三年级数学上册-3.8.4几分之几的大小比较 教案
人教版数学三年级上册课件：8.4 几分之几大小比较
6 6
＞
5 6
二、动手操作，探究新 知
（三）对比发现，总结 方法
2 5
＜
3 5
6 6
＞
5 6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的
大小？
二、动手操作，探究新 知
（四）对比辨析，巩固 方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？ 2. 当分母相同时，怎样进行分数的 大小比较？
几分之几大小比 较
一、复习旧知，导入新 课
比较下面分数的大小，并说清比
较的方法21 ＞。41
1 ＜1 73
1 3
＞ 41
1 6
＜
1 5
1 ＞1 45
1 8
＞
1 1
0
二、动手操作，探究新
知
（一）直观比较，初步
感知
在下面这两个长方 23
形中分5 别5
表示出 和 。
2 5
＜
3 5
二、动手操作，探究新 知
三、巩固练习，拓展提
升
1. 比较下面分数的大小，并说清
比较的方法。
1 4
＜
1 3
5 7
＞
3 7
4＞ 1 55
2 6
＜
5 6
1 8
＜
1 6
Байду номын сангаас
2＜ 2 65
三、巩固练习，拓展提升
2.
1 8
2 8 3 8
2 8
321 888
四、布置作业
作业：第93页“做一做”，第1 题、第2题。
第95页练习二十，第8题。
8.3几分之几大小的比较(教案)- 三年级上册数学 人教版
教案标题：8.3几分之几大小的比较——三年级上册数学（人教版）教学目标：1. 让学生掌握分数大小的比较方法，能够准确比较两个分数的大小。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队协作意识。
教学内容：1. 分数大小的比较方法2. 分数比较的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两个分数，引导学生观察并思考：这两个分数哪个大？哪个小？2. 学生分享自己的观察和思考结果。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生总结分数大小的比较方法。
2. 学生分小组讨论，共同探究分数大小的比较方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、实践（10分钟）1. 教师出示一些分数比较的题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些分数比较的应用题目，学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师点评。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数大小的比较方法。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握分数大小的比较方法。
2. 学生能够准确比较两个分数的大小。
3. 学生在合作学习中能够积极参与，互相帮助。
教学反思：在本节课中，教师应注重引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
同时，教师还应关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握分数大小的比较方法。
在实践环节，教师可以适当增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“探究（15分钟）”。
在这个环节中，教师引导学生总结分数大小的比较方法，并组织学生分小组讨论，共同探究分数大小的比较方法。
这个环节是本节课的核心，关系到学生是否能够掌握分数大小的比较方法，因此需要对这个环节进行详细的补充和说明。
在这个环节中，教师首先需要明确分数大小的比较方法。
对于同分母的分数，分母相同的两个分数，分子大的分数大；分子小的分数小。
三年级上册数学教案《 第四课时 几分之几的比大小 》人教新课标
三年级上册数学教案《第四课时几分之几的比大小》人教新课标一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地比较几分之几的大小。
–能够应用所学知识解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课堂讲解和练习，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
–注重引导学生运用适当的方法，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：–通过合作学习，培养学生互助合作和参与讨论的精神。
–培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。
二、教学重点与难点•教学重点：几分之几的比大小的基本概念和解题方法。
•教学难点：通过具体例题引导学生理解几分之几的比大小概念。
三、教学准备•教材：《人教新课标》三年级上册数学教材。
•教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
•学具：计算器、练习册等。
四、教学过程1. 课前准备•教师检查教学用具是否齐全。
•教师准备好教学PPT和例题。
2. 导入新知识•教师利用教学PPT或黑板，引出几分之几的比大小概念，让学生了解基本概念。
3. 讲解新知识•结合教材内容，讲解几分之几的比大小的方法和技巧。
•举例说明，让学生掌握解题思路。
4. 练习与讨论•给学生提供一些练习题目，让学生在小组内讨论解题方法。
•随堂检查学生的练习情况，指导他们正确的解题思路。
5. 拓展应用•结合生活实际情况，设计一些相关问题，让学生应用所学知识解决问题。
6. 总结归纳•教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点和难点。
•学生回答提问，巩固所学知识。
五、课堂作业•布置相关练习题目作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思•教师根据本节课的教学情况，总结教学过程中存在的问题并反思改进方法。
通过本节课的教学，学生应该能够正确地比较几分之几的大小，掌握相关解题方法，提高数学思维能力和应用能力。
同时，也能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。
三年级上册数学教案-8.3 比较分数的大小-人教版
人教版三年级上册数学教案-8.3 比较分数的大小课时：2课时教材分析：本节内容为人教版三年级上册数学第八章第三节，主要让学生理解并掌握比较分数大小的方法。
