小学科学一年级高效课堂资料《学会运用工具》教案1
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第一单元认识大自然4学会运用工具》课教学设计1
教课方案教课例名称《学会运用工具》者年一年级教材版本粤教科技版一年级上册《学会运用工具》单元第4课（级教材剖析:“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的第4课。
经过第3课的学习，教科书指引学生认识我们的感觉器官，并试试用各样感觉器官感觉身旁的各样物体，而后再综合利用各个感觉器官进行察看，认识事物更多的外面形态特点。
在这节课中，教科书利用情境创建提示学生借助工具察看物体，这样能够察看得更仔细，再让学生试试利用放大镜察看物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的察看技术和方法。
本课共由两个活动构成。
活动1是用放大镜察看。
本活动经过教师的指导，学生以模拟的方式跟教师学习放大镜的使用方法，并试试使用放大镜察看物体。
活动2边察看边记录，是指导学生经过使用放大镜察看一种物体，比较使用放大镜察看与肉眼察看的差别，并记录察看结果，培育学生察看、描绘和记录的能力。
察看是本单元的主要科学研究目标。
学生经过学会借助简单的工具进行察看和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。
学情剖析:持续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技术仍是察看，有所区其他是本课是运用工具（放大镜）进行察看。
关于一年级学生来说，听闻过放大镜，但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生首次接触察看工具。
教师能够经过视频、演示等直观的方式展现放大镜的使用规范。
同时，学生刚才开始接触放大镜时会有比较浓重的兴趣，教师要注意重申“爱惜放大镜”以及“严禁用放大镜看太阳”等教育。
关于放大镜的作用，关于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，经过不停的使用意会到放大镜能够放大细节，察看物体更清楚等就能够了。
教课目的：1）知道借助工拥有助于察看和认识事物。
2）经过对照察看，感觉肉眼察看与使用简单仪器察看的不一样。
3）学会使用放大镜察看物体的细节部分，能用简单的词语描绘和记录察看所得的信息。
4）在教师指导下，能环绕一个察看主题试试多角度、多方式进行察看。
学会运用工具-粤教粤科2017版一年级科学上册教案
学会运用工具-粤教粤科2017版一年级科学上册教案教学目标本课程旨在使学生：•了解科学研究的基本方法并理解“观察”和“实验”二者的重要性；•学习如何正确使用科学工具；•增强学生的观察能力和理解能力；•培养学生对于科学的兴趣和好奇心。
教学重难点本节课的教学重点是：•通过讲解，让学生理解科学研究中“观察”和“实验”的重要性；•着重讲解化学玻璃烧杯和物体秤的使用方法；•提高学生细节观察能力和实际操作能力。
本节课的教学难点是：•学生需要明确化学玻璃烧杯和物体秤的使用方法；•学生需要将学到的知识应用于实际操作中；•开发和观察能力，让学生能够正确地观察实验过程中的变化。
教学方法•讲授法：通过讲解科学研究基本方法，使用科学工具等知识，来让学生对于科学有更深的认识。
•演示法：通过演示让学生更好地了解化学玻璃烧杯和物体秤的使用方法。
•实验法：让学生通过实际操作体验所学到的知识。
教学过程导入环节通过参加游戏，让学生产生好奇心，并更好的理解科学研究的过程，了解“观察”和“实验”在科学研究中的重要性。
知识讲授1.了解科学研究基本方法。
2.着重讲解化学玻璃烧杯和物体秤的使用方法。
操作演示让学生通过实验器材练习，了解物体如何使用操作，同时通过演示来让学生更好地理解实验的过程.实践操作让学生操作化学玻璃烧杯和物体秤，进行简单的实验并记录实验数据、结果，对实验过程进行思考、分析，提高学生的细节观察能力和实际操作能力。
思考问题回顾本节课所学知识，并思考自己在实验操作过程中有哪些值得改进和提高的地方。
总结本课以化学玻璃烧杯和物体秤的使用为例，让学生了解了科学研究的基本方法、重要性和科学工具的使用方法，培养学生对于科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情和兴趣。
后续也可以通过更多的实例来延伸深化学生的相关知识。
粤教版小学科学一年级上册《学会运用工具》教案
粤教版小学科学一年级上册《学会运用工具》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第一单元的第四节课，教材主要内容为学会运用工具。
通过本节课的学习，学生将了解并学会使用一些常见的工具，培养他们的动手能力和实践能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解并掌握一些常见工具的名称和用途；b. 学会正确使用工具，并注意使用工具的安全规范。
2. 能力目标：a. 培养学生的动手能力和实践能力；b. 培养学生的观察和分析问题的能力；c. 培养学生的合作与交流能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的学习兴趣和主动参与的态度；b. 培养学生的安全意识和责任感。
