故宫太和门图片(25张)
六年级上册《故宫博物院》课件(共49张PPT)
本文在安排说明次序时注意到：
（一）着眼于纵贯紫禁城的中轴线，运用准确的表方位的词 语，按照“由南到北”的空间顺序，逐次介绍建筑物。这样 写来井然有序，条理清楚。 （二）总说和分说相结合。
在逐一介绍各个宫殿之前，全文先概括介绍故宫的总体布 局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广 场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最 后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综 合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这 个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象。
“ 不 睹 皇 居 壮， 安 知 天 子 尊”。
——骆 宾 王（唐）
三大殿
故宫角楼
太和门狮雕
太和殿
太和殿内景
清代放 置寶璽 的 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權的印 璽， 用金盒 盛 裝， 黃綢覆 蓋。
御花园
紫禁城的北门——神武门
金銮(luán )殿 蟠( pán )龙 鎏( liú )金
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中 心，明、清两代的皇宫，是我国现存 的最大最完整的古代宫殿建筑群，始 建于明永乐四年（即1406年），历时 十四年才竣工。迄今已有500多年的历 史。1925年改名为故宫博物院，它是 世界上最大的博物院之一。1987年就 被联合国教科文组织列入“世界人类 文化遗产”。
故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般 也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外 观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用途， 说明它的象征意义。
学习本文后的启示
抓住说明对象的特点： 故宫——宏大壮丽、布局 统一、建筑精美、风格独 特。
合理安排说明顺序：参 观建筑物——空间方位顺 序为主，选定立足点，交 代清楚方位词。
14故宫博物院
午 门
东 华 门
西 华 门
城
墙
护城河
护城河与角楼
角楼
午门与金水桥
汉白玉桥
太和门狮雕
太和门
太和殿
太和殿金銮殿宝座
太和殿 内景
庄严富丽
中和殿
中和殿休息室
中和殿
保和殿
保和殿休息处
保和殿 考试记时器
保和殿后云龙台阶
乾清宫外景
乾清宫内景
第三部分（16段）：从景山鸟瞰故宫，再次点 明故宫的整体特点。
结构：总——分——总
本文说出故宫的什么独特之处？（在 文中找出例句）
故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精 美、布局统一，集中体现了我国古代建 筑艺术的独特风格。
在“前朝”中作者重点介绍了哪个大 殿，为什么?
太和殿 三大殿的中心，皇帝宝座在此，是 显示皇威的地方。 故宫建筑群的中心，最全面最突 出地体现了故宫的本质特征。
太 和 殿 藻 井
太 和 殿 藻 井
大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____ 正中 上面 背后 安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台 ____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 两旁 中央 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝 周围 下面 珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 周围 多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
保和殿主要 作用是什么?
明代皇帝在该殿 册立皇后和皇太 子。清代起，皇 帝在此宴请王公 大臣。雍正皇帝 时,保和殿是举行 殿试 的固定场所。
乾清宫是皇帝 处理日常政务、批 阅各种奏章的地方。 中间“正大光明” 四字是顺治的笔迹 。 其意是标榜自己的 所做所为都是正当 适合，光明磊落的。
最新北京故宫中和殿图片(23张)
北京故宫中和殿图片（23张）
中和殿是故宫三大殿之一。
明永乐十八年（1420年）建，初名华盖殿，嘉靖时（1522一1566）改名中极殿，清顺治二年（1645年）始称今名。
“中和”二字是说，凡事要做到不偏不倚，恰如其分才能使用各方关系得到和顺，其意在于宣扬“中庸之道”。
曾历经三次火灾，现存为明天启七年（公元1627年）重建。
殿初名华盖殿，后改中极殿，清顺治二年（公元1645年）始称中和殿。
每逢皇帝在太和殿举行典礼前，先在此休息，接受官员的跪拜礼。
《草原》第一课时教案
执教者：温雪燕
一、教学目标
1、掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课
文内容，认识草原的特点。
2、理解课文第一自然段，学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。
3、有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积累课文中优美的语言。
二、教学重难点
1、理解课文第一自然段，学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。
2、指导背诵课文第一自然段。
三、教学准备
1、歌曲《美丽的草原我的家》
2、下载草原风光的图片，制作课件
3、《草原》的第一自然段朗读录音
四、教学过程：
一、揭示课题，启发谈话
1、播放《美丽的草原我的家》，让学生欣赏歌曲。
2、听着这样的歌，你仿佛看到了什么画面？学生自由发言。
3、。
12故宫博物院课件(共29张PPT)
选择一两个景点，游故宫的时 候为家人作讲解。
学习要求 a.以四人小组合作的形式，完成故宫参观路线图。 b.小组内选一位代表上台用“先……接着……然 后……最后……”讲述我们参观路线。
重点关注
路线设计是否符 合故宫规定
参观的路线是否 简便
调整的依据
如果与故宫的规定相冲突，会对 其他游客造成影响
（3）关注详略 考虑景点的游览价值， 确定是否游览。
活动三
整合资源，当金牌导游
带着阅读任务二读课文材料一、材料二， 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
我阅读了材料一和材料二，我 会选择太和殿这个景点，在游故宫 的时候为家人讲解。因为这个景点 在材料中有较为详细的介绍。
如果选择太和殿作为讲解的景点，应该 怎样阅读材料?
