最新普通话水平测试方案3
普通话水平测试指导第三版
注意事项：
1、两个音节要连读，避免“字化” 。 2、注意词与词之间的间隔。 3、留心词的变调、轻声和儿化音。 4、可回读一次，以第二次为准。
普通话测试程序
三、朗读短文
这一项是从指定的几十篇文章中挑一篇朗 读，共400个音节，时间为4分钟，分值为 30分。主要考察应试人使用普通话朗读书 面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读的音 变、停连、语调以及流畅程度。
ai—［æ］ 如：吃菜、比赛。 ai— ei 如：白菜、球拍、麦子、塞子、 摘、拆。 ai— ie 如：高矮、挨打。 二、鼻韵母辨音 an和ang en和eng in 和ing
普通话测试中的常见问题之音变
音变包括变调、轻声、儿化 以及语气词“啊”的变化。
普通话测试中的常见问题之音变
注意事项：说话的特点
1、语气自然，语句组织随意 2、较多使用口语词汇 3、多使用短句 4、避免使用过多的口头禅
注意事项：说话的准备
1、交叉准备题目。 2、多举事例。 3、描述具体而微。 4、语速放慢。
语速放慢的好处：
1、可以一边说，一边想 2、可以比较注意自己的发音 3、可以注意自己所使用的词语 4、说话内容减少，错误率相应减少
播种 蜚声 浴血
创伤 不禁 结束
普通话水平 测试实例
1j 1y 2j 2y
微格训练一
普通话训练
内容：选择普通话测试60篇朗读短文中任一 篇目朗读 时间：3分钟 地点：J3楼5楼
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15、我喜爱的书刊 16、我知道的风俗 17、我所在的集体 18、我向往的地方 19、我和体育 20、谈谈服饰 21、谈谈科技发展与社会生活 22、谈谈美食 23、谈谈社会公德 （或职业道德） 24、谈谈个人修养 25、谈谈对环境保护的认识 26、谈谈卫生与健康 27、童年的记忆 28、难忘的旅行 29、学习普通话的体会 30、购物（消费）的感受
全国普通话等级水平测试考试参考流程
测试得分70分－79.99分之间，朗读和自由交谈时，声韵 母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准 。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等
测试得分60分－69.99分之间，朗读和自由交谈时，声韵 调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语 法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
掌握写作考试的要求
包括字数要求、时间限制、内容要求等，确 保在写作过程中符合要求，避免失分。
提高写作水平和表达能力
增加阅读量
多读优秀的文章和作品，积累词汇和句型，提 高语言表达能力和写作水平。
多练习写作
通过多写多练，提高写作速度和准确性，培养 写作感觉和表达能力。
注重思考和观察
关注社会热点和时事新闻，思考问题的本质和解决方法，为写作提供素材和思 路。
学会预测和筛选答案
利用间隙时间预测答案
在听力播放的间隙时间，考生可以根据已听到的内容对答案进行预测。这有助于考生在听到正确答案时迅速作出 反应。
学会筛选干扰项
在听力考试中，往往会有一些干扰项来迷惑考生。因此，考生需要学会识别并排除这些干扰项，以便更准确地选 择答案。
06 阅读考试技巧分享
提高阅读速度和准确性
03 保持语速适中，不要过快或过慢，确保语音的清 晰度和流畅度。
注意语调、停顿和重音
1
正确运用语调，使语句表达更加自然、生动。注 意升降调的使用，避免语调平淡无奇。
2
合理运用停顿，使语句结构清晰，表达更加连贯 。注意停顿的位置和时间，避免过长或过短。
3
恰当运用重音，突出关键词汇，增强表达效果。 注意重音的位置和力度，避免过重或过轻。
二级甲等
测试得分87分－91.99分之间，朗读和自由交谈时，声韵 调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时 出现失误。词语、语法极少有误。
普通话水平测试应试指南3
二、避免语音错误和语音缺陷
朗读项仍然测查声母、韵母、声调读音的标准程度， 判定声韵调的错误和缺陷的标准与第一项读单音节字、 第二项读多音节词相同。同时，朗读项还重点测查语 流音变的标准程度，变调、轻声、儿化的语音错误和 缺陷的判定标准与第二项读多音节词相同 。 语气助词“啊” 句末的语气助词标明是汉字“啊”的，没有按照规律音 变的（比如，一律读作“呀”）判定为语音错误，每 错1个扣0.1分。 这使我们都很惊奇,这又怪又丑的石头,原来是天上的啊! (ya)
普通话水平测试应试指南 第三讲
第三讲 作品朗读的应试技巧
一、掌握评分标准
朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。 1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在 测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、 停连、语调以及流畅程度。 2．要求： (1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 (2)评分以朗读作品的前400个音节 3．评分： (1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。 (2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。 (3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 (4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 (5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。 (6)超时扣1分。
四、减少语调偏误
1.读准声调 声调的准确直接影响到语调的正确。 在普通话声调的学习中，上声是难点， 克服语调中出现的浓重乡音,即“方言腔儿”和 “方言味儿”音高的变化 这使我们都很惊奇,这又怪又丑的石头,原来是天上 的啊!