三、教学重点和难点：教学重点：学会使用常见的工具，并注意使用工具的安全规范。
教学难点：培养学生的观察和分析问题的能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于使用工具的经验较少，需要通过实际操作来学习。
他们的动手能力和实践能力还比较弱，需要通过课堂活动来培养。
同时，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动来激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师：同学们，今天我们要学习的是《学会运用工具》这一节课。
首先，让我们来观察一下教室中的一些常见工具。
请你们仔细看一看，这些工具有什么用？我们平时在什么地方会用到它们？学生：老师，这是尺子，用来测量长度的；这是剪刀，用来剪纸的；这是铅笔，用来写字的。
老师：很好，同学们都说得对。
这些工具在我们的生活中非常常见，我们经常会用到它们。
接下来，我们要学习这些工具的名称和用途。
第二环节：学习工具的名称和用途老师：现在，我会向大家展示一些工具的图片或实物，并告诉你们它们的名称和用途。
请准备好，仔细观察。
（老师出示图片或实物，如锤子、扳手、钳子等）老师：这是锤子，它的用途是敲打东西。
这是扳手，用来拧紧螺丝。
这是钳子，可以用来夹住东西。
学生：锤子、扳手、钳子。
老师：很好，同学们都记住了。
现在，请大家模仿我示范这些工具的正确使用方法。
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时学会运用工具》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解工具的基本概念。工具是用来帮助人们完成任务的物品或设备。在科学实验中，工具帮助我们更准确、更有效地进行观察和操作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的正确使用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
重点难点及解决办法
重点：
1.工具的分类和用途
2.正确使用工具的方法
3.工具使用的安全注意事项
难点：
1.掌握工具的正确使用方法
2.如何在实际操作中注意安全
解决办法：
1.通过图片、实物和模型等多种形式展示工具，让学生直观地了解工具的分类和用途。
2.分组实践活动，教师引导学生动手操作，边演示边讲解，让学生在实际操作中掌握工具的正确使用方法。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,学生能够通过实践活动,掌握工具的正确使用方法,提高生活自理能力。同时,本节课还注重培养学生的团队合作意识和安全意识,让学生在活动中相互帮助,注意安全,形成良好的学习氛围。
粤教科技版一年级上册第4课《学会运用工具》教学设计
第4课“学会运用工具”教学设计一、教材分析“学会运用工具”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元中的第4课。
本课是在学生学会运用感觉器官进行观察的基础上，提示学生借助工具能更细致地观察物体。
通过学会借助简单的工具进行观察，指导其了解和掌握初步的观察方法，并学会记录自己的发现，从而丰富学生科学观察的方法，培养学生的观察和记录的习惯，养成用事实说话的意识。
本课共由两个活动组成。
活动1“用放大镜观察”，帮助学生认识放大镜是生活和学习中不可缺少的工具，解决“放大镜应该怎么使用”与“使用放大镜的注意事项”两个问题。
活动2“边观察边记录”是在学习使用放大镜观察物体的基础上，养成边观察边记录的习惯，以此培养他们实事求是的科学态度。
二、学情分析在之前的科学活动中，学生了解自然世界的组成，对自然世界有强烈的好奇心，能利用感觉器官进行有序的观察。
但是，学生在生活中比较少运用工具进行观察，对观察工具能延伸人的感官作用的经验和认知则更缺乏。
因此，教师就需要帮助学生通过一系列的活动，对比只用肉眼观察和借助简单工具进行观察的差别，指导学生正确使用放大镜，以便更好地观察到物体更多细微的特征。
三、教学策略1.从教的方面来说，在教师的鼓励和指导下，通过任务驱动情境提出认识和使用感觉器官进行观察的任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于用感觉器官进行观察的活动中，以便掌握知识、发展能力；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学生学习的积极性，让学生主动观察。
②学生在教师的指导下，对观察所收集到的信息进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论、交流和评价。
四、教学目标1．知道借助工具有助于观察和认识事物。
2．通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3．学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
1.4学会运用工具(一年级上科学 粤教版)
4．在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5．在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
