三年级公开课《抢橡皮》ppt课件
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部编人教版三年级语文上册《第八单元》教学课件PPT优秀课件
的信心！
从英子的变化和两次掌声中，你体会到 了什么？
尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 每个人都需要掌声，特别是当一个人身处 困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声前——默默 早来晚走 忧郁
第一次 热烈持久
（鼓励）
第二次 不约而同 （赞扬）
掌声后——鼓起勇气微笑着面
整体把握
课文中出现了几个主人公？ 列宁、小男孩、灰雀
列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？ 请默读课文，想一想。
课文主要写了列宁在公园里寻找一只
不见了的 灰雀 ，遇到了将灰雀捉走 的 小男孩 ，经过交谈，小男孩将灰 雀 放了回来 的事。
课文解读
自由读第一自然段，思考：
课文是怎样描写这三只灰雀的呢？
部编人教版三年级语文上册
第八单元
全套精品教学课件
部编人教版三年级语文上册
sī
司马光
姓司马，名光。 北宋时期著名 的历史学家和 文学家。小时 酷爱学习，遇 事爱动脑筋。 他主持修纂了 《资治通鉴》。
sī
hòu
yuán
pá
diào
bié
kū
shǐ
liú
hou yuán jiǎ ɡānɡ
她很文静，总是 默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早 地就来到教室，下课 后，她又总是最后一 个离开。
文静 胆怯 自卑 忧郁
请你用“因为……所以……”的句式说一说
是什么原因让英子总是默默坐在角落？
因为她小时候生过病， 腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势， 所以她总是默默地坐在教 室的一角。
深深地鞠了一躬
一摇一晃地走上了讲台 一摇一晃地走下了讲台
此时此刻，听到教室里第二次响起热烈 的掌声，英子真想说：“______________！”
从英子的变化和两次掌声中，你体会到 了什么？
尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 每个人都需要掌声，特别是当一个人身处 困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。
掌声前——默默 早来晚走 忧郁
第一次 热烈持久
（鼓励）
第二次 不约而同 （赞扬）
掌声后——鼓起勇气微笑着面
整体把握
课文中出现了几个主人公？ 列宁、小男孩、灰雀
列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？ 请默读课文，想一想。
课文主要写了列宁在公园里寻找一只
不见了的 灰雀 ，遇到了将灰雀捉走 的 小男孩 ，经过交谈，小男孩将灰 雀 放了回来 的事。
课文解读
自由读第一自然段，思考：
课文是怎样描写这三只灰雀的呢？
部编人教版三年级语文上册
第八单元
全套精品教学课件
部编人教版三年级语文上册
sī
司马光
姓司马，名光。 北宋时期著名 的历史学家和 文学家。小时 酷爱学习，遇 事爱动脑筋。 他主持修纂了 《资治通鉴》。
sī
hòu
yuán
pá
diào
bié
kū
shǐ
liú
hou yuán jiǎ ɡānɡ
她很文静，总是 默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早 地就来到教室，下课 后，她又总是最后一 个离开。
文静 胆怯 自卑 忧郁
请你用“因为……所以……”的句式说一说
是什么原因让英子总是默默坐在角落？
因为她小时候生过病， 腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势， 所以她总是默默地坐在教 室的一角。
深深地鞠了一躬
一摇一晃地走上了讲台 一摇一晃地走下了讲台
此时此刻，听到教室里第二次响起热烈 的掌声，英子真想说：“______________！”
《卖火柴的小女孩》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.注意语气。
人教版 语文 三年级 上册
默读课文，思考：故事按什么顺序写的？可以分 成几部分，提炼成小标题。
人教版 语文 三年级 上册
小女孩擦燃了火柴，分别看到了什么？自读课文，
“拢”这个动词用得妙。一方面写出
