七年级上册《次北固山下》知识重点总结
七上语文3课笔记
七上语文《次北固山下》课堂笔记：律诗之美与乡愁之情以下是七上语文3课的笔记：课题：《次北固山下》一、学习目标掌握“次、客路、潮、绿、残”等几个生字词的含义及用法。
了解律诗的一般知识。
理解诗的内容，体会作者的思想感情。
二、学习过程知识链接《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗。
律诗是唐代流行的一种诗歌形式，它要求诗句字数整齐，通常为八句，每句五个字，故又称五言律诗。
律诗的格律非常严格，包括押韵、平仄、对仗等方面。
王湾是唐代著名的诗人之一，他的这首《次北固山下》以优美的景色和深情的乡愁为主题，被广泛传颂。
文本研习（1）阅读全文，理解诗歌内容。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（2）对重点词句进行解读。
客路：指作者所经过的路途。
青山：指江南的山川。
潮平：指江潮平静。
两岸阔：指江两岸的景色广阔。
风正：指风向正好，不偏斜。
一帆悬：指船帆高悬，顺风而行。
海日生残夜：指太阳从夜色中升起。
江春入旧年：指春天的气息已经进入了旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边：指作者的家乡书信无法寄达，希望北归的大雁能将信带到洛阳。
（3）归纳诗的中心思想。
本诗描绘了作者在北固山下游玩时所见到的美丽景色和乡愁情感，表达了作者对家乡的思念之情和对美好时光的珍惜之情。
课堂小结本节课我们学习了《次北固山下》这首五言律诗，了解了律诗的一般知识和诗歌的主题思想。
通过阅读全文和重点词句的解读，我们深入理解了诗歌的内容和意境。
最后，我们归纳了诗的中心思想，体会到了作者深深的乡愁情感。
希望同学们在今后的学习中能够更加深入地理解和欣赏古代诗歌的魅力。
2021年语文部编版七年级古诗词《次北固山下》诗文鉴赏及考点揭秘(解析版)
专题03 《次北固山下》诗文鉴赏及考点揭秘（解析版）目录【知识储备】 (1)【基础过关】 (4)【实战过关】 (6)一、理解性默写 (6)二、课内诗歌鉴赏 (6)三、课外诗歌鉴赏 (12)【迁移拓展】 (13)【知识储备】一、导入古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。
这节课让我们一起欣赏古诗《次北固山下》吧！二、原文次北固山下王湾客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸阔,风正/一帆悬。
海日/生残夜,江春/入旧年。
乡书/何处达，归雁/洛阳边。
三、注释①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
按：鸿雁传书，实无其事。
《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。
四、诗意青山之外旅行,在绿水之中行舟。
潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。
顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。
旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
四、赏析王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
七年级上册期中文言文古诗词复习
七年级上册期中文言文古诗词复习一、《次北固山下》唐王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
▲1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
▲2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。
残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。
“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。
3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。
4、解释词语：“次”：路途中的停宿。
“客路”：作者要去的路，这里指旅途。
5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。
既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。
▲6、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。
通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。
▲7、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。
描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。
（2）把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。
（4）两句对仗工整，形象生动。
8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。
●二、《赤壁》唐杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
▲1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
▲2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
【精选】部编版七年级上册语文第4课《古代诗歌四首》重要知识点总结
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【精选】部编版七年级上册语文第4课 《古代诗歌四首》重要知识点总结
文言知识
✧
重点字 碣．
(jié)石 澹．(dàn)澹 竦峙．．
(sǒngzhì) 悬．(xuán) 枯藤．
(téng) 天yá(涯) xiāo(萧)瑟
✧ 古今异义
1．东临．
碣石 古义：到达，登上。
