三年级作文续写故事ppt课件
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《续写故事》课件完美版(共22张PPT)
边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛 【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 露从今夜白，月是故乡明。 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
第二， 联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们 联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
作文指点
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态 以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝 丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采 的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈 在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日 。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊 呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还 被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简 直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到 了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑 脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了， 同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
师生合作，学生说续写构思，老师指导。
范例（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电 话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎 ！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日 呢？”他在内心期盼着。
三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 露从今夜白，月是故乡明。 ⑩《行路难》中运用典故，借此表明自己对从政还有所期待的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
第二， 联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们 联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
作文指点
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态 以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝 丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采 的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈 在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日 。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊 呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还 被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简 直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到 了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑 脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了， 同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
师生合作，学生说续写构思，老师指导。
范例（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电 话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎 ！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日 呢？”他在内心期盼着。
部编版三年级上册习作《续写故事》最新ppt课件
2.同学们在小组内都交流得非常 好，现在，就请小组派代表做汇 报发言，其他同学要用心听，也 可以继续补充发言。
3.老师听了同学们的看图汇报， 把你们的汇报成果做了适当的归 纳，请同学们一起来阅读： 课外活动时间，同学们围在 一起谈论自己过生日的情景。 王广元说：“我上个星期过 生日，妈妈给我买了一个很大 的生日蛋糕。”陈大可说
了！大家都为我鼓掌喝彩，把李 晓明的生日推向了高潮…… 我们说着、笑着、吃着，一 个个都乐呵呵的，李晓明这生日 过得真是太开心了！
范文评析 这篇习作先写同学们课间讨论自 己的生日怎样过，接着写李晓明 伤心的原因，然后写同学们打算 为李晓明过生日。 最后同学们为李 晓明举行了一场 别开生面的生日 会，李晓明感动得哭了。
我也刚满九岁，全家人一起给我 庆祝生日。”这时， 细心的林浩 琦发现李晓明自己坐在座位上发 呆，他赶紧对同 学们说：“李晓 明的爸爸妈妈在 外地工作，我们 可以一起为他庆祝生日吧……”
引出要求 这个故事没有结束，你们想知道 后来怎么样了吗？请同学们把这 个故事编完整。那这次续编故事 有哪些要求呢？
(1)同学们打算为李晓明庆祝生 日时，应该怎么对他说，又会怎 么做呢？李晓明有什么反应？他 会怎么说？怎么做？ (2)我们为李晓明的 生日做了哪些准备？ 在这个过程中我是怎么想的， 是怎么做的？其他同学呢？
想象交流 1.就请小组同学开始互相交流， 试着把后面的内容补充完整，小 组长整理小组同学的发言，待会 儿进行集体汇报交流。
习作要求 1.在你们编故事的时候，要大 胆想象，尽量要生动有趣。 2.按一定的顺序写，尽量抓住人 物的语言、神态、心理活动等方 面把事情的经过写具体。 3.写好以后小声读一遍，用学过 的修改符号把有明显错误 的地方改正过来。
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共15张PPT)
特殊的生日
开头：同学们商量给李晓明过生日。 中间：生日集会的欢乐场面。 结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。
请自主续写故事，先写完的小朋 友请小声读一读自己的作文。
按事情发展的顺序写，抓住人物的 动作、语言、表情进行描写。
特殊的生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋 糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。 小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了， 但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。” 细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同 桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！” 薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纭为小 明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同 学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和 舞蹈节目。听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一 张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过 的最难忘的生日，谢谢你们！”
续写故事
要求同学们根据文中所给的图片和 文字进行丰富的联想，续写故事。
看图思考，这 几幅图在一起我们 应该怎么看懂它呢?
认识看图顺序
理解图片上的对话 厘清讲话的对象
抓住图片上人物的表情、动作
边视察边想： 你视察到了什么?
