《真想变成大大的荷叶》课件下载
合集下载
二年级语文《真想变成大大的荷叶》优质课件
返回
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
来了， •在荷叶 。
•·
夏天来了， 夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
想变点儿什么？
学做小诗人： 夏天来了， 我想变 我想变 ，
夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
。
，
想变点儿什么？
。
二年级语文《真想变成大大的荷叶》优质课件
透明的 眨眼的
荷叶 新月
大大的
弯弯的 小小的
雨滴
星星 小河
清凌凌的
荷塘
透明的 眨眼的 大大的 弯弯的 小小的 清凌凌的
荷叶 新月 雨滴 星星 小河 荷塘
夏姐姐热情地问“我”想变 点儿什么？“我”想变出这么多 的东西，有透明的（ ），有 快乐的（ ），有美丽的 （ ），有放声歌唱的（ 还有眨眼的（ ）和弯弯的
），
（
），最后，真想变成大
大的（ ）。
小组学习： 认真读读课文的第2-4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然段，选择你最喜欢的
一种景物，在小组里读读， 然后说说你为什么喜欢？
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一只蝴蝶， 我想变一条小鱼， 在花丛中穿梭； 游入清凌凌的小河。
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上。
...
.
我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
...
我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭。
..
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
..
... 我想变弯弯的新月。 ...
我想变眨眼的星星，
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
来了， •在荷叶 。
•·
夏天来了， 夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
想变点儿什么？
学做小诗人： 夏天来了， 我想变 我想变 ，
夏天是位小姐姐。
她热情地问我：
。
，
想变点儿什么？
。
二年级语文《真想变成大大的荷叶》优质课件
透明的 眨眼的
荷叶 新月
大大的
弯弯的 小小的
雨滴
星星 小河
清凌凌的
荷塘
透明的 眨眼的 大大的 弯弯的 小小的 清凌凌的
荷叶 新月 雨滴 星星 小河 荷塘
夏姐姐热情地问“我”想变 点儿什么？“我”想变出这么多 的东西，有透明的（ ），有 快乐的（ ），有美丽的 （ ），有放声歌唱的（ 还有眨眼的（ ）和弯弯的
），
（
），最后，真想变成大
大的（ ）。
小组学习： 认真读读课文的第2-4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然段，选择你最喜欢的
一种景物，在小组里读读， 然后说说你为什么喜欢？
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一只蝴蝶， 我想变一条小鱼， 在花丛中穿梭； 游入清凌凌的小河。
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上。
...
.
我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
...
我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭。
..
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
..
... 我想变弯弯的新月。 ...
我想变眨眼的星星，
真想变成大大的荷叶_课件下载
组词：她们 想她 造句：她们是一群可爱的 孩子。
书写指导：“也”字横折钩的 横起笔要低，向上拉，竖折钩 的竖比中竖要低。
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
tòu
透
音序：T 部首：辶 结构:半包围
组词：透过 透明
造句：树叶上有好多透明 的雨滴。
书写指导：“辶”的捺要长一 些。
真想变成大大的荷叶_课件下载
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
检查自读情况
读一读
líng
清凌凌
suō xī
穿梭 嬉戏
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
我会认 líng suō xī
凌梭嬉
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
我会写
jiě
姐
音序：J 部首：女 结构:左右
组词：姐姐 姐弟 造句：我有一个非常疼爱 我的好姐姐。
书写指导：女字第一笔撇点的 撇要长，第二、三笔横和撇要 分开写。
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
我会写
tā
她
音序：T 部首：女 结构:左右
真想变成大大的荷叶_课件下载
dī
滴
音序：D 部首：氵 结构:左右
组词：雨滴 水滴 造句：大个的雨滴啪啪地 敲打着地面。
书写指导：右边上横要长，下 框要大，里面的古字要小、上 横稍长。
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶_课件下载
真想变成大大的荷叶教材课件PPT(2)
返回
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
返回
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
返回
荷时叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
21 真想变成大大的荷叶
闽侯实小 汤雪玲
夏天来了， 夏天是位小姐姐， 她热情地问我： “想变点什么？”
雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 荷叶
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上。
返回
我想变一条小鱼， 游入清蝶， 在花丛中穿梭。 返回
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
学习永远不晚。 JinTai College
我想变眨眼的星星，
我想变弯弯的新月。
返回
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
返回
荷时叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
21 真想变成大大的荷叶
闽侯实小 汤雪玲
夏天来了， 夏天是位小姐姐， 她热情地问我： “想变点什么？”
雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 荷叶
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上。
返回
我想变一条小鱼， 游入清蝶， 在花丛中穿梭。 返回
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