今义：靠近。
2．次．
北固山下 古义：停宿。
今义：次序，等第。
3．乡书．
何处达 古义：书信。
今义：装订成册的著作。
✧ 一词多义
1．以⎩⎪⎨⎪⎧以．观沧海（来，连词）歌以．
咏志（拿，用，介词） 2．何⎩⎪⎨⎪⎧水何．澹澹（多么，副词）乡书何．
处达（什么，疑问代词） 3．行⎩⎪⎨⎪⎧日月之行．（运行，动词）行．舟绿水前（行驶，动词） 诗文对照翻译
观沧海
东 临 碣石①，以 观 沧 海②。
向东征伐乌桓时登上碣石山，来观赏苍茫的大海。
水 何 澹 澹③，山 岛 竦 峙④。
海水多么宽阔浩荡，碣石山耸立在海边。
(七年级上册语文教案)第一单元 第4课 古代诗歌四首《次北固山下》
《次北固山下》课时：1课时教材：《中学语文》七年级上册一、教学目标：1. 知识目标：理解和背诵《次北固山下》课文，掌握课文中的生词和句型。
2. 能力目标：培养学生的朗读和欣赏诗歌的能力，提高他们的语言表达和写作能力。
3. 情感目标：使学生感受到自然风光的美妙和人对自然的敬畏之情。
二、教学重点：1. 理解和背诵《次北固山下》课文。
2. 学习和运用生词和句型。
三、教学难点：1. 学习和运用生词和句型。
2. 理解课文中的意境和抒情之情。
四、教学准备：课文《次北固山下》、多媒体课件、黑板、粘贴纸、笔五、教学过程：（一）导入（10分钟）1. 教师出示《次北固山下》的诗歌名，让学生猜测课文的主题。
2. 学生描述自己对山水风景的理解和感受。
（二）呈现（10分钟）1. 教师朗读课文，并让学生跟读。
2. 教师解释课文中的生词和句型，并介绍课文背景知识。
（三）练习（20分钟）1. 学生分组朗读课文，熟悉课文的基本内容。
2. 学生小组合作，根据课文内容进行问题回答。
3. 学生完成填空练习，填入合适的词汇。
4. 学生互相交流答案，教师点评并解释问题。
（四）总结归纳（5分钟）1. 教师让学生将课文的主要内容进行总结归纳，写在黑板上。
2. 教师引导学生评论课文的意境和抒情之情，并提问学生相关问题。
（五）欣赏（10分钟）1. 教师播放一段山水风景的图片或视频，让学生仔细观看，并让他们用自己的语言描述这段画面所传递的意境和情感。
2. 学生自由发挥，用自己的语言描绘自然风景的美妙和人对自然的敬畏。
（六）总结评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的重点和难点。
2. 教师评价学生对自然风景的表达和理解。
六、扩展活动：1. 学生可以选择一幅山水画，并以《次北固山下》为灵感，写一篇描述自然风景的作文。
2. 学生可以选择一首自己喜欢的诗歌，并通过欣赏和朗读，感受诗歌所传达的情感和意境。
七、布置作业：1. 背诵《次北固山下》诗歌，并模仿朗读录音进行朗读。
次北固山下知识点总结梳理
次北固山下知识点总结梳理一、文学常识。
1. 作者。
- 王湾，唐代诗人。
2. 诗歌体裁。
- 五言律诗。
律诗每句五字，共八句，中间两联（颔联和颈联）要求对仗工整。
二、诗句内容。
1. 原文。
- 客路青山外，行舟绿水前。
- 潮平两岸阔，风正一帆悬。
- 海日生残夜，江春入旧年。
- 乡书何处达？归雁洛阳边。
2. 诗句翻译。
- 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾的绿水之上。
- 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，帆高高地悬挂着。
- 夜将尽未尽的时候，一轮红日从海上升起，旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
- 家书怎样才能寄出去呢？北归的大雁啊，烦劳你替我把家书带到洛阳那边吧。
三、重点字词。
1. 客路。
2. 潮平两岸阔。
- 阔：开阔。
3. 风正一帆悬。
- 正：风顺而和。
悬：挂。
4. 海日生残夜。
- 生：升起。
残夜：夜将尽未尽之时。
5. 江春入旧年。
- 入：进入，降临。
旧年：过去的一年，这里指旧年未尽之时。
6. 乡书。
- 家信。
四、诗句赏析。
1. 首联。
- “客路青山外，行舟绿水前”，开篇点题。
“客路”点明自己是客游他乡，“青山”“绿水”点明路途所见的景色，先写“客路”而后写“行舟”，诗人人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。
2. 颔联。
- “潮平两岸阔，风正一帆悬”，这两句诗通过描写江上的景色，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。
“阔”字表现出“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
“悬”字是端端直直地高挂着的样子，写出了船帆在顺风中高悬的状态，这两句诗对仗工整，以小景传大景之神。
- “海日生残夜，江春入旧年”是千古名句。
- 从炼字角度看，“生”“入”二字运用了拟人的修辞手法。
“生”字把太阳拟人化，赋予太阳以人的意志和情思，描写了残夜将尽未尽之时，一轮红日从海上升起的景象；“入”字将“春”拟人化，在旧年尚未逝去之时，江上已呈露春意。
《次北固山下》知识点汇总
《次北固山下》知识点汇总王湾客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
1.体裁：五律诗，写景抒情诗。
2.作者：王湾，洛阳人，唐代诗人。
3.出处：《全唐诗》4.写作背景：这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。
当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。
5.重点字词：次：旅行中停驻之意，在此指停船客路：旅途残夜：黑夜将尽未尽的进候。
6.重点句子：首联：客路青山外，行舟绿水前。
译文：游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。
赏析：写行途所见之美。
“客路”“行舟”体现人已在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。
译文：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
春风阵阵，鼓荡着一片白帆。
赏析：“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得辽阔了。
