小班教案树叶鸟
小班语言：《树叶鸟》
小班语言：《树叶鸟》教案：《树叶鸟》一、教学内容本节课选自小班语言教材《树叶鸟》。
教材内容主要讲述了一只小鸟找不到家，在一片树叶上找到了家的故事。
通过这个故事，让学生理解家的意义，培养学生的情感态度价值观。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的角色名称和关键词，如“树叶鸟”、“找不到家”等。
2. 学生能理解故事内容，体会家的意义。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事中的角色名称和关键词。
难点：学生能理解故事内容，体会家的意义，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、树叶图片、小鸟图片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放《树叶鸟》的故事动画，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，引导学生学习关键词语，如“树叶鸟”、“找不到家”等。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
4. 课堂讨论（5分钟）教师引导学生谈论自己对家的理解，学生可以结合自己的生活经验进行分享。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生用自己的话复述故事内容，并画出树叶鸟找到家的情景。
六、板书设计板书《树叶鸟》板书内容：树叶鸟找不到家七、作业设计1. 复述故事：《树叶鸟》答案：《树叶鸟》讲述了一只小鸟找不到家，在一片树叶上找到了家的故事。
故事中的树叶鸟找不到家，感到非常难过。
它在森林里飞来飞去，终于在一颗大树上找到了一片树叶。
树叶成了它的家，小鸟高兴极了。
2. 画出树叶鸟找到家的情景。
答案：根据学生个人想象力发挥，画出树叶鸟找到家的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《树叶鸟》让学生理解家的意义，培养学生的情感态度价值观。
在教学过程中，学生积极参与课堂讨论，能够听懂、会说、会读故事中的关键词。
小班语言树叶鸟教案5篇
小班语言树叶鸟教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优秀教案及教学反思《叶子鸟》
小班科学优秀教案及教学反思《叶子鸟》教案：
教学目标：
1. 通过本课学习，让学生了解叶子鸟生活的环境和习性。
2. 培养学生观察、思考和探索的能力。
3. 培养学生保护环境和爱护动物的意识。
教学重点：
1. 通过课文《叶子鸟》让学生了解叶子鸟的生活特点。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：
1. 让学生通过观察和思考，想出自己的答案。
2. 培养学生对环境的保护意识。
教学过程：
引入：
1. 准备一段叶子鸟的录音或视频，播放给学生观看。
2. 引导学生观察叶子鸟的外形特点和生活环境。
展示：
1. 分发《叶子鸟》课文，让学生先默读。
2. 学生读完课文后，进行集体讨论，询问学生对叶子鸟的了解和疑惑。
3. 教师解答学生的疑惑，帮助他们理解课文。
整理：
1. 引导学生回答一些问题，总结叶子鸟的生活特点。
2. 让学生分组讨论，回答一些关于叶子鸟的问题，并举例说明。
拓展：
1. 让学生写一篇小短文，描述叶子鸟的生活习性和居住环境。
2. 带领学生一起进行户外实地考察，寻找叶子鸟的踪迹。
反思：
1. 教师在引导学生观察和思考的过程中，要避免主导过多，让学生自主思考并找出答案。
2. 教师应该及时解答学生的问题，帮助他们理解课文内容。
3. 在展示环节，教师可以通过图片、录音等形式让学生更好地了解叶子鸟的特点和生活习性。
4. 教师在反思环节，可以让学生分享他们的观察和体验，进一步加深对叶子鸟的了解和保护意识。
语言叶子鸟教案6篇
语言叶子鸟教案6篇语言叶子鸟教案篇1目标1.专心聆听故事，理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
准备故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
过程1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。
2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。
“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。
那么，这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿：他们在干什么?幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀!我太胖了，我要减肥了。
”幼儿：“的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说，我们都要去。
”他们要去干什么?原来是去参加舞会。
看看他们在跳什么舞?3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿：“听听，谁来了?”“叶子鸟来了。
”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。
幼儿：“我做的是火箭叶子鸟?”幼儿：“我做的是高高的叶子鸟?”幼儿：“我做的是长长的叶子鸟?”幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟?”幼儿：“我做的是小星星叶子鸟?”幼儿：“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。
让树妈妈开心一点。
”幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。
”幼儿：“我们来打扮树妈妈。
”幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
结束幼儿围着树叶妈妈跳舞。
语言叶子鸟教案篇2活动目标1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。
