羁旅思乡类诗歌鉴赏,作文
羁旅思乡诗鉴赏

《羁旅思乡诗鉴赏》小朋友们,今天咱们来一起欣赏一种很特别的诗,叫羁旅思乡诗。
你们知道吗?有时候大人们会因为工作或者其他原因离开家乡,去到很远的地方。
在那些地方,他们会特别想念自己的家,想念爸爸妈妈,想念家乡的好吃的和好玩的。
诗人也是这样,他们在外面漂泊的时候,心里充满了对家乡的思念,就把这些心情写成了诗。
比如说有一首诗叫《静夜思》,“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”诗人李白在一个安静的晚上,看到地上好像结了一层霜,抬头看看月亮,就忍不住想起了自己的家乡。
还有一首《秋思》,“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”诗人在洛阳城里感觉到了秋天的风,想给家里写信,心里有好多好多话,又怕写不完,送信的人要走了,还把信又打开看看。
小朋友们,你们能感受到诗人对家乡的想念吗?《羁旅思乡诗鉴赏》小朋友们,咱们来聊聊羁旅思乡诗哟!有时候呀,人们会离开家,去很远的地方。
这时候心里就会特别想回家,想家里的小伙伴,想家里的大床。
诗人也是这样,他们把这种想念写成了诗。
像王维的《九月九日忆山东兄弟》,“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
”诗人一个人在外地,到了过节的时候就更想家里人啦。
他知道兄弟们都去爬山插茱萸,就自己不在,心里可难过了。
还有杜甫的《春望》,“烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
”打仗的时候,诗人很久都收不到家里的信,觉得一封信可珍贵啦,着急得头发都快掉光了。
小朋友们,诗人是不是很想家呀?《羁旅思乡诗鉴赏》小朋友们,今天咱们来讲讲羁旅思乡诗。
你们想呀,要是咱们离开家,去一个陌生的地方,是不是会想爸爸妈妈,想家里的小狗狗?诗人也是这样的。
比如贺知章的《回乡偶书》,“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
”诗人小时候离开家,老了才回来,说话的口音没变,但是头发都白啦。
小朋友们都不认识他,还问他从哪儿来。
羁旅思乡诗赏析

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 唐 王维 《九月九日忆山东兄弟》 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 唐 白居易 《邯郸冬至夜思家》
★羁旅怀乡诗常见意象 自然意象:暮霭、暮钟、夕阳(斜晖)、暝色、圆 月(残月、明月)、西风(秋风)、冷雨、寒雪、 秋霜; 动物意象:猿啼、鸿雁(孤雁、归雁)、寒蝉、沙 鸥、鹧鸪、宿鸟; 景物意象:落花、杨花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍 飞蓬、老树、枯藤、浮云、流水、客船、孤帆、短 笛、孤灯(残灯); 地点意象:天涯、海角、寒山、断桥、长亭、古道 茅店、西楼(高楼)、驿站、故园……
羁旅诗常见的抒情方法 1、衬托:以景衬情(乐景衬哀情)
[双调]清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花 地,芭蕉雨声秋梦里。
本诗前两句,作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有 多浓?作者没有直接外露,却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭 蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境,渲染出一幅 色彩浓丽的秋景图,衬托出自己浓浓的乡思情!喜景衬哀情以乐景 写哀,更见其哀。
塞上听吹笛(高适) 雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落,风吹一夜满天山。
一二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。傍晚 ,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不 知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三四句虚写景,将“ 梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间 色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),想 到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。
旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似,天地一沙鸥。
羁旅思乡诗鉴赏

• [4分。表现手法,1分;分析句意,1分;表达效果,1分; 主旨情感,1分。]
④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之Fra bibliotek。如2004以景衬情 清江引·秋怀
