什么是心理学
基础心理学知识要点
基础心理学知识要点1.心理学的定义：心理学是研究个体的心理过程和行为的科学，通过观察、实验和分析等方法来揭示个体心理活动的规律。
2.心理学的起源：心理学的起源可以追溯到公元前4世纪的古希腊时期，其中以亚里士多德最早对心理学进行系统性研究和探讨。
3.心理学的研究方法：心理学研究方法包括观察、实验、调查、案例研究等。
观察方法通过观察个体的行为来研究心理活动；实验方法是控制变量来研究因果关系；调查方法通过问卷、访谈等方式调查大量个体的心理状况；案例研究则是深入研究少数个体的心理特点。
4.神经科学基础：神经科学是心理学的重要基础，研究人类神经系统的结构、功能及其对心理活动的影响。
神经元是神经系统的基本单位，通过神经元之间的电信号和化学信息传递来实现大脑的功能。
5.心理活动的两大领域：心理活动可以分为感觉与知觉、认知与思维、情绪与情感、学习与记忆、人格与社会等几个基本领域。
感觉与知觉研究个体对外界刺激的感知和理解；认知与思维研究个体的思考、记忆和决策等心理过程；情绪与情感研究个体的情绪体验和情感表达；学习与记忆研究个体的学习和记忆机制；人格与社会研究个体的个性特征和社会交往。
6.心理发展：心理发展研究个体在不同年龄段的心理特点和变化规律。
心理发展领域包括婴幼儿发展、儿童发展、青少年发展和成人发展等。
儿童发展理论中的关键人物包括皮亚杰、维果茨基和爱因斯坦等。
7.性格心理学：性格心理学研究人类个体的个性特征和表现。
个体的性格特点往往是稳定而长期的，并从遗传和环境等多种因素的影响下形成。
8.社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为和心理过程。
社会认知、社会影响和社会关系是社会心理学的核心内容。
9.病理心理学：病理心理学研究心理障碍和心理疾病。
研究对象包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等心理障碍的发生、原因和治疗方法。
10.实际应用：心理学的知识可应用于教育、临床、组织管理和广告营销等领域。
心理学可以帮助教育者了解学生的学习特点，促进有效教学；在临床领域，心理学可帮助临床医生诊断和治疗心理疾病；在组织管理中，心理学可应用于人力资源管理、领导力发展等方面；在广告营销中，心理学可帮助企业更好地了解消费者需求，设计符合市场需求的广告策略。
什么是心理学？
什么是心理学？
一、心理学的基本概念
心理学是一门研究人类心理活动的学科。
它从多个角度探究人们思考、情绪、行为等方面的内在机制。
它是通过实验、观察、调查等方法对
人类心理现象进行研究并进行系统化的总结和理解。
二、心理学的历史
心理学发展最早可追溯至公元前4世纪的古希腊。
在这个时期，学者
们对人类思维、行为、情感等方面的问题作出了一些探究，后来心理
学逐渐成为一个独立的学科。
在19世纪，人们采用实验和观察的方法
建立了心理学实验室，并制定了一些研究方法，从而促进了心理学的
发展。
三、心理学的研究领域
心理学的研究领域涵盖很广，包括认知、情感、行为、学习、记忆、
性格、人际关系、发展以及神经生理等方面。
心理学的研究领域主要
是为了了解人类心理活动的内在机制，以及如何处理和解决人类心理
问题。
四、应用心理学
应用心理学是心理学中的一个重要分支，它主要与人类实际生活中的
情况相关。
社会心理学、教育心理学、工业心理学、临床心理学、体
育心理学等，这些应用心理学的分支致力于帮助人们解决心理问题，
使他们拥有更好的生活和工作体验。
五、结论
心理学在当今的社会中扮演着重要的角色。
受到各个领域的关注和支持，它不断地在实践中不断发展和完善。
我们的生活中无论是在家庭、学校、社会还是工作场所，都需要一种心理学的帮助。
