内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册 第三单元 11《台阶》学案 新人教版

《台阶想》课题《台阶想》课型教读课主备人上课时间学习目标1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。

2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。

3. 品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。

4. 体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。

学习重点分析人物形象特点，理解小说的主题。

学习难点体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，感恩父亲。

学习过程知识链接：一、课前准备：1、了解作者李森祥李森祥，浙江衢州人，当代作家，1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，代表作有小说集《台阶》等。

其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。

中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。

2、读熟课文，划出词语，给加点字注音并识记下列字词：凹( ) 凼( )门槛（）涎( )水揩汗( )嘎嘎( ) 筹划 ( ) 黏性( )尴尬( ) 撬石板 ( ) 硌( )了3、解词微不足道：大庭广众：尴尬：若有所失：二、课堂学习（一）图片导入（母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活, 目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。

）学生活动设计（学生自主纠错）作者李森祥说 (课件出示) :“这是我童年记忆里最深刻的景象, 而就是这个司空见惯的画面, 触动了我创作《台阶》这篇小说。

——李森祥让我们感到惊讶的是,这个画面里面却没有父亲,父亲在哪里呢 ? 为什么这个没有父亲的画面, 却让李森祥创作了以父亲为主要人物的《台阶》呢?这是一个怎样的故事?怎样的父亲呢?（二）过程第一台阶：走进台阶1.默读课文，一句话概括文章内容。

2.以小组为单位合作交流，探究下面的问题，理解文章的内容。

“新台阶砌好了”，父亲怎么样了？将建成高台阶新屋前后的父亲进行对比，填写下面表格。

父亲的特点建高台阶新屋前建高台阶新屋后力气从山上一连背三块青石板不敢再让父亲挑水身材父亲的个子高他的背是驼惯了的，胸无法挺得高坐台阶的感受他觉得坐在台阶上很舒服坐哪一级台阶都不自在精力精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容。

一副若有所失的模样。

那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

师总结：父亲衰老了，累垮了。

第二台阶; 读懂小人物——父亲(父亲是个什么样的人?)勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。

①用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式进行练笔训练。

②老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画，并深情朗读。

我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光我的父亲你那古铜色的脸你那黄几几的脚板我的父亲啊你把你的胸膛挺高一些吧我的父亲你挺直的腰板为什么担不起一担水你倔强的头颅为什么埋在膝盖里我的父亲啊你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬我的父亲我知道你的梦想三级的台阶到了九级我的父亲啊怎么了——你老了我的父亲,你还有我呢第三台阶：品味细节知识卡片：（人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。

），再读文本，请同学们从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。

讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。

例如：1.一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

2.那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。

3.父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不--动吗？4.父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

5.许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。

因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。

第四台阶：读懂作者资料穿插：1.这是我理想当中的父亲,不是我生活当中的一个真实的父亲。

——李森祥那他现实中的父亲是怎样的呢?李森祥在《站在父亲的肩膀上 <台阶 >创作谈》一文中,说有两件事情深埋于他的记忆中不得不提(课件出示) :他六岁时还不会游泳,父亲竟将他一把扔进湍急的江,任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后,才捞起了他。

有一年, 他父亲领着村人搞农田基本建设, 刨掉数十个年代久远了的坟墓。

父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全搬回到家门口,然后命他削干净凝结于坟砖上的砖灰泥瘤。

那时他七岁,他面对的简直是一座山,他以为自己的生命再也翻不过眼前的这座“山” !他苦熬苦撑而削掉了一个冬天。

到春天的时候,这座“山”竟被削没了......2.李森祥原先真的是恨死他的父亲了,他曾经这样说:“我可以告诉大家一个秘密,为了逃离父亲,我想着我赶快走,当时生活在农村里,除了考上大学,还有一条路是什么,只有参军……直到父亲去世了, 某一天晚上, 与母亲在聊父亲时候, 我突然泪流满面, 我终于读懂父亲了, 原来我一直都是踩在父亲的肩膀上, 但是我一直都不知道。

”李森祥他也明白了, (课件出示) :“原来我早就并且一直踩在他的肩膀上,父亲用他的肩膀作为我的人生的《台阶》”——李森祥第五台阶：读懂自己小练笔：学习课文中的写作手法，抓住一个有象征意味的特定物品来写一写你的父亲。

（不少于500字）三、拓展阅读：背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！知识网络（板书设计）课后 反思。