手工印染之扎染教案共53页文档
5、扎染教案
5、扎染教案手工扎染教学目标：知识目标：通过欣赏、观察和比较，了解手工扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受手工扎染的奇妙效果。
能力目标：研究手工扎染工艺方法，能够灵活地制作手工扎染作品。
情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：有序地围绕“扎”和“染”进行设计制作活动。
教学难点：1、如何扎出美丽的纹样；2、如何启发学生在实践中进行创造性思考。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。
教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴着一件具有民族特色的饰品，你们知道这是用什么方法制作的吗？（展示课件）今天我们要研究的是民间艺术——手工扎染。
大部分同学是土家族，你们了解这种印花技艺吗？手工扎染作品可以在哪些地方寻找到呢？你们想研究吗？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频。
1、（展示课件）：民间扎染艺人XXX的视频。
在视频中，这位老人在做什么？你们有什么发现？到底什么是手工扎染艺术呢？谁能来说一下？2、（展示课件）手工扎染是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要是通过线和绳的捆扎和绑扎来实现染色效果。
手工扎染是湘西地区具有特色的纺织染色艺术，距今已有2000年的历史。
手工扎染发展到今天已经形成了独特的文化。
同学们，我们生活在多姿多彩的世界中，手工扎染的装扮和点缀是不可或缺的。
下面和老师一起来看看我们生活中哪些地方可以找到用手工扎染装饰的饰品吧！3、（展示课件）：手工扎染可以制作各种装饰品。
三、探究新知：（教师提供手工扎染小成品给每组同学一件）请同学们打开老师已制作好的手工扎染小成品，认真观察，小组讨论研究手工扎染的步骤和方法。
观察完以后，教师再引导学生回答以下问题：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？b、扎得紧还是松？c、扎布有什么作用？d、颜色是怎样染的？e、如何扎出各种美丽的花纹？1、（展示课件）：手工扎染的方法：捆扎（展示制作过程的图片）将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎，染色后晾干再拆线。
扎染手工艺实践教学课程教案
扎染手工艺实践教学课程教案一、课程背景扎染是我国古老而独特的手工染色技术，源于我国古代的“绞缬”工艺，具有悠久的历史。
本课程旨在让学生了解和体验传统扎染技艺，培养学生的动手能力、创新意识和审美情操，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：了解扎染的历史、工艺流程和基本技巧，能够独立完成简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握扎染的基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受扎染艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本材料与工具3. 扎染的工艺流程4. 扎染的基本技巧（如绑扎、折叠、绞缬等）5. 扎染实践操作四、教学方法1. 讲授法：讲解扎染的历史、文化、工艺流程和基本技巧。
2. 示范法：展示扎染的操作过程，为学生提供直观的的学习榜样。
3. 实践法：学生动手实践，完成扎染作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的扎染作品，从创意、技巧和审美等方面进行评价。
3. 自我评价：学生对自己在课程中的学习情况进行总结和反思。
六、教学资源1. 教材：扎染手工艺实践教学教材2. 材料：布料、染料、针线、剪刀、橡皮筋、其他辅助工具等3. 设备：染缸、洗衣机、烘干机、展示台等七、教学步骤1. 引导学生了解扎染的历史与文化，激发学生对扎染的兴趣。
2. 讲解扎染的基本材料与工具，让学生对扎染有一定的认识。
3. 讲解扎染的工艺流程，让学生了解扎染的操作顺序。
4. 讲解扎染的基本技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
5. 学生动手实践，完成扎染作品。
八、教学建议1. 注重学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法和安全。
2. 在学生实践过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。
手工扎染》教案、教学设计
手工扎染》教案、教学设计
引导学生探究扎染的过程与方法）
师：现在，我给大家展示一下扎染小成品。
你们可以先看一看，想一想，这个小成品是怎么制作出来的？
展示小成品，引导学生思考扎染的过程与方法）
师：扎染的制作过程有哪些步骤？（出示课件4，引导学
生探究扎染的制作过程）
生：……
师：扎染的方法有哪些？（出示课件5，引导学生探究扎
染的方法）
生：……
学与教的原理分析：通过引导学生探究扎染的过程与方法，让学生了解扎染的基本知识，为后续的实践活动打下基础。
四、实践操作
师：现在，我们来进行实践操作，制作一块扎染作品。
首先，我们要准备好材料。
师生一起准备材料，分组进行实践操作）
学与教的原理分析：通过实践操作，让学生亲身体验扎染的过程与方法，提高学生的动手能力和创新思维能力。
五、展示成果
师：现在，让我们来欣赏一下大家制作的扎染作品。
请各组派代表上台展示。
学生代表上台展示作品，师生共同欣赏）
学与教的原理分析：通过展示成果，让学生展示自己的扎染作品，增强学生的自信心和成就感，同时也让其他学生欣赏到不同的创意和美感。
六、总结
师：今天我们研究了什么？（引导学生回顾课堂内容）
生：研究了扎染的过程和方法，制作了一块扎染作品。
师：通过这次实践活动，你们有什么收获？
引导学生分享收获，总结课堂）
学与教的原理分析：通过总结课堂，让学生对本节课的内容有一个完整的认识，同时也让学生反思自己的研究收获，提高学生的研究自觉性和研究效果。
