冀教版英语六年级上《Lesson 10 How Many Are There》ppt课件2
5，最后，为学生拓展以y结尾的名词复数。 6，做Tic-Tac-Toe的活动，巩固本课所学。 7, 儿歌: Pencil, pencils. How many are there. Box, boxes. How many are there. Bus, buses. How many are there. Tomato, tomatoes, How many are there. Photo, photos, How many are there. Woman, women, How many are there. Child, children, How many are there. 8, 课堂小结。
Book7
Lesson10 How Many Are There?
Book7 lesson10 How Many Are There?
说教材 说学生 说教学目的 说教学重、难点
说教学过程 说板书
本课是冀教版小学六年级第七册第二单元 第10课。本学期我们采用了新版教材，本课 内容为一个四会单词word及对句子How many are there的理解与运用，How many 的语句三年级就开 始接触运用，在生活中实用性强，How many 后面加 可数名词的复数形式，由此对小学阶段名词单数变复 数进行归纳总结。与老版教材相比较，多了四会单词 word及句子How many are there理解运用，展示的 名词复数的例词由stamp变为了chair, dress, dish变 为了box,增加了tomato, potato及photo. Man, woman和child的单、复数形式的对比展示更加实用， 更加生活化。同时，书中介绍复数变化的语句更加简 单易懂。本课中虽然介绍了一些特殊的复数变化，但 不够全面，小学阶段学生学习中还会遇到以sh ,ch和Y 结尾的词，我们还要给学生做一定的拓展。
一，导入新课： 1, Greeting. 2, Free talk: How's the weather? What's the temperature? 3, Sing a song. 4, How do you feel? 二， 新授： 1, 随手拿起一支铅笔:What's this? Oh! This is one pencil.(板书) 拿起多支铅笔，Look! These are many pencils. (板书) How many are there? How many pencils are there? 椅子以同样的方式学习。将chair,chairs板书到黑 板上，请同学们再举更多的例子。Can you find the differences?简单总结。
Lesson 10 This is one
How Many Are There? pencil. / box / tomato …
These are many pencils./ boxes/ tomatoes …
How many are there?
How many pencils are there?
1，语言知识目标：掌握四会单词word,学生能 够理解名词的复数并能掌握规则名词和不规则名词的 复数形式及其方法。 2，语言技能目标：能够在语句中恰当使用用名 词复数，能够认读、理解并灵活运用句子：How many are there？ 3，情感态度目标：积极尝试使用本课的重点知 识各种名词复数及句子How many are there，能够 积极参与课堂的小组活动和游戏活动。 4，学习策略目标：基础好的学生要积极运用本 课所学重难点，基础差的学生要集中注意力，注意倾 听课堂中的交流。 理解、掌握名词变复数的方法及对句子How many are there?的理解与灵活运用。
2, 通过课件出示box, bus，与前一步的学习 方式一样，改为由学生用How many的句式， 简单列表请同学找一找你还知道哪些这样的词：
(总结) 以s, x, sh, ch结尾的词+es 单数 box bus dish ¦ 复数 boxes buses dishes ¦
3, 学习以o结尾的词变复数。可多举几个例子， 如hero, kangaroo。Sometimes they have an es. Sometimes they have an s. 4, 学习man, woman, child这些特殊的名词复数， 同样可以出示简单列表，请学生找出学过的特殊名 词复数。
六年级的学生自主意识逐渐强烈，喜欢用批 判的眼光看待其他事物，记忆力增强，在学习 上，他们已有三年的英语学习经验。本课的学习内容 在以前的学习中已经是多次接触了，如：三年级第一 学期学生们就学习了How many ___do you have?的 句子，并且知道了从二开始我们在book, pencil,chair, boy这样的词后面加上s, pencil box后面加上es, 三年 级第二学期会有How many ___are there?在四年级 学衣服时dress后面也要加上es,等等，这些都是本课 的重难点，基础好的同学对本课的这些知识点有一定 的理解和认识，但不够系统，部分学生学习兴趣不是 很高，对前面学过的这些内容已经模糊，而对于基础 差的同学来说，如同全
冀教版小学英语六年级上册10HowManyAreThere教学设计
冀教版小学英语六年级上册10HowManyAreThere教学设计义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第二单元Lesson 10 How Many Are There？教学设计教学分析教材分析本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。
学情分析六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
教学目标知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word2、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
情感态度目标学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
教学准备PPT课件，教学光盘，单词卡片和学生练习纸。
教学过程Step 1 Warming up (3minutes)1.Greetings : How are you today?2.Play a game: Count numbers and say Hello when meets 5,10,15...(设计意图：数数的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How many句子建立对应联系，为引出新知做准备。
冀教版六年级上册英语lesson10How many are there、
These are many chairs.
英语中的名词可以分可数名词和不可数 名词。 1.可数名词是可以用来计数的名词，可数名
词有单数和复数形式。
2.不可数名词是不可以直接计数的名词。
绝大多数的可数名词的复数形式是直接
在后面加s。
These words have no es.