了火焰非常小，一方面突出了小女孩 非常冷，表现出小女孩对温暖的渴望。
小女孩几乎被冻僵了，她极 度渴望温暖，火柴发出的一 点点光在小女孩的心里被放
大了很多倍。
人教版 语文 三年级 上册
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
人教版 语文 三年级 上册
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地 向前走。
“哆哆嗦嗦”本课指饥寒交迫使小女孩浑 身不住地颤抖。说明小女孩冷和饿的程度， 为小女孩的死埋下伏笔。这样的描写突出 了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。
人教版 语文 三年级 上册
动作描写
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
悲惨命运。
人教版 语文 三年级 上册
第四次
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶 出现在亮光里，是那么温和，那么 慈爱。
第四次擦燃火柴，看到温和慈爱的奶 奶，说明小女孩渴望得到疼爱。
人教版 语文 三年级 上册
第五次
她赶紧擦着了一大把火柴，要把 奶奶留住。大把火柴发出强烈的光， 照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有 像现在这样高大，这样美丽。
处境艰难的小女孩遭到男孩 的欺负和戏弄，表现出社会
部编人教版三年级语文上册《第四单元》教学课件PPT优秀课件
拓展延伸
1.描写老屋的四字词语 破旧不堪 饱经风霜 百年老屋 年代久远 2.描写声音的词语 吱吱呀呀 淅淅沥沥 滴滴答答 叽叽喳喳
课堂小结
课文通过描写老屋活了一百多岁，已 经破旧不堪，在他准备倒下的时候，却热 心地帮助了需要它的小动物们的故事，赞 美了老屋善良、乐于助人的美好品质。
结构图示
总也倒 不了的 老屋
第三部分（第17自然段）：写老屋听小蜘蛛 讲的故事一直没有讲完，老屋也一直站着。
2.阅读第1自然段，看看作者是如何描写老屋的 破旧的。
“一百多岁”表示老屋年岁已经很长了。 “黑窟窿”“门板也破了洞”说明老屋已经 破旧不堪。 “很久很久”写出了老屋闲置的时间久了。
3.破旧的老屋将要倒下时，有一个小动物来了， 它提出了什么请求，让老屋坚持站了一晚上？
其干燥。
（ 晾）
读课文，边读边想： 课文围绕“胡萝卜先生的长胡子”讲
了哪几件事？
你猜想故事接下来还会发生什么？
故事主人公 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着 浓密的胡子，必须每天刮。
必须每天 刮胡子
因为
这是个表因果关系的词语。说明 胡萝卜先生发愁是因为他胡子浓密， 必须天天刮。
用关联词“因为”写一句话。
这根胡子 沾了果酱
胡子 晾衣绳
胡子 风筝线
沾了果酱的 胡子长长了
根据课文内容填一填，再想想接下来可 能发生什么？
胡萝卜先生的胡子一点儿一点儿地变长→
男孩用胡子做风筝线→
（ 鸟太太用胡子做晾尿布的绳子 ）→
（
）……
胡萝卜先生的长胡子
浓密的胡子
一根胡子沾上了果酱
一步一步走 胡子越来越长 一点一点长
帮助他人 当风筝线 当晾尿布的绳子
部编版三年级语文上册第五单元《交流平台和初试身手》优秀课件
上面还附着一些大小不一的黄晕。我把桃子放到鼻子边 闻了闻，一股清香扑鼻而来。我连忙找来水果刀将其切 成两半，发现里面的果肉是乳白色的，在中心处还有一 颗布满纹路的棕色果核，摸上去粗糙干硬。我避开这粗 糙的果核轻轻地咬了一口果肉，瞬间，一股清甜溢满我 整个口腔。
视觉、嗅觉、触觉、味觉
交流时应注意以下几点： 1.充分准备：回忆自己以前都进行了哪些有趣
瓦特观察水烧开后壶盖会跳动，发明了蒸汽机。
小结
常言道，“处处留心皆学问”，留心周围的事 物是观察的前提条件。留心观察还不够。进行细致 的观察和认真的思考，才能对事物有更深、更多的 了解，在观察的时候多问几个“为什么”。
留心观察周围的事物，我们就会有新的发现， 就会对事物有更多更深的了解，就会发现这个多姿 多彩的世界更多美妙的地方。
➢ 和同学交流时，需要注意哪些方面？
①交流观点时，语言要通顺，表 达要清楚，不偏离话题。
②听别人发表看法时，要做到耐 心、专心地倾听。
交流示例
我觉得《搭船的鸟》中翠鸟捕鱼的场景很精彩。 作者仅仅用“冲”“飞”“衔” “站”“吞” 五个动词，就把翠鸟捕鱼的过程描写得清清楚 楚，这说明作者的观察很细致。
的观察，有什么样的发现，又有哪些收获和感受。 选择自己感兴趣的一个方面来讲。