〔元·张可久〕
西风信来家万里,问我归期未?雁啼红 叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。
【析】本诗前两句,作者道出自己的乡思 情。然而这种乡思情有多深有多浓?作 者没有直接外露,却是以“西风〞“红 叶〞“黄花〞“芭蕉〞“秋雨〞这些富 有季节特征的一组景物构成意境,渲染 出一幅色彩浓丽的秋景图。那么作者为
羁旅行役诗
【思乡怀人诗】
• 导入:在广袤无垠、熠熠生辉的中国古典诗词的天空 中,羁旅行役类诗歌是一个耀眼夺目的星座。
• “艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯〞的悲苦之愁; “玉阶空伫立,宿鸟归飞急〞的思归之愁;
• “姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船〞的漂泊之愁; “洛阳城里见秋风,欲作家书意万重〞的思亲之愁。
侧面落笔 月 夜 〔对写法〕 杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干。
【析】诗人设想了一幅妻子望月怀 远的画面,忆之深,故望之久,将老 妻写得娇美动人,也衬出诗人的思之 切,爱之深,读来格外凄恻动人。诗 的前三联,全从对面写来,只写妻子
侧面落笔 邯郸冬至夜思家 〔对写法〕 白居易
• 〔2〕作者以“凫雁满回塘〞收束全诗,试简析其妙处。
【初一作文】思乡之诗牵动我的情思

【初一作文】思乡之诗牵动我的情思有人说,诗词寄托了欢乐、喜庆的场面;有人说,诗词寄托了一个朝代的兴亡、衰败的情景;我觉得,诗词寄托了一个诗人对家乡的思念与对亲人的想念,每当读到它们,它的情思便被牵动,一种伤感之情油然而生……王维·少一人·凄凉王维的《九月九日忆山东兄弟》很就是有名,念去朗朗上口,但又存有几个学生可以体会至那种思乡之情呢?那种思乡之情只是“飞霞茱萸少一人”吗?当然不是,那种思乡之情只有亲身经历过就可以体会至,体会至那浓浓的思念家乡与亲人;体会至那无可奈何的情感;体会至那悲痛欲绝的心情!必须晓得,一个多年出外的游子即使万分怀念家人也无法返回所在地,那种处境,就像是一个被囚居住的鸟,看著外面的世界,却无法逃离囚笼,民主自由飞翔,悲哉!张籍·又开封·惆怅唐代诗人张籍因《秋思》而出名。
那“复恐匆匆说道不尽,行人临发又洛阳”,充份抒发了张籍的那种怀念亲人的心情,使人M18x、想象至那个场景:秋风萧瑟,洛阳城里又有别番景象,而诗人张籍却在写下着信,给家人报来奈良的消息,在信上还查问亲人身体与否无恙,家里怎么样,最近家乡出现了什么事……但又害怕说道不详尽,以至于在送信人即将启程时还又补足了几句。
这种情感,就这样,淋漓尽致地绘制一张思乡图,并使我们体会至那种伤感之情,那种紧迫使家人晓得自己的情感,如今的我们与否体会至,那种浓浓的思亲之情?这种心情,有如一只杜鹃在唱着歌,那血一滴一滴地滴在地上,令人心痛、哀伤、痛哉!王安石·照我还·伤感“春风又蓝江南岸,明月何时照曝光我还。
”王安石的《泊船瓜舟》也就是十分出名,这首诗就是王安石至异地出任官职,体现了王安石的不舍、眷恋与伤感之情,我们若想体会至那种伤感之情,那种盼望早日启程的情感,那种对故乡的眷恋和对亲人的不舍之情?那种伤感,不容言说,但令人心如刀绞,热泪盈眶。
当然,现在的我们无法体会至、感受到,可以王安石的那句“明月何时照曝光我还”使我产生对王安石的同情。
诗词鉴赏之羁旅诗

•
《平凡的世界》是一部现实主义小说,也 内容梗概 是一部小说形式的家族史。特别是主人公面对 困境艰苦奋斗的精神,对我们有很大启迪 。
全书共三部,作者在中国70年代中期到80 年代中期近十年间的广阔背景上,通过复杂的 矛盾纠葛,以孙少安和孙少平两兄弟为中心, 刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳 动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生 活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起,深刻地 展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰 难曲折的道路。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬂,潦倒新停浊酒杯。
•前三种感情经常交叉出现
• (漂泊、独居、思乡融为一体)
4、抒发厌恶战争、思念家乡亲 人之情。
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
赏 析 要 点
羁 旅 思 乡
羁旅思乡诗的鉴赏方法:
1、知诗人
2、明大意 3、找意象
4、巧融合 情与景
常用意向:归雁、圆 月、客船、晚钟、凄 风、苦雨、天涯等
抓关键词:“孤、悲、怜、相思、愁” (鉴赏切入点,直接点明作者感情)
赏 析 举 例
羁 旅 思 乡
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。
•
路遥在《平凡 的世界》中给苦难 以更深刻的理解和 评价。它实际上把 苦难堪称高于苦难 的东西,从而使是 苦难成为一种生活 所需。
•
一种“乡”思, “几处”闲愁。
明月何时照我还?
