苏教版小学四年级数学教学总结
苏教版四年级数学上册教学工作总结
（2013-2014学年度上学期）我担任四年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。
现将教学工作总结如下：
一、做得较好的方面
1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。
5.积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、教学存在的不足
1.解决问题的思维能力培养欠缺
《新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。
但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！
教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。
2.思维的灵活性培养不够
思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、
方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。
三、改进的措施
1.要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班的周海军同学刚开学的两个月里不安心学习上课走神、说话，下
课就往外跑，经常被拖欠作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在周海军同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。
3.继续积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
苏教版四年级数学教学工作总结(精选7篇)_数学教学学期工作总结
苏教版四年级数学教学工作总结（精选7篇）_数学教学学期工作总结第1篇：苏教版四级数学教学反思苏教版四年级上册《相识整万数》教学反思今日执教了苏教版四年级上册《相识整万数》，整节课下来觉得还是留有缺憾，首先说一说我的设计思路。
一、数位依次表的产生首先从学生原有的基础学问入手，借助学生已经学过的计数器，通过拨动计数器上的珠子来表示数的大小，让学生明确“满十进一”的十进制计数法，学生对于在计数器上拨2、20、200这样的个级数时，简单调动学生学习的主动性，待学生拨到9000这个数时，就产生了相识上的冲突，觉得数位不够，这时学生就想到再借助一个新的计数器，可是我呈现给学生的还是一个个级计数器，学生觉得干脆进位是不行以的，要先将个位改写成万位，然后再进一，自然产生了万位，接着学生跟着老师的计数器数一数，待学生数到九万时，这时自然产生了十万，学生就在数的过程中产生了万级数位依次表。
二、教学读、写整万数（写数）我在这个环节的教学，并没有借用书上的素材，而是选用了学生较为熟识的房屋价格，首先呈现的是毛胚房，总价：三十二万，这时就让学生在自己的计数器上拨出这个数，然后请学生上来写出这个数，学生借助计数器写的很快，接着呈现别墅：一百三十二万，学生在下面自由拨数，请学生上来写数，最终出现一个一百万，学生在这样的环节中都能很快的拨数、写数。
建议修改：在学生写完大屏幕上的数时，老师这时可以接着让学生拨出44万这个数，学生这时觉得老师供应的珠子不够，让学生脱离计数器来写数，你会写吗？然后强调一下几个万就先写几，然后要将个级数上用4个0来占位，并且指出每个4所表示的意义。
在教学读数时，采纳逆反的方法，首先让学生依据万级数来说一说有几个万，例如：340000里有几个万呀？8970000里有几个万呀？然后让学生说说你是怎样知道了，先将个级与万级数分开，看有多少个万就读多少万。
最终通过读一读，比一比，让学生体会到在读万级数和读个级数的方法类似，只要在万级数后面读出万字就可以了。
四年级上册数学教案《及教学反思4.4 平均数》苏教版
四年级上册数学教案《及教学反思4.4 平均数》苏教版一. 教材分析《平均数》是小学四年级上册数学的一个重要内容，主要让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法，并能解决一些简单的实际问题。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的认识，但求平均数的方法和应用可能还不够熟练。
在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过合作、探究、交流等方式，理解和掌握平均数的求法及其应用。
三. 教学目标1.让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
2.培养学生运用平均数解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作、探究、交流能力。
四. 教学重难点1.重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
2.难点：求平均数在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受平均数的存在，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生分组讨论、探究，培养学生的合作能力。