2.积极交流：在小组内要勇于发言，与组员一 起交流自己的感受。
3.取长补短：交流时要互相补充、评价，彼此 共享发现的乐趣。
交流示例
在植物兴趣小组， 我发现向日葵的花盘总 是面向太阳，好像对太 阳特别有感情。
我发现树木有年轮， 通过年轮可以推算出树 木的年龄。年轮越稀说 明树长得越快。
有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着 一对闪闪发光的小眼睛，两只眼睛周 围是黑色的眼圈。头上顶着两只毛茸 茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴粗而 短小，身体圆圆的，样子十分可爱。
视觉、嗅觉、触觉、味觉
交流时应注意以下几点： 1.充分准备：回忆自己以前都进行了哪些有趣
瓦特观察水烧开后壶盖会跳动，发明了蒸汽机。
小结
常言道，“处处留心皆学问”，留心周围的事 物是观察的前提条件。留心观察还不够。进行细致 的观察和认真的思考，才能对事物有更深、更多的 了解，在观察的时候多问几个“为什么”。
留心观察周围的事物，我们就会有新的发现， 就会对事物有更多更深的了解，就会发现这个多姿 多彩的世界更多美妙的地方。
➢ 和同学交流时，需要注意哪些方面？
①交流观点时，语言要通顺，表 达要清楚，不偏离话题。
②听别人发表看法时，要做到耐 心、专心地倾听。
交流示例
我觉得《搭船的鸟》中翠鸟捕鱼的场景很精彩。 作者仅仅用“冲”“飞”“衔” “站”“吞” 五个动词，就把翠鸟捕鱼的过程描写得清清楚 楚，这说明作者的观察很细致。
的观察，有什么样的发现，又有哪些收获和感受。 选择自己感兴趣的一个方面来讲。
2.积极交流：在小组内要勇于发言，与组员一 起交流自己的感受。
3.取长补短：交流时要互相补充、评价，彼此 共享发现的乐趣。
交流示例
在植物兴趣小组， 我发现向日葵的花盘总 是面向太阳，好像对太 阳特别有感情。
我发现树木有年轮， 通过年轮可以推算出树 木的年龄。年轮越稀说 明树长得越快。
有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着 一对闪闪发光的小眼睛，两只眼睛周 围是黑色的眼圈。头上顶着两只毛茸 茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴粗而 短小，身体圆圆的，样子十分可爱。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺子》400字(共8页PPT)
小学三年级作文
铅笔、橡皮和尺子
400字
一天晚上，文具盒里静悄悄，
只有铅笔、橡皮、尺子呆呆
地躺在铅笔盒里发着楞。聪明的
橡皮跑出文具盒，在书桌上搭好
翘翘板跟大伙玩得正开心，
话题 说着说着
转移到各自作用上
去了。总爱抢第一的铅笔说：“我的
主人 作用最重要，没有了我
就没
法写作业了。
关键词：一天,晚上,文具盒,静
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
时间过的很快，黄昏来临，他们
一伙儿没发现谁的作用最大，这时在
一边的字典爷爷说：“你们有
短处 没有发现你们都有长处和”。是呀，“金Fra bibliotek足赤，人无完人”。
金子 没有纯而又纯的
，不可能没
有一点缺点和错误的人。
关键词：时间,很快,黄昏,来临,
他们,一伙儿,发现,作用,最大,这时, 一边,字典,爷爷,你们,有没有,发现, 你们,长处,短处,金无足赤,人无完 人,没有,金子,可能,没有,一点,缺 点,错误。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
铅笔、橡皮和尺子从此以后
都非常谦虚，取长补短。
关键词：铅笔,橡皮,尺子,从此
以后,非常,谦虚,取长补短。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
子也爱争面子，他说：“主人要
格子 画
就要靠我，如果没有我，
横线 她书上的
就会很不工整。
关键词：争强好胜,橡皮,帮主,
错字,没有,主人,作文,肯定,好几个, 尺子,面子,主人,格子,就要,如果, 没有,书上,横线,工整。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
结果 ”吵来吵去都没有
铅笔、橡皮和尺子
400字
一天晚上，文具盒里静悄悄，
只有铅笔、橡皮、尺子呆呆
地躺在铅笔盒里发着楞。聪明的
橡皮跑出文具盒，在书桌上搭好
翘翘板跟大伙玩得正开心，
话题 说着说着
转移到各自作用上
