浅析艺术类高职院校职业生涯规划教育
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考随着社会的不断发展，艺术类高职生的职业生涯规划教育成为了一个备受关注的问题。
近年来，虽然艺术类高职教育在教学内容、教学质量方面有了很大提升，但在职业生涯规划教育方面仍然存在一些困境。
本文将从现状和思考两个方面入手，探讨艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考。
一、现状1.教育内容单一艺术类高职生职业生涯规划教育中，教育内容比较单一，主要是就读专业相关知识的介绍和应聘技能的讲解等。
这样的教育内容无论对于学生个人职业生涯规划还是对于职场的拓展都缺乏全面性。
目前高职院校在职业生涯规划教育模式上比较单一，主要是以职业规划课为主，缺少多元化的教育方式。
学生缺乏真实职业经验的积累，无法切实了解职场的工作状态。
3.教师职业素养不够一些艺术类高职院校在职业生涯规划教育中普遍存在教师职业素养不够的问题。
有些教师对职业规划教育缺乏深入和全面的认识，教学内容和教学方式比较受限；有些教师对职场的真实情况不够了解，无法向学生提供更好的教育服务。
二、思考1.整合教育资源，丰富教育内容在职业生涯规划教育中，学校应该整合教育资源，丰富教育内容，让学生不仅要学习自己专业的知识和技能，也需要了解其他行业的就业形势、行业前景等。
这样才能深刻认识到就业市场变化的趋势，对自己找工作、就业前景有更好的规划。
2.注重多元化教育模式学校应注重多元化教育模式，不断拓宽职业生涯规划的教育渠道。
如开设职业生涯讲座、职业生涯体验实践等，让学生掌握职场信息、展现职业素养、提高职业能力、增加职场经验等。
学校应新建师资力量，提升教师职业素养。
教师应该有扎实的专业知识，熟悉职场现实，能够深入了解学生的职业生涯需求，开展更好的职业生涯规划教育。
学校应该鼓励教师到企业、行业实践、实地调研，让教师更好地了解职场，提高职业素养，提供更好的教育。
艺术类大学生职业生涯规划目标和策略探索
艺术类大学生职业生涯规划目标和策略探索艺术类大学生的职业生涯规划目标应该是在自己擅长的艺术领域中取得专业的成就，成为一名成功的艺术家或从事相关艺术工作。
一个艺术类大学生应该明确自己的职业目标是什么，是希望成为一名画家、音乐家、设计师还是导演等。
在确定目标的基础上，需要制定一系列的策略来帮助实现这些目标。
第一点是教育和学术提升。
艺术类大学生需要通过学习和专业课程来提高自己的技能和知识水平，可以参加一些艺术类的培训班或者夏令营来补充自己的专业知识。
第二点是实践经验的积累。
艺术类大学生可以参加一些艺术展览、比赛或者演出来展示自己的才华，并通过这些机会结识一些业内人士。
可以试着自己制作一些作品或者参与一些项目，以积累实践经验，提高自己的实际能力。
第三点是建立良好的人际关系。
艺术类的行业更加注重人脉资源，艺术类大学生需要主动与业内的专业人士交流，建立良好的人际关系网。
可以通过参加一些艺术活动或者加入一些专业组织来扩大自己的人脉圈，从而获得更多的机会和资源。
第四点是自我推广和品牌塑造。
艺术类大学生应该建立自己的个人品牌，通过制作个人作品集、个人网站等方式来展示自己的作品和才华，同时可以利用社交媒体等渠道来推广自己的作品和个人形象。
艺术类大学生还需要不断保持创新和学习。
艺术行业是一个不断变化和发展的行业，艺术类大学生应该保持对新技术和趋势的关注，不断学习和创新，以适应行业的发展。
艺术类大学生的职业生涯规划目标是取得专业成就并成为一名成功的艺术家或从事相关艺术工作。
为了实现这些目标，艺术类大学生应该制定教育和学术提升、实践经验的积累、建立良好的人际关系、自我推广和品牌塑造等一系列策略。
艺术类大学生还需要保持创新和学习，不断适应行业的发展。
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考随着社会的发展，艺术类高职生职业生涯规划教育逐渐受到广大学生的关注。
