疑问。
四、课后作业1. 绘制我国海洋资源分布图；2. 调查身边的海陆资源利用情况，提出改进建议；五、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 课后作业完成情况；3. 学生对海洋资源开发和利用的认识程度；4. 学生可持续发展观念的树立。
六、教学内容：海洋渔业资源的开发利用1. 教学目标：（1）了解海洋渔业资源的种类、特点及分布；（2）掌握海洋渔业资源的开发利用方法和技术；（3）了解我国海洋渔业资源的现状及存在的问题。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和特点，掌握海洋资源的开发和利用方法。
2. 培养学生对海洋资源的保护意识，提高学生关爱海洋、保护海洋的观念。
3. 通过对海洋资源的开发和利用的学习，提高学生的地理素养，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、动力资源、海盐资源等。
2. 海洋资源的开发和利用：渔业、海洋运输、海底矿产开采、海水利用等。
3. 海洋资源的保护：过度捕捞、海洋污染、生态破坏等问题及解决措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：海洋资源的种类、开发和利用方法、保护措施。
2. 教学难点：海洋资源的合理开发和利用，海洋保护的具体措施。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体海洋资源为例，分析其开发和利用过程。
2. 采用讨论法，引导学生探讨海洋资源的保护措施，提高学生的参与意识。
3. 利用多媒体教学，展示海洋资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入新课：以海洋资源的图片或视频引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解海洋资源的分类和特点：介绍各种海洋资源的基本概念和特点。
3. 分析海洋资源的开发和利用：以具体案例为例，讲解海洋资源的开发和利用过程。
4. 探讨海洋资源的保护：引导学生思考海洋资源保护的重要性，提出具体保护措施。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调海洋资源的开发和保护。
6. 布置作业：让学生结合课堂所学，分析现实生活中海洋资源开发和保护的案例。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生分析我国与其他国家在海洋资源开发和利用方面的差异，了解国际海洋资源的竞争状况。
2. 实地考察：组织学生参观海洋资源开发和利用的企业或场所，加深对课堂知识的理解。
七、课堂互动：1. 小组讨论：分组让学生讨论海洋资源的开发和利用方法，分享各自的观点。
2. 问答环节：设置有关海洋资源开发和利用的问题，引导学生积极回答，巩固所学知识。
海洋资源的开发和利用地理教案
海洋资源的开发和利用地理教案海洋资源的开发和利用地理教案「篇一」第三章中国的自然资源资源第四节中国海洋资源（教案）教学目标：1．基础知识：（1）知道海洋中的生物资源和非生物资源。
（2）理解开发海洋资源的重要性。
（3）了解我国丰富的海洋资源，发展海洋水产业的有利条件。
（4）记住我国主要的渔场，最大的渔场――舟山渔场。
（5）记住我国四大盐场，最大的盐场――长芦盐场和近海油的分布。
（6）了解我国在开发海洋资源中出现的问题和采取的对策。
2．智能的培养：通过读图，分析我国发展海洋水产业的有利条件。
3．思想教育要求：通过本节的学习，增强学生保护海洋资源的意识。
教学重点：记住我国的四大渔场、四大盐场和近海油田的.分布。
教学难点：发展海洋水产业的有利条件。
教学方法：讲、议、练结合。
教学设计：复习提问：1、我国水资源分布的特点？2、如何解决我国水资源时空分布不均的问题？播放5张投影片海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为“天然的蛋白质仓库” 、“乌金的储存库” 、“盐类的故乡” 、“能量的源泉”，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。
今天我们就来学习第三章第四节中国的海洋资源。
（导入新课）投影：第四节中国的海洋资源一、多样的生物资源：1、优越的海洋资源条件读图回答提问：（1）．我国拥有多少千米海岸线（18000多千米）（2）、濒临哪几个近海？（渤海、黄海、东海、南海）（3）、我国海域南北跨哪几个温度带？（热带、亚热带、北温带）由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。
下面大家看一组数字。
（找同学读课文第二自然段）2、四大海产由于我国大陆沿岸的海域广阔，对发展海洋水产事业非常有利。
下面大家看我国近海主要渔场和海流分布示意图。
让我们共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。