什么是心理学
什么是心理学一、什么是心理学？心理学是一门涉及学习、行为、认知及精神状态的科学，它探究心理活动和行为机制，强调认知过程，关注个体心理行为及其之间的联系。
它是一门研究人们去理解和改善他们健康状态的科学，这些人可以是年轻的、老的、儿童的和成人的，这些人可以是健康的，也可以是患有压力、焦虑、抑郁、精神分裂症等精神疾病的人。
二、心理学的分类心理学由许多不同类别组成，其中包括认知心理学、发展心理学、实验心理学、社会心理学、行为心理学以及应用心理学。
1、认知心理学认知心理学研究的是引起和整合个体的思维过程，研究的对象是记忆、注意力、语言、推理和决策。
它通过对认知障碍的研究来了解认知功能的失调。
2、发展心理学发展心理学研究个体的心理发展，它研究一个人如何从出生到死亡，得到他人关系和学习技能，还有他们如何对自己和社会负有责任。
3、实验心理学实验心理学利用实验来研究脑与行为之间的内在联系。
它通过分析和比较人类和动物行为，研究脑和行为之间的差异，同时还探究它们之间的相似性和不同性。
4、社会心理学它研究个体与群体之间的交互性，研究的对象包括社会影响、群体行为以及習慣和信念。
它研究的内容还包括智力、情感和行为之间的关系以及社会行为失调的原因。
5、行为心理学它研究情绪在行为中的影响，关注的是行为的一般结构和变化，同时也研究个体在特定环境、发展过程上的行为变化。
三、心理学与其他学科的关系心理学与其他学科也有一定的联系。
比如，心理学与社会学结合，可以探讨社会环境如何影响人的行为和想法；与生物学一起，可以研究大脑的活动怎样影响个体的心理状态；再比如，药物学、神经科学、病理学以及遗传学也与心理学相关联，可以研究和解释不同类型的心理健康问题。
四、心理学的实际应用心理学有许多实际的应用，在健康保健、职业教育、公共政策制定以及社会问题解决中，心理学都发挥着重要的作用。
心理学以它的实验研究以及多领域理论模型，对许多心理健康问题，比如焦虑、精神分裂症与抑郁症进行描述、诊断、治疗和预防，为预防和改善心理健康问题带来了重大贡献。
什么是心理学
什么是心理学
心理学是研究人类行为和心理过程的科学领域。
它关注个体和群体的认知、情感、动机、学习、记忆、社会互动等方面的现象。
心理学试图解释人类行为背后的原因，理解思维和情感的运作，以及个体在不同环境下如何适应和反应。
心理学的主要分支包括：
1. 临床心理学：研究和治疗个体的心理健康问题，如焦虑、抑郁、心理疾病等。
2. 认知心理学：研究认知过程，包括思维、学习、记忆、语言等。
3. 社会心理学：研究人们在社会环境中的行为、态度、信仰和群体互动。
4. 发展心理学：研究个体随着时间的推移如何成长和发展，特别是儿童和青少年阶段。
5. 行为主义心理学：着重于观察和测量可观察行为，强调环境对行为的影响。
6. 生理心理学：研究生物学和神经系统如何影响心理过程和行为。
7. 人格心理学：研究个体的特质、情感、动机和行为模式。
心理学通过实证研究、实验和观察，努力理解人类心理活动的规律。
这一领域的研究对于认识个体和社会行为、提高心理健康水平、改善教育和工作环境等方面都具有重要的意义。
什么是心理学？
什么是心理学？心理学是一门研究人类的心理活动和行为的学科。
它旨在帮助人们理解人类思维、感情、行为和性格的各个方面，以及这些方面如何受到环境和遗传因素的影响。
下面将分别从定义、历史、分支、应用和挑战几个方面对心理学进行介绍。
1. 定义心理学是一门社会科学，关注人类思维、情感、行为和性格的方方面面。
它旨在研究人类的生理和心理机制，探讨人类的行为如何受到认知、情感、意识、意向、意义等因素的影响。