学习永远不晚。 JinTai College
小学二年级下学期语文《真想变成大大的荷叶》PPT课件
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
《真想变成大大的荷叶》PPT课件四
她热情地问我：想变点儿什么？
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。 我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭； 我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。 我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。 荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
2、最后，我看见小的荷塘， 真想变成大的荷叶。
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。
小鱼来了， 在荷叶下嬉戏，
雨点来了， 在荷叶上唱歌……
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
夏天来了，
夏天是位小姐姐。
真想变成大大的荷叶
透明 弯弯的 静静地 热情地
睡 穿梭 嬉戏 眨眼
想变点儿什么？
夏天来了， 夏天是位小姐姐。 她热情地问我： 想变点儿什么？
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上；
我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上；
我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。
我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。
清凌凌
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。
我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭；
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭； 我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
比一比
1、最后，我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
《真想变成大大的荷叶》PPT课件下载
阅读方法解密：结尾点题
概念：结尾点题就是在充分叙述、说明或议论 的基础上，水到渠成，在结尾点明中心。 效果：点明文章中心，给人留下深刻的印象。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了浓浓的童真童趣。让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 诗歌表现了作者什么样的思想感情？ 这首诗通过展现“我”在夏天的美丽遐想，表达
核心问题： 诗歌表现了作者什么样的思想感情？
串珠问题： 1.文中的“我”都想变成什么事物？ 2.为什么想变成这些事物？ 3.最后“我”为什么“真想变成大大的荷叶”？
我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。 从这一句你联想到了什么？
从这一句，我联想到：夏夜里的繁星一闪一闪的， 好像在眨眼睛；弯弯的新月好像一把镰刀挂在天宇，一 切都是那么美好、那么令人神往！
22 真想变成大大的荷叶
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解诗歌内容。（重点） 3.通过朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲
近自然的愉快。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
课文主旨
这首诗展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋 溢着浓浓的童真童趣，表达了作者对大自然的 热爱。
推荐阅读
荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地 点缀着些白花，有袅（niǎo）娜地开着，有羞涩地打着朵儿 的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎 （shà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（mò）脉的流
《真想变成大大的荷叶》 精品课件4(共23张)
我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭；
我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭； 我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。
பைடு நூலகம் 我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
比一比
1、最后，我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。 2、最后，我看见小的荷塘， 真想变成大的荷叶。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
核心问题： 诗歌表现了作者什么样的思想感情？
串珠问题： 1.文中的“我”都想变成什么事物？ 2.为什么想变成这些事物？ 3.最后“我”为什么“真想变成大大的荷叶”？
我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。 从这一句你联想到了什么？
从这一句，我联想到：夏夜里的繁星一闪一闪的， 好像在眨眼睛；弯弯的新月好像一把镰刀挂在天宇，一 切都是那么美好、那么令人神往！
课文主旨
这首诗展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋 溢着浓浓的童真童趣，表达了作者对大自然的 热爱。
推荐阅读
荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥（mí）望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地 点缀着些白花，有袅（niǎo）娜地开着，有羞涩地打着朵儿 的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎 （shà）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（mò）脉的流
这是一首富有想象力、充满感情的儿童诗。 通过“我”对夏姐姐“想变点儿什么”的答问， 展开了丰富的想象，字里行间洋溢着浓浓的童 真童趣。激发了我们对美好大自然的向往，感 受到亲近大自然的愉快。
读一读，连一连。
眨眼的
小河
弯弯的
星星
清凌凌的 新月
教师点拨：这是几个形容词搭配的练习，我们可以
先回忆课文内容，并想一想，小河、星星、新月各
要真挚自然，活泼亲切。用轻松、甜美、活泼的语
调来读。
参考答案：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月 。
.. ..