羁旅思乡诗鉴赏
——
故园情之羁旅思乡
1、何谓“羁旅”?
高考语文古诗词鉴赏《羁旅思乡诗》

教材 致远)
高考语文古诗词鉴赏《羁旅思乡诗》
高考语文
羁旅思乡诗 羁旅思乡诗,主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、 对亲人的思念。一般是从旅人身边的景物写起,由眼中所见、耳中所闻勾 起心中所感,如对月思亲、对月怀远,进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对 温馨家庭的憧憬之情。
选项
突出特点
标题 多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词以及“元宵 ”“中秋”“重阳”“除夕”等节日名。 客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、
意象 沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏、砧
声、油灯等。
①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。
情感 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。③羁旅 他乡的幽怨之情。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发
独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨景抒情(或寓情于景),情景交融。②乐景衬哀情(或哀景写乐
情)。③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发
技法 思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托作
者的苦恨离情。
④因梦寄情,虚实结合。 链接 《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《天净沙·秋思》(马
思乡作文古诗中的思乡作文(大全)

思乡作文古诗中的思乡作文 (大全)中国古代文学中,有许多关于思乡的诗歌,这些古诗流传至今,仍然具有极高的艺术价值和文化意义。
这些古诗中,不仅表达了诗人的思乡之情,而且描绘了他们的故乡风土人情和时代背景,在研究历史、人文学科等方面都有着深远的影响。
以下是一些古代诗歌中的思乡作文,它们以不同的方式表达了诗人对家乡的眷恋之情。
《离骚》《离骚》是我国文学史上的一首名诗,它是我国古代哲学家兼诗人屈原所写。
这首诗以“思乡”为主题,表达了屈原在离开故乡以及遭受政治压迫时的心情。
“何不食肉糜,何以至於斯?”在《离骚》的开头,屈原就讲述了自己被流放四海之外的遭遇。
接着,他描述了外面的世界,“四海之内,皆兄弟也。
”他不禁感叹:为何要离开自己出生的这片土地,离开亲人,离开同胞,离开自然的美丽?屈原的这首诗描写了他在异国他乡时的痛苦、孤独和思乡之情,是中国古代文学中的佳作。
《登高》《登高》是唐代诗人杜甫的名诗,在这首诗中,杜甫表达了登高所见留给他的思乡幽怀。
“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”诗中的山更高,风更急,树更萧瑟,水更清澈,这些景色使得杜甫不禁想起家乡的“云山亘古,川畎流长”。
这让他感到了一股对家乡的思乡之情,“欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处?”通过描写自然的美景和拥有这种美景的家乡,杜甫和家乡之间以及感情之间的情感贯穿整个诗歌。
《渔家傲》《渔家傲》是唐代诗人范仲淹的作品之一,这首摸描了一个渔家对自己的家乡的思乡之情。
“江上往来人,但爱鲈鱼美。
” 在这首诗过程,范仲淹描绘了渔家的轻松自在和丰富多彩的生活,他们生活在清澈的河水和美丽的自然环境之中,享受其自由自在的生活。
然而,就像其他的思乡诗一样,诗的尾声是充满着思乡的气息。
“家在水深茅屋下,遥知兄弟登高处。
”范仲淹用家乡的形象来结束自己的诗歌,以自己对家乡的思恋,表达对家乡和家人的期待和思念。
《赋得古原草送别》这是唐代著名诗人白居易的古文,该文描绘了带着思乡之情的诗人在草原上的旅行途中。
羁旅思乡小结

羁旅思乡小结《羁旅思乡》是唐代文学家杜甫的一首诗,诗中抒发了作者在异乡思念家乡的情感,感慨人在他乡漂泊的辛酸与无奈。