心理学是一门广泛的学科，涉及多个研究领域，包括社会心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学、临床心理学等。
2. 历史心理学作为一门学科的成立可以追溯到古希腊时期。
当时的哲学家如亚里士多德、柏拉图等对人类思维、情感和行为的本质进行了探究，并为后世的心理学研究奠定了基础。
在18世纪，奥地利医生弗洛伊德创立了精神分析学派，该学派致力于研究人类潜意识，对现代心理学的发展有着深远的影响。
20世纪初，美国心理学家华特·威廉斯创立了实验心理学，该学派致力于使用实验方法来研究人类的心理活动。
随着时间的推移，心理学的发展越来越多地涉及到各个方面，成为了一门应用性极强的学科。
3. 分支心理学包括多个分支，每个分支研究的方向和重点略有不同。
其中，发展心理学注重研究婴幼儿以及孩子和青少年的心理发展过程，人格心理学研究人类的性格特点，社会心理学研究人类的群体行为，认知心理学研究人类的思维过程，神经心理学研究神经系统与人类的行为之间的关系，临床心理学则研究如何诊断和治疗人类的心理问题，如忧郁症、焦虑症、强迫症等。
4. 应用心理学的应用十分广泛，包括教育、医疗、体育、商业等众多领域。
教育心理学帮助教师了解学生的认知和情感特点，设计更适合学生学习的教学课程；体育心理学帮助运动员增强竞技状态和心理素质，提高比赛表现；医疗心理学帮助医生了解病人的心理状况，为疾病的预防和治疗带来更好的效果；商业心理学则研究如何在营销、广告和招聘等领域利用心理学知识提高业绩。
什么是心理学？
什么是心理学？一、心理学的定义及发展历程心理学是研究人类的思维、情感和行为的一门科学。
自古希腊哲学家亚里士多德提出的“灵魂是我们的行动的原因”以来，人们对心理学的研究逐渐深入，直至形成独立的学科。
心理学的发展历程包括观察与描述阶段、实验心理学阶段、行为主义阶段和认知心理学阶段。
二、心理学的基本概念1.意识和潜意识。
意识是指当前正在关注的注意力和感知的内容；潜意识指未被注意或者说不易被注意的记忆、信念、欲望等心理活动。
2.情感和情绪。
情感是人们对事物的普遍评价，而情绪则是较短暂的情感状态。
3.学习和记忆。
学习是指通过经验获得知识、技能和价值观等方面的变化；记忆则是保存这些经验的能力。
三、心理学的研究方法1.观察法。
心理学研究的基本方法之一，指观察和描述人的行为和思维活动。
2.实验方法。
通过对特定情况和变量进行控制，来研究因果关系和变量之间的关系。
3.调查方法。
通过问卷、面谈、采访等方式，收集关于个体或群体特征的信息。
四、心理学的应用领域1.临床心理学。
患者的心理问题的评估和治疗，包括心理治疗、药物治疗等。
2.工业心理学。
将心理学与管理学相结合，提高企业效率和员工生产力等。
3.体育心理学。
研究运动员的行为和心理活动，以帮助他们提高竞技表现。
综上所述，心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，它有着丰富的基本概念和研究方法。
心理学在不同领域有着广泛的应用，不仅在临床、工业、体育等领域受到重视，也被广泛应用于心理学教育、人际关系等方面。
什么是心理学心理学的研究范围和应用领域
什么是心理学心理学的研究范围和应用领域什么是心理学：心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。
它探究人类思维、情感、动机以及行为等方面的规律，旨在了解人类的内在心理过程，以及这些过程如何影响我们的行为和生活。
心理学的研究范围可分为以下几个方面：1. 基础心理学：基础心理学研究人类的基本心理过程，包括感知、注意、学习、记忆、思维等。
通过实验和观察研究，基础心理学试图揭示人类心理活动的基本规律。
2. 发展心理学：发展心理学研究个体从出生到成熟的心理过程和变化规律。
