三年级连环画PPT课件
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2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
• 第7-8课时
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
《连环画》PPT课件
连环画
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一种古 老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后 最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画 人物，这一形式题材广泛，内容多样，是 老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底。每张画面除了有形 象，环境，还有对应文字。表现形式以线 描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响 下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用 黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一种古 老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后 最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画 人物，这一形式题材广泛，内容多样，是 老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底。每张画面除了有形 象，环境，还有对应文字。表现形式以线 描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响 下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用 黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《连环画》PPT课件
线上推广
利用互联网平台，开展线上连环 画阅读、分享、交流等活动，扩
大连环画教育的影响力。
THANKS
感谢观看
传承了中国传统绘画 的精髓，具有独特的 民族风格和审美价值。
注重人物动态和表情 的刻画，以简洁明快 的线条勾勒出生动场 景。
现代彩绘风格及其创新之处
运用丰富的色彩和光影效果，营 造出更加立体、逼真的画面感。
注重画面的视觉冲击力和艺术感 染力，追求更加生动、形象的表
现效果。
借鉴了现代绘画、插画等艺术形 式的表现手法，为连环画注入了
未来连环画产业发展趋势预测
01
多元化发展
未来，连环画产业将朝着更加多元化的方向发展。除了传统的纸质书籍
Байду номын сангаас
外，电子书籍、网络漫画、动画等多种形式将共同构成连环画产业的重
要组成部分。
02
国际化趋势
随着全球化的不断深入，连环画产业的国际化趋势也将更加明显。国内
连环画作品将逐渐走向世界，与国际连环画市场实现更加紧密的交流和
新的活力。
不同地域文化背景下的连环画风格差异
中国连环画
受中国传统文化和民间艺 术影响，注重故事性和情 节性，线条流畅、色彩鲜 艳。
日本连环画
以细腻、写实的画风著称， 注重人物心理和情感的表 现，具有独特的日式审美 风格。
欧美连环画
风格多样，既有夸张、幽 默的卡通风格，也有严谨、 写实的绘画风格，注重个 性和创意的表现。
合作。
03
高质量发展
在多元化和国际化的背景下，连环画产业将更加注重高质量发展。优秀
的连环画作品和作者将获得更多关注和支持，产业整体水平和竞争力也
将不断提升。
三年级美术上册第4课连环画 ppt课件4
步骤四：设计出连环画的封面
一：乌龟和兔子开始比赛 二：兔子领先 三：慢慢的乌龟超过了兔子 四：乌龟最后胜利了
注意
封面 ：题目、作者、 主要人物形 象 画页：文字、人物活动、场景 封底：可根据需要添加或者省略
开动脑筋
作品欣赏
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
猜一猜
兔子领先
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
乌龟和兔子开始比赛
龟
乌龟和兔子开始比赛
兔子领先
兔 赛
ห้องสมุดไป่ตู้
跑
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
说一说：这组作品有什么特点？
乌龟和兔子开始比赛
兔子领先
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
特点：
故事性 精简性 图文并茂 色彩丰富
连环画: 连续的图画。配合简练的
文字说明和画面，把一个事件或者 故事，按情节发展顺序图文并茂的 表现出来，而且精简。
图画形式可以是单线白描，漫画， 油画，水墨画，剪纸，水彩 ，木 刻以及国画等不同艺术形式。
守 株 待 免
连环画的创作过程
步骤一：设计故事中的主要情节 步骤二：找出主要情节中的关 键内容 步骤三：设计出文字的位置
一：乌龟和兔子开始比赛 二：兔子领先 三：慢慢的乌龟超过了兔子 四：乌龟最后胜利了
注意
封面 ：题目、作者、 主要人物形 象 画页：文字、人物活动、场景 封底：可根据需要添加或者省略
开动脑筋
作品欣赏
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
猜一猜
兔子领先
