部编版七年级语文上册第四单元微写作：纪念白求恩
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每课写作一法：对比论证
本文第2、3段成功运用了对比论证的论证 方法，通过白求恩同志与不少人的做法的对比， 突出了白求恩同志的真正的共产主义精神。这 种论证方法值得我们学习和借鉴。
请运用对比论证的论证方法 阐述自己的一个观点，写一个片 段，200字左右。
写作 小贴士
【对比论证】即从正反两个方面展开论述，使文 章的论证更加充分。运用对比论证的操作过程:(1) 确定文段所要阐述的观点；(2)为自己的观点选定具 有相反或相异属性的人或事；(3)找出对比点紧扣观 点进行分析，得出结论。
微写作 纪念白求恩
Contents
目
1 每课写作一法
录
2Hale Waihona Puke 写作小贴士3 典例展示每课 写作一法：对比论证，增强文章说理性
本文对比手法比较鲜明，通过对比论证， 让白求恩的高贵精神显得更加突出。请用对比 论证的方法，以“虚心听取别人的意见”为话 题写一段话。(150字左右)
写作 小贴士
运用对比论证应注意以下三点： 1.要根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。 2.寻找适当的对比材料。 3.对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事 理简明扼要地揭示出来。
典例 展示
大丈夫能屈能伸，方得始终。当项羽四十万大军 兵临城下时，刘邦收敛起锋芒，鸿门请罪，积蓄力 量，以图东山再起；但是，当项羽四面楚歌时，项 羽竟认为“天亡我也”，不能隐忍，自刎乌江。可 见，刘邦能屈能伸，不乱大谋；而项羽哀叹命运， 不能忍受屈辱。孰贏孰输，不言而喻。所以，大丈 夫能屈能伸，方成大业!
典例 展示
商纣王刚愎自用，最终葬身火海；唐太宗虚心纳谏，开 创了“贞观盛世”。楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾， 最后客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。 这样的事例不胜枚举，同是帝王。为何结局如此不同？关键 就在于商纣王和楚怀王狂妄自大、固执已见，不能听取别人 的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们无论做什么事 都不能盲目自信，要择善而从之，虚心听取别人的意见，这 样才能成功。
初中语文七年级上册(统编版)第四单元第12课《纪念白求恩》教学设计
七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】第四单元第12课《纪念白求恩》教学设计四川省广安市广安区浓溪镇小学中学语文高级教师：陈晨曦【教学目标】1.掌握本课生字新词；理清文章的写作思路，把握文章段落之间的结构关系。
（重点）2.理解本文叙议结合、以议为主的写作特点；掌握对比论证的特点与作用。
（难点）3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩，做一个品德高尚的人。
（核心素养）【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入本文中的白求恩是一位加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1938年，在抗日战争时期，白求恩不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业，献出了自己宝贵的生命。
一个外国人，毫无利己的动机，却把中国人民的解放事业当作他自己的事业，其原因何在？在白求恩逝世一个月后，中国共产党最高领导人毛泽东亲自写下了本文来纪念白求恩并号召全党向他学习。
白求恩的身上到底具有怎样的品质或精神，赢得了毛主席亲自为他写纪念文章并号召全党向他学习呢？下面，我们就一起来走进课文，去了解白求恩同志的感人事迹和伟大精神。
二、背景链接诺尔曼·白求恩（1890－1939），加拿大人，著名的胸外科医生，加拿大共产党员，伟大的国际主义战士。
卢沟桥事变以后，白求恩受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
在一次为八路军伤员进行急救手术时，由于在煤油灯下手术，其手指不幸被手术刀划破而感染细菌，于1939年11月12日因医治无效去世。
为了中国人民的抗战事业，白求恩同志献出了自己宝贵的生命。
对白求恩的不幸去世，毛泽东写下了《学习白求恩》一文来纪念他。
在收录进《毛泽东选集》时将该文改名为《纪念白求恩》。
三、字词预习检查1.生字识记xùnài chén niān bǐ殉．职狭隘．热忱．拈．轻怕重鄙．薄2.词语解释【殉职】为公务而牺牲生命。
2024年秋季部编版七年级上册语文第四单元第13课纪念白求恩
段落
结构、段意
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党 1 员学习他的国际主义精神。
分述：号召每一个共产党员学习他 2 ① 真正共产主义者的精神 。
分述：号召每一个共产党员学习他 3 ② 对技术精益求精的精神 。
总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩 4 精神的③ 重大意义 。
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7. 请完成文章第⑥段画线句处批注里的问题。(3分) 答案：两个行军床，两双英国皮鞋留给聂荣臻司令员和夫 人，可见他们之间深厚的革命友谊。(3分)
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8. 本文和《纪念白求恩》都写了白求恩，但侧重点不同，请 结合内容和主题简要分析。(4分) 思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 两文分别主要讲了什么？主要表现了白求恩哪方面的特 质？展现了作者对白求恩怎样的情感？
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那次，我与好友争执，不欢而散。接下来的数日，我 都郁郁寡欢，心不在焉。慧眼如炬的王老师有所察觉。那 天午后，她带着我的好友，于春日醉人的和风中款款向我 走来，阳光细碎地洒落在老师光洁的面庞上，那一刻，仿 佛全世界的阳光都被老师带来了。她帮我们梳理想法，抚 平心事，帮助我们重归于好，然后她微笑道：“中学时代 的友谊是最纯粹而深刻的，一定要好好珍惜！”(具体阐 述王老师帮“我”处理同学间的关系)那时我便知道，老 师对我的影响早已超出了教室那方寸天地。(结尾抒情， 点明老师对“我”的影响)