它关注人的生命早期阶段发展，研究婴儿、儿童和青少年的认知、情感、社会关系等方面的发展。
3. 社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为、思维和情感。
它关注人与人之间的相互影响和互动，研究社会认知、社会认同、群体行为等方面的心理现象。
4. 人格心理学：人格心理学研究个体的性格特征和个性发展。
它研究人类的个体差异以及个体特质如何塑造人们的行为和思维模式。
5. 应用心理学：应用心理学将心理学的理论和研究应用于实际问题的解决。
它涉及临床心理学、教育心理学、工业组织心理学等不同领域，旨在改善人们的生活质量、促进个人和社会的健康发展。
心理学的应用领域广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 临床心理学：临床心理学关注个体的心理健康和心理问题的诊断与治疗。
临床心理学家与个体进行咨询和治疗，帮助他们解决情绪困扰、调整行为问题等。
2. 教育心理学：教育心理学研究教育环境对学生学习和发展的影响，帮助教师改进教学方法和建立良好的学习环境。
3. 工业组织心理学：工业组织心理学研究组织中的人力资源管理和员工行为。
它包括招聘与选择、培训与发展、员工激励等方面，旨在提升组织绩效和员工工作满意度。
4. 健康心理学：健康心理学研究心理因素对身体健康的影响，以及如何促进身心健康。
它关注心理压力、生活方式、心理治疗等方面，帮助人们改善健康状况和应对疾病。
5. 运动心理学：运动心理学研究运动对个体心理过程和行为的影响。
什么是心理学？
什么是心理学？在我们的日常生活中，“心理学”这个词常常被提及，但对于它的确切定义和范畴，很多人可能并不十分清楚。
那么，究竟什么是心理学呢？简单来说，心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。
它试图理解人们是如何思考、感受、学习、记忆、决策和与他人互动的。
心理学的研究领域极其广泛。
从我们出生时的感知觉发展，到青少年时期的性格形成，再到成年后的职业选择和人际关系处理，乃至老年阶段的认知变化，都在心理学的研究范围之内。
比如说，发展心理学关注的是我们在一生中各个阶段的心理成长和变化。
它研究儿童如何学会语言、形成道德观念，也探讨老年人如何应对记忆力衰退等问题。
认知心理学则侧重于研究我们的思维过程，包括注意力、感知、记忆、语言理解和问题解决等方面。
当我们在阅读一本书时，如何集中注意力并理解其中的内容，这就是认知心理学所关心的。
社会心理学研究的是人们在社会环境中的行为和心理。
为什么我们在群体中会表现出特定的行为？是什么影响了我们对他人的看法和态度？这些都是社会心理学试图解答的问题。
临床心理学则更多地关注心理障碍的诊断和治疗。
比如抑郁症、焦虑症、强迫症等心理疾病，临床心理学家通过各种方法帮助患者恢复心理健康。
心理学不仅仅是对个体的研究，还涉及到群体和组织。
工业与组织心理学就研究如何提高工作效率，如何选拔和培训员工，以及如何营造良好的工作环境。
那么，心理学是通过什么方法来进行研究的呢？常见的方法包括观察法、实验法、调查法和个案研究法等。
观察法是指研究者直接观察被研究对象的行为和表现。
比如，观察儿童在游戏中的互动方式，或者观察员工在工作中的工作状态。
实验法则是在控制条件下，研究者有意改变某些变量，以观察其对其他变量的影响。
例如，通过控制实验环境，研究不同的光照条件对工作效率的影响。
调查法通常通过问卷或访谈来收集大量的数据，以了解人们的态度、意见和行为。
比如，了解消费者对某种产品的满意度。
