《紫桑葚》教学案例设计
紫桑葚教案 教学教案设计(S版五年级下册)
紫桑葚教案教学教案设计(S版五年级下册)紫桑葚教案教学目标：1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教学重点：指导学生简要复述课文。
教学安排：一课时教学过程；一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。
）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。
我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。
1、同学们先进行自学画批。
2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。
3、在全班交流。
（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。
）七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？1、回忆一下简要复述的方法。
语文S版五年级上册语文《紫桑葚》教案
语文S版五年级上册语文《紫桑葚》教案推荐文章语文S版五年级上册语文紫桑葚教案及原文热度：五年级上册语文紫桑葚教案热度：2022大班国庆假期安全教案（通用10篇）热度：高一政治必修2第一单元人民民主专政本质是人民当家作主教案热度：高一政治人民当家作主复习课教案热度：《紫桑葚》是S版第九册第三单元的一篇略读课文!对于略读课文也有它相应的备课方法!下面是店铺整理的语文S版五年级上册语文《紫桑葚》教案以供大家阅读。
2017年语文S版五年级上册语文《紫桑葚》教案教学目标：1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教学重点：指导学生自主学习教学难点：指导学生简要复述课文。
教学过程：1、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢?2、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
(学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。
)3、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢?相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事?4、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢?就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人?5、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下?(抓住人物的语言、动作、神态来体会人物;抓住他人的心理活动体会人物;通过环境描写体会人物。
)6、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。
语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案
语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案一、教材分析1. 教材内容《紫桑葚》是五年级语文S版上册的一篇阅读理解课文。
文章主要讲述了一位老人在为家里的紫桑树摘桑葚时，遇到了一只猴子，最终通过善良和情感交流，让猴子放弃了挑战老人的念头，走向爱与和平。
文章内容既有感人至深的情感渗透，又有启示性的道理贯穿始终。
2. 教材目标通过对本课的学习，要求学生理解故事情节，把握人物性格及其表现，体会故事情感，领会故事的寓意和意义，进而从一个侧面影射出正义、诚信、爱心、尊重以及和平、平等、友爱等价值观。
二、教学设计1. 教学目标•了解老人的品质。
•理解故事情节中猴子的态度变化。
•体会故事的情感和寓意。
•能够阅读和理解课文。
2. 教学重点和难点•教学重点：了解老人的品质和故事的情感和寓意。
•教学难点：理解故事情节中猴子的态度变化。
3. 教学过程（一）导入首先，教师可以通过问题、故事引导学生思考“什么是善良”、“我们应该做一个怎样的好学生”等问题，让学生提出自己的看法，准备进入本节课。
（二）理解课文1.通过师生共同分析，帮助学生全面了解故事的情节、氛围、环境等方面。
并注重对文章中的生词、艰深句子的注释和讲解，帮助学生认识掌握。
2.细读课文，让学生集中思考以下几点：•故事的情节及猴子的态度变化；•老人的品质，如何在故事中表现出来的；•如何理解故事的情感和寓意。
（三）分角色朗读将课文分为若干部分，分配给学生分角色朗读，让学生通过角色扮演更深入地理解课文情节和人物性格，达到情感认识和意义领悟。
（四）讨论和总结在学生完成课文理解的基础上，让学生结合自己的生活和体验，通过老人和猴子的角色、故事情节、寓意和意义展开讨论，引导学生自我认识，提高对正义、诚信、爱心、尊重以及和平、平等、友爱等价值观的认识。
4. 教学方式本节课旨在让学生通过亲身体验和参与感受故事情感和学习课文内涵，应采用多种教学方法，如高效讲授、分角色朗读、讨论互动等形式，注重学生的主体性，听、说、思、写、评五个方面全面地展开。
(小学教育)2019年五年级上册第15课《紫桑葚》word教案
2019年五年级上册第15课《紫桑葚》word教案教学目标1、知识与技能：指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、过程与方法：引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，指导学生简要复述课文。