如果往返步行的路程过长，会导 致一天不能走完所要参观的景点。
路线设计是否完
备
不能遗漏重要景点，留下遗憾。
区分主次 图文结合 关注详略
（1）区分主次： 主要参考材料一、材 料四。 材料三只需关注参观 入口和参观出口。
（2）图文结合， 根据材料一的游览顺 序圈划景点， 然后在材料四的平面 图寻找景点。
太和殿是举行重大典礼的地方。 皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都 在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端 坐在宝座上，殿外的台基上下，文武 百官分列左右，中间御道两边排列着 仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠 扬。台基上的香炉和盘龙香亭里点起 檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
现在见着的太和门，是清末光绪十五年（1889）重修的。光绪十四年十 二月十五日深夜，太和门西的贞度门失火，向东延烧太和门、昭德门以及整 个太和殿南庑。由于当时消防器材不全及灭火水源不足，大火烧了两天才被 扑灭。起火原因是贞度门值夜班的护军富山、双奎，把旧洋油灯挂在贞度门 东山墙后檐柱上睡了觉。时间一久，油灯烧着柱子，四更火起，借着大火， 烧个不停。事后这二人都被处了绞刑。 （从文中找出太和殿起火的原因。） 这是一场不大不小的火灾，但时机不好，一个月后，即转年正月二十六日， 正是光绪帝大婚的吉日。大婚纳彩、迎娶都必经太和门。时间紧迫，又值天 寒地冻，修复三门肯定来不及。于是，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠， 按原建筑面貌复制，其高卑广狭，乃至檐角小兽、大吻雕镂，无不惟妙惟肖， 即使宫中人员也看不出真伪，而且高逾数丈竟风吹不摇。这样总算应付过了 大婚。
六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 部编版 (共45张PPT)
liú zǎo pán jiǒng
合作探究
二读课文——深层感知
1、快速浏览课文，梳理文章结构，完 成下面的文章结构图。
思路点拨：小组合作，结合课文内容，简单 概括各殿的功能，组内展示后班级展示。
总说 位置、历史、地位、总体特征
智
太和殿
慧
故
宫
分说
博
物
院
前朝三大殿 内廷后三宫
中和殿
保和殿
乾清宫 交泰殿 坤宁宫
金 銮 殿 ）
殿 顶
保和殿
清代放 置寶璽 的 地 方。 這里收 藏著二 十五方 代表皇 權的印 璽， 用金盒源自盛 裝， 黃綢覆 蓋。坤宁宫
御花园
御花园
御花园
返回
后花园
从景山看故宫
说一说
我所知道的故宫。
（从故宫的位置、修建、历史、作用 等方面展示你课下收集的资料。）
当堂检测
完成基训第40页基础积累。
第二课时
学习目标
1、把握本文使用的说明方法及其作用， 体会说明文语言准确生动的特点。
2、提高自己独立阅读说明文的能力。
自主探究
三读课文——品读赏析 1、指出下列句子使用的说明方法。 （1）占地72平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（ 列数字 ） （2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
景山 景山
神武门 御花园
坤宁宫 交泰殿 乾清宫
保和殿 中和殿 太和殿
保和殿 中和殿 太和殿
太和门 金水河 午门
北 西东
南
从 南 到 北 的 空 间 说 明 顺 序
神
午
武
门
门
东 华 门
西 华 门
金水河
北京故宫图文详解
北京故宫图文详解北京故宫图文详解文史画廊2020-04-30 22:03:49故宫平面图故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。
于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。
四面由筒子河环抱。
城四角有角楼。
四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。
故宫被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
1406年（永乐四年），明成祖颁诏迁都北京，下令仿照南京皇宫营建北京宫殿。
1420年（永乐十八年），北京宫殿竣工。
次年发生大火，前三殿被焚毁。
1441年（正统六年），重建前三殿及乾清宫。
1557年（嘉靖三十六年），紫禁城大火，前三殿、奉天门、文武楼、午门全部被焚毁，至1561年才全部重建完工。