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
图2：李晓明情绪低 落，喃喃自语：“我也 快过生日了，但是爸爸 妈妈都 在外地工作。”
图3：两个同学商量怎么帮助李晓明。
三年级语文上册同步作文续写故事(上课课件)
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
作文课续写 PPT课件(共32张)
2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
三年级上册习作《续写故事》PPT课件
【评一评】
如果你是李晓明， 你读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作 发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群或者 公众号
用修改符号把有 明显错误的地方改过 来
习作：续写故事 用修改符号把有 明显错误的地方改过 来。
习作：续写故事
（1）病文示例
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们可以给他开一个生日会。”大家都说这个办法好。
李晓明的生日到了。他吃了蛋糕，同学们唱起了 生日歌，他许下一个心愿。蛋糕又香又甜，真好吃。
习作：续写故事
习作标准（用☆表示）
我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了☆ 我写好以后小声读了一遍以上☆
我用修改符号把有明显错误的地方改过来了☆
自评
统习作编：续版写故小事 学语文三上第四单元
续写故事
第二课时
习作：续写故事
用修改符号把有 明显错误的地方改过 来
习作：续写故事
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日蛋糕。（语意重复） 同学们唱起一首哥《祝你生日快乐》。 （有错别字） 把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。 （缺少主语）
病文诊断：（续写故事不清楚）
习作：续写故事
（2）开个“处方”——列出提纲写清楚。
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李晓明许愿、 吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
习作：续写故事
（3）修改后的习作示例：
那天早上，一走进教室，同学们就唱起了生日歌，他感动极了。老师 捧着一个大蛋糕走进来，点亮了蛋糕上的小蜡烛。李晓明许下一个心愿： “希望爸爸妈妈能早点回来陪我。”他吹熄了蜡烛，同学们欢呼起来， 都说：“祝李晓明生日快乐！”“祝你心想事成！”老师把大蛋糕轻轻 地切开，分给每一个同学。大家都说：“蛋糕又香又甜，真好吃！” 其实，李晓明的心里比蛋糕还要甜。
部编三年级上语文第四单元习作 续写故事 (共19张PPT)
___。
春天的景物是什么样的？ 花瓶打碎和我有什么关系？ 接下来会发生什么？
续写就是抓住“续”字，在原文的基础 上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸 下 去，直至完成一篇完整的作文。
图1：班上同学在讨论过生日，大家都是 跟家人一起度过生日。
图2 ：一位同学想到自己也快过生日了， 但是……
图3：两位同学商量为爸妈不在身边的李 小明庆祝生日。
通过这场生日会，让同学们的友谊更深了，李晓明也因此过了一个难忘的生日。
这三幅图讲了什么事情，接 下来可能会发生什么？请你展 开合理想象把故事写完。
生日会开始了，同学们异口同声地唱起了生日祝福歌，同学们和李晓明一起走到 蛋糕周围，插上了五颜六色的蜡烛，把蜡烛点亮，点亮的蜡烛像天上的星星，照耀着 同学们的脸蛋。同学们让李晓明许愿，许完愿后，文文把蛋糕切成几块，把最大的给 了李晓明。之后，同学们纷纷将精心准备的礼物送给李晓明。他感觉一股暖流涌上心 头，不停地和同学们道谢！
2．选定内容： (1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。 (2)写李晓明为自己的生日发愁。 (3)写同学们打算为李晓明过生日。 (4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
3．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原 因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生 面的生日会，李晓明感动得哭了。
部编版三年级上
你知道这是什么歌吗？
你是怎样度过自己的生日的？ 你的生日愿望是什么？
请你们发挥想象，将句子补充完整。
(1)春天到了，
