陶瓷艺术设计专业人才培养与就业困境探究
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策艺术设计专业是一门聚焦于培养学生创意、审美和实践能力的学科，它涉及到广泛的领域，包括室内设计、平面设计、产品设计等。
在当前社会就业挑战日益加剧的情况下，许多艺术设计专业的学生却面临着就业压力大、就业率低的困境。
这主要是因为当前艺术设计专业学生的就业力存在着很多的缺失，我们需要认真思考并寻求解决对策，以提高学生的就业竞争力。
一、就业力的缺失1. 缺乏实践经验艺术设计专业学生在校期间主要注重理论知识学习，而缺乏实际的工作经验。
由于艺术设计专业的特性，实践性非常重要，但是大多数学校在实践方面的培养往往不够充分，导致学生在毕业后很难适应工作中的实际需求。
2. 缺乏就业意识由于对就业市场的了解不足，许多艺术设计专业学生对自己的专业前景存在一定的盲目乐观，对真实的就业形势缺乏清晰的认识，导致在毕业后无法选择适合自己的就业方向。
3. 作品集不够完善艺术设计专业学生在校期间应注重对作品集的建立和完善，但是许多学生并未重视此事，导致毕业后无法展示自己的作品，从而影响了自己在面试时的竞争力。
二、对策解决1. 强化实践教学学校应该在教学过程中加强实践教学的内容和力度，让学生能够更多地接触真实的案例和工作流程，培养其实际操作的能力。
学校还应该与企业合作，建立实习基地，为学生提供更多的实践机会和平台。
2. 加强就业教育学校应该加强对学生的职业规划和就业指导，帮助学生更好地了解就业市场的实际情况，明确自己的职业方向。
学校还应该为学生提供更多的就业信息和资源，为学生提供更多就业机会。
3. 重视作品集建立学校应该重视学生的作品集建设，培养学生的设计理念和实践能力，帮助学生更好地展示自己的设计作品。
学校还可以邀请专业的设计师或教授进行指导，帮助学生建立更加优秀的作品集。
4. 多元化就业渠道艺术设计专业学生毕业后可以选择的就业方向非常多样化，除了传统的设计公司、广告公司等，学生还可以考虑自主创业、自媒体设计、平面设计师等多个方向。
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策艺术设计专业在当今社会越来越受到重视，许多学生选择了这个专业。
近年来，越来越多的雇主抱怨艺术设计专业毕业生的就业能力不足。
本文将探讨艺术设计专业学生就业力不足的原因，并提出解决对策。
艺术设计专业学生就业力的不足主要是由于以下几个方面的原因。
一些学生在专业知识方面缺乏扎实的基础。
艺术设计专业需要学生具备良好的美术基础和设计思维能力，一些学生在高中阶段就缺乏这方面的培养，导致在大学阶段学习时遇到困难。
一些学生对行业的了解不足。
艺术设计行业是一个快速发展的行业，学生需要了解行业的趋势和发展方向，一些学生对行业了解较少，对自己的职业规划也缺乏明确的目标。
一些学生缺乏实际操作经验。
艺术设计专业需要学生能够灵活运用各种工具进行设计创作，一些学生在大学阶段缺乏实践机会，导致毕业后在实际工作中遇到困难。
针对上述问题，可以采取以下对策来提高艺术设计专业学生的就业力。
学校应加强对学生的基础知识培养。
可以通过设置专业基础课程，加强对美术基础和设计思维能力的培养，为学生打下扎实的基础。
学校可以鼓励学生积极参加各种艺术设计比赛和展览，提升学生的创作水平和专业能力。