1597年（万历二十五年），紫禁城大火，焚毁前三殿（太和殿、中和殿、保和殿）、后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）。
复建工程直至1627年（天启七年）方完工。
1644年（崇祯十七年），李自成军攻陷北京，明朝灭亡。
李自成撤退前焚毁紫禁城，仅武英殿、建极殿、英华殿、南熏殿、四周角楼和皇极门未焚，其余建筑全部被毁。
同年清顺治帝从沈阳迁都至北京。
此后历时14年，将中路建筑基本修复。
1683年（康熙二十二年），开始重建紫禁城其余被毁部分建筑，至康熙三十四年基本完工。
1735年（雍正十三年），清高宗（乾隆帝）即位，此后六十年间对紫禁城进行大规模增建和改建。
1813年（嘉庆十八年），天理教教徒林清率起义军攻打紫禁城。
1900年，八国联军攻陷北京。
八国联军在紫禁城阅兵。
1911年，武昌起义爆发，清帝退位。
但按照与中华民国签订的优抚条件，仍然居住于紫禁城内。
1923年，建福宫发生火灾。
1924年，冯玉祥发动“北京政变”，驱逐清帝爱新觉罗·溥仪。
故宫博物院 第一课时(课件25张PPT)
材料一
第三部分（第11-15自然段） 主要介绍故宫的“内廷”。
写站在景山高处望故宫，故宫宏伟的建 第四部分（第16自然段）
筑群与和谐统一的布局令人惊叹。
本文的说明方法主要有如下几种∶ 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化， 以便读者理解。“每逢大典，皇帝端坐……烟雾缭绕。”运用了 举例子的说明方法，真实地再现了太和殿当年举行大典的场面。 作比较∶是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明 事物特征的说明方法。如"这里的建筑布局，环境气氛，和前几部 分迥然不同”运用作比较的说明方法，突出了事物的特点。
风格
独特
横贯
矗立 典礼 延伸
选词填空。 环绕 缭绕 围绕
1.台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆 （ 围绕 ） 着， 栏杆上面刻着龙凤流云。 2.台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝 ， 烟雾 （ 缭绕 ）。 3.龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ 环绕 ）着六颗小 珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳： 故宫的历史：文章介绍了故宫的修建历史，包括明朝、清朝、民国等时期的皇帝和重 要事件，以及故宫作为中国历史文化的重要地位。 故宫的建筑特点：文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑的结构、装饰风格、 宫廷园林的设计等，以及故宫的雕刻艺术和建筑美学价值。 故宫的馆藏文物：文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等，以 及这些文物的价值和意义。 参观注意事项：文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、 文明旅游等，以及如何更好地欣赏故宫的文化遗产。
大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇 到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文中的 生字词，可以用笔在文中圈出来 然后用合适的方法来 解决生字词。
六年级上册语文课件-第11课：故宫博物院｜ 部编版 (共45张PPT)
第一课时
学习目标
1、熟读课文，掌握重点字词的书 写，认识理解故宫的建筑布局及 特点
2、理清文章的说明顺序，学习本 文突出重点、有详有略地说明事 物的方法。
自学展示
积极展示，主动点评、补充，你会 发现学习其实是一件很快乐的事。 还在等什么，快！站起来吧！
自学检测
1、根据拼音写汉字
chù( 矗 )立 áo ( 鳌 )头 li ( 琉璃 ) 鸣钟击qìng ( 磬 ) ( 藻 )井 金luán ( 銮 )殿 ( 蟠 )龙 yù ( 御 )花园 ( 迥 )然不同
合作探究
四读课文——重点品析 精读课文第5——8自然段，思考解决以下问题： 思路点拨：先自己带着问题精读段落，然后小组四
人合作完成问题。 1、请概括太和殿的特征。 外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。 2、找出第6自然段表示方位的词语，作者观察的立
足点是什么？这段的说明顺序是什么？ 正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面；太
