《禽病防治技术》课程标准
《禽病防治》课程标准
《禽病防治》课程标准课程类别：职业岗位专业方向领域课程课程学时：48开设学期：第4学期一、概述（一）课程性质《禽病防治》是畜禽生产技术专业（就业方向）中的一门重要专业核心课，是研究威胁禽类生产甚至威胁人类健康的禽类疾病进行诊断和防控的一门课程。
该课程是根据畜禽生产技术（就业方向）专业人才培养目标，针对家禽疾病预防与控制专业核心能力培养要求而开设的，是校企合作建设的优质核心课程，在畜禽生产技术（就业方向）专业能力培养体系中占有重要的地位。
其教学目标是通过本课程的学习与实训，学习和掌握本课程的理论知识和实践技能，将为学生今后走向工作岗位打下坚实的基础，使其能切实做好禽类疾病的防控而为现代禽类生产服务。
同时具有考取动物疫病防治员、动物检疫检验员及“1+X”家庭农场畜禽养殖职业技能等级证书的基础。
（二）课程设计理念本课程的设计理念是以畜禽生产行业及企业的职业岗位对家禽疾病防治知识与技能人才需求为目标，充分体现人才培养过程的职业性、实践性与开放性，培养和提升学生的专业能力、方法能力、社会能力、强化职业素质教育。
对教学内容的设计以实用、够用为目的，注重实用性与操作性，着重选择学生及社会需要的内容作为教学的重点，理论知识以够用、实用为度的原则。
技能操作贴近生产岗位，让学生感觉到这些内容是自己今后工作所必须掌握的知识和技能，使学生学习产生浓厚兴趣。
（三）课程开发思路根据中职教育的特点，按照中职人才培养要求，采用临床案例分析、理论实训一体化教学为教学常态，灵活运用能体现以学生为主体，教师为主导的任务驱动法、合作探究法等教学方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。
本课程以培养家禽疾病防控为重点，但家禽疾病防治知识技能的学习，对于多数没有接触禽病临床的中职生而言不太容易理解,因此，在教学过程设计中，除了利用现场病例外教师还可以把临床案例先展现给学生，然后引导学生通过自主探究学习或者合作探究学习的方式认真学习每个疾病的必备知识，对照教师提供的文字和图片素材对这一临床案例进行模拟诊断，接着制定防治方案，最后进行成果展示和评价。
禽病防治说课稿
《禽病防治》说课稿尊敬的各位专家、领导、老师：大家好！该课程是我系一门在建校级精品课。
说课内容包括课程的整体设计和教学单元设计两大部分。
首先介绍第一部分内容。
一、课程的性质与作用（一）课程性质《禽病防治》课程是牧医系兽医专业学生的一门必修的专业核心课程。
是基于禽病诊断和防治生产实践过程，以“一个目标，两条途径，三个阶段”为主要教学模式的实践性、应用性课程。
该课程是我系于2002年开始对兽医专业课程进行教学改革中重组的新课程。
含有原来课程体系中的《动物传染病》《动物寄生虫病》《动物营养与代谢病》等课程内容。
本课程共80学时，设立了七个学习任务，通过本课程的学习与实践，使学生熟悉禽病诊断的思路和方法，掌握一些常见禽病的临床症状和病理变化，能够根据诊断结果提出合理的治疗方案。
为毕业后从事家禽疫情监测、疫病预防、动物检疫、饲养管理及技术服务奠定基础。
同时也为《执业兽医师》、《动物疫病防治员》、《动物检疫检验员》等职业资格证书的考试鉴定提供有力支撑。
本门课程是以《家畜解剖》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《兽医实验室诊断》等课程为基础，同时也为学生的毕业生产实践做了铺垫。
（二）课程定位、目标1．学院办学定位学院以“依托承德、立足河北、服务全国、面向世界，培养旅游及现代农业与现代管理等领域的高技能专门人才”为办学目标。
彰显“融入市场，重视实践，产学结合，强化创新能力培养”的办学特色。
2．兽医专业人才培养目标根据学院办学定位，我们确立了兽医专业人才培养目标“拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向畜牧业现代化生产、管理和服务第一线，掌握家畜家禽等兽医职业岗位所需的专业基本知识和基本技能，从事家畜家禽等动物疾病防治及基本的饲养管理工作，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