.. ..
最后，我看见小小的荷塘 ，真想变成大大的荷叶 。
..
. .. ..
（2）背诵课文 参考答案：本文小节与小节之间的格式基本相同，背 诵时要在熟读课文的基础上，抓住“我”想变成什么 来背诵。
身体健康，
学习进步！
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。 小鱼来了， 在荷叶下嬉戏， 雨点来了， 在荷叶上唱歌……
比喻
这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？
把荷叶比成一柄大伞，生动形象地写出了荷叶的形 状美，同时，也写出了它的作用：在炎炎的夏日为小鱼 遮挡烈日，让小鱼自由自在地嬉戏；下雨时，雨点落在 荷叶上，犹如唱歌，给大自然奏响了美妙的交响乐。最 后的省略号说明荷叶还想为其他事物作贡献。从中我感 受到了荷叶乐于助人，以别人快乐为快乐的心灵美。
水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄
薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云， 所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣（hān）眠 不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处 丛生的灌木，落下参差（cēn cī）的斑驳的黑影，却又像是 画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋 律，如梵（fàn）婀（ē）玲上奏着的名曲。
国学诵读
四面垂杨十里荷。问云何处最花多。画楼南畔夕阳和。 （《浣溪沙·荷花》苏轼）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（《晓出净慈寺送林子方》杨万里）
走进中华传统文化
【斗蛐蛐】 也称“斗促织”，即用蟋蟀（xī shuài）相斗
取乐的一种娱乐活动。蛐蛐们互相较量，几经交 锋，败的退却，胜的张翅长鸣。
阅读方法解密：结尾点题
概念：结尾点题就是在充分叙述、说明或议论 的基础上，水到渠成，在结尾点明中心。 效果：点明文章中心，给人留下深刻的印象。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了浓浓的童真童趣。让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 诗歌表现了作者什么样的思想感情？ 这首诗通过展现“我”在夏天的美丽遐想，表达
22 真想变成大大的荷叶
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解诗歌内容。（重点） 3.通过朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲
近自然的愉快。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
我为什么真想变成大大的荷叶？ 参考答案：因为荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举 着，让小鱼在荷叶下嬉戏，雨点在荷叶上唱歌。
一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 瞩目远方，你才会加快步伐；观赏风景，你才会步履轻盈；结伴同行，你才能欢歌笑语；风雨兼程，你才能成功登顶。 写字像插秧，一株一株的种。——王月英 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
3.最后“我”为什么“真想变成大大的荷叶”？ “我”真想变成大大的荷叶，是因为荷叶不仅自
己美丽可爱，还能给别人带去快乐！小鱼在荷叶下嬉戏， 雨点在荷叶上尽情地唱歌，荷叶让大自然变得如此和谐 与美丽。
课文结构
真
雨滴 小鱼
想
变 成
蝴蝶 蝈蝈
大
大
星星 新月
的 荷
小鱼 嬉戏 大大的荷叶
叶
雨点 唱歌
对给 大别 自人 然带 的去 向快 往乐
是什么样的，然后连一连。பைடு நூலகம்
读一读，再照样子说一说。
小鱼来了，在荷叶上嬉戏，
雨点来了，在荷叶上唱歌，
来了，在
。
教师点拨：读一读前面的句子，再想想一想，还有 谁会来到荷叶上，在上面干什么，然后填一填。
参考答案：蜻蜓来了，在荷叶上跳舞。
朗读课文，背诵课文。
（1）朗读课文
教师点拨：这首诗歌简单易懂，情真意切，朗读时
了作者对大自然的热爱。
串珠问题： 1.文中的“我”都想变成什么事物？ 文中的“我”想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、 星星、新月、荷叶。
2.为什么想变成这些事物？
“我”想变成雨滴睡在绿叶上，享受快乐的生活； 想变成小鱼到清凌凌的小河里自由自在地游泳；想变 成蝴蝶在花丛中飞来飞去；想变成蝈蝈可以欢快地唱 歌；想变成星星和月亮点亮夜空；想变成大大的荷叶 为别人带去快乐。