去了。总爱抢第一的铅笔说：“我的
主人 作用最重要，没有了我
就没
法写作业了。
关键词：一天,晚上,文具盒,静
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
时间过的很快，黄昏来临，他们
一伙儿没发现谁的作用最大，这时在
一边的字典爷爷说：“你们有
短处 没有发现你们都有长处和”。是呀，“金Fra bibliotek足赤，人无完人”。
金子 没有纯而又纯的
，不可能没
有一点缺点和错误的人。
关键词：时间,很快,黄昏,来临,
他们,一伙儿,发现,作用,最大,这时, 一边,字典,爷爷,你们,有没有,发现, 你们,长处,短处,金无足赤,人无完 人,没有,金子,可能,没有,一点,缺 点,错误。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
铅笔、橡皮和尺子从此以后
都非常谦虚，取长补短。
关键词：铅笔,橡皮,尺子,从此
以后,非常,谦虚,取长补短。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
子也爱争面子，他说：“主人要
格子 画
就要靠我，如果没有我，
横线 她书上的
就会很不工整。
关键词：争强好胜,橡皮,帮主,
错字,没有,主人,作文,肯定,好几个, 尺子,面子,主人,格子,就要,如果, 没有,书上,横线,工整。
小学三年级作文《铅笔、橡皮和尺 子》
结果 ”吵来吵去都没有
幼儿园中班游戏《抢椅子》课件【】
幼儿园中班游戏《抢椅子》课件【】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握抢椅子的基本规则，培养其遵守游戏规则的良好习惯。
2. 培养学生的团队协作能力和快速反应能力。
3. 增进学生对集体活动的兴趣，提高参与热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生快速反应并找到合适的椅子。
教学重点：让学生掌握抢椅子的规则，并培养其团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音乐播放器、椅子若干。
2. 学具：每人一个号码牌、计分板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生做简单的舞蹈动作，营造愉快的课堂氛围。
邀请学生分享他们喜欢的游戏，引出本节课的游戏主题《抢椅子》。
2. 例题讲解（10分钟）教师介绍抢椅子的游戏规则，并通过PPT展示游戏过程。
讲解抢椅子时的注意事项，如：安全、遵守规则等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分为若干小组，每组进行抢椅子游戏，教师观察并指导。
学生在游戏中体验，教师针对游戏过程中的问题进行讲解和指导。
教师点评各小组的表现，强调团队协作和遵守规则的重要性。
六、板书设计1. 《抢椅子》2. 内容：游戏规则注意事项游戏策略七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起玩抢椅子游戏，并记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合与朋友一起玩抢椅子游戏，提高其社交能力。
同时，关注学生在游戏中的表现，培养其团队协作和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生快速反应并找到合适的椅子。
2. 教学重点：让学生掌握抢椅子的规则，并培养其团队协作能力。
3. 实践情景引入：确保课堂氛围愉快，激发学生的学习兴趣。
4. 例题讲解：详细讲解游戏规则，确保学生充分理解。
5. 随堂练习：观察学生在游戏中的表现，针对问题进行指导。
部编版小学三年级语文上册《语文园地八》优质课件(共64张PPT)
交流平台
默读，是读的一种重要方 式，是语文教学上训练阅读能力 的重要方法。和小组同学交流， 自己平时都是怎样默读的？
《司马光》 《掌声》 《灰雀》 《手术台就是阵地》
你带着问题 默读过哪些 课文？
带着问题默读对我们了解课文内容大有帮助。
默读的时候，不要发出 声音，也尽量不要用手指着 读，否则会影响阅读速度。
25 掌 声
本文通过描写残疾女孩英子因为“掌 声”而改变生活态度的事，表现了同学之
间的_鼓__励__和___关__爱__。告诉我们人人都需要 __关__心__和__鼓__励___。
26 灰 雀
课文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀
时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，
受感动的小男孩认识到了错误并主动放回灰雀
①水产类：鲫鱼 ②水果类：橙子 ③洗漱类：牙刷、沐浴液
分类列出要买
的东西，购物时既 方便又不会遗漏。
④百货类：菜板、垃圾桶、衣架、毛毯、 棉拖鞋、枕头
⑤电器类：充电器
⑥面食类：馒头
⑦副食类：饼干
⑧冷冻类：速冻饺子
大家也给家人列一份购买年货的清单吧！
家居日用：
服饰鞋帽：
生鲜蔬果：
零食熟食：
五金家电：
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
这句话的意思是仁慈的人爱别人， 有礼貌的人尊敬别人。
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深
于矛戟。
——《荀子》
这句话的意思是赠人美好的言辞， 比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛 利戟刺人还要严重。
拓展积累 关于仁爱的名言还有：
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
减少眼睛停留的时间和次数， 尽量不出现回视，逐步扩大扫视。
青岛版六年制小学三年级科学上册全套PPT课件
比较不同和相同
比较植物的叶子
观察记录表
向日葵叶 梧桐叶 叶子的形状 叶子的边缘 叶脉的特点
相同点
课外拓展
哪些科学仪器能帮助我们观察？
医生用听诊器帮助 诊断。——听觉的延伸
我们用显微镜观察 细胞。——视觉的延伸
科学家用哈勃天文望远镜观察 星空。——视觉的延伸
课下查找更多能帮助我们观察 的科学仪器，与同学们交流。
记录表
玩具名称 形状 材料 颜色 玩法 ……
爱因斯坦说过： “提出一个问题往 往比解决一个问题 更重要。”意义是： 对观察过的问题提 出“为什么”，是 我们解决问题、走 向创新的起点。
想一想，提出感兴趣的问题
记录表
1 2 3 4 ……
我们的问题 氢气球为什么能飞上天？ 不倒翁为什么不倒？
做一做，设计改进玩具
木头 钉子 气球
我的猜想
浮
沉
实验结果
浮
沉
思考：是什么力量使物体浮在水面上？ 观察：用手往下压浮在水面上的物体，有什
么感觉？
物体在水中会受到水向上托起的 力，这种力就是水的浮力。
思考：沉下去的物体是否受到水的浮力？
记录表
物体 名称
钩码
浸入水中前 皮筋的长度
浸入水中后 皮筋的长度
浮力的应用
拓展活动
制定活动方案
面，视线要与温度计液柱顶端相平。
用正确的方法再测一次。
记录表
第一杯水 第二杯水 哪杯水更热
自由活动
测一测各种各样的温度。
记录表
体温 室内温度 室外温度
拓展活动
认识各种各样的温度计。
地温计
软头防水笔式 电子体温计 干湿球温度计 最高最低温度计
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.
• “啊？我出错手了？”我将信将疑地往自己的 手里瞧了瞧，果然是这样。不知何时橡皮已钻进 我的右手心里。我同位却高兴的手舞足蹈。
•
第二局马上就要开始了，老师刚喊完：“1-
2-右手！”我便以迅雷不及掩耳之势准确地将橡
皮抢到了手里。我高兴极了，同位却在一边捶胸
顿足起来，“真倒霉，真倒霉，竟然输了！”
度
.
作文框架
开头：介绍游戏
观察对手 （略）
观察橡皮 中间：游戏前
游戏进行中 (祥)
游戏结束后 结尾：抒发自己的情感
.
.
观察橡皮
• 这一会，我们要争抢的 橡皮好像变成了宝物。
• 1.颜色 • 2.大小 • 3.形状 • 4.味道
.
游戏前
• 你的心情怎么样？ • 你的对手又是怎 • 么表现的？
.
游戏进行中……
• 第一局：班里的气氛怎么样？
观察对手出手时的动作？及 表情。谁赢了？
• 第二局：你的心里在想什么？
结果怎样？
• 第三局：决定成败的关键一
局！你是怎么想的？最后结 果怎样？
.
游戏结束后
• 游戏开始，老师 • 一声令下，那个 • 瞬间你在想什么？ • 你是怎么反应的？
• 你抢到橡皮了吗？ • 你觉得你成功或 • 失败的原因是什么？
.
.
比赛即将开始，我把一块伤痕累累的小橡 皮从我的文具盒里拿出来，它原来又白又方的 身子已经被我折磨得千疮百孔、又黑又圆了。
抢橡皮
授课老师：田兰兰
.
游戏规则
1. 同桌两个同学都必须 将双手交叉抱在胸前， 在老师发出口令：“1！ 2！左手！”或者 “1！ 2！右手！”后，同时伸 出左手或者右手去抢一 块放在课桌 当中的橡皮。 先抢到橡皮者获 胜。
2. 谁出错手，即使先抢 到橡 皮，也算失败。
.