艺术类高职生职业生涯规划教育的目标是帮助学生在就业前对自己的兴趣、能力、价值观等进行深入的了解和分析，进而明确自己的职业目标，制定相应的职业生涯规划，并为实现目标提供有效的指导和支持。
目前艺术类高职生职业生涯规划教育面临着一些挑战。
艺术类高职生职业生涯规划教育的教学体系还不够完善。
由于艺术类专业的特殊性，传统的职业生涯规划教育模式不能完全适应艺术类高职生的特点和需求。
需要构建一个适应艺术类高职生的特殊职业生涯规划教育模式，注重艺术类高职生的自我认知、兴趣发展和职业素养等方面的培养。
艺术类高职生职业生涯规划教育的师资力量相对不足。
艺术类高职生在职业规划方面需要专业、经验丰富的导师来进行指导和辅助。
目前的高职学校大部分教师专业背景主要集中在学科方面，而缺乏对艺术类高职生职业生涯规划的了解和指导经验。
需要提升高职教师的职业生涯规划教育能力，或者引入从业人员作为导师来提供指导和支持。
艺术类高职生职业生涯规划教育的实践环节相对较少。
艺术类高职生在职业生涯规划过程中需要通过实践活动来了解行业情况、培养实际工作能力和形成职业网络。
由于学校资源有限和行业对接不足，艺术类高职生的实践环节相对较少。
需要学校加强与行业的合作，提供更多的实践机会给学生，让他们在实践中提高自己的职业能力和竞争力。
艺术类高职生在职业生涯规划教育过程中缺乏个性化服务。
不同的学生有不同的兴趣、能力和职业目标，需要个性化的职业生涯规划指导和支持。
目前大部分学校的职业生涯规划教育还处于统一化的模式，忽视了个体差异。
需要为艺术类高职生提供个性化的职业生涯规划服务，根据学生的特点和需求进行量身定制，从而更好地满足学生的发展需求。
艺术类高职生职业生涯规划教育面临着一系列的挑战。
要解决这些问题，需要高校加强职业生涯规划教育的建设，构建适应艺术类高职生的教学体系、优化师资力量、增加实践环节和提供个性化服务，从而帮助学生顺利进行职业生涯规划，实现个人价值和社会发展的良好结合。
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考一、现状分析艺术类高职生往往具有创造力和想象力，但是他们在职业生涯规划教育方面常常缺乏明确的目标和规划。
在传统的高职教育中，课程设置注重技能培养，对于艺术类高职生职业规划教育的覆盖面较小。
此外，艺术类行业的就业形式多样，职业门槛相对较高，需要在职业规划中精准掌握就业形势和个人能力，因此，高职教育应加强职业规划教育的覆盖面，为学生提供更全面、专业的指导。
二、问题分析1. 对职业的认知不足：艺术类高职生在就业前往往缺少对职业的全面认识，对所学专业的职业前景和发展方向了解不足，在就业中也容易迷茫。
2. 目标不明确：由于对职业的全面认识不足，加之学习阶段缺少职业规划教育，导致学生对未来的职业目标和发展方向没有明确的认识和规划。
3. 缺乏实践经验：缺少与职业领域相关的实践经验，对职业的具体操作和发展方向缺乏深入的了解。
三、思考与建议1. 职业规划教育要贯穿整个教育过程，从学生刚入校开始就要普及职业知识，引导学生了解行业特点与趋势，掌握职业发展方向。
2. 提供职业指导服务，为学生提供就业信息、职业咨询以及实习、就业机会。
引导学生参加各种丰富多样的实践活动，积累实践经验。
3. 引导学生科学制定职业规划，从兴趣爱好、个人特长和职业方向出发，制定符合自身情况和职场需求的职业规划，既能够实现自己的职业志向，同时也能够满足市场需求。
4. 建立艺术类行业内部的职业信息交流平台，帮助学生了解所在行业的发展动态、领军企业的招聘需求、市场变化等信息。
加强行业与学校的合作，扩大就业合作渠道，提高学生就业竞争力。
四、结论艺术类高职生在职业生涯规划教育中存在诸多问题，要想在职业领域取得成功，需要注重实践经验、职业规划和全面认识职业形势。
高职教育应针对艺术类高职生的特点，加强职业规划教育，提供全方位的指导和服务，助力其实现职业发展和个人价值的最大化。