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
乌龟和兔子开始比赛
龟
乌龟和兔子开始比赛
兔子领先
兔 赛
ห้องสมุดไป่ตู้
跑
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
说一说：这组作品有什么特点？
乌龟和兔子开始比赛
兔子领先
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
特点：
故事性 精简性 图文并茂 色彩丰富
连环画: 连续的图画。配合简练的
文字说明和画面，把一个事件或者 故事，按情节发展顺序图文并茂的 表现出来，而且精简。
图画形式可以是单线白描，漫画， 油画，水墨画，剪纸，水彩 ，木 刻以及国画等不同艺术形式。
守 株 待 免
连环画的创作过程
步骤一：设计故事中的主要情节 步骤二：找出主要情节中的关 键内容 步骤三：设计出文字的位置
小学三年级美术连环画课件
又红又 大的葡 萄肯定 好吃！
这葡萄是酸 的，不能吃！
为什么不 能吃？
不能 吃不 能 吃！ ！！
啊！ 真甜！
为什么 呢？
连 环 画
哪 吒 闹 海 于 大 武
哪 吒 闹 海
哪 吒 闹 海 于 大 武
连
续
性
连环画与我们之前学过的画有什么不同？
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
图画 和 文字
连续性 故事性 图画和文字
完成作品需要注意：
1、构思一个完整的故事。
2、封面设计要有题目、作者名字， 主要形象要突出。 4、画面设计色彩漂亮，文字要简 洁。
作业及要求
创作一副四格连环画 1题材可以是成语故事、身边的小事、自编题 材。 2小组合作完成，把故事分几个画面，每人画 一幅，最后连成故事。 3编好故事，设计好连环画中的人物语言，情 节。 （注意人物特点和故事的连续性）
作品展示
=============================
小组派代表展示和介绍作品。 互交流。
这葡萄是酸 的，不能吃！
为什么不 能吃？
不能 吃不 能 吃！ ！！
啊！ 真甜！
为什么 呢？
连 环 画
哪 吒 闹 海 于 大 武
哪 吒 闹 海
哪 吒 闹 海 于 大 武
连
续
性
连环画与我们之前学过的画有什么不同？
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
图画 和 文字
连续性 故事性 图画和文字
完成作品需要注意：
1、构思一个完整的故事。
2、封面设计要有题目、作者名字， 主要形象要突出。 4、画面设计色彩漂亮，文字要简 洁。
作业及要求
创作一副四格连环画 1题材可以是成语故事、身边的小事、自编题 材。 2小组合作完成，把故事分几个画面，每人画 一幅，最后连成故事。 3编好故事，设计好连环画中的人物语言，情 节。 （注意人物特点和故事的连续性）
作品展示
=============================
小组派代表展示和介绍作品。 互交流。
三年级美术《连环画》课件
发展
随着印刷技术的进步，连 环画在明清时期得到广泛 传播，成为民间喜闻乐见 的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的 基础上，不断吸收其他艺 术形式，呈现出多样化的 风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间 感，通过近大远小、近实远虚等手法 表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰 富，通过不同的线条和笔触表现不同 的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发 展过程的绘画形式。 连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣 故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的 海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常 生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。 但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多 从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排
三年级连环画ppt课件
• 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧本绘画的连续 性图，文字一般伴随着画面出现；从表现手法来说， 旧版的多用白描,现代的以卡通为主。
精选版课件ppt
4
下面，我们来欣赏连环画
精选版课件ppt
5
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去精选了版课4件、pp正t 偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里6很奇怪
就去拔萝卜。
• 他拔了又拔，拔不出来。 • 老头儿把老婆儿叫来。 • 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 老婆儿把孙女儿叫来。 • 孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 孙女儿把小狗儿叫来。 • 小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头啊
