倍的认识教案
倍的认识教案10篇
When you truly love something, you will discover how fragile and weak the language is.精品模板助您成功！（页眉可删）倍的认识教案10篇倍的认识教案篇1教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。
2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。
3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。
教学重难点：1、建立“倍“的概念。
2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。
教学过程：一、复习旧知，铺垫准备出示算式： 2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对!1.学生画教师巡视2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口漂亮的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观察一下蓝花和黄花好吗?提问：仔细观察蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。
预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：学生没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，教师直接说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。
倍的认识教案5篇
倍的认识教案5篇倍的认识教案篇1教学内容：倍的认识教学目标：1、初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。
2、利用“倍”的概念，能解决“一个数是另一个数的几倍”的详细问题，感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。
3、培育同学观测、推理、迁移的技能及语言表达技能。
培育同学擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习爱好，培育他们创新的意识。
教学重点：理解“倍”的含义。
教学难点：建立求倍数的计算思路。
教具预备：多媒体课件、小棒、叶子。
教学过程：一、创设情景，激发爱好展示多媒体图片：学校里两个队正在进行拔河竞赛，男生队有3名队员，女生队有6名队员，请孩子们猜一猜是哪个队将取得成功，并说出理由。
引导孩子说出：女生会赢，由于6个女生比3个男生多3个人，或者是男生比女生少3个人，或者男、女生的人数不一样，这场竞赛不公正等说法。
老师：要想知道结果，咱们先把他们的人数用小棒摆一摆。
二、动手操作，探究新知1、教学例1。
〔1〕动手操作。
老师示范摆，先摆第一行的3根，再摆第二行，摆第二行时要3根3根地摆，一共摆6根小棒，同学再摆。
同桌检查，你是老师这样摆的吗？老师：请孩子们认真观测，我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？把你们的小棒移动一下让我们能很清晰地看出第二排里有2个3根吗？请一个孩子上讲台移一移。
老师：把每3根小棒放在一起，我们这样摆就能很清晰的看出第二排的小棒有2个3根。
那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。
6里面有几个3呢？6里面有2个3。
〔板书〕。
6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍〔板书〕。
我们一起来说说这句话。
〔同学边说老师边指黑板〕。
再请两个同学起来说一说。
板书课题：倍的认识。
〔2〕老师揭示倍的含义。
指着同学摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。
〔3〕老师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？让同桌同学两个相互说一说，然后指名说。
倍的认识教案精选5篇
倍的认识教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!倍的认识教案精选5篇教案能够提供教学过程中的教学示范和演示，想要自己的教学能力得到提升，我们就要认真写好教案，以下是本店铺精心为您推荐的倍的认识教案精选5篇，供大家参考。
倍的认识教案4篇
The greedy words corrupt the gentleman, and the cold arrow shoots the hero to death.简单易用轻享办公（页眉可删）倍的认识教案4篇倍的认识教案篇1教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。
教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。
教学过程：一、创设情境，引入新课（1）出示课件。
师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？（2）学生活动。
师：上课前，老师请一些同学上来。
师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。
师：第一排有几个女同学？（3）第二排有几个3？（2个3）生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
（板书课题）二、动手操作，探究新知。
（1）初步形成“倍”的概念。
（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。
（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）学生观察。
你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。
4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。
下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。
学生观察。
学生说自己的发现。
倍的认识数学教案精选5篇
倍的认识数学教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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倍的认识教案10篇
倍的认识教案10篇倍的认识教案篇1“倍”的认识是后面继续学习乘法和除法计算的基础，必须让学生切实掌握好。
本节复习课重点关注以下两个方面：1.充分利用教材资源，引导学生在解决问题的过程中感受数学的价值。
在教学教材112页9题时，通过分析题意、独立解决、集体反馈几个步骤，让学生经历知识运用的过程，培养学生用数学眼光观察周围世界的意识，体会数学的应用价值。
通过对“倍”的认识及相关问题的解决，促进学生乘法认知结构的优化。
2.关注学生解决实际问题能力的培养。
学生在解决有关倍的问题时，经常会将“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”相混淆，主要是因为对题意理解得不够透彻，所以在本节复习课中，选取了贴近学生生活的问题，让学生分析、理解，使学生更清楚地了解“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的意义，从而提高解决此类问题的能力。