个案研究法则是对单个个体或少数几个个体进行深入、详细的研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、什么是心理学：①是研究心理现象及其发展规律和活动规律的科学。
②普通心理学是研究正常成人的心理、总结心理活动最普遍最一般的心理学最基础的学科。
二、心理学的研究对象：心理现象：①心理过程：指在人的认知(感知、思维、想象、记忆)情感意志行动方面表现出来的心理活动发生发展的过程，是心理活动的基本形式。
②个性心理：独特的心理过程A、个性倾向性{需要、动机}B个性心理特征{气质、能力、性格}三、（了解）任务和意义：1、任务：心理学研究的对象事心理现象，而认知心理的本质和揭示各种心理现象发生发展的规律则是心理学的主要任务。
2、意义：A、理论意义：心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的论据。
心理学理论有助于克服和批判各种维新思想。
心理学有助于临近学科的发展。
B、实践意义：心理学对指导人的实践活动，提高劳动生产有重要意义。
心理学有助于做好管理和思想政治工作。
心理学有助于人的身心健康和提高医疗效果。
心理学有助于提高教育教学质量。
三、科学心理学的诞生：心理学发展的几个时期：哲学、生理学、科学心理学。
诞生：1879年威廉·冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，这标志着心理学科的诞生和独立。
四、西方心理学的主要流派：1、构造主义—冯特、铁钦钠2、机能主义—詹姆斯、杜威、安吉尔3、行为主义—美国的华生a、激进的行为主义（华生）只强调环境不重视遗传。
b、新行为主义（斯金纳）c、认知行为主义（托尔曼）4、格式塔心理学—德国的维特海默5、精神分析理论—弗洛伊德6、人本主义心理学（自我实现是最高境界）—马斯洛、罗杰斯7、认知心理学—皮亚杰8、精神心理学五、（了解）心理学谱系：1、基础心理学：认知、人格、变态、动物心理学及心理测量学（普通心理学、生理心理学、实验、认知、社会），应用心理学：教育、临床、咨询、工业、管理、广告、消费、环境、法律心理学。
六、心理学与教育的关系：1、心理学研究为教育工作提供理论基础。
2、教育工作实践丰富着心理学的研究。
七、心理学研究原则：1、客观性原则，2、发展性原则，3、系统性原则，4、实践性原则，5、教育性原则。
八、心理学常用方法：1、观察法：是一种有目的、有计划地观察记录被研究对象行为活动的研究方法。
2、实验法：是有目的地控制一定的条件或环境，已引起被试一定的心里反应的研究方法。
3、测量法：是指运用标准化的量表（问卷）测定人的某种心理品质地方法。
分类：目的（智力、能力、人格、诊断）。
性质（文字性、非文字性）实践方法：个体、固体。
4、调查法：是以提问题的方式了解被试心里活动地方法。
心里的实质1.脑是心里的器官，心里是脑的机能。
2.人的心理是对客观现实的主观能动的反映。
实质：人的心理活动内容来自客观现实，心里受社会实践活动的制约，开社会实践正常的大脑也很难产生正常心理，心里是客观现实主观能动的反映。
3.心里的生理基础a、神经活动的基本形式——反射；反射是机体通过中枢神经系统对体内外刺激产生的有规律的应答活动。
反射弧：实现反射活动的生理结构。
b、非条件和条件反射。
c、第一、二信号系统（巴普洛夫提出的）。
非条件反射：先天本能反应。
条件反射：后天习得的放映和行为。
条件反射{第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所建立的条件反射（望梅止渴）；第二信号系统：用语词作为条件刺激物所建立的条件反射（谈梅生津）。
需要需要的概念：需要是由人的生理或社会的、物质或精神的某些缺失与不平衡引起的机体状态。