3、情感、态度与价值观：学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学重难点指导学生简要复述课文。
教学准备孟良崮战役资料，多媒体课件。
课时安排一课时。
教学过程一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？（学生回答：徐世友）二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。
）三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
）四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
）六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。
我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。
1、同学们先进行自学画批。
2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。
3、在全班交流。
（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。
语文S版五年级语文上册教案紫桑葚
语文S版五年级语文上册教案紫桑葚一、教学目标1.能够理解课文《紫桑葚》的内容，并能够进行简单的复述；2.掌握课文中的词汇和句型；3.能够正确运用课文中的词语和句型进行表达。
二、教学重点1.掌握课文的内容和情感；2.理解并运用课文的词汇和句型。
三、教学准备1.课文《紫桑葚》的课本和教师用书；2.紫桑葚的图片或幻灯片。
四、教学过程步骤一：导入新课（15分钟）1.引入课文《紫桑葚》，了解学生对紫桑葚的了解程度；2.出示紫桑葚的图片或幻灯片，让学生观察，鼓励他们描述紫桑葚的外形和颜色。
步骤二：朗读课文（10分钟）1.教师读一遍课文，让学生跟读；2.让学生分角色朗读课文，加强语感和表达能力。
步骤三：理解课文（15分钟）1.使用问题引导学生深入理解课文：•这篇课文的主要内容是什么？•主人公是谁？他们触动了你的什么情感？•你觉得紫桑葚的颜色为什么叫做「紫色」？•你在课文中有没有发现一些重要的词语或句型？2.学生自由讨论课文内容，并向全班分享自己的观点。
步骤四：讲解词汇和句型（20分钟）1.教师带领学生讨论并解释课文中的生词和短语，例如「织毛衣、美好、智慧、充满」等；2.引导学生理解并记忆课文中的重要句型，例如「互相寻找、许多紫色的果实、有一天、喜悦的表情」等；3.鼓励学生运用所学词汇和句型进行造句或小段落的写作，展示他们的创造力和语言运用能力。
步骤五：讨论情感（15分钟）1.让学生把自己对紫桑葚的感受用简短的句子表达出来，并鼓励他们与同桌分享；2.邀请几位学生上台发表自己的观点，展示情感表达和口头表述的能力。
步骤六：巩固和拓展（20分钟）1.教师提供一些与紫桑葚相关的语言活动，例如填空、小组竞赛等，巩固所学的词汇和句型；2.引导学生运用所学的词语和句型，编写一个简短的故事或小品，让学生在小组内互相表演。
五、课堂总结1.教师对本节课的教学进行总结，并强调学生在理解课文和使用语言方面取得的进步；2.提醒学生复习所学的词汇和句型，准备下节课的学习。
(部审)语文S版五年级上册《三单元 15 . 紫桑葚》精品课教学设计_14
15紫桑葚教案背景：1、面向学生：小学生学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）自学生字，理解词语的意思。
（2）标出自然段。
（3）搜集有关许世友及孟良崮战役的资料。
教学课题：通过学习课文，使学生了解许世友将军对人民群众的关爱。
1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。
正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教材分析：这是一篇略读课文，主要记叙了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了革命前辈为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。
文章按照事情发展的顺序，先写了许世友在老乡西屋里发现了蚕宝宝的生长情况和急需喂养的情景；接着写许世友两次命令俩警卫员去采桑叶的情况，表明许世友对老乡家的蚕宝宝十分关切；最后写许世友亲自把桑叶撒给蚕宝宝，还把摘下的桑葚留给房东的孩子吃，表明许世友在激烈的战斗中仍然关心人民、热爱人民的崇高品质。
教学重难点：1、指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
2、指导学生简要复述课文。
教学准备：1、多媒体课件。
2、有关许世友将军和孟良崮战役的资料。
教学方法：课文语言简练，结构严谨，文章紧扣着许世友将军对人民群众的“爱”来展开故事。
因此教学时，先引导学生充分读文，让学生走进文本，做到和文本对话，再引导学生抓住描写许世友将军神态、动作、语言的句子深入体会，并通过交流、讨论，了解革命前辈关心群众、热爱人民的崇高精神。
教学过程：一、谈话激趣，导入课题1师：今天，老师给你们带来了一样东西，请看大屏幕（向学生展示桑葚的图片），你们认识吗？都谁吃过？谈谈感受。
2师：今天我们就学习一篇跟桑葚有关的课文，知道是哪篇课文吗？3板书课题，请认真观察并跟老师一起书写课题（注意做到正确、美观）。