This is a box.
This is a bus.
These words have an es.
These are many boxes.
These are three buses.
1.以s, x, ch, sh结尾的词，一般在词末尾加es，构成复数。 2. 以y结尾的名词，复数构成有两种： (1)以辅音字母+y结尾的名词，将y变为i，再加es，读音变化：/ z/ 。 (2)以元音字母+y结尾的名词，直接在词尾加-s， 读音变化：/ z/ 。 3. 以f或fe结尾的名词。 （1）多将f或fe改为-ves，读音变化:/ vz/ 。 （2）但也有个别的词加s，如：roof ͢ roofs屋顶。
Unit 2 School in Canada
Lesson 10
快速复习
Can you find the differences?
These words have no s.
This is one pencil.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
This is a chair.
These words have an s.
These are many pencils.
Tomatoes, potatoes and photos.
Men, women and children.
冀教版六年级第二单元第十课Lesson 10 How Many Are There
Chinese fish
klneiavfes
These...
deer
Find
Read and find.
water
juice
trousers glasses
Homework
You can choose one.
1.Draw a logic picture of the nouns. Try to make a rhyme for remembering. （画一张名词单复数变化规则的思维图，创 编记忆歌谣。）
... Find
Read, match and find.
This... leaf wolf knife giraffe tooth foot These leaves wolves knives giraffes teeth feet
... Find
Read, match and find.
This... sheep
some/ many
These ...
rooms
... ...
flowers
This is a ______. These are many ______. This is a _____.
These are three ______.
This ...
a/an/
one box
bus
peach dish
Homework
You can choose one.
1.Draw a logic picture of the nouns.Try to make a rhyme for remembering. （画一张名词单复数变化规则的思维导 图，创编记忆歌谣。）
2.Write a story with“This/These” sentences to introduce(介绍）
六年级上册英语优质教案-Lesson10 How Many Are There ｜冀教版(三起)
《 Lesson 10 How Many Are There?》（一）教学目标：知识目标：1、掌握可数名词复数的3种情况。
（1）直接加“s” （2）、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。
These are +名词的复数形式。
能力目标：1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2、可以复述录音机所说的句子。
3、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）教学重、难点：1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
（三）教学准备：ppt（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。
（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T:Hello,everyone! Are you happy?S: Yes, we are happy.T : How to express your happiness .S1: Sing a song.T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the way.”Ok ?S: Ok.(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。
)二、新授T: Are you ready for English class ？S: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12。
【精品】六年级上册英语教案：Lesson10 How Many Are There ｜冀教版(三起)
《 Lesson 10 How Many Are There?》（一）教学目标：知识目标：1、掌握可数名词复数的3种情况。
（1）直接加“s” （2）、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。
These are +名词的复数形式。
能力目标：1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2、可以复述录音机所说的句子。
3、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）教学重、难点：1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
（三）教学准备：ppt（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。
（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T:Hello,everyone! Are you happy?S: Yes, we are happy.T : How to express your happiness .S1: Sing a song.T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the way.”Ok ?S: Ok.(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。
)二、新授T: Are you ready for English class ？S: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12。
冀教版英语六年级上册《How Many Are There》School in Canada
Look and say. This is one ruler. These are many rulers. This is a book . These are many books. This is a watch. These are many watches.
It’s Sunday today. I go to the supermarket. Look, these are tomatoes…
1.Words:
pencil—pencils chair—chairs
box—boxes
bus—buses
tomato—tomatoes potato—potatoes
1.写出下列单词的复数形式。
tomato t_o_m_a_t_o_es_ woman w__om__e_n__
man __m_e_n___ childc_h_il_d_r_en__
2.句型转换。 This is a desk. (改为复数句) _T_h_e_se__a_re__d_es_k_s_. __________ This child is playing. (改为复数句) _T_h_e_s_e_c_h_il_d_re_n__a_re__p_la_y_in_g_.__
Unit 2 School in Canada Lesson 10 How many Are There?
1. Say a chant. Bananas, one and two. Banana, bananas, I see you. Oranges, one and two. Orange, oranges, I see you. Apples, one and two. Apple, apples, I see you. So many apples.