需要的作用：需要是人行为活动的内在动因，具有驱动行为的动力特征。
没有需要，就没有人的一切活动。
需要越强烈，有它引起的活动就越有力。
需要的种类：根据起源：1、自然需要（又称生理需要）个体进行保持生命安全和种族延续的一些需要。
2、社会需要：是在自然需要的基础上发展起来的，与人的社会生活紧密联系。
按照需要对象的性质：1、物质需要；2、精神需要。
马斯洛的需要层次理论：自我实现的需要：指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。
需要越低，力量越强。
缺失性需要：能否满足直接关系到个体的生存。
生长需要：有益于健康长寿和精力旺盛。
评价：1、它反映了人的基本需要是由低级到高级的发展趋向。
2、在他的需要体系当中不仅包括缺失性需要还包括生长需要，离开了人的社会历史条件，离开了社会实践，抽象的谈论人类。
马斯洛认为，人的需要有先后顺序和高低层次之分。
当前一个需要基本得到满足后，就会产生高一层次的需要，直到达到自我实现的最高层次。
1、生理的需要：生理的需要指饮食、睡眠、空气、性等直接与个体生存或延续后代有关的需要。
与其他需要相比，生理需要是其他需要的基础，是最基本的需要，也是最为有力的需要。
当生理需要得到满足之后，高一层次的需要才能随后产生。
2、安全的需要：生理的需要得到满足之后，便随之出现安全的需要，安全的需要就成为支配个体行为的动机。
安全的需要是指希求保护和免于危险，也包括安全的工作环境和稳定的收入，生活有保障，稳定的生活秩序，心理的安全等。
成人与儿童的安全需要都应得到满足，特别是儿童与精神病患者的安全需要显得更为重要。
对儿童来说，安全需要的满足有利于克服焦虑不安的情绪。
3、归属于爱的需要：当生理的需要和安全的需要得到满足后，个体就会出现归属与爱的需要。
它包括希望建立或参加某一群体，希望能被人接纳和喜欢，被别人关注、鼓励等的需要。
如果人的这一需要长期不能得到满足，人就会感到孤独和空虚等。
4、尊重的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要得到满足后，最终的需要就成为支配个体行为的动机。
尊重的需要包括自尊和他尊两个方面。
自尊是个人对自己的尊重，希望个人有价值，如自信、成就、自主、胜任、支配等。
尊重的需要若不能得到满足，人就会感到自卑、软弱无为、失落等。
5、求知与理解的需要：求知与理解的需要有助于人去探索世界奥秘，解决问题和克服各种障碍。
它是人类的高级需要之一。
6、审美的需要：审美的需要也是人类的高级需要之一。
马斯洛认为对美的需要是人的本性，他在自我实现者身上得到充分体现。
7、自我实现的需要：自我实现的需要是指“各尽所能，最大限度地发挥个人潜能的欲望和需要”。
例如：音乐家要作曲，美术家必须绘画，诗人必须写诗，人必须成为它能够成为的人。
这种需要就是自我实现的需要。
马斯洛认为，只有少数人能成为自我实现者，绝大多数得的人只能在归属与爱和尊重需要的某一层次上度过一生。
马斯洛需要层次理论的优缺点：合理之处：首先，马斯洛看到了需要有低级和高级之分。
低级的需要时是人和动物所共有的；高级需要是近似于人类的动物和人所共有的；而创造性是人所独有的。
需要越高级就越有人性特点。
他看到了人的需要和动物需要的区别，反对当时流行的人兽不分的倾向。
这种看法有其合理性。
其次，马斯洛认为，在人的发展中，低级需要最早出现。
婴儿期主要是生理需要占优势。
随着心理的进一步发展，少年期逐步发展了较高一级的需要，如安全、归属与爱、尊重等需要。
青年期才逐步产生自我实现的需要。
马斯洛的这一假设基本符合人的社会化历程。
再次，这一理论在管理科学和教育领域有一定的应用价值。
在充分调动人的生产积极性和增强学生学习动力，促进儿童个性健康发展方面，发挥了重要作用。