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答案：本文记叙了白求恩在抗日战争期间在中国治病 救人，最后在中国牺牲的事迹，(1分)赞美了白求恩不 怕牺牲的无私奉献精神和中国人民对白求恩的怀念之 情。(1分)《纪念白求恩》概述了白求恩来华帮助中国 人民进行抗日战争的经历，(1分)表达了对白求恩逝世 的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召 全党向白求恩同志学习。(1分)
2024年部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思推荐3篇
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计一.教材分析本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章。
全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德，号召全党同志向他学习。
二.学情分析课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹，离学生的生活较远。
学生在第三单元已经初步学习了默读。
三.教学目标1. 圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2. 学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的伟大品格。
四.教学重点1.圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2.学习白求恩大夫的伟大品格。
五.教学难点1.把握段落之间的联系，理解文章结构的内在逻辑关系。
2.本文涉及的专有词语较多，课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远。
六.教学过程(一)预习查找有关白求恩大夫的小故事。
问问祖辈、父辈对白求恩的认知，了解这篇文章对他们产生的影响。
(二)介绍事迹，激发兴趣(三)朗读课文，初步感知(四)默读课文，合作探究1.默读课文，圈点勾画出每段的关键语句，在每段结尾的空白处批注每段的要点。
2.这四段之间有什么内在的逻辑关系为什么要按照这个顺序排列(课文对白求恩的评价是按照从世界革命大局到具体的工作态度，从品德到技艺的顺序来表述的。
)3.第4段的语句被打乱了顺序，请你寻找语句之间的逻辑关系，把这些语句排列成一段连贯的话。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。
②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
③后来他给我来过许多信。
④我和白求恩同志只见过一面。
⑤我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
⑥可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
⑦对于他的死，我是很悲痛的。
⑧从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
(④③⑥⑦②⑤⑧①)(五)学习手法，理解作用1.默读第2段和第3段，分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现，填写课后习题二的表格，并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果。
七年级语文上册(部编版)第四单元13纪念白求恩
①②//③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩
正面 反面
侧面
③④⑤⑥⑧⑨为记叙文字 ①②⑦⑩为议论文字
夹叙夹议
体会语言
品读句子，体会议论文语言的特点： ➢ “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。” ➢ “对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清， 漠不关心，麻木不仁。” ➢ “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。”
纪
念
白
毛求
泽 东
恩
读准字音
派遣qiǎn
狭隘ài
满腔热忱chén 拈niān轻怕重
以身殉xùn职
鄙bǐ薄bó晋察冀jì来自纯chún粹cuì麻má木不仁rén 精jīng益yì求精
见异yì思迁qiān 不远yuǎn万里
思考：白求恩是谁？为何要纪念他？
白求恩其人
国籍：加拿大 身份：共产党员 职业：医生 年龄：五十多岁 1938年春来到中国， 1939年11月感染病毒牺牲。
一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
铭记与缅怀
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/ 传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这 里——河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是， 亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世 界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/ 高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”
工 作 中 的 白 求 恩
白求恩其人
私人通信： “去年我行军共3165英里，其
中有400英里是徒步穿行于山西、 陕西和河北三省。我共做了762个 手术，检查了1200名伤员。我还 重组了部队的卫生系统，写作和 翻译了三本教科书，建立了一所 医疗培训学校。”
人教部编版七年级语文上册_第四单元《纪念白求恩》教案
5.完成课后练习，巩固所学知识，提高语文素养。
二、核心素养目标
《纪念白求恩》核心素养目标如下：
1.提升文化传承与理解素养：通过学习课文，使学生了解白求恩同志的事迹，感悟其精神内涵，传承中华民族优秀文化，增强民族自豪感。