这首诗是杜甫的代表作之一,充满了深情与离愁,给人一种深深的感触。
《羁旅思乡》是杜甫早期的作品,写作于杜甫流亡巴蜀的时期。
诗中以“家家思汉阳,倚树凭阑干”开篇,表达了他在他乡思乡的心情。
杜甫远离故乡,思念故乡的人和事,对怀乡之情的刻骨铭心深深触动了他的心灵。
他叙述了在他乡思乡的舛错之处。
诗中描写了杜甫眺望远处骑驴车的行人,车夫唱着悲凉的歌,映衬着他内心的痛苦和无奈。
他感叹:“陈宫泪尽杨柳枝,独上西楼,月朗望乡台。
” 描述了自己的孤独和思乡之苦。
再次表达了他内心深处对故乡的思念之情。
这一描写更加加深了杜甫的离愁别绪,表达了他对家的激动情感。
尤其是最后一句“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”不仅表达了作者对故乡的思念之情,同时也暗示了文人落魄之后对命运的无奈和悲凉。
诗中也融入了杜甫对国家兴亡的关切之情。
他用生动的笔触,描绘了异乡街巷中旅人的窘迫和穷困,表达了对社会状况的忧虑和无力感。
在诗的最后,他提到了羌笛和玉门关,通过对远方的描写,抒发了他对国家兴亡的渴望和殷切希望。
《羁旅思乡》通过细腻的文字描绘了杜甫在异乡漂泊时的心情,展现了对故乡的深情厚意。
这首诗以自身深情的总结和体验,抒发了他在他乡思乡的心情。
他的离愁别绪、对家乡的眷念都融入到了这首诗中。
这首诗在表达杜甫心境的同时,也蕴含着对国家兴亡的担忧和对社会状况的思考。
总而言之,《羁旅思乡》是一首富有情感的诗歌,它表达了杜甫在异乡漂泊时的内心痛苦和无奈。
通过对形象的描绘和对内心的独白,展现了杜甫对故乡和国家的深深眷恋和思念之情。
这首诗真实地反映了杜甫对社会状况的关切,同时也表达了他对国家兴亡的期望和责任感。
这首诗既是对个人命运的追问,又引发了对国家兴亡的深思。
它展示了杜甫作为一位伟大文人的情感世界和人生观。
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羁旅思乡类诗歌鉴赏,作文羁旅思乡类诗歌鉴赏(专题训练)(一)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒,隐几萧条戴鹖冠。
春水船如天上坐,老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔,片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里,愁看直北是长安。
【注】鹖(hé)冠:传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
1.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是A.诗题交代写作时间与地点。
“舟中”一语双关,真实反映了杜甫晚年的漂泊处境,同时隐喻天下百姓像自己一样流离失所。
B.首句承题,写诗人强打精神,饮酒过节。
“强饮”两字意蕴丰富,折射出诗人不欲饮酒、应节当饮、以饮浇愁的复杂心绪。
.第二句写诗人穷愁潦倒的身世际遇。
以儒士之身而戴隐者鹖冠,点出诗人无官无职,包蕴着不为朝廷所用的无奈与辛酸。
D.第二联传神地写出舟中所见所感。
诗人因年迈多病、老眼昏花而产生了“天上坐”“雾中看”的错觉,给人感觉十分真切。
E.尾联总束全诗,深化主题。
面对眼前春江之上青山白云的自然景色,诗人遥想万里外的长安,表现了他忠君忧国的执著。
【答案】AD【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。
题中A项,没有“一语双关”;“舟中作”为实写,并无隐喻;D项,产生“天上坐”的错觉是由于天空倒映在水中。
2.联系全诗,简要概括诗人“愁”的原因。
【答案】年老体衰,漂泊流浪,穷困潦倒,思念朝廷。
【解析】这是一道概括诗歌内容的题目,要求概括诗人“愁”的原因。
注意根据诗句中的重点词语作答,此题可根据诗句中的“老年花似雾中看”“直北是长安”“云白山青万余里”概括年老体衰,漂泊流浪,穷困潦倒,思念朝廷等原因。
【名师点睛】此题考核评价的思想内容和作者的观点态度的能力,重点考核诗意概括,诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容,有的概括诗歌的情节,有的概括物象的特征,有的概括人物的活动、心理等,答题时注意抓住诗中的重点意象、重要的场面,景物进行分析。