（投影）4：我国主要盐场有长芦盐场――最大盐场淮北盐场布袋盐场莺歌海盐场3、四大渔场1．我国大陆边缘的海洋，多为深度超过200米的浅海区。
人教版高中地理选修2《第五章 海洋开发 第二节 海洋资源的开发利用》_4
2.归纳并总结出两个条件：
1）地形：平坦淤泥质海滩，晒盐面积广。
2）气温高，降水少，光照足，风大，利于蒸发。
本环节是本节内容的另一个难点，通过读图，设置从易到难的问题，并通过南北方的区位对比，引导学生自主推测盐场的成因，并从特殊到一般，生成盐场分布区位条件的理论，培养学生综合思维及区域认知的能力。
学生的知识基础：区域地理的学习已使学生对本节内容的载体：海洋有了比较具体的了解，同时对各个区域的资源情况也有一定的知识基础，因此本节内容实际上是跨地理事象和空间的知识的迁移运用，学生不会觉得陌生，但也对能力有比较高的要求。同时，在之前的学习中，学生也具备了一定读图、绘图能力和资料分析能力，并且根据已学知识，能够自我建构新的知识。
新
课
引
入
教师：大家应该听过这么一句诗：面朝大海，春暖花开。海洋自古以来便被人们寄予了很多神秘而美好的遐思。每年的6月8日是世界海洋日，请大家接下来欣赏一段国家资源部发布的世界海洋日的宣传视频。
教师播放视频。
教师：同学们观看视频后，可以看到人类活动正在使海洋付出可怕的代价，我们个人和团体都有责任和义务保护我们的海洋，合理开发利用海洋资源。今天这节课我们就来具体谈一谈海洋资源的开发利用。
3.思考并讨论回答：
1）拓宽海水在农业方面的运用范畴
2）冲厕，洗浴，消防等
3）海水淡化
几种海水资源类型当中，从与学生生活联系较为密切的水资源入手，给出一个具体的海水资源运用的资料，引导学生对生活中其他能运用到海水资源的领域进行联想思考。因该环节内容比较简单，能较快较连贯过渡到下一块内容。
海洋生物资源
知道海洋资源的类型并了解各类型资源的种类及空间分布。
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第二节海洋资源的开发利用
教学目标：
一、知识与技能
1、了解海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
2、了解海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
二、过程与方法
调查厦门海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。
三、情感态度价值观
使学生认识到海洋资源的开发利用对人类可持续发展的重要影响。
教学重点难点：
1、海洋资源开发利用的特点和现状
2、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法、自学法
课时安排：
2课时
教学过程：
（导入）陆地资源因过度开采而日益枯竭，人类的生存与发展迫切需要寻找新的资源。
海洋是地球上的资源宝库，加快海洋资源的开发，变海洋资源优势为经济优势，已经成为世界经济发展的大趋势。
目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋水资源、海洋化学资源、海洋生物资源和海底矿产资源。
这节课，我们就来学习海洋资源的开发利用。
1．海洋水资源利用
①海水直接利用
②海水淡化利用
（学生自学，注意：1、海水灌溉可能带来的问题；2、世界海水淡化厂的分布）2．化学资源：
达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等，我国海盐产量世界首位，天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气，是我国最大盐场（活动P54）影响盐场分布的条件，了解我们南北方盐场的分布特点。
3．海洋生物资源：
（1）海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多万种鱼类海洋生物可以直接捕捞，也可通过养殖、增殖等途径实现可持续性发展主要分布在沿海大陆架。
（2）渔业资源分布：
世界四大渔场：北海道、纽芬兰、北海、秘鲁渔场。
中国最大渔场：舟山渔场。
（3）海洋生物资源开发利用中存在的问题：
①过度捕捞，造成传统经济鱼类资源不断衰减
②围垦和人口填海造陆，导致海洋生态环境变化引起物种减少
③海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生态环境恶化，导致海洋生物资源衰减。
4．海底矿产资源
①大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等
②近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产
③海盆：深海锰结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源
海底矿产资源的开始是一项高投资、高技术难度、高风险工程，目前海底矿产资源开发以油气资源为主。
课堂练习：练习册相应内容
[教学后记]。