并设计出文精选版字课件p的pt 位置
10
2、小老鼠建议给雪人精选添版课上件pp鼻t 子、眼睛和嘴。
11
3、他们分别回精家选版取课件来ppt 了材料。
12
4、雪人终于变漂精选亮版课了件pp！t
13
步骤四：设计精出选版课连件ppt环画的封面
14
程连 环
1.把故事分成小节
画 2.设计主人公形象
的 3.创作连环画
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画，插图，动画， 漫画等等，只是把真实事物的形象卡通化。
• 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么，总想加以强
调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。这就形 成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语言 功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默和 讽刺同样是滑稽的。
•下 面 ， 我 们 通 过 欣 赏 一
精选版课件ppt
4
下面，我们来欣赏连环画
精选版课件ppt
5
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去精选了版课4件、pp正t 偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里6很奇怪
就去拔萝卜。
• 他拔了又拔，拔不出来。 • 老头儿把老婆儿叫来。 • 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 老婆儿把孙女儿叫来。 • 孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 孙女儿把小狗儿叫来。 • 小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头啊
并设计出文精选版字课件p的pt 位置
10
2、小老鼠建议给雪人精选添版课上件pp鼻t 子、眼睛和嘴。
11
3、他们分别回精家选版取课件来ppt 了材料。
12
4、雪人终于变漂精选亮版课了件pp！t
13
步骤四：设计精出选版课连件ppt环画的封面
14
程连 环
1.把故事分成小节
画 2.设计主人公形象
的 3.创作连环画
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画，插图，动画， 漫画等等，只是把真实事物的形象卡通化。
• 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么，总想加以强
调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。这就形 成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语言 功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默和 讽刺同样是滑稽的。
•下 面 ， 我 们 通 过 欣 赏 一
三年级上册美术课件-第4课 连环画 ▏人美版 (共30张PPT)
义务教育教科书·美术 三年级上册
连 环 画
1、战国时期，齐宣王爱听吹竽，又喜欢大排场，每次总是叫三百人合奏。
2、有个南郭先生，其实并不会吹竽，却竭力吹嘘自己是吹竽能手，并表 示愿为齐宣王演奏 。
3、齐宣王很高兴，给他很好的待遇，把他编在吹竽队里。
4、每次吹竽时，南郭先生混在吹竽队中，拿现。
5、后来，齐宣王死了，他的儿子泯（通“闵”）王登位。泯王也喜欢听 吹竽，不过不爱听合奏，他叫那些吹竽的人，一个个地吹给他听。
6、南郭先生听到这般哈哈，惶急万分，只得偷偷地溜走了。
故事脚本 图画
特点：图文并茂
6、南郭先生听到这般哈哈，惶急万分， 只得偷偷地溜走了。
封面 (封底)
“连环画”是一种独立的艺术 形式，又称连环图画、小人书、公 仔书、口袋书等，它是根据文学作 品、历史故事或取材于现实生活， 编成简明的文字脚本，再用多幅画 面连续叙述绘制出故事的发展过程。
书里的故事取
材于我国四大名著 之一《西游记》。 由画家赵宏本、钱 笑呆采用传统工笔 绘画技法绘制，把 师徒四人和妖怪刻 画得栩栩如生。
此书在1963年 获得第一届全国连 环画比赛一等奖。
电影、戏剧
历史故事
中外文学
童话、寓言
当代事件
线描
彩绘
电影剧照
漫画、卡通
观察：这本连环画是用什么形式表现的？ 研究：这本连环画画了几页？每页中的内容是 什么，怎样排列的？？
树下。
喝。可是瓶子太高了，小乌鸦的
（4）农夫暗自高兴，捡起兔子， 嘴够不到瓶子里的水。
回家吃兔肉去了。
（5）小乌鸦着急了，怎么办呢？
（5）第二天，他不想辛苦劳动 （6）突然，它想到了一个好办
了，便守在树旁等着得到撞死 法。小乌鸦衔来了小石子放到瓶
连 环 画
1、战国时期，齐宣王爱听吹竽，又喜欢大排场，每次总是叫三百人合奏。
2、有个南郭先生，其实并不会吹竽，却竭力吹嘘自己是吹竽能手，并表 示愿为齐宣王演奏 。
3、齐宣王很高兴，给他很好的待遇，把他编在吹竽队里。
4、每次吹竽时，南郭先生混在吹竽队中，拿现。
5、后来，齐宣王死了，他的儿子泯（通“闵”）王登位。泯王也喜欢听 吹竽，不过不爱听合奏，他叫那些吹竽的人，一个个地吹给他听。
6、南郭先生听到这般哈哈，惶急万分，只得偷偷地溜走了。
故事脚本 图画
特点：图文并茂
6、南郭先生听到这般哈哈，惶急万分， 只得偷偷地溜走了。
封面 (封底)
“连环画”是一种独立的艺术 形式，又称连环图画、小人书、公 仔书、口袋书等，它是根据文学作 品、历史故事或取材于现实生活， 编成简明的文字脚本，再用多幅画 面连续叙述绘制出故事的发展过程。