学校应加强对行业信息的宣传和学生的职业规划指导。
可以通过邀请行业专家进行讲座和座谈会，增加学生对行业的了解，以及提供个性化的职业规划指导，帮助学生明确自己的职业目标。
学校应加强对学生的实践培养。
可以与企业合作，为学生提供实习和实训机会，使学生能够在实际工作中熟悉行业操作和解决问题的能力。
除了学校的努力，学生个人也需要积极主动地提高自己的就业力。
学生应注重自身的基础知识学习。
可以积极参加课外培训和自主学习，提升自己的美术基础和设计能力。
学生应注重对行业的深入了解。
可以多参加行业内的活动和展览，关注行业的最新动态，了解行业的发展趋势和就业需求。
学生应积极参与实践活动。
可以通过自己的努力寻找实习机会，或者参加学校组织的实践项目，提前积累实际操作经验。
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策随着社会的发展，艺术设计专业的学生就业压力越来越大。
许多学生在就业过程中遇到了许多困难和挑战，主要是由于其就业力的缺失。
本文将分析艺术设计专业学生就业力的缺失，并提出一些解决对策。
艺术设计专业学生就业力的缺失主要体现在技能方面。
许多学生在学习过程中重视理论知识的学习，而忽略了实践技能的培养。
他们对于如何应用所学知识解决实际问题缺乏经验和能力。
这导致他们在面试中无法回答关于实际操作的问题，从而影响了他们的就业前景。
艺术设计专业学生在职业规划和就业准备方面也存在不足。
许多学生对自己未来的职业方向缺乏明确的规划，缺乏对就业市场的了解和对行业趋势的把握。
他们在编写简历和求职信时缺乏相关经验和技巧，从而无法吸引雇主的注意力。
学生在面试时也缺乏自信和表现力，无法充分展示自己的能力和潜力。
针对以上问题，我们可以采取一些解决对策。
学校应该加强艺术设计专业学生的实践培养。
除了教授理论知识，教师还应该组织学生参与实际项目，培养他们解决实际问题的能力。
学校可以与相关企业合作，开设实习基地和实践课程，使学生能够在实践中学习和锻炼。
学校应该加强学生的职业规划和就业指导。
学生在入学时就应该接受职业规划的培训，明确自己的职业目标和发展方向。
学校可以邀请行业专家和成功的校友就就业市场和行业趋势进行讲座和指导。
在毕业前，学生应该接受就业辅导和求职技巧培训，学习如何撰写简历和面试技巧，提高自己的竞争力。
学校还可以与企业建立更密切的联系，提高学生的就业机会。
学校可以组织招聘会和校企合作交流会，为学生提供更多的就业机会。
在学校和企业之间建立起良好的合作关系，为学生提供实习和就业的机会，并为学生提供指导和支持。
艺术设计专业学生就业力的缺失主要体现在技能和职业规划准备方面。
学校应该采取一系列的解决对策，包括加强实践培养、加强职业规划和就业指导以及与企业建立更密切的联系，以提高学生的就业力。
通过这些措施，艺术设计专业学生将能够更好地适应就业市场，提高自己的竞争力，获得更好的就业机会。
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策
论艺术设计专业学生就业力的缺失及解决对策一、就业力缺失的原因1.技能过于单一艺术设计专业的学习过程，往往只围绕着艺术创作和设计构思展开，缺乏涉及技术和商业的坚实基础。
这样的学习，导致就业时缺乏更多的模式和实践经验，难以适应现实就业市场的求职需求。