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考随着社会不断发展，艺术类高职生面临着前所未有的就业压力和职业选择困难，因此需要通过职业生涯规划教育来帮助他们更好地适应职业市场的需求。
本文将从现状分析和思考两个方面来探讨艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及问题，并提出解决思路。
一、现状分析1.职业生涯规划教育的认知和需求度不高由于职业生涯规划教育在艺术类高职院校的重视程度不够，很多学生不知道职业生涯规划的重要性，也不太了解如何进行职业规划，从而导致在毕业后找不到自己满意的工作，或者不知道自己的职业发展方向。
2.职业生涯规划教育缺乏实践教学在很多高职院校，艺术类专业的职业生涯规划教育仅限于理论教学并没有实践教学，很多教师并没有实际从业经验，导致学生对职业生涯规划的实际步骤和方法掌握不足。
3.职业生涯规划教育缺乏与职业雇主的接触和沟通由于艺术类高职生专业性强，职业生涯规划教育往往缺乏与具体职业雇主的接触和沟通，难以真正了解职业发展需要和求职市场的变化，使得职业生涯规划不够针对性。
二、思考1.加强职业生涯规划教育的重要性宣传学校和学院应该加强对艺术类高职生职业生涯规划教育的宣传，让学生了解这方面的知识，增强他们的认识和需求度。
2.丰富职业生涯规划教育的实践教学方法学校可以通过设计实践教学环节，如实地考察，社会实践，模拟面试等方式，丰富职业生涯规划教育的实践教学内容，增强实际动手操作的能力。
3.加强与职业雇主的交流合作学校可以通过与职业雇主的交流合作，让学生更深入地了解职业发展需要和求职市场的变化，增强职业生涯规划的针对性。
4.引导学生全面了解职业生涯规划的概念和步骤学校应该注重引导学生全面了解职业生涯规划的概念和步骤，逐步让他们掌握职业规划的实际操作技巧和方法，增强职业发展的自我认知和策略思维能力。
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考
艺术类高职生职业生涯规划教育的现状及思考【摘要】艺术类高职生职业生涯规划教育对学生的职业发展至关重要。
然而目前存在的问题包括教育内容不够全面、学生对职业规划缺乏认识等。
需重视学生个性化需求和专业知识的结合，提升教育质量。
可通过完善师资队伍、加强实践环节等途径提升教育效果。
建议加强与企业合作、引导学生树立正确职业观念。
成功案例表明，良好的规划教育实践能够帮助学生更好地规划未来职业生涯。
结论指出不断改进教育内容、为学生提供更多职业发展支持是未来发展方向。
艺术类高职生职业生涯规划教育的不断完善将为学生的职业生涯建设提供更好的支持和指导。
【关键词】艺术类高职生，职业生涯规划教育，现状分析，需重视的方面，提升途径，建议，案例分析，成功实践，改进，完善，职业发展支持1. 引言1.1 艺术类高职生职业生涯规划教育的重要性艺术类高职生职业生涯规划教育是培养专业人才的重要环节之一，其重要性不言而喻。
艺术类高职生在今天社会的竞争环境中，要想在激烈的市场中脱颖而出，除了具备扎实的专业技能外，还需要具备良好的职业规划意识和能力。
艺术类高职生职业生涯规划教育可以帮助学生更清晰地认识自己的兴趣、爱好和优势，引导他们根据自身条件和市场需求制定合理的职业定位和发展路径。
艺术类高职生职业生涯规划教育还可以帮助学生更好地规划未来，避免在职业选择和发展方面盲目性和迷茫感。
艺术类高职生职业生涯规划教育还有助于提高学生的综合素质和职业素养，培养学生积极进取、勇于创新的精神，使他们具备适应市场变化和未来职业发展的能力。
通过艺术类高职生职业生涯规划教育，学生可以更好地了解职场的规则和要求，掌握成功就业和职业发展的关键。
艺术类高职生职业生涯规划教育的重要性不可忽视。
学校和社会应共同努力，加强对艺术类高职生职业生涯规划教育的重视和支持，为学生提供更广阔的职业发展空间和更多的机会。
1.2 目前艺术类高职生职业生涯规划教育存在的问题一是教育资源不足。
艺术类大学生职业生涯规划目标和策略探索