(二)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
谪官后却归故村,将过虎丘,怅然有作刘长卿万事依然在,无如岁月何。
邑人怜白发,庭树长新柯。
故老相逢少,同官不见多。
唯馀旧山路,惆怅枉帆过。
3.下列对这首诗的理解,不正确的一项是A.诗题中的“谪官”表明诗人的身份,“却归故村”表明了诗人被贬后所做之事,“帐然”一词体现了诗人的心情。
B.首联前句用“依然“点明了万事没有变化,后句则说不管岁月怎样,从语意关系上看,后句其实可放在开头。
.预联写出了诗人的朋友、同僚本就相当少,现在又难以相逢,说明诗人注重相聚,更增添了自己孤独寂寞之情。
D.“唯余旧山路”中表面上是写诗人国家的路途只有曾经走过的那条山路,但实则暗示了诗人今后命运的艰难。
【答案】【解析】本题属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
项“诗人的朋友、同僚本就相当少”理解错误,“相逢少”与“不见多”都是写朋友、同僚相聚艰难,突出孤独之感。
【名师点睛】本题属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
本题考查对诗句的理解,采用了客观选择题的形式。
选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。
再对照选项一一确认,得出答案。
4.请赏析“邑人怜白发,庭树长新柯”一句的抒情艺术。
【答案】“邑人怜白发”直抒胸臆,点明诗人生出白发,从而体现出对年老的感慨嗟叹。
以及对生命的调怅茫然。
“庭树长新柯”一句是写景,描绘了院中的树木长出了新的枝干。
呈现出一派生机。
这里用新枝的欣欣生新与人的黯然衰鬓相对照,以乐景衬哀情.使垂重老者更显憔悴不堪。
这两句诗体现了诗人因被贬所遭到的打击之重,表露出哀怨之情。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的艺术手法,题干是“请赏析‘邑人怜白发,庭树长新柯’一句的抒情艺术。
”题干要求很明确,从抒情艺术的角度进行赏析,抒情手法主要有直接抒情和间接抒情,答题时从这两个角度入手指出手法,并分析表达效果。
这一联用了直抒胸臆和借景抒情,“邑人怜白发”写诗人生出白发,一个“怜”字直接体现出对年老的感慨嗟叹,以及对生命的调怅茫然。
“庭树长新柯”是写景,描绘了院中的树木长出了新的枝叶,呈现出一派生机。
这句和前一句形成对照,用新枝和人的年老对照,是乐景衬哀情,表达诗人被贬后的哀怨之情。
(三)阅读下面这首唐诗,完成小题。
夏日途中李廓树夹炎风路,行人正午稀。
初蝉数声起,戏蝶一团飞。
日色欺清镜,槐膏点白衣。
无成归故里,自觉少光辉。
【注】李廓,唐代陇西人,官宦之家。
少有志勋业,揽辔慨然,而未肯屑就,遂困场屋(科举考试)中。
5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.全诗主要是前三联写景,尾联“归故里”三字点明概括,表明是夏日归途所见之景。
B.作者在诗中主要运用了借景抒情的写法。
热风扑面,蝉声鸣噪,作者以景衬情,很自然地引出了尾联的抒情。
.尾联直抒胸臆,全诗借景抒情与直抒胸臆相结合,诗句前后相承,水到渠成地抒发了作者情感。
D.诗人将说明、描写、抒情、叙事相结合,交替使用几种表达方式,给读者呈现了形象的画面。
【答案】D【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意,答题时注意仔细辨析。
题中D项,不是“说明”的表达方式,应为议论。
6.诗中表达了诗人怎样的思想情感?请结合诗句,简要分析。
【答案】全诗抒发了作者科举失利,抱负难施的失意惆怅之情。
诗中“炎风”、“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景。
热风扑面,蝉声鸣噪,夏日炎热纷乱,作者以景衬情,烘托了作者惆怅低落的心情。
尾联直抒胸臆,“无成”直接点明情感。
二者结合,较为充分地抒发了作者的情感。
【解析】此题考核评价的思想内容和作者的观点态度的能力,重点考核诗歌的情感,分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口,答题时先答出情感,然后结合诗歌的内容解说,诗歌前两句“树夹炎风路”“初蝉数声起”呈现了一幅夏日热风扑面,蝉声鸣噪,夏日炎热纷乱的图景,作者以景衬情,烘托了作者惆怅低落的心情;尾联“无成归故里”再加之注释中的“遂困场屋中”可知全诗抒发了作者科举失利,抱负难施的失意惆怅之情。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。