2.缺乏战略眼光很多艺术设计专业学生缺乏对市场变化的深刻了解和理解，往往没有足够的前瞻性和预测能力，导致他们的就业选择不够科学和合理。
3.沉迷创作很多艺术设计专业学生对创作十分热爱，但往往会对自己的作品投入太多的感性和情感，使自己忽略了作品的实用性和商业可行性，从而缺乏就业翻译的能力。
二、解决对策1.培养实践能力学校应该注重培养艺术设计专业学生的实践能力。
通过丰富的课外实践活动和实习，让他们在实践中积累经验，提升实践能力。
同时，学校还应该加强与企业的合作，让学生更加贴近实际社会，了解就业市场的需求。
2.多元学科的培养学校可以在艺术设计专业的课程中，逐渐加入相关的商业和技术知识，让这些知识与艺术设计相结合，以确保学生对商业和技术的了解。
学校可以与其他专业的院系合作，为艺术设计专业的学生开设更多的跨科目课程，让他们能够从多种角度了解专业知识。
3.并拓展视野学生应注重多角度的思考和拓展眼界，并了解市场的需求和变化趋势。
鼓励他们多参加各类社交活动、展会和比赛，多与同行交流，从而不断提高自己的自身认识。
4.系统化的职业规划学校应该为学生提供系统化的职业规划教育，帮助他们深入了解行业发展趋势，并根据自身情况和职业规划，有针对性地培养个人素质和能力。
综上所述，要提高艺术设计专业学生的就业能力，学校和学生都应在学习与实践中不断努力，多方面积累经验，并将艺术设计与商业、技术等相结合，多角度看待问题，不断拓展自己的视野，并制定系统化的职业规划，提高自己的就业力。
2023陶瓷艺术设计专业就业如何
2023陶瓷艺术设计专业就业如何陶瓷艺术设计专业就业前景陶瓷设计与工艺专业就业前景很好。
陶瓷设计与工艺专业就业前景很好，毕业生适宜在陶瓷、工艺美术研究部门、陶瓷工厂从事设计和研陶瓷艺术设计品研究工作，在各级艺术院校从事本专业教学工作。
陶瓷艺术设计主要研究艺术学、设计学、陶瓷设计、陶瓷工艺等方面的基本知识和技能，进行陶瓷艺术品、装饰品、日用品的设计、制作等。
常见的陶瓷制品有陶瓷摆件、白瓷观音像、陶瓷装饰盘、陶瓷壁饰、陶瓷茶具等。
陶瓷艺术设计专业好不好就业陶瓷艺术设计专业就业前景还是很不错的，这个专业的毕业生可以从事设计与制作、室内外艺术品等相关的工作，除此之外这个专业的学生还可以由学院推荐到各个地区工作。
陶瓷艺术设计是工业设计的一个分支;本专业注重设计师除了要有工业设计师的基本技能，同时要有对陶瓷材料运用的充分了解。
陶瓷艺术设计研究的主要类别包括:日用陶瓷(茶具，餐具)设计;卫生洁具设计;建筑陶瓷设计;艺术瓷设计。
陶瓷艺术设计专业就业方向陶瓷艺术设计专业的毕业生可以从事设计与制作、室内外艺术品等工作。
毕业生适合在各级陶瓷研究所、陶瓷公司及生产厂家、工艺美术公司、工艺品进出口公司、设计公司、相关专业学校、环境艺术设计装饰公司等从事设计与制作、室内外艺术品陈设设计及相关教育工作。
陶瓷艺术设计专业同时适合从事个体形式的陶瓷设计、陶艺制作、产品开发及营销等工作，毕业生更是可由学院推荐到广东、福建、浙江、江苏、湖南等地区工作。
陶瓷艺术设计专业大学排名在最新公布的中国陶瓷艺术设计大学排名中，陶瓷艺术设计专业最好的排名第一的大学是中国美术学院，景德镇陶瓷大学排名第二，平顶山学院陶瓷艺术设特别说明：以上陶瓷艺术设计专业大学排名，仅供参考，不具有实际指导意义，想要查看全部专业排名请上蝶变志愿查看，蝶变志愿还可以模拟填报。