艺术类大学生职业生涯规划目标和策略探索艺术类大学生在选择职业生涯方向时，往往面临着诸多挑战和困惑。
艺术行业的竞争激烈，市场需求不断变化，职业道路充满不确定性。
艺术类大学生需要在校期间着手规划自己的职业生涯，并制定明确的目标和相应的策略，以实现自己的职业梦想。
本文将探讨艺术类大学生职业生涯规划的目标和策略，并提出一些建议。
一、职业生涯规划目标1.明确职业定位艺术类大学生在职业生涯规划时，首先需要明确自己的职业定位。
根据个人兴趣和专业能力，可以选择从事艺术创作、设计制作、文化传媒、艺术管理等不同方向的工作。
在确定职业定位时，不仅要考虑个人兴趣和专业能力，还要结合市场需求和就业前景，选择一个适合自己的职业方向。
2.发展专业技能艺术类大学生在规划职业生涯时，需要努力发展自己的专业技能，提高艺术创作和设计制作能力。
可以通过参加各类艺术比赛、展览，参与校园艺术活动，或者在实习实践中不断积累工作经验，提高自己在相关领域的专业能力和竞争力。
3.培养综合素质除了专业技能，艺术类大学生在职业生涯规划时，还需要培养综合素质，包括语言表达能力、沟通协调能力、团队合作精神等。
这些素质在艺术行业中同样至关重要，能够帮助艺术类大学生更好地适应职业发展的需要。
在职业生涯规划中，艺术类大学生应不断追求专业发展，进行跨界学习和实践。
可以参与相关学术交流、行业研讨会、艺术展览等活动，拓宽学术视野，结识行业内的专业人士，为未来的职业发展做好准备。
二、职业生涯发展策略1.树立自信心艺术类大学生在职业生涯规划过程中，有时会面临各种挫折和困难，需要有足够的自信心和勇气。
要相信自己的能力和潜力，坚定自己的职业目标，不断克服困难，才能在艺术行业中立于不败之地。
2.寻找职业导师艺术类大学生在职业生涯规划中，可以寻找一位资深的职业导师，向其请教求经，寻求指导和帮助。
职业导师可以提供宝贵的职业建议和指导，帮助艺术类大学生更好地规划自己的职业生涯。
3.多渠道获取信息艺术类大学生在职业生涯规划中，需要多渠道获取相关信息，包括行业动态、就业信息、职业发展趋势等。
艺术类大学生职业生涯规划目标和策略探索
艺术类大学生职业生涯规划目标和策略探索艺术类大学生在选择职业生涯方向时，通常需要面对一系列挑战和困惑。
艺术类专业涵盖了各种不同的领域，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧、设计等，每个领域都有其特定的就业市场和发展机会。
艺术类大学生需要有明确的职业生涯规划目标和灵活的策略，才能在竞争激烈的职场中脱颖而出。
本文将探讨艺术类大学生在职业生涯规划上的目标和策略。
一、职业生涯规划目标1.明确自己的兴趣和特长艺术类大学生通常对自己的兴趣和特长有清晰的认识，因为选择艺术类专业的学生往往对某种艺术形式有着浓厚的兴趣和热爱。
明确自己的兴趣和特长是职业生涯规划的第一步。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是设计，艺术类大学生需要确定自己最擅长的领域，并将其作为职业发展的重点方向。
2.设定长期和短期职业目标在明确自己的兴趣和特长后，艺术类大学生需要设定长期和短期的职业目标。
长期目标可以是成为一名知名的艺术家、设计师或音乐家，短期目标可以是参加艺术展览、音乐会或舞蹈演出等。
设定明确的职业目标可以帮助艺术类大学生更好地驱动自己的学习和实践，从而向着目标不断努力。
3.制定学习和实践计划为了实现职业目标，艺术类大学生需要制定详细的学习和实践计划。
他们可以通过参加艺术类比赛、展览、演出等活动来丰富自己的实践经验，同时也需要不断提升自己的专业技能和艺术修养。
在学习和实践中，艺术类大学生需要结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的课程和项目，不断完善自己的职业能力。
4.积极参与社会实践和交流除了学校内的学习和实践，艺术类大学生还需要积极参与社会实践和交流活动。