的 结 晶 文 化 的
御花园
瑰
总说 艺术特点
宝
合作探究
2、通过对文章结构的梳理，你认为这篇文章 的结构是什么？说明顺序是什么？并说明你 的理由。（独立完成）
总分总
空间顺序
3、你认为作者在介绍故宫各宫殿时，哪些是 祥写，哪些是略写，作者为什么这样安排？
活动展示：“我是小导游”
小组合作，完成故宫主要建筑的平面图， 结合平面图，尝试假如你是小导游的话， 你正带领一批游客游览故宫，请你选择好 参观的顺序，从主要建筑及其功能等方面 为游客进行讲解。先组内交流，再班级展 示。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
刍议北京故宫太和门形制
刍议北京故宫太和门形制1.总平面概述太和门位于北京故宫的中轴线上，是继午门后的第二道门，为紫禁城外朝宫殿的正门。
始建于明永乐十八年（1420），初称奉天门，嘉靖三十六年（1557）遭雷火焚毁，当年重建，次年建成，更名为大朝门，四十一年（1562）改称皇极门。
皇帝每日“常朝”处理政务就在此门举行，清代沿行，叫做“御门听政”。
门前陈列铜狮、铜鼎炉，禁卫森严。
遇到祭祀坛庙之日，皇帝在此改乘玉格，由午门出发。
午门楼上击鼓鸣钟，仪式非常隆重。
清顺治元年十月朔（初一日），福临（顺治帝）即在太和门颁诏称帝。
清顺治二年（1645）改名太和门，顺治三年（1646）重修，嘉庆七年（1802）又修。
光绪十四年（1888），太和门失火焚毁，现存建筑为清光绪十五年（1889）重建。
门内即是故宫的外朝三大殿。
太和门前庭院是故宫中轴线上的第一进庭院，是故宫午门、太和殿两大高潮之间的过度庭院。
太和门与东西两侧的廊庑间各设旁门一座，与太和门平排并列。
东为昭德门，西为贞度门[1]。
两旁门南侧分列东西廊庑，围合出太和门外约四万余平方米的广庭。
广庭中部偏南为内金水河，自西向东约200米，成弓形的弧度。
河身从东西两边逐渐向中间加宽，形成月牙形的水面。
河上并列跨有有五座石桥，直通午门[2]。
2.平面太和门面阔九间，一五〇点二营造尺，即48.06米；进深四间（包括前后廊）六四点二尺，20.54米，建筑面积1371.14平方米。
在明间与梢间的后檐金柱部位装有三扇大门，作为进入三大殿庭院的入口。
前檐柱两尽间各有四扇隔扇窗围合。
东西两侧的檐柱间有山墙围合，这样，门扇的南部成为了宽敞通透的门厅，加强了大门的纵深感，体现出威严与神秘[3]。
3.立面太和门是外朝三大殿的正门，根据三大殿的第一殿——太和殿而命名。
太和门坐落在汉白玉须弥座上，门殿面阔九间，进深四间，是一座重檐歇山顶的宫门，建筑通高23.80米，屋顶等级仅次于太和殿的重檐庑殿顶，可见其等级之高。
六年级上册语文课件故宫博物院 (共28张PPT)
◇张家界群山（矗立 屹立 耸✔立 挺立），景色壮观。
课外积累
关于故宫
故宫为中国明、清两代的皇宫。 依照中国古代星象学说，紫 微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫 又称紫禁城。 明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京， 永乐四年（1406 年）即开始营造宫殿，至永乐十八年（1420 年） 落成。1911 年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝， 1924 年清帝被逐出宫禁，1925 年故宫博物院成立。
1 课后小结
课 后 小 结
本课主要讲述了中国故宫博物院的历史、建筑特点、馆藏文物以及参观注意事项等方 面的内容。文章首先介绍了故宫的历史背景，包括故宫的修建历史、各朝代的皇帝和 重要事件等。然后，文章详细阐述了故宫的建筑特点，如宫殿建筑、宫廷园林、雕刻 艺术等。接着，文章介绍了故宫的馆藏文物，包括历史文物、艺术品、珍宝等。最后 ，文章提醒游客参观故宫时需要注意的事项，如遵守规定、保护文物、文明旅游等。
思维导图
随堂练习
选择恰当的词语。
◇ 姐姐的妆容十分（精美 精✔致）。 ◇ 开国大典的阅兵式场面非常（壮丽 壮✔观）。 ◇ 他就像一块巨石，面对困难永远（矗立 屹✔立 耸立 挺立）
不倒。
◇ 雄伟的人民英雄纪念碑（矗✔立 屹立 耸立 挺立）
在天安门广场上。
◇两排粗壮的白杨树（矗立 屹立 耸立 挺立✔）在大
三大殿
文华殿
后三宫 北
西六宫 小 乾 交 坤 御 顺神 广 清 泰 宁 花 贞武 场 宫 殿 宫 园 门门
东六宫
游 览 示 意 图
阅读任务二 ——选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解
阅读指导：三大殿比较重要，我要讲解三大殿。 材料一的第5～10 自然段和材料二较为详细地介 绍了前朝三大殿，我要好好读一读。 讲解指导：我要对这些材料进行剪裁。 家人能 直接看见的不讲，不能直接看见的我要详细补充。