重难点
教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
讨论：制订简单的观察计划，包括如何进行记录。
表达：学生进行汇报。如果学生描述不清楚，教师也可以补充介绍。
活动：分小组按计划观察蚂蚁或朱槿实物，并及时进行记录。
交流：请小组代表对观察的信息进行语言描述，学生对描述进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
评价：对描述和提问是否正确、语言是否准确等进行评价。如果学生描述不清楚，教师也可以补充。
问题：你会怎样进行观察记录？
表达：学生根据自己的生活经验进行猜测。
引导：可以用画图的形式记录，但是教师要强调画图时要真实，画出来要符合实际，不可以自己凭空想象，以此培养他们实事求是的科学态度。
出示：蚂蚁和朱槿实物。
任务：选择一种物体进行观察和记录。先使用肉眼进行观察，再使用放大镜进行观察，并及时记录。
思考：如果不用放大镜观察，只用肉眼观察，观察结果有什么不同？
小结：借助放大镜进行观察，更加清晰、细致。认识到借助工具可以更好地帮助人们认识事物。
（3）拓展活动：继续使用放大镜进行观察
板书设计
教学反思
顺德光正小学部备课记录卡
学科科学年级一年级2019年10 月 10 日
课题第一单元学会运用工具第4课时备课人：李群芳
教学准备
教具准备：放大镜、校园里的花、教学PPT课件。
小学科学1《使用工具》(教案)
小学科学1《使用工具》（教案）使用工具（教案）一、教学目标：1. 让学生了解各种不同的工具及其功能。
2. 培养学生正确使用工具的能力。
3. 帮助学生掌握一些基本的安全知识和操作规范。
二、教学重点：1. 学习各种不同的工具的名称和功能。
2. 学习正确使用工具的方法和技巧。
三、教学内容：1. 工具种类与功能：a. 刀具类：剪刀、尺子、刀片等。
功能：剪、测量、切割等。
b. 测量工具类：游标卡尺、尺子、量杯等。
功能：测量长度、容量等。
c. 打孔工具类：针、针线、打孔机等。
功能：穿孔、缝纫等。
d. 夹具类：小夹子、夹子夹等。
功能：固定、夹紧等。
e. 打击工具类：锤子、钉子等。
功能：敲打、固定等。
2. 工具的正确使用方法：a. 使用刀具时，要保持工具刀口朝外，避免伤到自己和他人。
使用时要注意手的姿势，不要切向自己的方向。
b. 使用测量工具时，要学会正确读数，保持工具平稳，不要晃动或扭曲。
c. 使用打孔工具时，要用力适中，避免过度用力导致损坏工具或材料。
d. 使用夹具时，要根据需要选择适当的夹紧力度，不要过紧或过松。
3. 安全知识与操作规范：a. 使用工具时要保持专注，避免分心造成意外。
b. 使用锐利工具时要戴好防护手套，并避免将手指放置在刀刃附近。
c. 使用电动工具时，要保持插头干燥，避免触电危险。
d. 在工具使用完毕后，要将其放置在指定的位置，并保持整洁，避免堆积或摔坏。
四、教学方法：1. 演示法：教师向学生演示各种工具的使用方法，让学生观察并理解。
2. 实践体验法：教师分发一些简单的材料和工具给学生，让他们实际操作并练习使用。
3. 小组合作法：将学生分成小组，让他们合作使用工具完成一些任务，培养他们的合作精神和团队意识。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些工具的图片或实物，引起学生的兴趣，并引导他们了解工具的重要性和使用的必要性。
2. 学习工具种类与功能：a. 通过图片或实物展示，教师向学生介绍不同种类的工具，并提问学生对工具的了解。
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时 学会运用工具》教案
粤教粤科版小学科学一年级上册《第4课时学会运用工具》教案一、教材分析：本节课是粤教粤科版小学科学一年级上册第1单元认识大自然《第4课时学会运用工具》。
本课程旨在帮助学生认识借助工具观察和认识事物的重要性，并通过对比肉眼观察和使用放大镜观察的方式，让学生感受到使用工具的好处，并学会用简单的词语描述和记录观察到的信息。
此外，学生还将围绕一个观察物体进行多角度、多方式的观察，并培养与他人合作的习惯。
二、教学目标：1. 知道借助工具有助于观察和认识事物。
2. 通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
3. 学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察所得到的信息。
4. 在教师指导下，围绕一个观察物体尝试多角度、多方式进行观察。
5. 在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
三、教学重点和教学难点：教学重点：学会使用放大镜观察物体的细节部分，用简单的词语描述和记录观察到的信息。
教学难点：通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同，并用简单的词语描述和记录观察到的信息。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于使用工具观察事物可能还不够熟悉。
他们对于放大镜的使用可能还不太了解，需要教师进行示范和引导。
同时，学生的观察能力和语言表达能力也有限，需要教师耐心引导和激发他们的兴趣。