”根据兽医专业人才培养目标，结合《禽病防治》课程特点，将本课程定位为专业核心课。
3、课程目标紧跟现代家禽业发展形势，以就业为导向，强化职业能力为目标，整合、序化禽病防治相关教学内容；构建基于禽病防治实际工作过程的教学体系；采用“一个目标，两条途径，三个阶段”教学模式；“打造一支专兼结合的“双师”结构教学团队；在充分利用校内生产性实训基地和校外实训基地提高学生禽病防治的专业技能和职业能力的同时，培养学生具备良好的思想素质和敬业精神。
《禽病学》课程教学大纲
禽病学课程教学大纲Diseases of poultry teaching program学时数：40其中：实验学时：8课外学时：0学分数：2.5适用专业：兽医一、课程的性质、目的和任务《禽病学》是动物医学的一门重要临床课程，是研究家禽疾病发生原因、发展规律、终止条件的一门学科。
通过本课程的学习，使学生了解各种家禽疾病发生的具体原因、流行特点，从而掌握各种家禽疾病的诊断要点与控制方法，并能运用禽病学的基本理论与专业技术从事家禽疾病的实际诊断与防制（治）。
二、课程教学的基本要求在《禽病学》课程的学习中，要求学生深刻理解、牢固掌握家禽疾病的临床症状、病理变化、流行病学特点，熟练掌握各种疾病的诊断与防制（治）方法。
本课程总学时为40个学时，其中实验学时为8学时，学分为2.5学分，在一学期内完成其全部学习内容。
三、课程的教学内容、重点和难点第一章绪论（1个学时）一、基本内容（一）《禽病学》课程的任务（二）《禽病学》课程与其他兽医专业课程的关系（三）《禽病学》课程在养禽业发展中的作用（四）目前禽病发生的特点（五）禽病诊断要点（六）禽病防治的基本对策二、基本要求（一）了解《禽病学》课程在养禽业发展中的作用；掌握目前禽病发生的特点。
（二）了解禽病的诊断和防治对策。
第二章病毒性传染病（18个学时）一、鸡新城疫（Newcastle disease ,ND）（一）基本内容1、概述2、鸡新城疫病毒的病原特点3、鸡新城疫的病状与病理变化4、ND 的流行病学特点5、诊断要点6、ND 的防制（二）基本要求了解鸡新城疫的流行病学规律，掌握其病原特点、临床症状、病理变化，诊断和防制方法。
二、鸽I 型副粘病毒病 (Pigeon paramyxovirus Ⅰinfection ,PPMV-Ⅰ)（一）基本内容1、概述2、病原学3、症状与病理变化4、流行病学特点5、诊断6、防制（二）基本要求掌握鸡新城疫和鸽I 型副粘病毒的异同点；症状与病理变化；了解该病与类症的鉴别要点；防制方法；三、禽流感（Avian influenza ,AI ）（一）基本内容1、概述2、病原学3、临床症状与病理变化4、流行病学特点5、诊断要点6、防制（二）基本要求熟练掌握AI 的特征、典型AI 的症状、病理变化；掌握易感动物、传染来源与传播途径；病原的分类地位、血清亚型、培养特性、血凝性、变异特点；诊断要点；防制的基本原则和方法。
禽病防治课程标准
禽病防治课程标准————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:《禽病防治》课程标准课程名称:禽病防治课程类别：专业能力课课程学时:56课程学分:４适用专业:畜牧兽医专业1．前言1.１课程性质《禽病防治》是畜牧兽医专业的一门专业能力课程，通过本课程的学习，学生应掌握临床常见禽病的诊断的防治技能。
本课程通过对临床常见禽病基本特征的学习,培养学生掌握常见禽病的诊断、预防、治疗与扑灭的专业技能。
加强学生对常见禽病防治措施临床应用技能的培养与练习，使学生能够独立诊断禽病,并能提供合理的预防与治疗措施。
禽病防治课程以《动物解剖生理》、《动物微生物》、《动物病理》、《动物药理》、《兽医临床诊疗技术》等课程为基础。
本课程的知识和技能都是在行业、企业充分调研的基础上，基于家禽疾病防治技术领域和职业岗位（群）的任职要求,参照相关的职业资格标准，重新进行了整合，教学内容充分体现了高等职业教育的实践性、职业性、开放性。
１．2 设计思路本课程标准以畜牧兽医专业学生的就业为导向,根据畜牧人才需求的改变和现代畜牧业的需求，遵循高等职业院校学生的认知规律,结合职业技能鉴定、职业兽医师考评部相关要求，确定本课程的工作任务和课程模块。