2.培养思维发展与提升素养：引导学生分析课文结构，掌握文章写作技巧，提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调白求恩精神的内涵和课文中修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白求恩精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟白求恩在帮助他人的场景，体验其精神内涵。
-课文结构分析：文章的起承转合，特别是对比、排比等修辞手法的运用，是学生需要掌握的写作技巧，有助于提高学生的写作能力。
-白求恩精神领悟会作者对白求恩的崇敬之情，这是本节课的核心内容。
举例：例如，“的国际主义精神”一词，教师要引导学生通过课文内容理解其含义，并联系实际生活中的例子，加深学生的认识。
人教部编版七年级语文上册_第四单元《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册_第四单元《纪念白求恩》教案，教学内容主要包括：
1.熟读课文，理解课文大意，学习生词、短语，掌握课文中涉及的语法知识。
2.领悟作者对白求恩同志的崇敬之情，理解白求恩同志的国际主义精神、敬业精神和奉献精神。
3.分析课文的结构和写作特点，学习作者运用对比、排比等修辞手法，提高学生的写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
最新部编版七年级(上)《纪念白求恩》
1938年抗日战争时期,他,一个外国医生,白求恩,为了支援中国人民的解放事业,年逾半百,不远万里,来到中国。
战场上,硝烟滚滚,弹片纷飞,手术台就是他的阵地。
他对工作极端负责任,对同志、对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务。
最终,因抢救伤员感染,1939年11月12日为中国的解放事业英勇牺牲。
“秋风吹着细雨,延水奏着哀曲。
”他牺牲了,人们为何这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?我们应该从哪些方面向他学习?今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
【目标牌】1.理清文章思路，把握段落间的关联。
（重点）2.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点，理解并掌握对比论证的写法和作用。
（难点）3.理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实际继承和发扬共产主义精神。
（重点）一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）【自学径】一、记文常[解题目]“纪念”为动词,表示深切地怀念,“白求恩”是伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,在中国志愿抗战期间,不幸逝世。
毛泽东纪念白求恩,目的是号召广大中国军民学习他的这种精神。
题目提示了文章的写作目的与主旨。
[辨文体]议论文1.议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。
2.议论文的基本要素：（1）论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。
（2）论据：证明论点的理由根据。
（3）论证：运用论据证明论点的过程和方法。
3.议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
（1）立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
（2）驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。
反驳的方法有：直接反驳对方的错误论点；通过反驳错误论据来驳倒错误论点；通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。
4.议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。
具体地说是指:举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。
部编版语文七年级上册：第四单元第一课《纪念白求恩》课件
深入理解
2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 【合作探究】这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
深入理解
3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？ 【合作探究】并列提出是为了强调。
深入理解
4.文章引用“列宁主义认为……”一段话的作用是什么？ 【合作探究】是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列 主义的观点作为论据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
深入理解
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
【合作探究】不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种 沉痛哀悼的心情。
深入理解
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的 人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
【合作探究】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了 低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，气势越 发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
语文七年级上册 第四单元 第一课《纪念白求恩》
新课导入