陶瓷艺术设计专业介绍就业方向：毕业生适宜在陶瓷、工艺美术研究部门、陶瓷工厂从事设计和研究工作，在各级艺术院校从事本专业教学工作。
陶瓷艺术设计专业就业方向及前景分析
陶瓷艺术设计专业就业方向及前景分析引言陶瓷艺术设计专业是一门结合了陶瓷工艺和艺术设计理论的学科，旨在培养学生在陶瓷艺术设计领域的创作和应用能力。
随着人们对于艺术和创意的追求不断增加，陶瓷艺术设计专业的求职市场也日益扩大。
本文将探讨陶瓷艺术设计专业的就业方向及前景。
就业方向陶瓷艺术设计专业的毕业生可以选择多种就业方向，以下是几个常见的就业方向：1. 陶瓷设计师陶瓷设计师是将艺术创意与陶瓷工艺相结合的职位。
作为陶瓷设计师，毕业生可以在陶瓷厂、陶瓷工作室或设计公司等机构工作，负责陶瓷产品的设计和创意开发。
他们需要具备创意思维、艺术感知力和对陶瓷工艺的了解。
2. 陶艺教师陶艺教师是在学校、艺术培训机构或艺术工作室从事教育工作的职位。
陶瓷艺术设计专业毕业生可以选择成为陶艺教师，传授自己的陶艺技巧和知识给学生。
此外，他们还可以组织陶艺展览和培训课程。
3. 陶瓷工艺师陶瓷工艺师是熟悉陶瓷工艺流程和工艺技巧的职位。
毕业生可以在陶瓷生产企业从事陶瓷工艺制作工作，负责陶瓷制作的各个环节，包括制作原型、烧制和装饰等。
陶瓷工艺师需要具备对细节的严谨性和对陶瓷材料的熟悉度。
就业前景陶瓷艺术设计专业的就业前景广阔且稳定。
以下是一些说明：1. 陶瓷艺术市场需求增加随着人们审美观念的提高和对个性化产品的需求增加，陶瓷艺术作品的市场需求持续增加。
毕业生可以通过提供独特的陶瓷艺术设计和手工制作作品，满足市场需求，获得稳定的就业机会。
2. 陶艺教育的重视陶艺教育在学校和社区中越来越受到重视。
学校和艺术培训机构需要具有陶艺专业知识和教学经验的教师来满足陶艺教育的需求。
因此，陶瓷艺术设计专业毕业生在陶艺教育领域有着良好的就业前景。
3. 陶瓷创意设计的发展潜力随着科技的发展，陶瓷艺术设计与其他领域的创意结合也越来越多。
例如，在建筑、室内设计和工业设计等领域中，陶瓷制品的应用越来越普遍。
陶瓷艺术设计专业毕业生可以在这些领域中发展自己的专长，创造出更多的就业机会。
陶瓷艺术设计专业发展现状
陶瓷艺术设计专业发展现状引言陶瓷艺术设计是一门融合传统陶艺与现代艺术表达的学科，其专业发展在当代艺术领域扮演着重要的角色。
本文将探讨陶瓷艺术设计专业目前的发展现状，并对其未来发展做出一些展望。
陶瓷艺术设计专业的历史与背景陶瓷艺术设计专业起源于中国古代陶器的制作，这个专业随着时间的推移逐渐演变和发展。
在过去，陶瓷艺术设计主要注重技艺的传承，强调对传统工艺的保留和继承。
然而，随着艺术的发展和创新的需求，陶瓷艺术设计逐渐融入了现代艺术的表现手法，亦加入了艺术与设计的交织。
当前陶瓷艺术设计专业的趋势探索传统与创新的结合陶瓷艺术设计专业在现代社会中寻求传统与创新的平衡。
一方面，传统陶瓷工艺的传承与发扬仍然是专业的重要组成部分。
学生们学习传统的陶瓷技巧，深入了解古代陶瓷作品的制作过程与文化内涵。
另一方面，现代陶瓷艺术的创新和表达也成为专业教育的重点。
学生们被鼓励尝试更加新颖的造型、艺术手法和材料，以展现陶瓷艺术的无限可能性。
与其他艺术领域的交叉融合陶瓷艺术设计在当代艺术领域不再局限于陶器的制作，也开始与其他艺术领域进行交叉融合。
例如，陶瓷艺术作品可以与绘画、雕塑、装置艺术等形式相结合，以创造更加丰富多元的艺术作品。