美术手工活动教案扎染
美术手工活动教案扎染教案标题：美术手工活动教案-扎染教案目标：1. 学生能够了解扎染的历史和传统。
2. 学生能够掌握扎染的基本技巧和操作步骤。
3. 学生能够运用扎染技术创作自己的艺术作品。
教材准备：1. 扎染工具：细绳、橡皮筋、织物、染料、刷子等。
2. 扎染样本：准备几个扎染样本供学生参考。
3. 艺术材料：纸张、铅笔、颜料等。
4. PPT或图片：展示扎染的历史和传统。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或图片展示扎染的历史和传统，激发学生对扎染的兴趣和好奇心。
讲解扎染技巧：2. 介绍扎染的基本技巧和操作步骤，包括绑扎、染色和固定等。
3. 演示如何使用细绳和橡皮筋进行绑扎，以及如何运用刷子进行染色。
实践操作：4. 让学生准备自己的扎染材料，包括织物和染料等。
5. 学生根据自己的创意和想法，选择织物和颜色，并运用扎染技巧进行实践操作。
6. 鼓励学生尝试不同的绑扎和染色方法，创作出个性化的扎染作品。
展示和分享：7. 学生完成扎染作品后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
8. 鼓励学生分享扎染的心得体会和创作过程中的困难与收获。
总结和评价：9. 与学生一起总结扎染的学习内容和技巧要点。
10. 对学生的扎染作品进行评价和鼓励，提供建设性的反馈意见。
延伸活动：11. 鼓励学生在课后继续探索和实践扎染技术，创作更多的扎染作品。
12. 组织学生参加扎染比赛或展览，展示他们的扎染作品。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对扎染的兴趣很高，他们积极参与到实践操作中，并且展示出了很好的创造力和想象力。
然而，在染色过程中，一些学生遇到了困难，颜色混合不均匀或染料渗透到其他区域。
下次教学时，我会更加注重染色技巧的讲解和演示，并提供更多的实践机会，以帮助学生掌握扎染的技术要点。
此外，我还计划邀请一位专业的扎染艺术家来校进行讲座和指导，以进一步拓宽学生对扎染的认识和理解。
《扎染》教案
《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。
我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。
通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。
题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。
展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。
让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。
本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。
在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。
作为在第二单元的.活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。
蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。
为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。
扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。
考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。
扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《扎染》（通用11篇）
大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
初中美术扎染教案
初中美术扎染教案1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过扎染活动，培养学生对传统手工艺的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、活动准备1. 材料准备：白布、染料、剪刀、针线、橡皮筋、水盆、画笔等。
2. 工具准备：桌子、椅子、展示板等。
三、活动过程1. 导入：教师展示一些扎染作品，引导学生欣赏并讨论，让学生对扎染产生兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解扎染的基本技巧，包括如何扎布、如何染色、如何固色等。
3. 制作方法讲解：教师讲解扎染的制作方法，包括单色扎染、多彩扎染、浸染、点染等。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，分组进行扎染实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
5. 创作展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流、评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获，强调扎染的艺术价值和传统手工艺的重要性。
四、活动延伸1. 学生可以继续制作扎染作品，提高自己的技艺。
2. 学生可以尝试将扎染技艺应用到其他领域，如家居装饰、衣物设计等。
3. 教师可以组织学生参观扎染展览或工作坊，深入了解扎染文化。
五、注意事项1. 学生在操作过程中要注意安全，避免受伤。
2. 学生要爱护材料和工具，保持卫生。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在活动中的参与度、合作意识和团队精神。
3. 学生对扎染知识的理解和运用能力。
通过本次扎染活动，学生不仅掌握了扎染的基本技巧和制作方法，还培养了对手工艺的热爱，提高了审美能力和创造力。
同时，学生在活动中学会了合作、交流和分享，培养了良好的团队协作精神。