________________________________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我
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我的哥哥可不是个普通的人，他是一个三 年级学生。他一连考了那么些个满分，妈妈送 他一顶帽子当奖品！这顶帽子的颜色可真蓝， 漆黑的帽檐亮闪闪,别说把它戴在头上，就是看 看心里也喜欢。可是这顶帽子有点奇怪，它的 帽檐老是掉下来；妈妈把它缝了又缝，不知道 为什么它总是坏。妈妈叫我跟哥哥一块儿，看 看帽檐怎么会掉下来，可是哥哥只要一见我， 马上就把我赶开。
（４）根据前三幅图表达的意思，怎样把第四 幅图的内容写具体. 。
范文 一个惊喜的生日
一天下午课外活动节，三６班教室里有一群同学围在 一起，七嘴八舌的议论自己怎么过的生日。媛媛一脸幸福 地说：”我上个星期过九岁生日，妈妈给我买一个很大的 蛋糕。“张宇也自豪地说：”我也刚过九岁生日，生日那 天是我们全家人一起过的。”大家都抢着说过生日的感受。
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推想就是推测、猜测就是预测，在阅读中 起着十分重要的作用。在阅读过程中,我们经 常会遇到一些难于理解或含义深刻的词句,便 会自觉或不自觉地根据自己的知识和经验去进 行猜测和推断。如读了课文题目就会推想课文 的内容或主题,读了前文的内容就会推想后文 的内容,读了前面的文字就会推想后面即将出 现的文字,读了一个词语就会根据上下文推想 它的意思。预测推想不是随意的想象，而是根 据事物过去发展变化的客观过程和某些规律性， 根据事物目前运动和变化的状态，运用各种定 性分析方法，对事物未来可能出现的趋势和可 能达到的水平进行科学推测。
晚上我回家见了妈妈，我向她谈了船舱又谈甲板，我告诉她什么叫做舰 队，还说天下最勇敢的就是海员。至于哥哥的帽子嘿……我说：“这是秘密您 最好别管。“妈妈摸着我的头发笑了：”那好吧，亲爱的海员!“我奇怪妈妈怎 么知道，她说：“这也是个秘密。”她说她还有几句话托我给所有的小水兵捎 去：“真正的海员坚强英勇 热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看 帽子要看行动!"
这一段把故事发生的时间、地点、人物、事情的起因交代清楚 坐在一旁写作业的小明听到到大家那么春风得意
地谈论过生日的幸福，心里自然很羡慕。他放下笔，双手 抱肩靠在桌上，默默地望着窗外，脸上露出淡淡的忧伤。 他心想，我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，家 里只有奶奶，看来又得过一个寂寞的生日了。想到这小明 眨了眨眼，眼眶有些泛红。
.
同学们小组讨论一下，如果是你 们给李晓明过生日，你们计划怎么做 呢？
在弄清图意之后就该到写作的环节了， 写的时候应注意些什么呢？
（１）想一想，这样的故事内容，应该安个 什么题目才恰当。
（２）想一想怎样把故事发生的时间、地点、 人物 、起因、经过、结果写清楚。
（３）想一想故事中人物的表情、动作、 语言、心理等细节该怎样细致描写。
我们今 天就来练习续写故事
.
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请仔细观察课文P60页的图片
本次习作有四幅图，其中第四幅图以？ 号的形式出现，同学们要在认真观察的基 础上，展开想象的翅膀，大胆预测，把第 四幅图补充完整，才能让故事有个完整性。
第四幅图 ？
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先观察第一第二幅图，看看图上都有 哪些人，他们在做什么，说些什么，他 们的表情是怎样的？
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《帽子的秘密》后部分的内容 是不是很精彩呀？ 续写故事是不是挺有趣的的一种写作练习呢？
什么是续写呢？
续写就是根据原文的内容,把故事继续编下 去.续写要根据原材料提供的线索、范围、人 物性格以及作者的思路等等,续写故事情节的 发展和人物的活动、心理、语言、表情等,使 原文的情节能够合理地发展,构成完整的故事.续 写重要的一点是要紧扣中心来写,避免漫无 边际。
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胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 故事还没有结束，你能 根据胡子越长越 长的规律预测后来可能会发生什么事情 吗？
.
有人奇思妙想的预测了胡萝卜的长胡子后来 可能发生的事情。 （1） 胡萝卜先生的长胡子被鸟太太扯去晾晒尿
布了。
（2）胡萝卜先生的长胡子被几个小孩子扯去跳绳 了。
几个同学围在一起， 七嘴八舌地议论自己 是怎样过生日的
这个同学孤零零地在 座位上，有些伤心地想， 父母不在身边，自已的生 日不知咋样过？
.
再仔细观察第三幅图，根据第三幅 图的对话线索，我们就可以预测第四 幅图的内容就是同学们为李晓明过一 个不同凡响的生日。
两位同学在悄悄讨 论如何为李晓明同学过 一个特别的生日。
这一段把小明的神态、动作、心理描写得相当细致
.