这种交叉融合不仅拓宽了陶瓷艺术设计的表现形式，也为学生们提供了更多的学习和发展的机会。
陶瓷艺术设计的实用性与应用除了艺术展示和创作，陶瓷艺术设计专业还注重陶瓷作品的实用性与应用。
学生们学习如何将陶瓷作品与日常生活相结合，设计出具有实用价值的陶瓷产品。
在现代社会中，陶瓷制品被广泛应用于建筑装饰、家居用品、餐厅餐具等领域，因此陶瓷艺术设计专业也在培养学生们的实用设计能力和市场意识。
陶瓷艺术设计专业的未来展望在未来，陶瓷艺术设计专业有望继续融合创新和传统，拓宽艺术表现的领域。
随着科技的发展，3D打印、数字化设计等技术的应用将进一步推动陶瓷艺术设计的创新与发展。
同时，国际间的文化交流和合作也为陶瓷艺术设计专业提供了全球化发展的机遇。
陶瓷艺术设计专业就业前景
陶瓷艺术设计专业就业前景简介陶瓷艺术设计专业是一门结合艺术与设计的学科，培养学生在陶瓷艺术创作、设计与管理等方面的综合能力。
近年来，陶瓷艺术设计专业备受关注，成为越来越多学生选择的热门专业之一。
本文将探讨陶瓷艺术设计专业的就业前景。
就业方向陶瓷艺术设计专业的毕业生可以选择多种就业方向，包括但不限于以下几个领域：1. 陶瓷设计师毕业生可以从事陶瓷制品的设计工作，如瓷器、陶罐、陶瓷雕塑等。
这需要毕业生具备扎实的陶瓷艺术专业知识和创作能力，能够将自己的设计理念融入到具体制品中。
2. 陶瓷工艺师陶瓷工艺师主要从事陶瓷制作的手工工艺和技术工作，包括陶瓷加工、釉烧、绘画等。
毕业生需要具备陶瓷的工艺制作技能，并能够根据需要进行创新和改进。
3. 陶瓷艺术教师陶瓷艺术设计专业的毕业生还可以选择从事教育工作，担任陶瓷艺术的教师。
他们可以在中小学、大学等学府任教，培养学生对陶瓷艺术的认知和创作能力。
4. 陶瓷产品销售与管理毕业生还可以选择进入相关企业从事陶瓷产品的销售与管理工作。
这需要他们了解市场需求，具备销售技巧和管理能力，并能够与设计和制作团队进行有效的沟通和协调。
就业前景陶瓷艺术设计专业就业前景较好，以下几个方面是支撑这一说法的理由：1. 陶瓷市场需求稳定陶瓷制品是人们生活中不可或缺的一部分，无论是日常用品还是装饰品，都离不开陶瓷制品的应用。
随着经济水平的提高，人们对于陶瓷制品的需求也在不断增加，因此陶瓷市场的需求相对稳定。
2. 陶瓷设计与创新的需求陶瓷制品的市场竞争日益激烈，为了与其他制造商区分开来，企业需要不断进行设计和创新。
因此，对于具备陶瓷设计能力的专业人才的需求逐渐增加。
3. 文化产业的崛起随着文化产业的崛起，陶瓷艺术作为文化艺术的一种重要表现形式，受到越来越多人的关注。
因此，在艺术品市场、文化产业等领域对于陶瓷艺术设计专业人才的需求将会增加。
4. 就业定位广泛陶瓷艺术设计专业的毕业生就业领域广泛，可以选择从事设计、制作、教育、销售等多种职业。
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第8期（总第684期）改革开放三十多年来，中国的产业结构发生了巨大的变化，产业结构调整对陶瓷产业产生了较为深远的影响。
一、产业结构调整对陶瓷产业及学校陶瓷艺术设计人才培养与就业的影响（一）陶瓷产业的现状及发展变化改革开放三十多年来，我国的产业结构处于不断的重组、调整和升级的进程中，陶瓷产业（包括艺术陶瓷产业）也不例外，以陶都宜兴为例，变化是明显而巨大的。