先请同学们听一首诗：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传 来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上 的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学 的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念 白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决 心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走 进白求恩的精神世界！
七年级—部编版—语文—第四单元《纪念白求恩》
读一读
jì
冀
chén
热忱
qiǎn
派遣
cuì
纯粹
xùn
殉职
bǐ
鄙薄
ài
狭隘
niān
拈轻怕重
多音字
（ bó ）日薄西山 薄 （ báo ）薄冰
（ bò ）薄荷
（ tiāo）精挑细选 挑
（ tiǎo）挑拨离间
形近字
益（ yì ）精益求精 盎（ àng ）盎然 隘（ ài ）狭隘 溢（ yì ）洋溢
殉（ xùn）殉职 徇（ xún ）徇私 粹（ cuì ）纯粹 悴（ cuì）憔悴
5.学习生字词并熟练使用。
走近作者
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后 改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人 民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化 的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第 一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌 的一代伟人。
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任
主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课堂检测
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( D ) A.医疗. (liáo) 狭隘. (yì) .微(wēi)不足道 B.脱.(tuō)离 极端.(duān) 拈.(zhān)轻怕重 C.纯粹. (cuì) 鄙薄. (báo) 漠.(mò)不关心 D.实践. (jiàn) 派遣. (qiǎn) 冷冷清. (qīng)清
最新部编人教版语文《纪念白求恩》七年级语文上册第四单元课件PPT纪念白求恩(毛泽东)
不关心。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
资 料 助 读 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqi1an9g 38年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领 李永强一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边
检查预习——读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
ài ） bǐ ）
拈轻怕重（ niān ）
漠不关心（ mò ）
担
墨剑飘雨
（ dān）承担 （ dàn）重担
liyongqiang
中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
记叙
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产 主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
先叙后议
墨剑飘雨
课文研读 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
论的部分，说说他们有什么特点。
中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩 的共产主义精神。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
课文研读
liyongqiang
墨剑飘雨
人教部编版七年级语文上册第四单元 13 纪念白求恩
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_“_有_道_德_”__指_修_养_，__“_脱_离_了__低_级_趣_味__”_指_志_趣__，_“_有_益__于_人_民_”__指_人_生_意__义_， _言_之_有_序_，__立_体_感_强__，_五_个_短__语_由_短_而__稍_长_，_气__势_越_发_磅__礴_，_内_容__五_彩_缤_纷__，_有
7
7. 第②段文字中，作者将_____白__求_恩__同__志______与 ____那__些__见__异__思_迁__、__鄙__薄__技_术__工__作__的__人_____进行了对 比，运用对比方法的好处是：__突__出__白_求__恩__对__技__术____ _精__益_求__精__的__精__神_，__更__难__能__可_贵__，__更__令__人_敬__佩_________。
是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这
种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党
员。(A)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡
亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工
作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白
求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
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（2）画横线句子（B）这句话运用了什么修辞手法？
在表达上有什么作用？ _运_用_了_排_比__的_修_辞_手__法_，_用_五__个_短_语_“__一_个_…_…__的_人_”_组__成_一_个_排__比_句_，_从__五_个