3.正确掌握轻重音格式 (1)违背普通话词语的轻重音格式 年少的时候,我们差不多都在为别人而活,为苦口婆心 的父母活,为循循善诱的师长活,为许多观念、许多传 统的约束力而活。年岁逐增,渐渐挣脱外在的限制与束 缚,开始懂得为自己活,照自己的方式做一些自己喜欢 的事,不在乎别人的批评意见,不在乎别人的诋毁流言, 只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。 (2)语句重音的错位 母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有 意思。
普通话测试新规流程
普通话测试新规流程普通话测试新规流程一、背景介绍近年来，为了推动普通话的标准化和提升全民语言素养，各地区纷纷出台了新的普通话测试规定。
下面将详细介绍普通话测试的新规流程。
二、测试对象范围 1. 全体参加普通话测试的人员，无论职业、年龄、地区、教育程度等条件。
2. 特定群体，如教师、公务员、电视台主持人、播音员等专业人士。
三、测试方式 1. 笔试 - 基础知识测试：包括普通话的发音规则、音标、声韵母等基本知识。
- 语言运用测试：包括解释词语、语法填空、句子翻译等语言运用能力的考察。
2. 口试 - 朗读测试：测试者根据给定的文章进行朗读，测试口语流利度和语音准确性。
- 对话测试：测试者与考官进行实际对话，考察语言交流能力和应对能力。
四、测试流程 1. 报名 - 考生填写报名表，提供相关个人信息和联系方式。
- 考生缴纳报名费并领取准考证。
2.笔试–考生按时到达指定考点，携带身份证和准考证参加笔试。
–笔试分为两部分，每部分设定时间限制。
–考试结束后，考生离开考场等待结果通知。
3.口试–笔试通过者按照通知时间和地点参加口试。
–口试会有专业考官进行评分。
–口试结束后，考生离开考点。
4.成绩通知–考试结束后，考生将在规定时间内收到成绩通知。
–通知方式可以是短信、邮件或官方网站查询。
–考生成绩达到合格线者将获得普通话测试合格证书。
五、监督与惩罚措施 1. 监督机构会对符合条件的考点进行审核，确保考试过程的公正性和合规性。
2. 对于违反考试纪律者，将会采取相应的惩罚措施，如取消成绩或禁止参加一定期限的考试。
六、总结新规流程下的普通话测试将更加全面、科学、规范。
大家可以通过参加普通话测试提升自身语言能力，并为普及标准普通话做出贡献。
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2023年新版普通话水平测试规程
2023年新版普通话水平测试规程为有效保障普通话水平测试实施，保证普通话水平测试的公正性、科学性、权威性和严肃性，依据《普通话水平测试管理规定》（教育部令第51号），制定本规程。
第一章统筹管理第一条国务院语言文字工作部门设立或指定的国家测试机构负责全国测试工作的组织实施和质量监管。
省级语言文字工作部门设立或指定的省级测试机构负责本行政区域内测试工作的组织实施和质量监管。
第二条省级测试机构应于每年10月底前明确本行政区域内下一年度测试计划总量及实施安排。
省级测试机构应按季度或月份制订测试计划安排，并于测试开始报名前10个工作日向社会公布。
第三条省级测试机构应于每年1月底前向国家测试机构和省级语言文字工作部门报送上一年度测试工作总结。
国家测试机构应于每年2月底前向国务院语言文字工作部门报送全国测试工作情况。
第二章测试站点第四条省级测试机构在省级语言文字工作部门领导下负责设置测试站点。
测试站点的设立要充分考虑社会需求，合理布局，满足实施测试所需人员、场地及设施设备等条件。
测试站点建设要求由国家测试机构另行制定。
测试站点不得设立在社会培训机构、中介机构或其他营利性机构或组织。
第五条省级测试机构应将测试站点设置情况报省级语言文字工作部门，并报国家测试机构备案。
本规程发布后新设立或撤销的测试站点，须在设立或撤销的1个月内报国家测试机构备案。
第六条在国务院语言文字工作部门的指导下，国家测试机构可根据工作需要设立测试站点。
第七条测试站点设立和撤销信息应及时向社会公开。
第三章考场设置第八条测试站点负责安排考场，考场应配备管理人员、测试员、技术人员以及其他考务人员。
第九条考场应设有候测室和测试室，总体要求布局合理、整洁肃静、标识清晰，严格落实防疫、防传染病要求，做好通风消毒等预防性工作，加强考点卫生安全保障。
候测室供应试人报到、采集信息、等候测试。
候测室需张贴或播放应试须知、测试流程等。
测试室每个机位应为封闭的独立空间，每次只允许1人应试；暂时不具备条件需利用教室或其他共用空间开展测试的，各测试机位间隔应不少于1.8米。
2021版国家普通话水平测试实施纲要
2021版国家普通话水平测试实施纲要一、前言1.1 缘起与背景随着我国的国际地位日益提升，普通话作为我国的国家通用语言，在国际交流中扮演着越来越重要的角色。