五、教学过程：1. 导入教师：同学们，早上好！今天我们要学习一门有趣的科学课程，主题是《认识大自然》。
在这门课里，我们将学习如何借助工具来观察和认识大自然中的事物。
请你们想一想，借助工具观察事物会有什么好处呢？学生：（思考并举手回答问题）教师：很棒！借助工具观察可以帮助我们更加仔细地观察事物的细节，让我们对它们有更深入的了解。
接下来，我们将通过肉眼观察和使用放大镜观察的方式，体验一下借助工具观察的不同。
2. 引入放大镜教师：请你们每个人都拿起一把放大镜，仔细观察你们周围的物体。
你们能否发现通过放大镜观察物体与肉眼观察有什么不同之处呢？举个例子来说明。
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小学科学一年级高效课堂资料
《学会运用工具》教学设计
一、教材分析
“学会运用工具”是一年级《科学》上册第1单元“认识大自然”单元中的第4课。
通过第3课的学习，教科书引导学生认识我们的感觉器官，并尝试用各种感觉器官感觉身边的各种物体，然后再综合利用各个感觉器官进行观察，了解事物更多的外部形态特征。
在这节课中，教科书利用情境创设提示学生借助工具观察物体，这样可以观察得更细致，再让学生尝试利用放大镜观察物体，并学会记录自己的发现，丰富学生的观察技能和方法。
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本课共由两个活动组成。
活动1是用放大镜观察。
本活动通过教师的指导，学生以模仿的方式跟教师学习放大镜的使用方法，并尝试使用放大镜观察物体。
活动2边观察边记录，是指导学生通过使用放大镜观察一种物体，比较使用放大镜观察与肉眼观察的差异，并记录观察结果，培养学生观察、描述和记录的能力。
观察是本单元的主要科学探究目标。
学生通过学会借助简单的工具进行观察和记录，这为后续科学的学习方法打下基础。
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二、学情分析
延续上一课的内容，本节课活动主要的科学研究技能还是观察，有所区别的是本课是运用工具（放大镜）进行观察。
对于一年级学生来说，听说过放大镜，但使用放大镜的经验比较少，本课也是学生初次接触观察工具。
教师可以通过视频、演示等直观的方式展示放大镜的使用规范。
同时，学生刚刚开始接触放大镜时会有比较浓厚的兴趣，教师要注意强调“爱护放大镜”以及“禁止用放大镜看太阳”等教育。
对于放大镜的作用，对于一年级的学生而言，主要以体验活动为主，通过不断的使用领悟到放大镜可以放大细节，观察物体更清晰等就可以了。
三、教学目标
（1）知道借助工具有助于观察和认识事物。
（2）通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
（3）学会使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
（4）在教师指导下，能围绕一个观察主题尝试多角度、多方式进行观察。
（5）在观察的过程中，培养与他人合作的习惯。
四、教学重点和难点
教学重点：学会使用放大镜，通过对比观察，感受肉眼观察与使用简单仪器观察的不同。
教学难点：使用放大镜观察物体的细节部分，能用简单的词语描述和记录观察所得的信息。
五、教学准备
分小组准备、每人一份：放大镜1个、花朵一支、较小物体一个、记录单一张。
教师准备材料：课件、花朵一支、放大镜一个。
六、教学过程
教学阶段教学环节教师活动学生活动设计意图时间
参与任务驱动课前互动
1、情景（驱动页图片）
在校道边，彬彬手持放大镜观察小蜗牛，波波对彬彬的行为感到好奇。
2、提出问题：彬彬拿着放大镜做什么呢？
3、师：放大镜是一种观察工具，今天我们一起来学习使用它。
导入今天的新课：《学会用工具观察》
思考
了解学生的前概念，激发学生的探究欲望。
5分
钟
探究探究活动1、放大镜的使用方法
提出问题：为什么要用放大镜观察物体？
怎样使用放大镜？
播放视频：放大镜的使用方法及注意事项
2、练习使用放大镜
教师示范，指导学生模仿教师的方法，学习放大镜的使用方法，并尝试用放大镜观察一种物体。
（例如一朵花）
说一说：借助放大镜观察和只用肉眼观察有什么不同？
思考
回答问题
模仿练习
回答
通过学生对放大镜的描述，了解学生的前概念
通过学生活动，指导学生发现使用放大镜观察物体会更大更清晰。
15分钟
解释建立概念1、观察较小的物体
出示：生活中常见的较小的物体
我们把看到的物体画下来。
尽可能把看的到的部分都画下来。
每个学生独立完成。
说一说：你看到了这个物体是怎样的？
2、用放大镜观察较小物体的细节
老师想请同学们帮帮忙，物体的这个部分总是看不清楚，你有什么方法观察到？
边观察边记录并把发现画下来。
每个学生在记录单上画图。
口头汇报
回答通过使用放大镜观察较小的物体活动，知道学生进一步熟练放大镜的使用方法领悟到借助放大镜观察可以放大细节，能使结果更加清晰。
意识到借助工具可以更好的认识事物。
18分钟
迁移运用知识学会了放大镜的使用后，你想用放大镜观察哪些物体？
为什么？
小结：当我们观察比较小的物体时，直接借助肉眼可能会看不清，这时我们就可以借助放大镜一类的工具帮助我们进行观察。
运用知识描述自己的计划运用所学的知识迁移大更多的场景中，进一步巩固对放大镜作用的认识。
2
分钟
评价教师评价学生回答问题生生之间互动评价
板书设计:
学会用工具观察。