1.几组相关的统计数据。
20世纪70年代，陶都宜兴有陶瓷企业26家，其中国营陶瓷厂18家，集体所有制陶瓷厂8家，年产值1.7亿元，约占宜兴国民生产总值的35%，从业人员约2万人。
截至2006年，宜兴有陶瓷企业814家，年产值约24亿元，约占宜兴国民生产总值的6%，从业人员约5万多人。
以上数据表明：随着改革开放的不断深入，国家和地方的经济总量发生了巨大的变化，但是陶瓷产业跟不上宏观经济的快速发展，即占国民生产总值的比例越来越小。
企业规模出现了二级分化，股份制和私营企业发展迅速。
2.几个相关的具体变化。
（1）企业的性质:由计划经济时代的国营和集体企业占主导地位的模式发展成为现在的由股份制企业和私营企业为主，个人和股份制工作室为辅的模式。
（2）企业的规模和产品：由小而全的国营或集体企业，转化成两类：一类是大而专的现代股份制企业；一类是小而专的个人或股份制工作室。
（3）从业人员：从企业职工发展成为个人或松散联合型或股份制型工作室的设计、创作和制作人员。
从业人员的数量明显增加，从业人员的技能要求越来越高。
（二）学校陶瓷艺术设计人才培养与就业的变化1.学生来源。
高等教育由精英教育发展成为大众化教育，高考录取率由改革开放初期的3%～5%，发展到现在的80%左右，艺术类专业的生源发生了很大的变化。
2.教学模式。
从传统的学科体系教育模式下的精英教育，发展成为基于生产过程系统化项目式课程的职业技术教育。
教学形式由传统的以教师为中心、教材为中心转变成为“以学生为主体，教师为主导”，确立了职业教育的就业导向、岗位导向、工作导向和行动导向。
3.学生就业。
从计划经济模式下的毕业分配走向市场经济模式下的“双向选择”、择优录用；从计划经济模式下的安排工作岗位，锻炼培养，转化成为根据工作需要设置必需的岗位并明确职责，对照岗位能力要求选拔人才，上岗就业发挥作用。
就目前来看，虽然文化产业和传统工艺特别是宜兴的紫砂壶手工成型艺术得到了国家和地方政府的高度重视，紫砂壶手工成型工艺已被列为国家非物质文化遗产加以保护，但陶瓷艺术设计专业毕业生的就业前景却不容乐观，对口就业率很低。
二、陶瓷艺术设计人才遭遇就业困境的成因及对策（一）陶瓷艺术设计专业学生就业难的成因分析近年来国家和地方政府对文化产业给予高度重视，大力发展文化产业，但陶瓷艺术设计专业学生就业却存在实际困难，就业率特别是对口就业率很低。
导致这种现象的原因主要是：1.学校办学理念的转变没有跟上职业教育形势发展的步伐。
传统的计划经济模式下的学科型教育的培养模式、教学内容与能力培养和企业需求相脱节，学生就业处于被动状态。
2.对新时期陶瓷艺术设计与创作人才培养的企业需求情况缺乏充分的社会调研。
计划经济模式下，学校培养的毕业生是有计划地进行分配，学校主要负责完成教学计划规定的课程和修业年限，而毕业生就业则是由相关人事部门来完成的。
在新的历史条件下，陶瓷艺术设计企业的结构和产品需求等都有所调整，对人才的需求尤其是毕业生实践技能的要求发生了很大变化，如果学校不充分了解企业的需求并进行有针对性的培养，是无法真正实现与市场接轨的。
3.教师的技艺水平还不能满足职业教育的要求。
教师的技艺水平是影响人才培养质量的重要因素之一，从目前来看，职业院校的教师大部分是从学校到学校，没有经过企业一线的实践锻炼，教育理论、专业理论知识较强，但动手能力相对较弱，这样势必会影响人才培养的质量，类似问题在陶瓷艺术设计这样具有很强师徒传承性的传统技艺类专业中尤为突出。