2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。
小班语言树叶鸟教案6篇
小班语言树叶鸟教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动《叶子鸟》教案：让孩子爱上叶子与鸟类
小班科学活动《叶子鸟》教案：让孩子爱上叶子与鸟类【导读】小班科学活动是幼儿教育中不可或缺的重要内容之一，而在小班科学教育中，如何让孩子爱上自然界的动植物，是一个很重要的问题。
本文将详细介绍一种名为“叶子鸟”的小班科学活动，通过它，帮助孩子们更深入地了解叶子与鸟类，从而让他们对这些自然界的奇妙生物产生浓厚的兴趣和爱好。
一、活动目标：1.了解叶子的基本构造，探究叶子与光合作用之间的关系。
2.了解鸟类的基本特征，激发孩子对鸟类的兴趣。
3.通过手工制作叶子鸟，让孩子们亲身体验创造的乐趣，提高动手能力和创造能力。
二、活动准备1.准备叶子的样品，以及各种形状和颜色的纸张及其它材料。
2.准备小鸟模型或者鸟儿的样板制作，以及各种颜色的构成模板，颜料等。
3.活动前，引导孩子用图片或者模型等多种形式了解叶子和鸟类的基本特征，提前让孩子多学习并模仿它们的形态和属性。
三、活动过程1.叶子的探究教师可以向孩子们展示不同类型的叶子，让孩子们了解叶子的基本构造、叶子种类、形状等；同时，教师还需介绍叶子与光合作用之间的关系。
采用两种不同的方法来让孩子们亲自探究叶子：1）酒精荧光法①将叶子用镊子夹起一片，放在5ml的酒精中浸泡1到3分钟。
②把叶子取出，在台灯的照射下观察荧光现象。
2）水泡法①将水装入玻璃盘内，使水的表面保持平稳，调节镜子角度。
②将叶片放在水面上，用镊子将悬浮在水面的空气泡扫除。
③让孩子们通过观察、录像等方式，观察到叶子与氧气的关系。
2.鸟类的认识在这个环节，可以使用图片、模型等多种形式，引导孩子们认识各种类型的鸟类，介绍鸟类的基本特征、飞行能力、分布等。
让孩子们参加组织的识别鸟类的游戏，让孩子们对不同的鸟类产生浓厚的兴趣。
3.叶子鸟手工制作采取手工制作的方式，鼓励孩子们创作自己的叶子鸟。
步骤如下：①准备好各种颜色的纸张和构造模板，由教师向孩子们示范。
②先让孩子们按照构造模板，剪出相应的叶片。
③再让孩子们根据自己的想象力，在纸张上画出一个叶子鸟的形式。
小班科学活动教案《叶子鸟》
一、活动名称：小班科学活动教案《叶子鸟》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识叶子和鸟类的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
三、活动准备：1. 实物准备：各种类型的叶子、鸟类图片。
2. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程：1. 导入：教师出示各种类型的叶子和鸟类图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解叶子的生长过程和鸟类的特征，引导幼儿了解叶子和鸟类的关系。
3. 操作：教师示范如何制作叶子鸟，引导幼儿动手操作，将叶子和鸟类图片进行组合。
4. 创作：幼儿在画纸上创作自己的叶子鸟，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作叶子鸟，培养幼儿的家庭教育意识。
2. 环境教育：组织幼儿去户外观察叶子和鸟类，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 科学探索：开展叶子和鸟类主题的科学探索活动，让幼儿深入了解叶子和鸟类的特点。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识叶子和鸟类的基本特征，培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
2. 教学难点：引导幼儿了解叶子和鸟类的关系，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示各种类型的叶子和鸟类图片，让幼儿直观地了解它们的特点。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察、比较叶子和鸟类，发现它们之间的关系。
3. 实践操作法：教师示范制作叶子鸟，引导幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示各种类型的叶子和鸟类图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解叶子的生长过程和鸟类的特征，引导幼儿了解叶子和鸟类的关系。
3. 操作：教师示范如何制作叶子鸟，引导幼儿动手操作，将叶子和鸟类图片进行组合。
4. 创作：幼儿在画纸上创作自己的叶子鸟，教师巡回指导。
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思
幼儿园小班教案《叶子鸟》含反思一、教学目标1.能朗读并理解熟词生义。
2.学会用简单的语言描述日常生活中发生的事情。
3.明白不同种类的动物都有本身的特点和生存方式。
二、教学内容《叶子鸟》三、教学过程Step1启蒙老师用图片或者实物向孩子们呈现鸟的多样性，让幼儿认得不同种类的鸟。
Step2引入出示题目：“小小鸟，飞呀飞，飞到青天又飞回来，你猜猜这是什么鸟？”并通过图片或者实物让孩子们猜想，为本节课的主题《叶子鸟》做好铺垫。
Step3讲授1. 介绍《叶子鸟》的故事情节，并阅读故事。
在讲课时，老师需要简单讲解故事中不懂的词语，帮忙孩子理解整个故事。
2. 利用故事中的叶子鸟形象，让孩子们思考鸟类的特点和生存方式，并通过带着孩子们找寻叶子鸟的形象，让他们认得树叶在网络中的紧要性。
Step4活动1. 阅读故事后，让孩子们仿照叶子鸟在树上飞，渐渐地往下挪，最后从树上飞走的动作。
在活动中可以重视细节，提高孩子们的察看力。
2. 带着孩子们走进学校或者身边的小区，找寻小鸟的踪迹，同时让他们了解小鸟在我们生活中的作用。
Step5总结用简单的语言对本节课的内容进行总结，并将教学重点深入化提高。
四、教学反思1. 老师需要找到更有吸引力的教学内容，培育孩子爱好，提高学习积极性的同时，让他们更好地理解故事中的学问点。