他们可以通过参加艺术团体、社团、协会等组织来扩大人脉和拓展人际关系，同时也可以通过参加志愿活动、公益项目等来提升自己的社会责任感和公益意识。
这些社会实践和交流活动可以帮助艺术类大学生建立起更广泛的人际关系网络，为将来的职业发展打下坚实的基础。
1.多方面提升职业能力2.建立个人品牌和作品集艺术类大学生可以通过建立个人品牌和作品集来展示自己的专业能力和创作成果。
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浅析艺术类高职院校职业生涯规划教育
[摘要]艺术类高职院校的职业生涯规划和就业指导在有共同性的基础上又有着其特殊性，因此，职业生涯规划和就业指导不能与普通高校相同，必须对自身有深刻的认识，把握自身特点，合理的构建职业规划和就业指导体系。
本文结合我校特点进行职业生涯规划及就业指导教育的体系研究、师资队伍建设研究及我校职业生涯规划及就业指导教育的特点及创新研究。
[关键词]职业规划体系；师资队伍；创新
一、引言
近年来，随着我国高校的不断扩张，我国高校毕业生的数量在逐年增长，由此而来的就业压力与日俱增，学生毕业后面临着就业市场激烈的竞争，大学生的就业形势变得异常严峻。
在这种前提下，以提高学生就业率为目的的职业生涯规划和就业指导体系就显得异常重要了。
我国的职业生涯规划和就业指导教育起步较晚，其教育的内容也仅仅局限于毕业生就业政策咨询以及毕业生派遣等低层次的服务，对学生的长久职业发展并没有什么太大的帮助。
具体来讲，在高职院校中搞好职业生涯规划和就业指导具有以下几点意义：第一、能够帮助学生对自己有正确、合
理的认识，对自己未来的职业选择更加理性。
很多同学在刚进入社会后志气满满，但经过一段时间后就灰头土脸，其原因是工作没有达到自己的心理预期，或者面临的压力过大，这一点对于感性的艺术类高职院校毕业生来说更为明显，因此通过职业生涯规划，及时的调整自己的求职状态，适应自己的角色的转变。
第二、是提高毕业生的综合素质。
对于刚走出校园的艺术类高职院校毕业生来讲，他们可能拥有较强的职业技能，但在人文或者是心理素质上可能会欠缺，通过职业规划，让同学们认清楚自己欠缺的地方，在?W校期间合理的锻炼自己，充实自己，让自己的综合素质不断提高，只有这样学生才能快速的适应职场生活。
二、我校职业生涯规划及就业指导体系的现状及存在的问题。
笔者对我校2016届毕业生的就业情况进行了问卷调查，并做出了调查问卷饼形图，通过图形我们可以清晰地看出毕业生面临就业的状态如何。
调查结果如下：在问及学生对毕业后的职业生涯有什么规划时，有54%的学生表示知道自己想要干什么，但还没有详细的规划。
还有21%的同学表示没有规划，走一步算一步。
这表明了学校的职业生涯规划教育并没有做到位。
此外，在问及是否准备简历的问题中，仅有34%的同学同时准备了电子版和纸质版的简历。
这一点直接说明了学校在就业指导方面仍有不足，在就业方面没有给予
学生足够的指导。
在对自己求职意向不明确的原因问题中，有40%的同学认为没有工作过，不知道工作是否适合自己；有26%的同学不了解自己能干什么，还有25%的同学不喜欢自己的专业，没有想好自己做什么。
这些问题都说明了现阶段我校在开展职业生涯规划教育和就业指导时候没有到位，很多学生在整个大学都不明白自己想要干什么。
毕业后如何发展。
笔者结合本校的教学现状，对现阶段我校职业生涯规划及就业指导体系存在的问题进行了分析，分析如下：（一）对职业生涯规划和就业指导的重视不够。
由于我院的职业生涯规划和就业指导开设时间尚短，对其重视程度不够，具体表现在：其一、课程开设流于形式，虽未为必修课，但与大多数的高职院校一样，我校该课程的开设比较单一，课时有限，缺乏全程性和实效性的教育指导，只能让学生知道一些简单内容，应付就业面试等，对学生职业发展方面的指导不足。
其二、缺乏系统性。
即错误的将职业生涯规划和就业指导当成就业政策和形式、就业信息和就业方法的指导当成主要内容，对课程的认识程度不够，对其课程建设自然也就存在不足之处。
（二）教材内容和教学方式过于陈旧