4.招生的地域针对性不强。
这也是造成学生就业困难的一个重要因素。
传统陶艺具有很强的地域性，如宜兴是紫砂、精陶、陶瓷艺术设计专业人才培养与就业困境探究邵汉强［摘要］文章分析了改革开放三十多年来陶瓷产业结构在企业性质、企业规模、产品形式、从业人员等方面发生的变革，阐述了新形势下陶瓷艺术设计类专业学生在生源、教学模式、就业方式等方面发生的具体变化，探究了陶瓷艺术设计专业毕业生就业存在一定困难、对口就业率低的主要原因，提出了解决这些问题的七项具体对策。
［关键词］职业教育陶瓷产业结构陶瓷艺术设计专业就业［作者简介］邵汉强（1962-），男，江苏宜兴人，无锡工艺职业技术学院副院长，副教授，研究方向为高职教育。
（江苏宜兴214206）［课题项目］本文系2008～2009年度江苏省职教学会立项课题“特色工艺专业项目课程实施与双师型师资队伍建设的研究与实践”的阶段性研究成果。
（项目编号：200852）［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）08-0099-02学科教育第8期（总第684期）均陶（主要是堆花）、青瓷和彩陶；景德镇是瓷器（首推青花）；龙泉是青瓷；河南禹县是均瓷。
相对的，传统工艺类专业学生的就业也是带有地域性的。
而高考招生是以省为单位分配计划，艺术类招生分数线是统一划定的，很多外地的学生是因为服从志愿而被调剂到陶艺专业，就业时也因多种因素影响没有或不愿意在陶瓷产区就业，这就直接造成了毕业生所学的专业与就业的行业不完全对口。
（二）改革陶瓷艺术设计人才培养模式陶瓷艺术是中华民族的瑰宝，学校教育特别是职业技术教育，对传统陶瓷文化遗产的传承和弘扬起着十分重要的作用。
鉴于陶瓷艺术设计专业在就业过程中遭遇的困境，笔者建议从以下几方面对人才培养模式进行改革：1.转变观念。
职业技术教育是面向人人的教育，是面向就业的教育。
改革开放30年，陶瓷产业发生了巨大的变化，在新的历史条件下，要从传统的学科体系的模式中走出来，转变观念，面对现实，走出一条符合现代职业教育规律的，对传承和弘扬传统陶艺文化起积极作用的职业教育之路。
2.以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。
就业是反映办学方向和教学质量的重要指标。
因此，培养目标的确定、教育方法的选用、市场行情的掌握、培养质量的提高对学生的就业质量起着至关重要的作用。
因此，必须做好如下几方面工作：第一，做好市场调研工作。
随着改革开放的不断深入，陶瓷行业、企业在人才需求的数量、规格、技能等各项指标上都发生了较大的变化，同时在服从安排、吃苦耐劳、团队合作、爱岗敬业等素质方面也有较高的要求，通过调研，将所需要了解的情况一一分析清楚，做到心中有数，有的放矢。
第二，建立专业指导委员会，召开专家论证会。
聘请行业、企业一线的专家、学者和能工巧匠，成立专业指导委员会，召开专业教育论证会和咨询会，明确陶瓷艺术设计学生毕业以后面临的就业岗位和胜任这些岗位所必须具备的职业能力，从而对照目标进行有针对性的培养。
3.创新办学模式，改革课程体系。
首先，要确立新的符合职业教育特点的职教理念，即根据学生的就业岗位和工作任务的需求通过项目式课程来培养学生的职业技能。