3.交流分享法：鼓励学生分享自己的思考和解决问题的方法，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动展示平均数的概念和求法。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.学具：为学生准备纸张、笔等学习用具，方便他们记录和计算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如篮球比赛、体重测量等，引导学生关注平均数。
提问：你们知道什么是平均数吗？为什么需要平均数？2.呈现（10分钟）介绍平均数的定义和求法。
通过具体的例子，让学生理解平均数的概念，并学会如何求平均数。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用平均数解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生运用平均数解决一些复杂的实际问题，如购物、分配资源等。
苏教版小学数学四年级上册教学反思
苏教版小学数学四年级上册教学反思一、教学内容概述苏教版小学数学四年级上册的教学内容主要包括数的运算、几何图形、量的计量、方程与问题解决等方面。
本册教材在内容安排上注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
通过本学期的教学，我对教材内容有了深入的理解和反思。
二、教学目标与方法1. 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握必要的数学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的几何直观能力。
（2）过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神，学会运用数学知识解决实际问题。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的应用。
2. 教学方法：（1）情境教学法：通过生活情境引入数学知识，激发学生的学习兴趣。
（2）探究式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
（3）小组合作教学法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
三、教学反思1. 数的运算：在数的运算教学中，我注重了学生的运算能力和运算规律的培养。
通过各种练习题，使学生熟练掌握四则运算的方法和技巧。
在教学过程中，我发现部分学生对运算规则理解不深，导致运算错误。
针对这一问题，我在课后进行了针对性的辅导，帮助学生巩固运算规则。
2. 几何图形：在几何图形的教学中，我注重培养学生的几何直观能力和空间观念。
通过观察、操作、想象等活动，使学生掌握几何图形的特征和性质。
在教学过程中，我发现部分学生对几何图形的认识不足，导致解题困难。
为了解决这一问题，我增加了几何图形的实践操作环节，让学生在实际操作中感受几何图形的魅力。
3. 量的计量：在量的计量教学中，我注重培养学生的计量意识和单位换算能力。
通过实际生活中的实例，使学生了解不同计量单位之间的换算关系。
在教学过程中，我发现部分学生对计量单位换算掌握不牢，导致在实际应用中出现错误。
针对这一问题，我在课堂上进行了计量单位换算的专项训练，提高学生的换算能力。
苏教版四年级秋学期数学教学总结反思
苏教版四年级秋学期数学教学总结反思数学是一门重要的学科，也是一个被很多学生认为比较难的学科。
在教学过程中，老师需要不断地从学生的角度出发思考，了解学生的学习情况，以便将难点讲到易懂易学的程度。
今年秋季学期，我在教授苏教版四年级数学时，有如下的一些体会和思考。
一、积极借助教具促进学生的学习。
在教授数学的过程中，我发现合理地运用教具，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
比如，在讲解面积时，我通过使用模型让学生模拟出方形、长方形等几何图形的面积，让学生在模拟的过程中体会到什么是面积，什么样的情况下才能算出图形的面积。
由此，我发现许多学生的求解能力得到了提升，学生的自信心也增强了，表现也更加积极。
二、注重启发式教学，提高学生的思维能力在这个过程中，我还特别注重通过启发式教学的方式来引导学生去发现问题，去思考问题，培养学生的思维能力。
我在教学中引导学生通过举例子、类比、分解、合并等方式，分析问题，理解问题，从而逐渐掌握数学的求解方法。
通过这样的教学方法，学生的思维能力得到极大的提高。
同时，我也提醒学生要多注意思考，遇到数学问题不要惧怕，要用启发式的方法去思考，通过一步步的分析，最终达到求解的目的。
三、教学要有重点，注重细节在教学过程中，我还注意到要有重点、突出关键点。
这样才能让学生更加清晰地理解数学的概念和运算。
在数学中，各个方面都很重要，但是有些方面实在太麻烦了，有时候我们就可能会忽略它们。
但是，在数学中，每一个细节都很重要，所以，在我教学中会把这些细节想办法突出出来，从而使学生更好的理解数学运算的方法。
总的来说，这学期的数学教学给我带来了很多的收获。
我感到，教育需要不断地提高自身的教学能力，但是首先要明确教育的目标是什么。
在我们的教学中，需要多方位的分析学生的情况，根据不同类别的学生的需求来给予不同的教学方式，以便更好的提高学生的学习效果和学习兴趣。
小学四年级数学苏教版知识点总结
小学四年级数学苏教版知识点总结一、数的认识1.1 数的读法与写法小学四年级数学认识到了更大的数字，需要正确读写出一些更长的数字，如100以上的数字。
阿拉伯数字读法和写法一一对应。
例：124：one hundred and twenty-four。
1.2 数码的组成数码是由0-9的10个基本数字组成的。
达到了两位数的数的认识。
1.3 顺序数小学四年级数学要求掌握顺序数的概念和特点，学会用数的顺序表示好数、小数、大小和前后等概念。