语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案
语文S版五年级语文上册《紫桑葚》教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过生动有趣的故事《紫桑葚》，让孩子们在听故事、讲故事、演故事的过程中，培养他们的语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
活动的目的在于激发孩子们对文学作品的兴趣，提高他们的语文素养，使他们能够在愉快的氛围中学习语文。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解故事《紫桑葚》的主要内容，体会故事中的道理。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事《紫桑葚》的主要内容，体会故事中的道理。
难点：培养学生语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、桑葚图片、表演道具等。
学具：笔记本、彩色笔、小组讨论记录表等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件播放与紫桑葚相关的图片和视频，引导学生关注紫桑葚的外形和特点，激发学生对紫桑葚的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《紫桑葚》，引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。
在讲解过程中，注意提问引导学生思考，帮助学生把握故事的主线。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论故事中的角色特点、情节发展等，引导学生深入理解故事，培养学生的团队协作能力。
4. 小组表演（10分钟）各小组根据讨论结果，进行故事表演。
教师给予评价和建议，鼓励学生发挥创新思维，丰富表演内容。
5. 课后反思及拓展延伸（10分钟）六、活动重难点重点：理解故事《紫桑葚》的主要内容，体会故事中的道理。
难点：培养学生语言表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过情境引入、故事讲解、小组讨论、小组表演等环节，让学生充分参与到课堂活动中。
在活动过程中，我注重引导学生思考，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
S版五年级语文上册(教案)15 紫桑葚
15*紫桑葚1．指导学生认识“葚、役、眬”3个生字，正确读写“若有所思、此起彼伏”等词语。
2．引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3．指导学生简要复述课文。
课件、搜集革命老前辈的故事、图片等。
1课时一、谈话引入1．板书课题，师提问：知道什么是桑葚吗？2．本单元的训练重点是什么？引导学生学习单元导读。
二、初读课文，整体感知1．请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？(谁？干什么：起因、经过、结果)2．说说你了解的许世友。
过渡：很小的时候，我就听过许世友的故事，据说他能飞檐走壁，文章写的故事发生在“孟良崮战役”中，孟良崮战役是一个很著名的战役，文章却没有正面写这场战役，没有写这位传奇将军如何率军杀敌。
那么，这位被称为“毛泽东的‘匣中宝剑’”的将军，在战场之外，他是个怎样的人呢？三、品析重点语句，体会人物精神1．我们学习写人文章，要从一篇文章中了解一个人，应该怎么做？谁来回忆一下？(抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
)2．就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。
请同学们以小组的方式学习，找找哪些内容能感动我们，我们可以在语句旁边写下自己的感受。
①同学们自学画批。
②在学习小组里和其他同学交流。
③抓好以下语句全班交流，指导朗读。
【他先敲了敲门，没动静，就慢慢推开虚掩着的秫秸．．(pǒ luo)，里面养．．(shújiē)扎的门。
迎门是一个大秫秸笸箩着已长到一寸左右的蚕宝宝。
一条条蚕虫，在蠕．(rú)动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下。
他笑了笑，慢慢退出来，又轻轻地把门关上。
】“笑了笑”、“慢慢退出来”、“轻轻把门关上”等动作看似平常，却包含着对老乡家里的东西的爱惜。
【他严肃地看了他俩一眼：“我命令你俩，马上去给我采一筐桑树叶子来，要干净，要肥实。
”】采桑叶是为了喂养蚕宝宝，可见许世友在激烈的战斗中仍然关心人民群众，注意照管老乡的东西，表现了他关心人民、热爱人民的崇高品质。
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《紫桑葚》说课稿
《紫桑葚》是小学语文S版五年级上册第三单元五篇课文中最后的一篇略读课文。
本单元的主题是“难忘的岁月。
本文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？我让学生带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？在教学中我要求学生使用学过的方法——抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。
通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。