其次，在新的理念指导下，仔细地探究其操作细节并予以实践，在完成职业技术教育的知识、素质、能力传授的前提下，解构原有人才培养方案的学科课程体系，建构起基于生产过程的项目式课程体系，即课程内容与生产实际的岗位任务有直接联系，学生在了解完整的工作过程的基础上通过助大量的实践来实现技能的培养，同时，在实践技能的学习中完成理论知识的积累。
4.加强就业与创业教育。
陶瓷艺术设计专业是一个较为特殊的专业，陶艺专业学生对应的就业岗位有：陶瓷器皿设计制作、陶瓷装饰设计制作、陶瓷雕塑设计制作、陶瓷成型工、陶瓷装饰工（包括陶瓷施釉、彩绘、贴纸、雕刻），等等。
除技能型的工种以外，大部分工作是技艺含量很高的带有个人艺术创作性质的工作。
它是一个非常适合个人或小规模联合组建工作室进行艺术创作和小批量生产的行业，是一个比较适合于创业的行业。
因此，在校期间要加强学生的创业教育，引导学生敢于创业，善于创业并做到创业有成：首先，通过加强认识实习、生产实习和毕业实习，调整就业心态，认识传统陶瓷的艺术魅力；其次，组织陶艺专业创业有成的校友，特别是近几年毕业的创业有成的校友作创业成功的经验报告；再次，抓好学生毕业设计、毕业创作环节的安排，使学生在毕业设计中、毕业创作中体验创业成功的喜悦，体会创业的艰辛，了解创业的门道；最后，组织专题就业创业讲座，对学生的就业创业作正确的指导。
5.加强师资培养，抓好“双师”团队建设。
陶瓷艺术设计与创作，特别是传统的陶艺（如宜兴的紫砂壶手工成型工艺）制作是中华民族几千年智慧的结晶，有着丰富的内涵和独特的技法。
现在学校的大部分教师是从学校到学校，虽然理论功底较深，但实践知识，特别是传统的技艺相对欠缺，因此，提高陶艺教师的设计和动手能力是提高教学质量的关键，这可以从以下方面来进行：一方面，依托行业和企业的工艺大师，聘请他们为兼职教师，加强实践教学，与学校的中青年教师组成“双师”教学团队，做到“理论与实践”有机结合；另一方面，加强与行业企业的深度合作，选送中青年教师“拜师学艺”，实现“理论与实践”的完全结合。
6.加强招生计划分配时的地域针对性和行业针对性。
陶瓷艺术是几千年中华文明重要的组成部分，它的很多门类是作为国家非物质文化遗产的形式加以保护的，要做好传统工艺的传承、弘扬与创新工作，仅仅依靠各地的陶瓷艺人师徒相传是远远不够的，以往的实践也能充分证明，艺术院校毕业的专业人员，在传统工艺的传承尤其是创新方面更具活力。
招生与就业在地域性上的不协调是导致专业人才就业不完全对口的重要因素，因此，可以在招生源头上作一些调整，对于陶瓷艺术设计这样的地域性很强的传统工艺类专业，应该在招生计划安排、招生政策（如陶瓷产区的考生就读该专业可考虑降分录取等）、就业等方面给予一些特殊政策，以保证陶艺专业招生计划的真正落实，充分调动学生的学习积极性，做到学以致用，专业对口就业，从而对传统工艺类非物质文化遗产的保护起到促进作用。
7.加强理论联系实际的应用研究，积极探索产学合作，校企合作。
社会参与是职业教育的基本特征，也是职业教育充分利用社会资源的基本渠道，学校主动对接行业企业，行业企业积极参与，充分发挥各自优势，做到成果共享、校企共赢，不断提高教师的专业技能和教学能力。
通过建立校外实训基地，改善学校的办学条件，建立起学校和企业的长期合作关系，从而提高学生的就业率和就业质量。
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