为了规范和提高普通话的使用，国家普通话水平测试应运而生。
经过多年的发展，普通话水平测试已经成为了我国各地学校、企事业单位以及国际友人学习和使用普通话的重要途径。
1.2 宗旨和目标本次国家普通话水平测试旨在通过科学、全面、客观、公正的测试方法，全面了解和评价考生的普通话语言能力和应用能力，促进我国普通话教育事业的发展，提高全体考生的普通话水平，促进全社会的语言规范化，助推中华文化的传播和普及。
二、测试内容和形式2.1 测试内容本次测试将主要涵盖以下几个方面的内容：语音、语调、词汇、语法、交际能力等。
通过多种形式的题目来评估考生的听、说、读、写等能力。
2.2 测试形式本次测试分为笔试和口试两个部分。
笔试主要测试考生的词汇和语法知识，口试则主要测试考生的口语表达和交际能力。
两个部分所占比重各占50，并在评分时按照一定的权重加权计算总成绩。
三、测试对象和报名资格3.1 测试对象本次测试对象主要包括全国各地的在校学生、社会人士、国际友人等。
无论性别、芳龄、工作和学历的限制，所有有意愿参加测试并具备相关报名资格的人员均可参加。
3.2 报名资格具体的报名资格将由各地测试中心和考点根据实际情况和规定来确定。
四、测试时间和地点4.1 测试时间本次测试将于每年的特定时间进行，具体时间由国家教育部门和相关机构在每年初公布。
4.2 测试地点考生可根据自身所在的地域，选择就近的测试地点进行报名和参加测试，以方便自己和机构方便统一安排。
五、测试成绩和证书5.1 测试成绩测试成绩将在测试结束后的一定时间内公布，成绩采用百分制，并根据不同的成绩段给予不同的等级评定：优秀、良好、及格等。
5.2 证书颁发考生通过国家普通话水平测试的，将获得由国家教育部门颁发的普通话等级证书，证书上明确标明测试成绩和等级评定情况，对于申请学校、求职等具有一定的参考意义。
普通话水平测试组考方案
普通话水平测试组考方案一、方案背景介绍咱们学校呢，老是有同学要参加普通话水平测试。
可是每次组考的时候呀，总是有点小混乱。
有的同学不知道啥时候考，有的同学不知道在哪考，还有的同学对考试流程那是一头雾水。
所以呀，咱就得弄个超棒的组考方案，让大家都能顺顺利利地参加普通话水平测试。
二、目标与需求说明1. 目标呢，就是让每一个参加普通话水平测试的同学都能清楚地知道自己要干啥，啥时候干，在哪干。
让整个组考过程就像流水线上的产品一样，井井有条。
2. 需求嘛，同学们需要提前知道考试的时间、地点、流程。
老师们也需要一个清晰的安排，这样才能更好地组织考试，避免出现各种突发状况。
三、解决方案概述1. 首先得有个专门的通知小组。
这个小组呢，要提前好久就把考试的消息通知到每一个同学。
比如说，可以通过班级群、学校的官方公众号等方式来通知。
通知的内容就得详细得很，要包含考试的时间，精确到分钟哦。
还有考试的地点，最好能附上一个小地图，让那些路痴同学也能轻松找到。
2. 然后就是考场的安排。
要根据参加考试的人数来合理安排考场。
比如说，如果有100个人参加考试，那咱就不能只安排一个能容纳50人的考场。
考场里的设备也得提前检查好，像录音设备啊，要是在考试的时候出问题，那可就麻烦大了。
3. 再就是监考老师的安排。
要选择那些有经验、负责任的老师来当监考。
而且在考试前，要给监考老师进行培训，让他们清楚考试的规则和流程，这样在监考的时候才能做到公平公正。
四、实施步骤计划1. 考试前两周通知小组开始制作详细的考试通知，包括考试时间、地点、流程、注意事项等。
考场安排小组去查看各个考场，检查设备是否完好，环境是否安静整洁。
监考老师选拔小组开始挑选监考老师，并通知他们参加考前培训。
2. 考试前一周通知小组把考试通知发送到各个班级群和学校官方公众号上。
考场安排小组根据最终确定的参加考试人数，对考场进行最后的调整。
监考老师参加考前培训，培训内容包括考试规则、如何处理突发情况等。
普通话水平测试最新评分标准
普通话⽔平测试最新评分标准普通话⽔平测试最新评分标准 ⼀、测试内容 1、读单⾳节字词100个，共10分。
2、读双⾳节词语50个，共20分。
3、朗读短⽂400字，共30分。
4、说话，共40分。
⼆、评分标准 (⼀)、读单⾳节字词 单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字⾳(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类⼀次性扣0.5分。
该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷 声母错误指： (1)、明确地把声母甲读作声母⼄。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送⽓⾳(b,d,g)读作送⽓⾳(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖⾳重，把j，q，x读作z，c，s(⼩，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](⾁)，[ɑ](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指： (1)、声母发⾳含混，或不完全到位。