学生在前几节课已经学习了分数的基本概念，能够正确地读写分数，本节课在此基础上，让学生学会比较分数大小，为后续学习分数的四则运算打下基础。
教学目标：1. 让学生理解并掌握比较分数大小的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、探究学习的能力。
教学重难点：1. 教学重点：比较分数大小的方法。
2. 教学难点：灵活运用比较分数大小的方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习导入：让学生回顾分数的基本概念，读写分数。
2. 提问：同学们，我们已经学习了分数的基本概念，那么大家知不知道如何比较分数的大小呢？3. 导入新课：今天我们就来学习如何比较分数的大小。
二、探究新知1. 教师讲解比较分数大小的方法，并举例说明。
2. 学生跟随教师一起探究比较分数大小的方法。
3. 教师引导学生总结比较分数大小的方法。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生互相交流解题方法，分享经验。
四、课堂小结1. 教师提问：通过本节课的学习，大家掌握了什么？2. 学生回答：比较分数大小的方法。
3. 教师总结：本节课我们学习了比较分数大小的方法，希望大家能够熟练掌握，并能运用到实际生活中。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容：比较分数大小的方法。
2. 提问：同学们，我们上节课学习了比较分数大小的方法，那么大家还记得吗？二、深入探究1. 教师讲解比较分数大小的方法在实际生活中的应用。
2. 学生跟随教师一起探究，并举例说明。
3. 教师引导学生总结比较分数大小的方法在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
三年级上册数学教案-4比较几分之几的大小-人教新课标
三年级上册数学教案-4比较几分之几的大小-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握比较分数大小的方法，能够熟练地比较同分母、同分子、异分母分数的大小。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较分数大小的方法，能够熟练地比较分数的大小。
2. 教学难点：理解同分母、同分子、异分母分数大小比较的方法。
三、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）同分母分数大小比较引导学生观察同分母分数的模型，发现同分母分数大小的规律，总结出同分母分数大小比较的方法。
（2）同分子分数大小比较利用同分母分数大小比较的方法，引导学生探究同分子分数大小的规律，总结出同分子分数大小比较的方法。
（3）异分母分数大小比较通过实例演示，引导学生观察异分母分数的模型，发现异分母分数大小的规律，总结出异分母分数大小比较的方法。
3. 实践操作设计分组练习，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对分数大小比较方法的理解。
4. 总结反馈教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对分数大小比较方法的掌握情况，针对学生存在的问题进行解答。
5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的独立思考能力。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
本节课通过引导学生观察、操作、比较，使学生掌握了比较分数大小的方法，培养了学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节：异分母分数大小比较在小学三年级的数学教学中，异分母分数大小比较是学生学习的难点，也是教师教学的重点。
三年级上册数学教案《4比较几分之几的大小》人教新课标
三年级上册数学教案《4比较几分之几的大小》人教新课标知识背景在三年级的数学课程中，学生们开始学习比较分数的大小。
通过比较几分之几的大小，帮助学生建立分数的概念，培养他们的逻辑思维能力和比较能力。
学习目标•掌握比较几分之几的大小的方法•能够用适当的符号比较两个分数的大小•初步培养分数的计算能力和比较意识教学准备•教材：三年级数学教材上册•板书工具：黑板、彩色粉笔•学具：分数卡片教学内容1.引导学生回顾分数的概念，复习分子和分母的含义。
2.讲解比较几分之几的大小的方法，引导学生通过找出相同分母、把分母相同化简等方法，比较两个分数的大小。
3.通过实际例题，帮助学生掌握比较分数大小的步骤和技巧，引导他们分析问题、解决问题。
4.练习环节：让学生进行课堂练习，加深对比较几分之几的大小的理解，巩固学习效果。
教学方法•示范法：通过示范比较分数大小的具体步骤和操作方法，帮助学生理解和掌握。
•提问法：提出问题，引导学生思考、探究，培养他们的逻辑思维能力。
•练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识，提高他们的计算能力和比较能力。
教学步骤1.复习分数的概念，引入比较几分之几大小的话题。
2.讲解比较几分之几的大小的方法，解释步骤及注意事项。
3.通过具体例题演示比较分数大小的过程，让学生跟随操作。
4.练习环节，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5.总结课堂内容，强调重点，对比较几分之几大小的方法进行概括。
总结通过这节课的学习，学生们应该能掌握比较几分之几大小的方法，能够熟练比较两个分数的大小关系。
同时，也能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的数学思维能力和分析解决问题的能力。
希望学生能够在课后多加练习，进一步巩固所学知识。
以上就是本节数学课《4比较几分之几的大小》的教案安排，希望能够帮助到老师们更好地进行教学。
8.3几分之几大小的比较(教案)-三年级上册数学人教版
8.3几分之几大小的比较（教案）三年级上册数学人教版教案：8.3几分之几大小的比较（三年级上册数学）一、教学内容本节课的教学内容来自人教版三年级上册数学教材，第8单元的第3节。
本节主要讲解和练习如何比较分数的大小。
具体内容包括：1. 理解分数的概念及表示方法。
2. 掌握比较分数大小的方法。
3. 能够运用比较分数大小的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念及表示方法。
2. 学生能够掌握比较分数大小的方法，并能够运用到实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握比较分数大小的方法。
