一年级下册语文教案-第14课《达尔文和小松鼠》语文S版(2016)

小学语文（S）版第二册
《达尔文和小松鼠》教学设计
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解达尔文喜欢小松鼠的句子，培养孩子们观察动物的兴趣和保护动物的意识。

3.理解“捉弄、观察、粗糙”等词语及文中量词的运用和积累。

教学重点、难点：
l.理解达尔文喜欢小动物的句子。

2.培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情。

教学准备：教学课件
教学过程：
一、新课导入
1.（课件）介绍达尔文。

2.揭示课题。

二、初读课文
1．借助拼音读课文，注意读准字音，边读边画出生字和会认的字。

2．再读课文，在每个自然段的前面标上序号，借助拼音把课文多读几遍。

3.学生初步概括课文主要内容。

三、理解课文内容
（一）学习第一、二自然段
1．学生自由读文。

2.思考：达尔文喜欢小动物吗课文中哪些地方说达尔文喜欢小动物了自己再读一读1、2段，找出有关句子。

指名读画的句子。

3.师生交流：
（l）课件出示：（学生读句子，说体会。

）
A:天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。

B:他从来不捉弄小动物，而是观察他们怎样生活。

（2）这一句中有什么不明白的吗学生质疑、解疑。

(理解词语“捉弄、观察”)
不捉弄：就是不吓唬，不玩耍。

观察：仔细地看，他们是怎样在天上飞的，地上跑的。

板书：不捉弄、观察
（3）从以上分析我们知道达尔文是一个喜爱小动物的人。

（4）出示两组句子，比一比，读一读，比较这两个句子有什么不同，说说你的理解。

课件出示：
A：达尔文不捉弄小动物。

B：达尔文从来不捉弄小动物。

A：达尔文爱到野外去玩。

B：达尔文小时候爱到野外去玩。

（指导朗读，读出达尔文从小对小动物有兴趣和喜爱。

）
（5）再读课文一二自然段，体会一下达尔文是多么喜欢小动物的。

（二）学习第三自然段：
1．那么，我们只知道达尔文喜欢小动物，到底怎样喜欢呢读一读第三自然段，看从哪儿看出达尔文喜欢小动物。

2．达尔文怎样观察小鸟小松鼠为什么把达尔文当成树干（要求学生在文中找出句子，读一读，并理解。

）
出示句子：他站住了，仰着头仔细观察。

他穿着一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。

（解析：1.这两句话写出了达尔文观察动物的情境。

“像一根树干”运用了比喻的修辞手法，把达尔文站着的样子比作一根树干，表现达尔文观察小动物的专心致志。

2.因为“他
穿着粗糙的棕色外衣，一动不动站在那”，所以小松鼠把他当做树干，也说明达尔文非常喜爱小动物。

）
3．一只怎样的小松鼠跑到了他的身上，它是怎样做的（要求学生在文中找出句子，读一读，并理解。

）
出示句子：一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。

（解析：这句话写出了小松鼠以为达尔文是树干，爬到他肩上的情境。

“顺着”“怕”“左看看，右看看”“翘着”“打招呼”等词表现小松鼠爬到“树干”后的高兴、愉快之情。

）（指导学生读出小松鼠愉快的心情！）
4.松鼠妈妈什么感觉读出急坏了的语气。

（着急——急坏了——为自己的孩子担心。

）
自由读一一指名读一一教师指导读—一齐读
5.这时你为小松鼠担心吗为什么
（不担心，因为达尔文不会伤害小松鼠的。

）
（三）学习最后一段
（1）课件出示：
达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小动物呢！
（2）你能把感叹号变成句号说一句话吗学生说。

（3）电脑出示句子让学生读一读：
达尔文非常喜欢小动物，不会伤害小动物。

（4）拓展练习：感叹号变成句号说一句话（把反问句改写肯定句）
A：今天天空那么蓝，怎么会下雨呢
B：妈妈非常喜欢我，怎么会不要我呢
C:这道题目那么简单，你怎么可能不会做呢
四、小结
今天，我们学习了这篇文章，你们知道了什么对，动物是人类的朋友，我们只有爱护动物，不拿动物开心，不玩耍动物，要告诉所有的人，要爱护动物，保护动物。

五、板书设计：
达尔文：科学家爱观察小动物
达尔文和小松鼠小松鼠：把他当成树干爬到肩膀上
（喜爱小的动物）松鼠妈妈：担心小松鼠受到伤害
六、作业：
选择合适的量词填空。

位只件根棵条
一（）科学家一（）树干一（）外衣
一（）松鼠一（）大树一（）小鱼。