教师准备 PPT课件1.课件出示教材110页1题（5）：飞机从北京飞往西安大约需要2小时，飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的2倍。
北京飞往乌鲁木齐大约需要几小时？（1）引导学生回顾有关倍的知识。
①“倍”的意义：一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
②“求一个数是另一个数的几倍”的意义：求一个数里面有几个另一个数。
③“求一个数的几倍是多少”的意义：一个数中有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍。
（2）复习有关倍的问题的解题方法。
①求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
②求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
（3）学生先独立解决问题，然后集体订正。
设计意图：通过对倍的知识的回顾和问题解决，使学生对“倍”有进一步的认识，明确“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的意义及解题方法，为后面的练习作铺垫。
2.结合教材习题，复习倍的认识的解题方法及二者之间的区别。
（1）课件出示教材112页9题。
4元16元（）元（）元①笔袋的价钱是三角尺的几倍？②一盒彩笔的价钱是三角尺的9倍。
《倍的认识》教学设计14篇
《倍的认识》教学设计14篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学三年级上册倍的认识教案(优秀5篇)
小学数学三年级上册倍的认识教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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倍的认识（教案）
一、教学内容
人教版小学数学三年级上册教材第50页。
二、教学目标
通过数一数，圈一圈，画一画的方式，使学生建立“倍的概念”,理解倍的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。
培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
在学习的过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考问题及主动探索的精神。
三、教学重点与难点
重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
难点：建立“倍”的概念。
四、教具、学具
多媒体课件（PPT）
五、教学设计
1、课前拍手游戏
师：上课之前呢，咱们一起来玩一个拍手的小游戏，有谁愿意到前面来和老师一起玩呢？
师：我先拍，请你注意听我拍了几下？
生：2下。
师：现在我请你拍3个2下，请其他同学来判断你拍的对不对。
生：连续拍6下。
师：谁有更好的办法让我们一下就可以知道是3个2下呢？
生：2下2下的拍，拍出3个2下。
师：就用他教我们的好办法来试试看。
预备：（师做好示范动作）开始！（师边拍边数1、2；空一小会儿，再数1、2；再空一会儿，数1、2）。
师：听，老师拍了几下？（生回答3下）
师：请大家一起拍出2个3下。
预备，开始！（老师带领全班同学共同拍手，师默数！）
师：同学们，通过这个拍手的小游戏，你能从中发现了什么问题吗？（生思考）
2、情境导入，揭示课题。
导入：十一国庆长假刚刚过去，有许多同学都到公园里游玩过，一走进公园，里面五彩缤纷的鲜花都在朝着我们微笑。
我这里呢也有一盆花（课件演示花盆里的三种颜色的花朵，红色，黄色和蓝色），问：有几种颜色的花呢？分别是……
提问：1、请问黄花的朵数和蓝花的朵数分别是多少？（请生回答黄花6朵，蓝花2朵）
2、有谁来说说黄花和蓝花的朵数之间的关系呢？能提出什么样的问题呢？
生1：黄花比蓝花多4朵。
生2：蓝花比黄花少4朵。
小结：同学们说的都不错。
其实，黄花与蓝花的朵数之间，除了同学们刚才所说的多与少的关系，还有“倍”的关系。
今天，我们就一起来研究有关“倍”的知识。
（揭示课题：倍的认识）
3、动手操作，自主探究
a、在圈画中形成对“倍”的初步认识。
课件出示：2朵蓝花，6朵黄花。
导入：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看做一份的话（师边说边用课件演示），那么，黄花有这样的几份呢？先自己在脑海里圈一圈，再举手回答。
提问：谁来说说你是怎么圈的呢？黄花有这样的几份呢？
生：黄花2朵圈一份，可以圈这样的3份。
师：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。
在此重点强调什么叫做“一份数”，“一份数”所包含的数量并不是固定的，可以是除“0”外的任何数，让学生真正理解“一份数”的内涵。
课件出示：习题一，2朵蓝花，8朵红花。
提问：如果现在我们还是把蓝花的2朵圈起来，看做一份，那么现在红花有这样的几份呢？（请同学在自己的练习纸习题一上尝试圈画，师巡视。
在大部分学生完
成后演示课件动画，通过课件展示红花的朵数是蓝花的4倍。
）
b、在比较中充实对“倍”的认识，掌握“倍”的内涵。
课件出示：习题二，1朵蓝花，8朵红花。
师：如果蓝花只有1朵，而红花还是8朵，现在红花的朵数是蓝花的几倍呢？
（请学生在自己的练习纸上完成习题二，请学生回答，阐述观点）
课件出示：习题三，8朵蓝花，8朵红花。
如果现在蓝花变成了8朵，红花仍然是8朵，现在它们的倍数关系又发生了怎样的变化呢？（请学生在自己的练习纸上完成习题三，请学生回答）
此题涉及到一个难点，如何让学生来理解“1倍”这一个概念，可以简单明了告诉学生当两个数量关系相等时，那么这两个数量之间的倍数关系就是：“1倍”，并且可以互相称之为对方的“1倍”。
师：同学们，你们通过观察习题一、二、三（出示课件一、二、三总图），你们发现了什么？
小组讨论：
红花一直是几朵？那为什么红花和蓝花的倍数关系发生了变化呢？
1、蓝花的朵数在变化！
2、一份蓝花的朵数发生了变化，所以红花与蓝花之间的倍数关系也发生了变化！
4、在多层练习中完善知识构建
师：通过刚才的画一画、算一算等活动，我相信大家一定对“倍”有了自己的认识与体会。
下面我们就来独立完成习题四！
a、课件出示：习题四-1
第一行3个绿色小圆圈
第二行18个蓝色小圆圈（3个一组）
提问：蓝色小圆圈是绿色小圆圈的几倍呢？（学生独立在习题纸上完成，巡视后请学生回答并上台用教棍在白板上比划。
）
课件出示：习题四-2
第一行9个橙色小圆圈（3个一组）
第二行18个蓝色小圆圈（3个一组）
提问：蓝色小圆圈是橙色小圆圈的几倍呢？（学生独立在习题纸上完成，巡视后请学生回答并上台用教棍在白板上比划。
）
b、让学生完成练习纸上的习题五、六、七，学生独立完成，再做集体订正。
5、课堂总结
师：这节课同学们都听得特别认真，有什么收获呢？
今天认识了“倍”，求谁是谁的多少倍之前，要先确定1份数，再来确定另外一个是它的几倍！
拓展（为下面的新课做准备）：在涉及到大数与小数之间的倍数关系时我们可以尝试使用除法来解决问题。
大家对“倍”有了初步认识，其实在我们生活中存在着许多倍数关系，请你们认真地去找一找，利用我们这节课学习的“倍”的知识，来解决生活中的实际问题。
让学生尝试举出生活中的倍数关系，并适时给出显示有“1元”“5元”“10元”人民币的课件让学生自己提出问题并解决问题。