六年级上册英语Unit 2 Lesson 10 How Many Are There 冀教版(三起)
六年级上册英语Unit 2 Lesson 10 How Many Are There 冀教版（三起）一、教学内容概述该课程是六年级上册英语的第二单元的第十节课，是一个比较基础的小学英语学习课程。
本课主要是介绍如何用英语来描述物品的数量，通过一些简单的数学运算，让学生们掌握词汇和基本语法。
在教学过程中，老师应该注重培养学生的英语口语能力和运用能力，让学生在实际生活中能够灵活运用所学的知识。
二、教学目标1.学习和掌握一些与数量相关的英语词汇，例如：one, two, three等。
2.掌握基本的英语语法规则。
3.通过语言游戏的形式，培养学生的口语表达能力，提高自信心。
三、教学重难点1.重点：英语数量词汇的掌握和运用，例如：one, two, three等。
2.难点：阿拉伯数字和英语数量词的对应，需要老师重点强调才能让学生掌握。
四、教学准备1.教材：六年级上册英语教材和课本2.工具：黑板、彩色粉笔、课件、演示文稿、计算器、纸张、铅笔等。
五、教学过程5.1 Warming-up在课前的准备工作中，老师可以做一些简单的英语语言游戏，例如唱儿歌或者做语言小游戏，让学生们的注意力得到调动，从而更加专注于本节课程的学习。
5.2 Presentation本课的最初，老师可以通过展示一系列的图片来让学生掌握one, two, three等英文数量词汇，并通过计算这些物品的数量来让学生了解具体的数字含义和计算方式。
在这一环节中，老师可以通过多媒体课件和演示文稿等工具来帮助学生快速掌握这些数字和英语数量词汇。
5.3 Practice在完成Presentation环节后，可以进入通过口语表达提高学生的英语运用能力。
老师可以将学生分成两组或三组，在派发纸张和笔之后，让每一组互相藏起来自己的物品，然后通过咨询对方的物品数量来训练英语口语能力。
老师可以根据不同的情况和学生的英语水平来决定是否需要给予提示和帮助，让学生的记忆和表达能力得到锻炼。
冀教版(三起)六上英语《lesson 10 how many are there
How many are there.
Box, boxes.
How many are there.
Bus, buses.
How many are there.
Tomato, tomatoes, How many are there.
Photo, photos,
How many are there.
Woman, women, How many are there.
单易懂。本课中虽然介绍了一些特殊的复数变化，但
不够全面，小学阶段学生学习中还会遇到以sh ,ch和Y 结尾的词，我们还要给学生做一定的拓展。
六年级的பைடு நூலகம்生自主意识逐渐强烈，喜欢用批
判的眼光看待其他事物，记忆力增强，在学习
上，他们已有三年的英语学习经验。本课的学习内容
在以前的学习中已经是多次接触了，如：三年级第一 学期学生们就学习了How many ___do you have?的 句子，并且知道了从二开始我们在book, pencil,chair, boy这样的词后面加上s, pencil box后面加上es, 三年 级第二学期会有How many ___are there?在四年级 学衣服时dress后面也要加上es,等等，这些都是本课 的重难点，基础好的同学对本课的这些知识点有一定
预习导学
一、液体的性质
1．具有一定的体积，不压缩易被 2．宏观物理性质上表现同为性各向 3．没有一定的形状，一定具的有体积
． ． ．
预习导学
4．液体微观结构非晶与体 可以液体看作粘性极
非常类似，非晶体
晶体
大的 ，所以严格地快说，只有 才能叫
做真正的固体．
振动
5．液体的扩散搬迁现象比固体进行得定居 ．
新冀教版六年级英语上册《Lesson 10 How Many Are There》课件
a box two boxes
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 6:41:58 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
knives
以 f或fe 结尾的改为ve,加s
但也有个别特殊的词直接加s, roof roofs
Homework
• 总结本课出现名词复数的规则。 • 找出11课中的频率副词。
Fill the blanks
• toy ------toys • boy------boys
country— countyies strawberry----
• key------keys
以元音字母加y结尾 直接加S
strawberries
以辅音字母加y 结尾把y变i加es
Fill the blanks
• man___( men )
• woman___ (women) • child____ (children)
Individual activity
Exercises
Pratice
• child__children • boy__ boys • zoo__ zoos
• marker_ markers
many dresses
新冀教版六年级英语上册《Lesson 10 How Many Are There》优课件
This is a bus .
buses
These are three buses
tomato
This is a tomato .
tomatoes
These are many tomatoes.
potato
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
This is a potato .
potatoes
These are many potatoes
• 2.以辅音字母加y结尾的变y为i然后再加es.如family（家 庭）—families,strawberry（草莓）—strawberries 等
• 3.以f，fe结尾的变f，fe为v,然后再加es如wolf（狼）— wolves,wife（妻子）—wives,knife（小刀）—knives等
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
拓展知识
1.以s,x,sh,ch,o结尾的可数名词的复数形式通常在其后加es.
如class,bus,fox,dish,watch等
• 注意：有生命的以o结尾的可数名词复数形式在其后加es, 无生命的以o结尾的可数名词复数形式在其后加s. 如： negro (黑人) hero（英雄）potato(土豆)tomato（西红柿） 后加es . 而radio(收音机)photo(照片)后加s
} bus--buses
box--boxes
tomato---tomatoes potato--- potatoes
以x,s,o结尾的可数名词 的复数形式一般在其后加es
注意：以o结尾的有生命在其后加es,无生命的在其后加s
比一比，练一练
• 写出下面可数名词的复数形式。