在教学中我做到了下面几点：
1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的水平。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的水平。
2．培养合作意识，放手让学生自主学习。
课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物的事展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，要着重指导学生使用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。
同桌交流，小组讨论等形式不但培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习。
徐世友同志在如此激烈的战役中，写的是解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。
《紫桑葚》教学设计案例
教学目标：
1. 指导学生理解“甚、蠕、豁、役”几个生字。
准确读写“若有若无、舒坦、若有所思”等词语。
2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3. 协助学生简要复述课文。
教学重点：
指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学难点：简要复述课文
教具准备：幻灯片
教学课时：一课时
教学流程
一、谈话，导入新课。
同学们，今天我们来学习第15课——《紫桑葚》，看到这个题目，你最想知道什么？（让学生对课题实行质疑）这篇课文以物命题，是不是写紫桑葚的呢？（不是，是写人的）文章为什么以“紫桑葚”作题目呢？今天，我们就带着这个问题，来学习《紫桑葚》。
出示课件：
二、初读课文，整体感悟。
在初读课文的基础上，能够借助注音读准生字的音，初步了解课文讲了一件什么事。
读后组织学生实行交流。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1. 以小组为单位，小组讨论：这篇课文围绕“紫桑葚”写了一件什么事情？
2. 课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事吗？
3. 通过课文后的“学习链接”，我们能够对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己
了解到了什么）
4. 这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这
个故事后一定有很深的感受。
请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。
出示课件：
5. 各个小组在小组长的带领下在本小组内相互交流，实行改进
并推荐代表发言。
6. 反馈学习情况：
《紫桑葚》这篇课文讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
7、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
四、学习课文，体会人物品质。
1.出示关于孟良崮战役相关资料的幻灯片。
孟良崮战役是我中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一直激战到16日，最终全
部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。
由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。
许世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受许世友同志是个怎样的人。
出示课件：
2.在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的写法，谁来回忆一下？
（抓住人物的语言、动作、|神态来体会人物，抓住他人的心理活动体会人物，通过环境描写体会人物）
4. 就让我们利用这些方法来自学课文，了解许世友同志。
我们能够在令自己感受最深的语句旁边作适当的批注，写下自己的感受。
（1）同学们先实行自学批注。
（2）自学后能够在学习小组里和其他同学交流。
（3）在全班交流。
（通过大家的交流感受到许世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。
）
四、总结课文，指导复述。
如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？
1．回忆一下简要复述的方法。
2课文讲了谁的一件什么事情？
简要列出提纲出示课件：
3我们就自己选择方法来练习简要复述课文。
4指名在全班实行简要复述。
六、作业布置出示课件：
《紫桑葚》的教学反思
这节课上完了，我认为上得最成功的一点，那就是我做到了以学生为中心，教师仅仅一个课堂的引导者。
在上课中，我更加相信学生，引导学生靠在精读课文中获得的知识与方法来学习课文，同学们在学习中，都能抓住人物的神态、动作、语言等方面的重点语句，通过反复朗读，从读中体会人物的高尚品格，感受人物的伟大。
这个点，也正好符合了略读课文的教学要求，那就是教师在课堂上要放手，主要作用是引导学生来自主学习的理念。
当然也有不足的地方，没有引导学生认真观察课本上的插图，从图中再次感受人物的品格的伟大。
总来说之，在以后教学中，我会积极学习新课程理念，参加继续教育培训，提升自己的教学水平。