世界历史思维导图
15课历史知识点思维导图
15课历史知识点思维导图历史是一门研究人类社会过去事件的学科，它不仅包括政治、经济、文化、科技等各个方面，还涉及到人物、事件、时间等要素。
构建一个思维导图可以帮助我们更好地组织和理解历史知识点。
以下是15课历史知识点的思维导图内容：1. 古代文明的起源- 古埃及文明- 两河流域文明- 古印度文明- 古中国文明2. 古典时期的政治制度- 希腊城邦制度- 罗马共和国与帝国3. 宗教的兴起与发展- 佛教- 基督教- 伊斯兰教4. 中世纪的欧洲- 封建制度- 教会的权力- 十字军东征5. 文艺复兴- 人文主义- 艺术与科学的复兴- 重要人物：达芬奇、米开朗基罗6. 探索时代- 地理大发现- 欧洲的海外扩张- 重要的探险家：哥伦布、达伽马7. 宗教改革- 马丁·路德的改革- 宗教战争8. 科学革命- 哥白尼的日心说- 牛顿的力学定律- 科学方法的发展9. 启蒙运动- 理性主义- 社会契约论- 重要思想家：伏尔泰、卢梭10. 工业革命- 纺织业的机械化- 蒸汽机的发明- 城市化与工人阶级的兴起11. 民族主义与民族国家的形成- 法国大革命- 德国的统一- 意大利的统一12. 帝国主义与殖民扩张- 欧洲列强的殖民地- 亚洲、非洲的反抗运动13. 第一次世界大战- 战争的原因- 主要战役- 凡尔赛和约14. 两次世界大战间的和平与动荡- 经济大萧条- 法西斯主义的兴起- 苏联的社会主义建设15. 第二次世界大战- 战争的爆发与进程- 重要战役与事件- 联合国的成立与冷战的开始每个主题下都可以进一步细分为子主题，例如，对于“工业革命”，可以进一步探讨其对经济、社会、文化等方面的影响。
构建思维导图时，可以根据个人的学习重点和兴趣来调整各主题的详细程度。
九年级上历史的思维导图
九年级上历史的思维导图波斯帝国建立于公元前6世纪，它的主要居民是波斯人。
建立后不久，即开始走上向外扩张的道路。
波斯先后征服了埃及等国家和地区，成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国。
2、希波战争：公元前5世纪早期，波斯三次入侵希腊，史称希波战争。
公元前5世纪中期，希腊取得希波战争的胜利。
(注意马拉松运动的来历)二、亚历山大大帝东征：1、背景：公元前4世纪，希腊内部矛盾激化，希腊极盛时期过去。
在希腊的北部的马其顿国迅速强大起来，公元前4世纪后期，马其顿打败希腊联军，控制了希腊。
2、简述亚历山大东征的基本路线及结果：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领了两河流域，灭波斯，远到印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
3、亚历山大东征的影响：亚历山大东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化，在客观上促进了东西方文化的交流。
三、罗马帝国的扩张与文化传播：(名言：条条道路通罗马)1、请说出罗马帝国在2世纪时的疆域四至：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。
在最初约200年间，由于战争停止和统治加强，帝国境内局势安定，经济繁荣。
2、如何评价罗马对外扩张罗马对世界文化产生了什么影响(1)、评价：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，促进了征服地区的文明的发展。
(2)、影响：罗马的建筑风格和样式对世界产生了重要的影响。
拉丁语也不断地向外传播，拉丁字母成为世界上最通用的字母。
罗马法是人类的重要遗产。
基督教影响了一代又一代人，成为世界三大宗教之一。
四、问题探究：1、人类交往的方式主要有哪两种其主流是什么你赞成哪种方式，原因是什么和平交往和暴力冲突(或战争)。
和平交往是主流。
赞成和平交往。
原因：因为战争给人民带来灾难，破坏了文化，虽然战争也能促进人类文化的交流，但这种方式到处充斥着暴力和血腥，不如运用和平的方式来进行交往。
历史思维导图中国近现代史和世界史讲解学习26页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
历史思维导图中国近现代史和世界史 讲解学习
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
部编教材九年级上册历史复习思维导图
早期人类对自然环境的依赖性强；不 同的地理环境造就不同的文明类型。