二、整数的加减法2.1 加法学生初步学会两位数加一位数的加法和两位数加两位数的加法原则，推广到三位数和一些实际问题的运算。
2.2 减法学生学会两位数减一位数的减法和两位数减两位数的减法原则，推广到三位数和一些实际问题的运算。
还需要学生会将实际问题转化为数学问题进行求解。
2.3 进位借位小学四年级数学课程进一步提出进位和借位的概念。
了解什么情况下需要进位和借位，同时学会用进位和借位方法进行加减运算。
三、轻松认识干、升、斗、撇、捺3.1 五笔字根五笔字根包含了常用的字，学生需要掌握基本的五笔字根知识，了解干、升、斗、撇、捺的写法和用法。
3.2 相关练习学生在学习五笔字根的知识后，需要了解更加细致的写法和用法，并通过相关的练习巩固练习，加深记忆。
四、平面图形4.1 点、线、线段、射线小学四年级数学继续进行所学知识的延伸，进一步了解点、线、线段、射线等基本图形，区别它们的属性和特点。
4.2 三角形、矩形、正方形学生进一步了解到什么是三角形、矩形、正方形等平面基本图形，学会对它们进行分类，并认识它们的属性和特点。
4.3 图形的变化学生需要学会描述图形的简单变化，例如平移、旋转和翻折等变化。
五、分数、最小公倍数和最大公约数5.1 分数的认识学生需要进一步了解分数的概念，并学会分数的加、减、乘、除法原则。
5.2 最小公倍数小学四年级数学还需要学生了解最小公倍数的概念，学会求最小公倍数。
5.3 最大公约数学生需要了解最大公约数的概念，并学会求最大公约数。
苏教版四年级下册知识点总结之数学_1
苏教版四年级下册知识点总结之数学苏教版四年级下册知识点总结之数学第一单元乘法一、三位数乘两位数笔算1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。
2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
二、乘数末尾有0的乘法1、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。
2.乘积末尾0的个数是由乘数末尾有几个0决定的。
（错误）因为乘法计算过程中末尾也会出现0.第二单元升和毫升一．容量的理解1.容量是一个物体可以容纳的体积。
二、升和毫升之间的进率1、1升（L）=1000毫升（ml、mL）2.计量水、油、饮料等液体时，一般用升或毫升做单位。
2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。
3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。
义务献血者每次献血量一般为200毫升。
4、1毫升大约等于23滴水。
第三单元三角形一、三角形的特征及分类1、围成三角形的条件：两边之和大于第三边。
2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
3、三角形具有稳定性（也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变），生活中很多物体利用了这样的特性。
如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。
4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。
（两个内角的和大于第三个内角。
）5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。
（两个内角的和等于第三个内角。
两个锐角的和是90度。
两条直角边互为底和高。
小学四年级数学苏教版知识点总结
小学四年级数学苏教版知识点总结本篇文档主要总结小学四年级数学苏教版的知识点，旨在为小学四年级数学教师提供一份简要的教学参考，帮助教师把握本学年教学进度，也为学生提供一个复习的参考。
第一单元：认识数的大小1.1 数量的概念和用数表示物品的数量：1.2 比较数字大小：2.1 大数的概念：2.2 熟练掌握大数的读法和写法：第二单元：倍数和因数1.1 倍数和倍数的概念：1.2 掌握10、100、1000的倍数：2.1 因数和因数的概念：2.2 掌握数字的因数：第三单元：整数的加减法1.1 加减法的基本概念：1.2 熟练掌握整数的加法：2.1 整数的减法：2.2 应用实例解决实际问题：第四单元：小数1.1 小数的概念：1.2 小数点的读法和写法：2.1 小数的大小比较：2.2 朗读带有小数的数：第五单元：数字的长短和加减法1.1 数字的长短：1.2 熟练掌握数字的加法：2.1 数字的减法：2.2 应用实例解决实际问题：第六单元：面积与周长1.1 平方厘米与平方米：1.2 长方形的面积：2.1 长方形的周长：2.2 应用实例解决实际问题：第七单元：容积和质量1.1 毫升和升：1.2 熟练掌握倒水问题：2.1 克和千克：2.2 应用实例解决实际问题：第八单元：几率和统计问题1.1 抽奖和开奖：1.2 进行简单的统计分析：2.1 组织数据的方法：2.2 应用实例解决实际问题：以上是小学四年级数学苏教版的知识点总结，旨在为学生提供一个简明易懂的复习资料，也为教师提供一份备课参考。
希望本篇文档能够对小学四年级数学的教学和复习起到一定的帮助。
苏教版小学四年级上册数学教学反思 全册
苏教版小学四年级上册数学教学反思全册一、教材概述《苏教版小学四年级上册数学》是一本适合于小学四年级学生的数学教材。
该教材以培养学生的数学思维能力、数学基本技能和解决问题的能力为目标，内容包括整数、小数、分数、面积和体积等数学知识。
二、教学目标本教学反思的目标是对苏教版小学四年级上册数学教学进行全面的回顾和分析，总结教学中的优点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