课程内容设计突出对学生职业能力的培养,理论知识的选取要紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
在教学过程中,通过现场课、校内生产基地、校企合作基地等多种途径,给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
2．课程目标通过该课程学习，掌握常见禽病的发生病因、各种禽病的流行病学特征、主要临床症状、主要病理学变化、主要临床诊断方法及实验室诊断方法、主要的预防措施与发病后的治疗或控制措施。
禽病防治教案
禽病防治教案教案标题：禽病防治教案一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握禽病防治的基本知识和技能，培养学生对禽类养殖健康管理的意识和能力。
通过理论学习和实践操作，使学生能够正确识别禽类常见病的症状和发生原因，掌握基本的预防和治疗方法。
二、教学目标1. 知识目标：- 熟悉常见禽类疾病的症状和发生原因；- 掌握预防禽病的基本方法；- 理解禽病的传播途径和防控措施；2. 技能目标：- 能够识别禽类常见病的症状；- 掌握基本的禽病预防和治疗方法；- 能够制定科学的禽病防控计划；3. 情感目标：- 培养学生对禽类健康管理的责任意识；- 增强学生的动手实践能力；- 提高学生合作与交流的能力。
三、教学重难点1. 重点：- 禽病的预防与控制方法；- 疫苗的选用与免疫程序；- 禽类常见病的识别与治疗方法；2. 难点：- 禽病的综合诊断；- 禽类疫情监测与报告；- 禽类疫病防控策略的制定。
四、教学内容与方法1. 内容：- 禽病的分类和传播途径；- 禽病的症状及其识别；- 疫苗的选用与免疫程序；- 禽类常见病的治疗方法；- 疫情监测与报告；- 禽类疫病防控策略的制定；2. 方法：- 讲授：通过教师讲解，介绍禽病的基本知识和相关防治方法；- 示范：通过实际操作和示范演示，展示禽病的诊断方法和治疗技巧；- 实践：组织学生参与实践活动，如养殖场参观、病例分析讨论等；- 研讨：通过小组讨论和案例分析，促进学生思考和合作交流。
五、教学步骤1. 导入活动：介绍禽病的重要性及其对禽类养殖的影响；2. 知识讲授：授课禽病分类、传播途径、症状及识别；3. 案例分析：给予学生禽病病例，并提供相关信息，让学生进行分析与诊断；4. 示范操作：教师示范禽类常见病的治疗方法和防治技巧；5. 实践操作：学生分组进行实验室操作或实地参观，学习实践禽病防治方法；6. 知识总结：整理学生所学内容，梳理禽病防治的关键步骤；7. 课堂讨论：组织学生进行病例讨论和防治方案的制定；8. 评价与反馈：通过小组讨论、问答和作业等形式，评价学生的掌握情况，并提供指导意见。
畜禽疾病防治实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准
专业技能实训标准、考核标准。
禽病防治
《禽病防治》教学大纲一、课程性质和任务本课程是畜牧兽医专业的专业必修课程。
实施本课程的教学是为了满足现代养殖业对生产第一线的高级技术应用型人才的需要，使学生掌握禽病防治等基本知识与基本技能，提高培养学生的创新精神和实践能力，为学习后续专业知识、形成职业行为能力打下坚实基础。
二、课程教学目标通过本课程的教学，使学生掌握在应职岗位进行服务指导、技术咨询和禽病防治时所必需的禽病知识与操作技能，使其具备在生产第一线能解决一般性的技术问题与禽病防治技术问题的能力，使学生成为适应畜牧业生产、建设、管理、服务第一线需要的农业高等技术应用性人才（一）知识目标1、了解禽常见传染病的病原特性，掌握其诊断和防治措施。
2、了解禽常见寄生虫病的病原特征，掌握其诊断和防治措施。
3、了解禽常见普通病的病因，掌握其诊断和防治措施。
（二）技能目标1、能根据剖检病变初步诊断禽病。
2、能运用病料涂片染色镜检、分离培养初步诊断禽病。
3、能对禽的常见病提出或实施防治措施。
（三）德育目标1、在教学过程中贯彻爱国主义精神，使学生建立热爱祖国、热爱畜牧业的意识。
2、以教师的言传身教使学生爱岗敬业，对学业精益求精。
3、通过严格的操作技能训练使学生建立严谨的学风，形成科学的态度。