2. 老师应当全方位地了解孩子的个性和优点，并针对他们的个性订立不同的教学计划，更加有效地实现教学目标。
3. 老师应当不断学习新学问，以充分利用本身的技能、学问和阅历，同时保持教育的新鲜感，让幼儿们在成长中得到更好的引导。
小班语言：《树叶鸟》（通用5篇）
小班语言：《树叶鸟》（通用5篇）小班语言：《树叶鸟》篇1领域语言活动类型儿歌活动内容树叶鸟活动来源省编实施时间教材分析秋天到了，树叶变黄了，小朋友们有经常和爸爸妈妈一起去公园的前期经验，在此基础上让小朋友说出秋天的变化，比如树叶都落下来了，他们会更容易接受并且去用心观察。
活动目标1、能安静地倾听故事，理解故事内容。
2、理解秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。
3、热爱大自然，亲近大自然。
活动难点理解秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来。
难点剖析幼儿的语言存在着个体差异，有的能用连贯的语言表述，有的却只能又简单的词语来表述，因此前期经验是非常重要的，在宽松的氛围中，让孩子们和老师一起边看边讲。
活动准备挂图活动过程幼儿预期效果1、导入师：今天老师给小朋友们带来了一个好玩的魔术，（出示树上和叶子的一面），请小朋友们告诉我，你们看到了什么？师：真聪明，一眼就看到了大树，那请你们再看看，大树上有什么？谁能告诉我呢？师：小朋友们真棒，那老师接下来给它吹口气，看看它有什么变化好吗？（出示图片）蹬蹬蹬蹬，老师的魔术变好了，你们发现有什么不一样的吗？师：你们知道树叶宝宝怎么变成了小鸟吗？老师这里有个故事，这个故事会告诉我们树叶怎么变成了小鸟，故事的名字叫做《树叶鸟》，请你们跟着老师一起来说一遍，树叶鸟2、欣赏环节师：恩，你们真棒。
接下来呢，我们一起来听这个好听的诗歌吧。
老师要求小朋友安静地听，小眼睛都看着老师，好吗？恩，那我们开始喽！师：秋天到了，天气凉了，树叶变黄了。
它们离开了树妈妈，随风飘着。
飘着，飘着，就变成了一只只黄色的小鸟，向南方飞去。
·······3、提问环节你们听到诗歌里有什么？（完整幼儿的语句）4、教师再复述一遍故事5、提问环节师：好听的故事讲完了，接下来老师有几个问题想请小朋友们帮我找找答案。
首先，是谁离开了树妈妈呀？（小黄鸟—小黄鸟是谁变得，是不是树叶变的？对了，是树叶宝宝离开了树妈妈，然后树叶宝宝变成了小黄鸟）（如果大部分小朋友回答是树叶，再问一个问题，那树叶宝宝离开树妈妈之后变成了什么，引出小黄鸟这个答案）师：真聪明。
小班科学活动《叶子鸟》教案
一、活动名称：小班科学活动《叶子鸟》二、活动目标：1. 引导幼儿观察叶子的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过制作叶子鸟，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 帮助幼儿了解叶子鸟的特点，增进对大自然的热爱。
三、活动准备：1. 各种形状、颜色和纹理的叶子若干。
2. 剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3. 图片或视频资料《叶子鸟》。
四、活动过程：1. 导入：带领幼儿观察各种叶子，引导幼儿说出叶子的形状、颜色和纹理。
2. 展示图片或视频资料《叶子鸟》，引导幼儿了解叶子鸟的特点。
3. 讲解制作叶子鸟的步骤，示范制作过程。
4. 引导幼儿动手制作叶子鸟，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的叶子鸟。
5. 展示幼儿制作的叶子鸟，让幼儿互相欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 组织幼儿进行叶子鸟比赛，比一比谁的叶子鸟最漂亮。
2. 邀请家长参与，让家长与幼儿一起制作叶子鸟，增进亲子关系。
3. 开展户外活动，带领幼儿到公园或树林里寻找叶子，观察叶子的变化。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解叶子的特点，并能够制作出叶子鸟。
2. 教学难点：引导幼儿观察叶子的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力；教授幼儿使用剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
七、活动步骤：1. 准备阶段：让幼儿自由选择喜欢的叶子，观察叶子的形状、颜色和纹理。
2. 制作阶段：教师讲解制作叶子鸟的步骤，幼儿动手制作叶子鸟。
3. 展示阶段：幼儿展示自己制作的叶子鸟，互相欣赏、交流。
八、教学评价：1. 评价幼儿对叶子鸟的制作过程和叶子特点的掌握程度。
2. 评价幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 评价幼儿对大自然的好奇心和热爱程度。
九、教学建议：1. 在活动前，教师应收集各种形状、颜色和纹理的叶子，以丰富幼儿的观察。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动结束后，教师可组织类似的活动，让幼儿深入了解大自然中的其他事物。
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小班教案树叶鸟
【篇一：小班教案小树叶回家】
小树叶回家——实物归类(小班活动)
活动目标
1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备
1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识
过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树
的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁
带(歌曲《秋天》)、录音机。
3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程
1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：“秋天来了，小树叶离开了大树
妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪
儿呢?”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你
的树叶长得什么样子。
”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶
的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2．幼儿操作
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。
(1)认
识标记。
教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有
几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。
请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。
”在幼儿操作时播放背景音乐。
对分类
有困难的幼
儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们
将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行
纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。
活动延伸
在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让
幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。
开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种
材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类
标准进行分类，并匹配标记。
除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
【篇二：幼儿园小班数学教案：大大小小的树叶】
幼儿园小班数学教案：大大小小的树叶活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶，说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师：瞧，今天我们班里谁来了？再出示一片小树叶
教师：又来了谁？我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶
送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。
我们一起来学
学它的样子。
（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。
再出示小标记。
教师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。
（幼儿按照
小标记上人的样子做动作）。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）
教师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉
落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。
但
这些树叶宝宝感到高兴吗？（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶）看：树叶宝宝怎么啦？
教师：为什么哭呢？
教师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋
友就要哭了呀！那我们来做个
有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？
2、看标记：出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
教师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？
3、复习大小标记。
4、送树叶回家：
（1）教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问：大树叶我送它到哪里呢？
（2）教师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！音乐播放，幼儿集体活动。
（为大小树叶找
妈妈）
（3）找出错的地方：教师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。
同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将
它们送回家。
【篇三：语言活动：《小树叶》(儿歌)】
语言活动：《小树叶》（儿歌）
活动目标：
1、学习朗诵儿歌，注意发好“树”“飘”“鸟”等字的音。
2、初步掌握边念儿歌边做动作。
3、感受秋天的特征，树叶黄了飘落下来。
活动准备：
树叶（若干）、自备优美的背景音乐、背景图纸。
活动过程：
一、情境导入，感受秋天树叶黄了飘落下来。
师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。
提问：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变
黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随
着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。
那你们想不想知道小树叶
都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们的小袋
子里吧。
二、欣赏、理解儿歌。
教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？
三、出示背景卡纸，学习、朗诵儿歌。
师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将口袋里的树叶拿
出来和老师一起念儿歌吧。
”
我们的小树叶飘累啦，该回家休息了，请送小树叶回口袋里睡觉吧。