这一理论的不足之处表现在：首先，马斯洛认为人具有一种成长或自我实现的天赋倾向。
他把需要看作是一种本能，把需要的发展看作是一种天赋趋势，对人的需要的社会性重视不够。
其次，马斯洛的需要层次理论是以追求个人存在价值为准则，把自我实现作为人生追求的最高境界，描绘成自我封闭模式，较少考虑社会生活条件对个人自我实现的制约关系。
再次，有心理学家批评这一理论依据观察和推理较多，虽然反映了一定的客观事实，但缺乏科学的验证方法。
动机：是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。
动机的条件：诱因和需要。
需要是动机的内部条件，诱因是外部条件。
动机的作用：引发、指引、激励。
动机的种类：1、根据动机起源，分为生物（理）动机和社会动机。
生理性动机与人的生理性需要相联系，如觅食、休闲、避险等；社会性动机与人的社会性需要相联系，如交往、尊重、成就、奉献等。
2、根据意义，可分为合理动机和不合理动机。
3、根据自主性水平，分为内在动机和外在动机。
4、先天动机和习得动机。
5、根据在活动中的地位和作用，分为主导动机和辅助动机。
主导动机对行为起支配作用；辅助动机对行为起辅助作用。
6、根据动机行为与目标的远近划分，分为远景动机和近景动机。
远景动机：是指动机行为与长远目标相联系的一类动机；近景动机：是指与近期目标相联系的一类动机。
如何激发学生的学习动机：1、明确学习目的，增强学习动机；2、激发学生的求知欲，并转化为学习动机；3、利用各种诱因；4、及时反馈；5、科学利用奖惩；6、合理开展学习竞赛。
动机与效率的关系：动机适中效率最佳。
兴趣：人对客观事物有选择性就是兴趣。
它主要指属于心理倾向的的兴趣，而非属于情绪状态的兴趣。
兴趣的种类：1、根据倾向性分为直接和间接；2、根据维持时间长短分为短暂和稳定；3、根据内容分为精神和物质。
气质：（脾气、秉性）概念：是表现在心理活动的速度、强度、灵活性方面的典型的稳定的心理特征。
对气质的理解：1、气质反映的是心理活动的动力方面的特征；2、气质是一种典型的心理特征；3、气质具有先天性（天赋型）。
二、气质的特性：1、感受性：对外界刺激的感受能力（抑郁质）；2、耐受性（粘液质）；3、敏捷性（多血质）；4、可塑性；5、兴奋性（胆汁质）；6、指向性（胆汁质、多血质）。
三、气质类型学说：1、体液说；2、体型说；3、血型说；4、激素说；5、高级神经活动类型学说（巴普洛夫）。
神经活动两个过程：兴奋和抑制。
神经活动过程三个基本特征：强度、平衡性、灵活性。
神经类型：1、弱型（抑郁质）；2、强型：不平衡型（胆汁质）；平衡型：灵活（多血质）不灵活（粘液质）。
四、气质类型的外在表现。
1、胆汁质：（感受性弱）强型，不平衡，好冲动，情感发生快；（精力旺盛、表里如一、感情用事）2、多血质：强型，平衡且灵活，以适应；（反应迅速、好动、情绪不稳、粗枝大叶）3、粘液质：强型，平衡不灵活，细致；（稳重、灵活性不足、踏实死板、沉着冷静缺乏生气）4、抑郁质：（感受性强）弱型。
（敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、孤独、行动缓慢）五、如何看待气质类型1、气质的稳定性与可塑性；2、气质类型没有好坏之分，每一种气质类型都有自己的影响优势，气质的类型不决定一个人成就的高低；3、气质能影响人的活动方式和工作效率，不同的职业要求每个人具有不同的气质；4、气质类型能影响人的健康；5、气质类型的不同，要求在教育当中采取因材施教的方法。
性格：概念：是指人堆客观现实稳定的态度以及与之相适应行为方式所表现出来的个性心理特征。
首先，性格表现在人堆现实稳定的态度和他的行为方式中。