“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。
采用了衬托的手法，描绘了洪水浩浩瀚、轻风和顺的传神景象。
表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
劲联：海日生残夜，江春入旧年。
译文：当残夜还没有消退，一轮红日从海上升起了；当旧年尚未逝去，江上已呈现春意。
赏析：两句抓信海上日出的瞬息变化和江上春气回转的微妙的特征，用“生”“入”把大自然拟人化，显得生动有趣。
把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。
同时蕴含哲理：新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物。
尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：家书什么时候才能到达呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
赏析：运用了设问的修辞手法，抒写了作者客游他乡的羁旅之思。
7.中心：抒写了作者客游他乡对家乡、对亲人的思念之情，表现了作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第15课 古代诗歌五首
人教版语文知识点汇总七年级(上)：第15课古代诗歌五首第15课古代诗歌五首一、重点字词1．给下列加点字注音。
碣jié石澹dàn 竦sǒng峙zhì堤dī2．解释下列句中加点的词语。
(1) 次北固山下次：停泊。
(2) 客路青山外客路：旅途。
(3) 最爱湖东行不足不足：不够。
(4) 路转溪头忽见见：通"现"，出现。
二、重点句子背记知识清单1．秋风萧瑟，洪波涌起。
2．潮平两岸阔，风正一帆悬。
3．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
5．《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6．《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。
7．《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8．《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。
三、段背记知识清单默写《钱塘湖春行》一诗。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
四、文学(文体)常识背记知识清单1．《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人(称谓)。
他的诗以慷慨悲壮见称。
2．《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。
3．《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。
唐朝大诗人。
4．《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。
从词的常识看，"西江月"是词牌名。
这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。
5．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，"天净沙"是曲牌名，"秋思"是题目。
其作者是元朝著名戏曲作家马致远。
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七年级上册《次北固山下》
知识重点总结
一、文学常识：王湾，唐代诗人。
“次”是停宿的意思。
二、主旨：诗人即景抒情，描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅居外地的思乡之情。
三、内容理解：
1、怎样理解“客路”一词？
“客路”指旅途，点明自已是客游在外，暗含旅途奔波之意。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的画面？从炼字角度进行分析。
写船上所见之景：潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。
“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好。
“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”一语为颈联“江春”作铺垫。
3、“悬”的妙处。
“悬”是端端直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。
4、结合句意赏析“以小景传大景之神”。
春潮涨平之后，江面十分开阔，这是眼中的大景；这时，一片白帆顺风而来，这是眼中的小景。
“一帆”以小景衬大景，突出了江面的开阔。
5、如何理解“阔”字？
“阔”表现长江水波激荡，春潮涌涨，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
6、如何理解“海日生残夜，江春入旧年”？
既写景又点出时令。
“残夜”是指夜将尽未尽之时。
这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。
①含义：当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
②哲理：新生事物孕育于旧事物之中，并将取代旧事物。
突出了新生事物的强大生命力，人应对生活充满乐观，积极向上。
③赏析：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化,更有动感和情趣，宣告了春天的来临，突现了新生事物的强大生命力，表达了诗人对未来充满希望和乐观、积极向上的思想感情。
无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
7、如何理解“乡书何处达？归雁洛阳”？
“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
借归雁传书，表达了作者的思乡之情。