4、通过生产实习和参加实际生产活动使学生建立职业道德观念。
有良好的团队精神。
三、教学内容和要求（一）知识部分1、禽常见传染病（1）禽病毒性传染病掌握新城疫、禽流行性感冒、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、马立克氏病、传染性法氏囊病、鸭瘟的病原、流行特点、症状、剖检、诊断及防制措施。
了解禽脑脊髓炎、产蛋下降综合征、禽痘、鸭病毒性肝炎、小鹅瘟的病原特性、流行特点、症状、剖检、诊断方法，掌握其防制措施。
了解禽白血病、鸡包涵体肝炎、鸡传染性贫血病、病毒性关节炎的特征、诊断及防制措施。
（2）禽细菌性传染病掌握禽沙门氏菌病、鸡毒支原体感染、禽大肠杆菌病、禽巴氏杆菌病的病原、流行特点、症状、剖检、诊断及防治措施。
畜禽疾病防治技术教学设计
畜禽疾病防治技术教学设计引言畜禽疾病是农业生产中的重要难题，由于畜禽数量庞大且密集养殖，疾病的传播和扩散速度极快。
因此，畜禽疾病的防治技术教学显得尤为重要。
本文将设计一份畜禽疾病防治技术的教学计划，旨在提高学生对畜禽疾病的认知和应对能力。
一、教学目标1. 理解主要畜禽疾病的传播途径和病原体特点；2. 掌握畜禽疾病的预防和控制措施；3. 培养学生对畜禽疾病的敏感性和自主防控意识。
二、教学内容1. 畜禽疾病分类及特点介绍a. 细菌性疾病的传播途径和致病机理；b. 病毒性疾病的传播途径和致病特点；c. 真菌性疾病的传播途径和防治措施；d. 寄生虫性疾病的传播方式和主要防治方法。
2. 畜禽疾病的防治措施a. 疫苗接种和常规预防措施；b. 畜禽饲养环境的卫生管理；c. 畜禽疾病的早期诊断和疫情监测；d. 合理用药和抗菌素的合理使用。
3. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论和实践操作等，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
a. 讲授：通过PPT演示、教材讲解等形式，将畜禽疾病的传播途径、病原体特点、防治措施等知识系统地传达给学生。
b. 案例分析：选取实际畜禽疾病案例，让学生分析其传播途径和病原体特点，并讨论相应的控制措施和预防方法。
c. 讨论：组织学生进行小组讨论，针对畜禽疾病的预防控制，探讨不同观点和意见，并形成解决问题的共识。
d. 实践操作：组织学生进行实地参观，了解畜禽饲养环境和防疫设施，通过实际操作掌握防治技术。
4. 教学评价a. 学习笔记：要求学生对学习内容进行笔记，包括关键概念、案例分析、讨论内容等。
b. 课堂作业：设计习题，测试学生对畜禽疾病防治技术的理解和应用能力。
c. 实验报告：组织学生开展实验，并要求撰写实验报告，评估学生的实验设计和数据处理能力。
d. 期末考试：通过闭卷考试，综合考察学生对畜禽疾病防治技术的全面掌握程度。
五、教学资源为了支持畜禽疾病防治技术教学，准备以下教学资源：1. 教材：选择一本权威的农业畜禽疾病教材，作为教学参考，为学生提供系统的知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
禽病防治技术
(一)课程性质与任务
本课程是中等职业学校畜禽生产与疾病防治专业的一门专门化方向课程。
其功能是为了满足现代畜牧业对生产一线的工人及技术操作和经营人员的需要，使学生掌握禽病防治的基本知识和技能，为形成职业行为能力打下坚实基础，同时培养和提高学生的创新精神和创业实践能力。
(二)课程教学总体目标
通过本课程的学习，掌握有关禽病免疫接种、药物预防、检疫、消毒及患病家禽的处理等技术;掌握有关主要病毒及细菌性传染病的病原、临床症状、发生流行特点、病理变化、诊断要点及防治措施;掌握主要禽病寄生虫的病原、临床症状、流行病学、病理变化、诊断技术及防治措施;掌握禽普通病的临床症状、诊断技术和防治措施;会本课程基本技能操作。
达到动物疫病防治员中级工职业标准的相关要求，同时具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上形成以下职业能力。
1.会在家禽的生产中及时发现、诊断疾病，并对疾病采取有效的防治措施。