现阶段高职院校的对于职业生涯规划和就业指导教材
的选择不尽相同，教材的选择有的是省教育局编写的教材，有的直接选择普通高校的教材，还有一些高职院校共用一套
教材。
教材的内容一般比较陈旧，不能很好地适应现阶段的就业形势和社会需求。
在教学计划和安排上，很多高职院校并没有严格的标准，课程设置比较随意。
在教学方法上，千篇一律的填鸭式教学是主流形势，教师在课程中只是一味地灌输给学生理论，教育脱离实践，导致学生在经受过教育后并不能对以后的就业和发展有所帮助。
三、提升我校职业生涯规划和就业指导教育质量的建议
（一）结合我校特点，构建适合本校的教育体系
通过大量的问卷调查，笔者得出我校的一些基本特点，第一，选择工作的标准。
学生对于工作的选择标准莫衷一是，但有很大一部分学生选择的是工资待遇，有一小部分选择与自己的兴趣结合，工作选择更加倾向于与自己的专业技能符合。
第二，求职过程中最需要什么帮助。
有很大一部分学生希望能与企业现有的员工进行交流，也有很大一部分学生认为专业技能培训十分重要。
相反选择求职信息和宣讲信息的同学较少。
综上所述，笔者认为，本校的职业生涯规划和就业指导教育应该有所改变。
首先来讲，教育的全程性和实效性是十分必要的。
职业生涯规划和就业指导教育要贯彻学生的整个学习生涯，并合理的安排教育内容。
以本校为例。
大一阶段，艺术类学生的文化课基础较差，在这一阶段的职业规划教育中，我们可以将重点放在艺术类专业人才必备的基本能力培
养上，像语言表达能力、艺术创作能力以及文学艺术和组织协调能力等，充分的提升学生的文化底蕴。
除此之外，发挥出艺术类学生的个性强的特点，为他们创造出个性化发展的环境，积极引导学生的兴趣和好奇心，充分发挥他们的想象力，提升学生的综合素质。
大二期间，在发展学生的兴趣和个性的基础上，帮助学生确定职业目标，结合自己的发展意向，重点锻炼自己的职业能力。
大三期间，学生面临就业，这一阶段的教育可以集中在对学生的就业指导上，重点关注同学们的心理变化，及时的疏导学生的压力，以便于学生步人社会后能够更快地适应。
艺术类高职院校的职业生涯规划应该分层次、全程化的教育，把握每个阶段的教育重点。
第二，职业生涯规划和就业指导教育要更加全面，该教育涉及了很多学科，像心理学、教育学、社会学、管理学等，教师在教育中不能仅仅局限于对学生就业技巧的培养上，还需要对学生的职业道德、人际交往以及工作所具备的素质上多加注意，帮助学生在职业、心理、人文以及道德法律等多方面提升，以便于学生能够更好地适应社会。
（二）加快教师队伍的建设
教师队伍是保证教育质量的关键所在，学校方面要立足于现状，努力构建一支专业技能过关，理论知识基础扎实的教师团队，要做到这一点，学校可以积极的引进这一方面的专业人才，确保专业人才的数量能够适应教学目标，另外，
引进一些高端人才担任学校的兼职教师，例如专业的美术设计师、相关职业的优秀员工，在教育中现身说法，提升学生对职业的认识程度，专职教师和兼职教师通力配合，共同搞好教育。
其次，学校要搞好教师培养制度，定期地开展师资培训，努力提高全体教师的教学水平。
教师之间要相互配合，积极开展教学研究，针对社会需求及时开展科研活动。
（三）结合学校特点，构建特色教学
艺术类院校的职业生涯规划和就业指导需要与普通高
校区别开来，结合自己的特点，选择合适的教学方法和教学内容。
以本校为例，结合本校毕业生的就业方向，我们在课程开展中可以增加职业模拟课程，以学生毕业后常去的单位为例，模拟出一些工作情景，让学生亲身做一些美术设计的工作。
除此之外，学校可以要求一些企业的优秀员工来学校进行讲座，给同学们讲述自己的职业生涯和职业发展，给同学们与企业员工近距离交流的机会，这样有助于帮助学生认识自己的不足，为自己的提升找到方向。
总的来讲，艺术类高职院校的职业生涯规划和就业指导教育发展要符合自己的特点，找到适合自己的发展方向，除此之外，加强对该教育的重视程度，加强科研，让学生通过教育能够合理的规划自己的职业发展，找到发展的方向，切实帮助学生更好地发展。
（责任编辑：章樊）。