李小明伤心的一幕被细心的小宇发现了，于是他对同桌媛 媛说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，很难回家一次，我们 一起为他庆祝生日吧。”媛媛一听竖起大拇指说：“你真是一 个有爱心的同学，我双手赞成。”他们把这一想法告诉老师和 同学们，得到大家的支持，于是为李小明庆生的活动，在悄悄 地准备着。 这一段根据插图中的对话线索，大胆预测，写出了大家对李 小明的关心，想让他过一个与众不同的生日。
下面欣赏人家是怎样续写的吧 .
今天我偷偷地到了他的学校，这事儿一下子就弄明白。他 们七八个三年级学生，一出校门就把帽檐扯下来。他们在空地 上来回地跑又喊“靠岸”又喊“抛锚”，哥哥拿着个望远镜-——木头的，四面八方到处瞧。我还没决定躲不躲，望远镜已
经瞄准了我，忽然背后一声喊，我叫人抓住怎么也挣不脱 。
（3）胡萝卜先生的长胡子被一个渔民扯去补他的破 鱼网了。
（4）胡萝卜的长胡子被天上的织女扯去织她们的 五彩衣了。
（5）胡萝卜的长胡子被 一只花公鸡扯去补他的花 翅膀了。
（6）
胡萝卜先生的长胡子被森林超市的一家老板扯去当的前部分 内容，你能猜测这帽子到底藏着什么样的秘密 吗？如果让你续写这个故事你会怎样写下去呢？
两个水兵向哥哥敬礼，“报告，抓到了 ‘奸细’ ”，哥哥看也不看我一眼， 就下命令把我枪毙。我生气地说：“我不是什么奸细，我是你的弟弟!”可是哥 哥皱着眉说：“是奸细就不是弟弟!”这么欺负人还能行?我就又踢又打吵个不停 ，两个水兵只好安慰我，说枪毙是假的一点不疼。我说：“反正我不能叫你们 枪毙，不管它疼还是不疼；我长大了要当解放军，随便说我是奸细就不成!” 水兵们都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙说：“这可不是个胆小鬼， 欢迎他参加我们'海军部队‘”。
（４）根据前三幅图表达的意思，怎样把第四 幅图的内容写具体. 。
范文 一个惊喜的生日
一天下午课外活动节，三６班教室里有一群同学围在 一起，七嘴八舌的议论自己怎么过的生日。媛媛一脸幸福 地说：”我上个星期过九岁生日，妈妈给我买一个很大的 蛋糕。“张宇也自豪地说：”我也刚过九岁生日，生日那 天是我们全家人一起过的。”大家都抢着说过生日的感受。
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推想就是推测、猜测就是预测，在阅读中 起着十分重要的作用。在阅读过程中,我们经 常会遇到一些难于理解或含义深刻的词句,便 会自觉或不自觉地根据自己的知识和经验去进 行猜测和推断。如读了课文题目就会推想课文 的内容或主题,读了前文的内容就会推想后文 的内容,读了前面的文字就会推想后面即将出 现的文字,读了一个词语就会根据上下文推想 它的意思。预测推想不是随意的想象，而是根 据事物过去发展变化的客观过程和某些规律性， 根据事物目前运动和变化的状态，运用各种定 性分析方法，对事物未来可能出现的趋势和可 能达到的水平进行科学推测。
晚上我回家见了妈妈，我向她谈了船舱又谈甲板，我告诉她什么叫做舰 队，还说天下最勇敢的就是海员。至于哥哥的帽子嘿……我说：“这是秘密您 最好别管。“妈妈摸着我的头发笑了：”那好吧，亲爱的海员!“我奇怪妈妈怎 么知道，她说：“这也是个秘密。”她说她还有几句话托我给所有的小水兵捎 去：“真正的海员坚强英勇 热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看 帽子要看行动!"