①古希腊—雅典的民主政治：伯里克利； ②古罗马：布匿战争称霸—凯撒独裁—屋大维建帝国； ③古希腊文化：文学(《荷马史诗》)/雕塑/哲学(德;苏;亚)。
2.古代文明 （1）暴力冲突(亚历山大东征；罗马/阿拉伯帝国的扩张)； 传播的方式 （2）和平往来(阿拉伯数字的传播；马可·波罗来华；郑和下西洋)。
克 星 顿 的 枪 声 （ 开 始 ） -- 建 国 法规定美国
（1776.7.4，发表《独立宣言》） 是联邦制国
--萨拉托加大捷（转折）--约克 家，实行三
镇战役（英投降）
权分立
了社会 性质； 都扫清 了资本 主义发 展的障
碍；都
巴 黎 人 民 攻 占 巴 士 底 狱 拿破仑颁 促进了
（1789.7.14，开始）--8月颁布 布 《 拿 破 资 本 主
工命
人首
运发
动 的 兴
英 国 原 因
起
政治前提： 英国资产 阶级统治 地位的确 立
开始标志：18 世纪60年代， 哈格里夫斯发 明珍妮机
主
直 接 原 因 ：要 工场手工 发 业满足不 明
了市场需
求
重要发明：瓦 特改良蒸汽机 （进入蒸汽时 代）
必备条件： 资金、劳 动力、市 场、原料
交通工具： 英国人斯蒂芬 森发明火车 （蒸汽机车）
人教版部编版 九年级历史上册思维导图
世界古代史（九上1--12）发展线索： ①古埃及—尼罗河—金字塔/象形文字；
一、文化：
1.奴隶社会的
②古巴比伦—两河流域--《汉谟拉比法典》/楔形文字；
（1）大河文明 ③古印度—印度河--种姓制度/发明阿拉伯数字/佛教；
世界历史下册思维导图
凡尔赛----华盛顿体系
• 《凡尔赛和约》的主要内容：
①阿尔萨斯和洛林归还法国（领土问题）；②德国的海外殖民 地由英法日等国以“委任统治”名义加以瓜分（殖民地问题 ）；③德国取消义务兵役制，陆军总数不得超过10万； 莱 茵河以东50千米以内德国不得设防（军事问题）； ④德国 须对协约国支付大量赔款。
► 德意日的法西斯化 1. 1933年希特勒建立独裁政府，走上了法西斯道路 2. 1936年日本军部法西斯化，亚洲战争策源地形成 3. 1937年德意日轴心国集团形成，威胁世界和平。
罗斯福新政
1. 时间： 1933年 特点：国家干预经济
2. 目的：直接目的是尽快摆脱危机，实现经济复兴；
根本目的是维护资本主义制度
•战争引起革命
•“一 战”
•战后国 际关系
•第一个社会主义国家的建立
•俄国 十月革 命
•巴黎和会 •《凡尔赛和约》
•华盛顿会议 •《九国公约》
•探索：新经济政策 •建设：斯大林模式
•凡尔赛----华 盛顿体系
•“二 战”
•“二战” 后
•美国罗斯福新 政
•德、日法西斯化
•资本主义世 界经济危机
•资本主义 相对稳定时 期
3. 主要内容；①改革银行制度，恢复银行信用。②整顿农业。 ③调整工业是新政的中心措施，国会通过《工业复兴法》， 加强了政府对工业生产的调节和控制。④兴建公共工程，增 加就业机会，提高生产和消费能力。
4. 成效：增强了国家对社会经济的调控能力；重振了美国经济 ，稳定了社会秩序；维护了美国的资产阶级民主制度。
•斯大林模式特点：高度集中 •20世纪二、三十年代苏联社会主义建设的重大成就 • ①1937年二五计划完成后，苏联工业总产值跃居欧洲第一 位、世界第二位，成为一个现代化的工业强国。②1937年基 本完成农业集体化，初步实现了农业机械化，农业总产值有 所增加。
九年级下册世界历史总复习知识点思维导图-第五单元
策
表现： ①南斯拉夫一分为五②捷克斯洛伐克一分为二③民主德国和联邦德国合并，实现统一
实质： 从社会主义向资本主义的和平演变，是国际社会主义运动的一次严重挫折
教训：
社会主义国家进行经济建设首先应符合本国国情，然后积极学 习外国先进技术和管理经验，不能照搬别国模式
启示：
①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策②大力发展 生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性③建立和健全社会主义民主 与法制，实行依法治国④加强执政党建设，维护党的领导地位。
九年级下册历史
总复习PPT课件
最新/优质文档/私人定制/可编辑/即下载即使用
第五单元 社会主义国家的改革与演
变
时间： 20C50S——20C90S（二战后—90S） 国家： 苏 联
匈牙利 赫鲁晓夫 戈尔巴乔夫 叶利钦
人物： 卡达尔 事件： 赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、苏联解体
匈牙利改革、东欧巨变
二战后，东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行