2.会进行滴鼻、点眼、注射、饮水、刺种、气雾免疫接种。
3.会对鸡主要传染病病原进行诊断及鸡球虫病的实验室诊断。
4.会进行病禽的病理剖检。
5.会利用诊断试剂盒对某些传染病进行快速、准确诊断。
(三)教学内容与要求
项目一禽常见传染病的防治技术
任务一概述
掌握检疫的概念及种类，掌握消毒的种类和方法，会制定免疫程序，掌握药物预防的概念和种类。
任务二禽病毒性传染病
掌握鸡新城疫、禽流感、传染性法氏囊病、马立克氏病、禽淋巴细胞性自血病、传染性支气管炎、传染性喉气管炎、鸡产蛋下降综合征、鸡包涵体肝炎、禽呼肠孤病毒感染、禽脑脊髓炎、鸡传染性贫血、禽痘、鸭瘟、鸭病毒性肝炎、小鹅瘟的病原特征、流行特点、临床症状、病理变化、诊断要点及预防措施。
任务三禽细菌性传染病
掌握禽大肠杆菌病、禽沙门氏菌病、鸡慢性呼吸道病、禽霍乱、葡萄球菌病、传染性鼻炎、禽曲霉菌病、鸭传染性浆膜炎、鸡坏死性肠炎、禽弯杆菌性肠炎、鸡绿脓杆菌病的病原特征、流行特点、临床症状、病理变化、诊断要点及防治措施。
项目二禽常见寄生虫病的防治技术
任务一禽原虫病
掌握鸡球虫病、禽组织滴虫病、禽住自细胞虫病的病原特征、流行病学、临床症状、诊断要点和防治措施。
任务二禽其他寄生虫病
掌握禽绦虫病、鸡蛔虫病、鸡异刺线虫病、禽前殖吸虫病、禽棘口吸虫病的病原特征、流行病学、临床症状、诊断要点及防治措施;掌握鸡体外寄生虫
病的病原及防治技术。
项目三禽常见普通病防治技术
任务一禽营养代谢病
掌握禽维生素缺乏症、矿物质微量元素缺乏症、痛风、脂肪肝综合征的临床症状及防治措施。
任务二禽中毒性疾病
掌握有机磷中毒、肌胃糜烂病、喳乙醇中毒、磺胺类药物中毒、峡喃类药物中毒、黄曲霉中毒、棉籽饼中毒及其他中毒病的临床症状和防治措施。
任务三禽内外科杂症
掌握笼养蛋鸡疲劳症、肉鸡碎死综合征、肉鸡腹水综合征的防治措施。
(四)教学实施
1.教学时数安排建议
的实践能力放在突出位置。
采用项目教学，以学习任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
(2)组织教学活动时，要应用挂图、投影仪、幻灯片、多媒体课件等教学资源辅助教学，帮助学生掌握禽病防治技术。
(3)本课程教学的关键是现场教学，以专业教室、实验室为载体，在教学过程中教师示范和学生分组操作训练，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握禽病防治的基本操作技能。
(4)在教学过程中，加大实际操作的容量。
紧密结合职业技能证书的鉴定，加强职业技能的实际操作项目的训练，按照学生形成职业能力的客观规律，精讲多练，做学一体。
让学生广泛参与实际生产活动，在实践中多做、反复做，提高学生的综合操作能力。
(5)在教学过程中，根据禽病发生的规律和实际生产情况，对教学内容的时序安排可以作必要的前后调整。
重视本专业领域新知识和新技术，贴近生产现场为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生创新能力和综合职业能力。
(6)可根据工作任务的需要分别安排师资，充分发挥教师的特长优势。
(7)教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3.教材编写建议
(1)必须以本课程标准为依据进行编写，要和产业、行业、职业岗位对接，充分体现职业性。
(2)教材内容应凸显实践性，不仅要充分体现社会职业岗位所需要的实践内容，还要体现各种实践的可操作性，把实践教学内容进行任务驱动、项目开发、模块设置。
(3)教材编写过程中，要及时补充新知识、新技术、新方法，保证教材先进性，充分体现教材编写要遵循“必须、够用、实用”的基本原则。
(4)教材应图文并茂易于理解，有利于引发学生学习兴趣，提高学习的持续性。
(五)考核与评价
1.对学生的考核与评价应该落实课程标准的目标和理念。
2.采用课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛等过程评
价与终结性评价相结合，采用自评、互评及师评等方法综合评价学生成绩。
3.应重点评价学生的职业能力，即学生动手能力、分析解决问题能力及
创新能力，以发展学生心智和潜能。