书里的故事取
材于我国四大名著 之一《西游记》。 由画家赵宏本、钱 笑呆采用传统工笔 绘画技法绘制，把 师徒四人和妖怪刻 画得栩栩如生。
此书在1963年 获得第一届全国连 环画比赛一等奖。
电影、戏剧
历史故事
中外文学
童话、寓言
当代事件
线描
彩绘
电影剧照
漫画、卡通
观察：这本连环画是用什么形式表现的？ 研究：这本连环画画了几页？每页中的内容是 什么，怎样排列的？？
树下。
喝。可是瓶子太高了，小乌鸦的
（4）农夫暗自高兴，捡起兔子， 嘴够不到瓶子里的水。
回家吃兔肉去了。
（5）小乌鸦着急了，怎么办呢？
（5）第二天，他不想辛苦劳动 （6）突然，它想到了一个好办
了，便守在树旁等着得到撞死 法。小乌鸦衔来了小石子放到瓶
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3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
-
23
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨- 了》
24
线描
-
25
彩绘
-
26
电影剧照
-
27
漫画、卡通
-
28
拔萝卜——
• 他们拔了又拔——萝卜拔出来了。
-
30
作业2 •自创剧本，画一幅四格
漫画
-
31
-
பைடு நூலகம்
7
步骤一：找出故事- 中的主要情节
8
步骤二：找出主要情节中的关键内容
-
9
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面
并设计出文字- 的位置
10
2、小老鼠建议给雪人添- 上鼻子、眼睛和嘴。
11
3、他们分别回家取- 来了材料。
12
4、雪人终于变漂亮- 了！
作业1
•下面，我们用故事“大
萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
-
29
大 萝 卜
• 一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀，长大呀，萝卜啊，
长得甜呐！长大呀，长大呀，萝卜啊，长得结实啊！”
• 一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大得了不得。老头儿
就去拔萝卜。
• 他拔了又拔，拔不出来。 • 老头儿把老婆儿叫来。 • 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 老婆儿把孙女儿叫来。 • 孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 孙女儿把小狗儿叫来。 • 小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头啊
-
4
下面，我们来欣赏连环画
-
5
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了
-
6
4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
•下 面 ， 我 们 通 过 欣 赏 一
则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
•1、连环画的特点 •2、连环画的组成
• 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么，总想加以强
调，话说得很夸张，画出来就显得滑稽有趣。这就形 成了漫画的两种艺术特性：一是当话说的，即有语言 功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽刺，而幽默和 讽刺同样是滑稽的。
• 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧本绘画的连续 性图，文字一般伴随着画面出现；从表现手法来说， 旧版的多用白描,现代的以卡通为主。
13
步骤四：设计出-连环画的封面
14
连 环
1.把故事分成小节
画 2.设计主人公形象
的 设
3.创作连环画
计 4.创作封面
过 程
5.装订成册
-
15
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字，色彩漂亮
3.画面：如何在不同的画面
里表现同一个形象的不同动
态
-
16
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
-
17
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
-
18
•随着社会的发展，连环画
也出现了多种形式
-
19
连•环四画格欣连赏环画欣赏 •六格连环画欣赏
-
20
-
21
-
22
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
连环画
-
1
连环画的概念
•连环画是绘画的一种，指
用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
-
2
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
-
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连环画、漫画、卡通
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画，插图，动画， 漫画等等，只是把真实事物的形象卡通化。