背景： 经济建设，走了不少弯路，先后进行了改革。 目的： 推动经济的发展 内容： 见书p65 特点： 东欧最早，效果较好 结果： 使匈牙利的政治经济形势逐步稳定 实质： 对适合本国国情的社会道路的探索
时间： 20C80S（在苏联解体前）
原因：
根本（内部）：照搬苏联的一套做法，东欧各国经济发展缓慢引起了政治危机； 外部：苏联戈尔巴乔夫“新思维”改革的影响；西方国家“和平演变”的鼓励政
Байду номын сангаас
与前面内容的联系
与“苏联改革、解体”的联系 与“斯大林模式‘的联系
与后面内容的联系
与“美苏争霸”的联系
感谢聆听 批评指导
九年级上册历史第六单元思维导图
议会与王权的斗争
17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治 国王詹姆士一世推行君主专断政策
第六单元：资本主义制度的初步确立
君主立宪制的英国
革命的发生
查理一世即位后，继续推行君主专断政策。无视议会的权力
1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，表达了限制 王权的意图查理一世解散议会，议会和王权的矛盾激化
结束
1794年，罗伯斯庇尔等人被推上断头台，雅各宾派专政结束（是结束不是失败）
结果
建立资产阶级共和国
法国大革命的意义
法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
拿破仑和他的帝国
夺权
1799年，拿破仑发动雾月政变，夺取了政权
称帝
1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国（史称拿破仑帝国），实行军事独裁
伏尔泰
被视为启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度
启蒙思想家
孟德斯鸠
最博学的启蒙学者，提倡分权制衡的政治模式
卢梭
主张最大限度的让公民直接参与国家管理
法国大革命
根本原因
封建专制、等级制度严重阻碍了资本主义经济的发展
领导阶级
资产阶级 代表人物：罗伯斯庇尔
革命任务
推翻封建专制统治，发展资本主义
导火线
1789年，三级会议的召开
意义：英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形 成了君主立宪制
国王保证遵守《权利法案》，服从议会的法律，这表明议会的 权力高于王权
九年级上册历史第六单元思维导图
第六单元：资本主义制度的初步确立
美国的独立
独立战争
美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经的发展
九年级下册世界历史总复习知识点思维导图-第六单元
古巴
1959年，推翻美国扶植的傀儡政权，建 立革命政府，走上社会主义道路
拉
丁
美
洲 巴拿马 1999——
从美国手中收回巴拿马运河的主权
与前面内容的联系
与上册“印度的殖民史” 与上册“三角贸易”
关键 巴以冲突
中
国家阿拉伯 VS 以色列东 Nhomakorabea地
区
原因
①中东重要的地理位置和战略地位（两洋五海三洲之地） ②资源之争：领土之争争夺的实质问题、丰富的石油资源和水 资源的争夺 ③宗教冲突：对耶路撒冷的争夺，犹太教、基督教、伊斯兰教 的信徒把它看作自己的”圣城“ ④种族矛盾：阿拉伯人和犹太人（巴勒斯坦和以色列） ⑤大国的争霸介入
与前面内容的联系
与《凡尔赛和约》 与“世界三大宗教”的区分
时间： 20C50S——20C90S（二战后—90S）
美国、西欧（欧共体-欧盟）、日本（资本主义）
国家：
苏联、匈牙利
（社会主义）
印度、埃及、古巴、以色列、阿拉伯（第三世界）
感谢聆听 批评指导
印
领导人： 尼赫鲁
度
独 方式： 印巴分治
立
结果： 印度独立，后来印巴分别 成立了共和国
第一阶段
最先：北非 1952年，埃及爆发了反帝反封建革命，赢得 埃及的真正独立 1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有 （第二次中东战争）
非
洲 独 第二阶段 1960——非洲独立年
立
第三阶段
（时间）1990年3月21日纳米比亚宣告独立， （标志/意义）标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长 达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体 系最终崩溃。
九年级下册历史
总复习PPT课件