观察对手
• 他长什么样子？ • 你有什么心理活动？
•
最后一局，也是关键的一局，因为这一局决
定着我和同位的输赢。我心里暗暗得意，好像一
定能赢似的。但结果却出乎我的意料，等我出手
时，橡皮已经落入了同位的手里。
•
我心里懊恼极了!最后一局如果不是因为我的
“轻敌”我就不会输了。
•
小朋友，一定.
好词库
• 盯着、沸腾、揣摩、心里嘀咕、 • 震耳欲聋、伤痕累累、遍体鳞伤、 • 饱经风霜、慌慌张张、闪电般的速
第一局开始了，我和同位的眼睛紧紧地盯 着橡皮，像两只饿了几天的老虎看见了一只肥 美的小羊羔，随时都准备去吃掉它。
“1-2-3-左手！”老师一声令下，我们立即 扑向橡皮,电光火石之间，橡皮已经落在了我的 手中，我正沾沾自喜的时候，细心的老师突然 大喊：“王军出错手了，这局秦宇航获胜！”
“哎，真倒霉。”我心中暗暗发誓：“这次 是我出师不利，下一局我一定赢过来！”
• “啊？我出错手了？”我将信将疑地往自己的 手里瞧了瞧，果然是这样。不知何时橡皮已钻进 我的右手心里。我同位却高兴的手舞足蹈。
•
第二局马上就要开始了，老师刚喊完：“1-
2-右手！”我便以迅雷不及掩耳之势准确地将橡
皮抢到了手里。我高兴极了，同位却在一边捶胸
顿足起来，“真倒霉，真倒霉，竟然输了！”
度
.
作文框架
开头：介绍游戏
观察对手 （略）
观察橡皮 中间：游戏前
游戏进行中 (祥)
游戏结束后 结尾：抒发自己的情感
.
.
观察橡皮
• 这一会，我们要争抢的 橡皮好像变成了宝物。
• 1.颜色 • 2.大小 • 3.形状 • 4.味道
.
游戏前
• 你的心情怎么样？ • 你的对手又是怎 • 么表现的？
.
游戏进行中……
• 第一局：班里的气氛怎么样？
观察对手出手时的动作？及 表情。谁赢了？
• 第二局：你的心里在想什么？
结果怎样？
• 第三局：决定成败的关键一
局！你是怎么想的？最后结 果怎样？
.
游戏结束后
• 游戏开始，老师 • 一声令下，那个 • 瞬间你在想什么？ • 你是怎么反应的？
• 你抢到橡皮了吗？ • 你觉得你成功或 • 失败的原因是什么？
.
.
比赛即将开始，我把一块伤痕累累的小橡 皮从我的文具盒里拿出来，它原来又白又方的 身子已经被我折磨得千疮百孔、又黑又圆了。
抢橡皮
授课老师：田兰兰
.
游戏规则
1. 同桌两个同学都必须 将双手交叉抱在胸前， 在老师发出口令：“1！ 2！左手！”或者 “1！ 2！右手！”后，同时伸 出左手或者右手去抢一 块放在课桌 当中的橡皮。 先抢到橡皮者获 胜。
2. 谁出错手，即使先抢 到橡 皮，也算失败。
.
观察对手
• 他长什么样子？ • 你有什么心理活动？
•
最后一局，也是关键的一局，因为这一局决
定着我和同位的输赢。我心里暗暗得意，好像一
定能赢似的。但结果却出乎我的意料，等我出手
时，橡皮已经落入了同位的手里。
•
我心里懊恼极了!最后一局如果不是因为我的
“轻敌”我就不会输了。
•
小朋友，一定.
好词库
• 盯着、沸腾、揣摩、心里嘀咕、 • 震耳欲聋、伤痕累累、遍体鳞伤、 • 饱经风霜、慌慌张张、闪电般的速
第一局开始了，我和同位的眼睛紧紧地盯 着橡皮，像两只饿了几天的老虎看见了一只肥 美的小羊羔，随时都准备去吃掉它。
“1-2-3-左手！”老师一声令下，我们立即 扑向橡皮,电光火石之间，橡皮已经落在了我的 手中，我正沾沾自喜的时候，细心的老师突然 大喊：“王军出错手了，这局秦宇航获胜！”
“哎，真倒霉。”我心中暗暗发誓：“这次 是我出师不利，下一局我一定赢过来！”