2. 教学重点：能够运用比较分数大小的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的内容。
例如：“如果有一块月饼，小明吃了它的1/4，小红吃了它的1/3，那么谁吃得多？”让学生思考并回答。
2. 讲解：讲解分数的概念及表示方法，举例说明如何比较分数的大小。
通过示例和练习，让学生理解和掌握比较分数大小的方法。
3. 练习：给出一些分数，让学生进行比较大小练习。
例如：比较1/4和1/3的大小，比较2/5和3/10的大小等。
4. 应用：让学生运用比较分数大小的方法解决实际问题。
例如：如果有一块蛋糕，小明吃了它的1/4，小红吃了它的1/3，那么谁吃得多？还有其他的实际情况，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计如下：分数的概念及表示方法比较分数大小的方法七、作业设计1. 作业题目：1/4 和 1/32/5 和 3/10如果有一块蛋糕，小明吃了它的1/4，小红吃了它的1/3，那么谁吃得多？2. 作业答案：（1）1/4 < 1/32/5 < 3/10（2）小红吃得多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题的引入，让学生思考并回答，激发了学生的兴趣。
数学人教三年级上册第八单元《第3课时分数比较大小》教学设计
数学人教三年级上册第八单元《第3课时分数比较大小》教学设计一. 教材分析人教三年级上册第八单元《分数比较大小》的内容主要包括分数的比较大小方法。
这部分内容是建立在学生已经掌握了分数的简单知识基础之上的，通过这部分的学习，让学生能够理解并掌握比较两个分数大小的方法，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了分数的基本知识，对分数的概念和简单的运算有一定的了解。
但是，对于分数的比较大小，可能还存在一定的困难，需要通过具体的情境和操作来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解分数比较大小的方法，并能够运用到实际问题中。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.分数比较大小的方法。
2.如何将分数比较大小应用到实际问题中。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过具体的情境和操作，让学生在实践中学习和掌握分数比较大小的方法，同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，如分蛋糕，引出分数比较大小的问题。
让学生思考，如何比较两个分数的大小。
2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现分数比较大小的方法。
引导学生通过观察、操作，发现比较分数大小的规律。
3.操练（10分钟）让学生通过具体的练习题，运用分数比较大小的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数比较大小的方法，解决问题。
教师引导学生思考，如何将分数比较大小应用到实际问题中。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，分数比较大小的方法，还可以应用到哪些场景中。
让学生举例说明，并进行分享。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结，本节课所学的内容，以及分数比较大小的方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关分数比较大小的练习题，让学生进行巩固。
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3.8.4 几分之几的大小比较
教学过程
一、创设情景、导入新课
1．比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
2．揭示课题，继续学习分数大小比较。
板书课题：几分之几大小比较 二、自主探究、学习新知
1．直观比较，初步感知
课件出示例6第一组52和5
3
（1）猜一猜：哪个分数大一些？
（2）让学生同桌合作，利用方形纸折一折，分别在方形纸上涂色，表示出52和5
3，再把它们放在一起进行比较。
（3）小组内说一说操作比较的结果。
（4）集体汇报：演示52和53
比较重叠过程，让学生直观感受。
教师提问式回答：52是几个51？53是几个51？2个51比3个5
1
大还是小？
（5）生回答，师完成板书：52<5
3
2．迁移拓展，掌握方法
个
课件出示例6第二组图
66和6
5 （1）让学生在书上涂一涂，独立探究、比较
66和6
5
的大小。
（2）小组交流：跟小组的同学说一说你是怎样比较的？
通过
6
6
让学生初步体验到一个分数的分子与分母相同时，表示把一个分数平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。
（3）全班交流，生回答，师板书：66>6
5 3．对比发现，总结方法
课件呈现：
小组讨论：通过上面两组分数的比较，
（1）这两组分数有什么相同之处？
（2）分母相同时，怎样比较分数的大小？ 4．对比辨析，巩固方法
课件呈现：
小组讨论：通过上面两组分数的比较，
（1）这两组分数有什么不同之处？
（2）当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？
当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？ 5.小结：
同分子分数相比较，分母较大的分数小。
同分母分数相比较，分子较大的分数大。
三、巩固应用、内化提高
1．比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
2．看图写分数，并比较大小。
（课本95页第7题）
学生独立完成，集体反馈，并让学生说一说每组分数比较大小的依据。
3．小明和小丽搬运图书，小明运了总数的104，小丽运了总数的10
3
，谁运得多？为什么？
四、回顾整理、反思提升
请同学们回顾一下，这节课你学到了哪些新知识？怎样比较同分母分数的大小
呢？
板书设计:
作业设计
基础： 1.
2．在○里填上“>”、“<”或“=”
52 ○ 53 105 ○ 108 74 ○ 73
84 ○ 85 54 ○ 53 21 ○ 2
2 同分母分数的大小比较 52﹤5
3 66﹥6
5
同分母分数相比较，分子较大的分数大。
综合：
3.
拓展：
4.看图写分数并比较分数的大小。
教学反思：。