这一段把故事发生的时间、地点、人物、事情的起因交代清楚 坐在一旁写作业的小明听到到大家那么春风得意
地谈论过生日的幸福，心里自然很羡慕。他放下笔，双手 抱肩靠在桌上，默默地望着窗外，脸上露出淡淡的忧伤。 他心想，我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，家 里只有奶奶，看来又得过一个寂寞的生日了。想到这小明 眨了眨眼，眼眶有些泛红。
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同学们小组讨论一下，如果是你 们给李晓明过生日，你们计划怎么做 呢？
在弄清图意之后就该到写作的环节了， 写的时候应注意些什么呢？
（１）想一想，这样的故事内容，应该安个 什么题目才恰当。
（２）想一想怎样把故事发生的时间、地点、 人物 、起因、经过、结果写清楚。
（３）想一想故事中人物的表情、动作、 语言、心理等细节该怎样细致描写。
我们今 天就来练习续写故事
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请仔细观察课文P60页的图片
本次习作有四幅图，其中第四幅图以？ 号的形式出现，同学们要在认真观察的基 础上，展开想象的翅膀，大胆预测，把第 四幅图补充完整，才能让故事有个完整性。
第四幅图 ？
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先观察第一第二幅图，看看图上都有 哪些人，他们在做什么，说些什么，他 们的表情是怎样的？
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《帽子的秘密》后部分的内容 是不是很精彩呀？ 续写故事是不是挺有趣的的一种写作练习呢？
什么是续写呢？
续写就是根据原文的内容,把故事继续编下 去.续写要根据原材料提供的线索、范围、人 物性格以及作者的思路等等,续写故事情节的 发展和人物的活动、心理、语言、表情等,使 原文的情节能够合理地发展,构成完整的故事.续 写重要的一点是要紧扣中心来写,避免漫无 边际。
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胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 故事还没有结束，你能 根据胡子越长越 长的规律预测后来可能会发生什么事情 吗？
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有人奇思妙想的预测了胡萝卜的长胡子后来 可能发生的事情。 （1） 胡萝卜先生的长胡子被鸟太太扯去晾晒尿
布了。
（2）胡萝卜先生的长胡子被几个小孩子扯去跳绳 了。
几个同学围在一起， 七嘴八舌地议论自己 是怎样过生日的
这个同学孤零零地在 座位上，有些伤心地想， 父母不在身边，自已的生 日不知咋样过？
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再仔细观察第三幅图，根据第三幅 图的对话线索，我们就可以预测第四 幅图的内容就是同学们为李晓明过一 个不同凡响的生日。
两位同学在悄悄讨 论如何为李晓明同学过 一个特别的生日。
这一段把小明的神态、动作、心理描写得相当细致
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李小明伤心的一幕被细心的小宇发现了，于是他对同桌媛 媛说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，很难回家一次，我们 一起为他庆祝生日吧。”媛媛一听竖起大拇指说：“你真是一 个有爱心的同学，我双手赞成。”他们把这一想法告诉老师和 同学们，得到大家的支持，于是为李小明庆生的活动，在悄悄 地准备着。 这一段根据插图中的对话线索，大胆预测，写出了大家对李 小明的关心，想让他过一个与众不同的生日。
下面欣赏人家是怎样续写的吧 .
今天我偷偷地到了他的学校，这事儿一下子就弄明白。他 们七八个三年级学生，一出校门就把帽檐扯下来。他们在空地 上来回地跑又喊“靠岸”又喊“抛锚”，哥哥拿着个望远镜-——木头的，四面八方到处瞧。我还没决定躲不躲，望远镜已
经瞄准了我，忽然背后一声喊，我叫人抓住怎么也挣不脱 。
（3）胡萝卜先生的长胡子被一个渔民扯去补他的破 鱼网了。
（4）胡萝卜的长胡子被天上的织女扯去织她们的 五彩衣了。
（5）胡萝卜的长胡子被 一只花公鸡扯去补他的花 翅膀了。
（6）
胡萝卜先生的长胡子被森林超市的一家老板扯去当的前部分 内容，你能猜测这帽子到底藏着什么样的秘密 吗？如果让你续写这个故事你会怎样写下去呢？
两个水兵向哥哥敬礼，“报告，抓到了 ‘奸细’ ”，哥哥看也不看我一眼， 就下命令把我枪毙。我生气地说：“我不是什么奸细，我是你的弟弟!”可是哥 哥皱着眉说：“是奸细就不是弟弟!”这么欺负人还能行?我就又踢又打吵个不停 ，两个水兵只好安慰我，说枪毙是假的一点不疼。我说：“反正我不能叫你们 枪毙，不管它疼还是不疼；我长大了要当解放军，随便说我是奸细就不成!” 水兵们都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙说：“这可不是个胆小鬼， 欢迎他参加我们'海军部队‘”。