(2)、发⾳介于对应⾳之间(z-zh)等。
2、韵母的错误和缺陷 韵母错误指： (1)、明确地把韵母甲读作韵母⼄，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo， o(河，课，科)，或"iɑn"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作quɑn juɑn;把"⾬"读作"yi"，把"军"读作"jin";把撮⼝呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，荆州)类韵母;把"袄"读作"ngɑo"等，把"⽊，⽬"读作"meng"等。
(3)、"uei，uen，uɑn"明显地丢失u韵头。
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普通话水平测试方案
说好普通话，对于继承和发扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操意义重大。
为使我校学生更好的训练好普通话以及说好普通话，特制订本方案。
一、普通话水平测试的等级评定：
一级甲等：分数在97或97分以上
一级乙等：分数在92到96分之间，包括92分和96分
二级甲等：在87到91分之间，包括87和91分
二级乙等：分数在80到86分之间，包括80和86分
三级甲等：分数在70到79分之间，包括70和79分
三级乙等：分数在60到69分之间，包括60和69分
二、普通话水平测试的形式、内容和评分标准
1、形式：口试 (一至三题为有文字凭借内容；第四题为无文字凭借内容)
2、内容及其评分标准：(详见测试评分表)
三、考试程序：
（1）学生按通知时间到候考室候考
（2）提前十分钟抽签(单、双音节字词卷子，说话题目二选一，朗读题目二选一)后，到备考室备考．十分钟内可查字典。
（3）进入测试室开始测试，先读抽签表，再按测试内容顺序测试。
四、应试要注意的有关问题：
1、第一题“读单音节字词”：读慢一些，每个字要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位，第三声调值要读全。
如对某一字觉得自己读错了，可有一次纠正机会，以第二次读的为准。
2、第二题“读双音节词语”：除第一题的要求外，要注意音变：上上相连、儿化、轻声词要读准。
如对某一词觉得自己读错了，可有一次纠正机会，以第二次读的为准。
3、第三题“朗读”：注意文章后面的语音提示，按提示读。
要注意文章中的音变(上声和“一”、“不”的变调，轻声、儿化和“啊”的音变)。
因为错字、漏字、添字都要每字扣0.1分，所以注意即使读错了也不要回读纠正，以免因回读添字扣分。
本题考察重点不在朗读技巧，关键是语流中的音准，因此，能流利地读出即可。
4、第四题“说话”：本题重点考察的是说普通话的规范程度，而不是口头作文的能力，所以在应试本题时，不必过多考虑文章的章法，关键是要注意语音的标准。
要“说”而不是“背”，注意口语化。
要用规范的普通话语法、词语，不要有方言语法、词汇。
五、普通话测试试卷（详见毕业班普通话测试卷）
附1：
普通话水平测试评分表
:
附2：毕业班普通话水平测试试卷
一、读词语
发表各自你们批准把握才能花样容易打扫森林孩子
尊重起名儿甚至没有克服老师尺度招呼维持特别许可
西北岩石既然单独爱国保险个头儿祖母采访但是法律
门口亲切研究困难年轻继承最初彼此伟大吸收活泼
召开生产讲话小孩儿体育个别
二．读课文
《落花生》
许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好 ? ”我们都说好。
母亲把花生做成了几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗 ? ”我们争着答应：“爱 ! ”“谁能把花生的好处说出来 ? ”姐姐说：“花生的味美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
”我们都说
是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
”我说 : " 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到夜深才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
三．说话（口头作文）
《我的愿望》。