三、教学内容回顾1. 整数：教学内容涵盖正整数、负整数的概念及其在实际生活中的应用。
通过生动的例子和实际问题，让学生理解整数的意义，并能进行简单的加减运算。
2. 小数：教学内容包括小数的定义、读法、写法以及小数的加减法。
通过实际生活中的购物、计算等情景，让学生理解小数的概念，并能进行简单的运算。
3. 分数：教学内容涵盖分数的定义、读法、写法以及分数的加减法。
通过实际生活中的分享、分配等情景，让学生理解分数的意义，并能进行简单的运算。
4. 面积和体积：教学内容包括平面图形的面积计算和立体图形的体积计算。
通过实际生活中的测量、建模等情景，让学生掌握计算面积和体积的方法。
四、教学方法分析1. 启示式教学法：在教学过程中，采用启示式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。
2. 情景教学法：在教学中，结合实际生活中的情景，让学生在真正的情境中学习和应用数学知识，增强学习的兴趣和效果。
3. 合作学习法：在教学中，鼓励学生之间的合作和互动，通过小组讨论、合作解题等活动，培养学生的团队合作能力和交流能力。
五、教学反思1. 教学内容设计合理：教材中的教学内容密切结合学生的实际生活，通过情景设置和例子引导，使学生能够理解和应用数学知识。
2. 教学方法多样化：教学过程中采用了多种教学方法，如启示式教学法、情景教学法和合作学习法等，这样能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
3. 学生参预度较低：在教学过程中，发现部份学生的参预度较低，对于一些抽象的概念理解较难点。
一下苏教版数学工作总结
一下苏教版数学工作总结
苏教版数学工作总结。
在过去的一段时间里，苏教版数学教材经过了不断的改进和完善，取得了一定的成绩。
在这个过程中，我们不断总结经验，不断探索创新，不断提高教学质量，为学生们提供了更好的学习环境和更优质的教育资源。
首先，我们在教材内容的选择上进行了精心的筛选和设计，力求使每一个知识点都能够贴近学生的生活和实际应用，让学生在学习数学的过程中能够更好地理解和掌握知识。
同时，我们也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生进行探究式学习，让他们在实践中不断提高自己的数学素养。
其次，我们在教学方法上进行了不断的探索和创新，引入了更多的互动式教学和多媒体教学手段，使学生能够更加主动地参与到课堂教学中，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
同时，我们也注重对学生进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题，促进他们的全面发展。
最后，我们还加强了教师队伍的建设和培训，提高了教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地为学生们提供优质的教育服务。
同时，我们也加强了与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长发展，形成了良好的育人合力。
总的来说，苏教版数学工作在不断的努力和探索中取得了一定的成绩，但我们也清楚地意识到还有许多不足之处需要进一步改进和完善。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生们提供更好的数学教育，让他们在数学学习中能够更加快乐和有效地成长。
苏教版四年级上册数学教学工作总结(3篇)
苏教版四年级上册数学教学工作总结时间过的真快。
不知不觉一学期又要结束了。
这半年，我担任的是四年级的数学课。
我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学教师学习，在其他老师的身上我学到了很多教学经验。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。
一、在教学工作中1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今教师能力的体现。
和上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。
所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。
特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。
如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。
就可以保证全班学生都能获取新知。
例如四年二班有个学生叫李____，他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。
书本上的知识怎么讲他都不懂。
如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。
从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。
因此备课时多备他们，视为重点内容之一。
并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、提高课堂学习效率。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。
可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。