答题时情感都要求结合诗句分析,不要只答出情感而放弃诗句。
(四)阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
客中闻雁黄仲则山明落日水明沙,寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵,带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加。
7.下列对本诗的理解和分析不正确的两项是A.本诗是一首律诗,属于近体诗,形式固定,格律严密。
颔联、颈联对仗,二、四、六、八(即偶数句)的尾字押平声韵。
B.首联第一句写景,山因落日返照显得明亮,水在沙的映衬下显得明澈,营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。
第二句写作者自身的感受,看到景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢,显得空寂寥落。
.颔联写作者登上高楼,看到自然景物失去生机,内心凄惨,这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声,让作者顿起情思。
D.颈联第一句实写眼前之景,紧承颔联的雁鸣叙述,雁鸣声伴随着霜露,千家万户都响起了捣衣声,家家为远方的亲人赶制棉衣。
E.颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱,就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传的悲凉的胡笳声。
【答案】BD【解析】本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。
题干要求选出“对本诗的理解和分析不正确的两项”,B项,“营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面”说法不正确,首联的第一句营造的画面明亮澄丽,没有“萧瑟凄凉”。
首句所写的景物是明亮澄丽的。
只是这明亮在下一句马上转为萧瑟的寂寞。
D项,“颈联第一句实写眼前之景”说法错误,颈联的第一句中“千村杵”是作者想象的情形。
故选BD。
8.本诗表达了哪些思想情感?请结合全诗简要分析。
【答案】悲秋之情:作者看到秋天萧瑟的景象,顿生感慨。
思乡之情,孤独寂寞:漂泊在外,孤身一人。
为生计而愁:岁末为温饱奔波。
感慨年华老去:每年白发增加,越显苍老。
【解析】题干是“本诗表达了哪些思想情感?请结合全诗简要分析”,是考查学生鉴赏诗歌情感能力。
诗歌表达了哪些情感,可以通过读诗歌具体内容分析得出。
本诗首联“山明落日水明沙,寂寞秋城感物华”抒发了悲秋之情;颔联“独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家”抒发了诗人思乡之情;尾联“我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加”诗歌表达了诗人岁末为生计而愁,同时感慨自己年华老去。
答题时,先指出抒发了什么情感,然后结合诗句具体内容进行分析。
【名师点睛】对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。
一般答题的时候,尽量两者都涉及。
对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。
比如本题中,解答本题,考生可根据对诗歌具体内容进行分析,得出诗歌抒发了诗人哪些情感。
(五)阅读下面这首古诗,完成小题。
赴洛道中作(晋)陆机远游越山川,山川修且广。
振策陟崇丘,案辔遵平莽。
夕息抱影寐,朝徂衔思往。
顿辔倚嵩岩,侧听悲风响。
清露坠素辉,明月一何朗。
抚枕不能寐,振衣独长想。
【注】陆机:西晋学家。
出身东吴名门,东吴灭亡后退居家乡,闭门勤学,后被迫离开家乡前往京城洛阳。
案辔:案,同“按”。
按辔,手抚驭马的缰绳,任马慢步行走。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是A.“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。