小学五年级上册数学第二单元一个数除以小数PPT课件[1]
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小学五年级上册数学《一个数除以小数》课件
2、两个数的商是0.83，如果除数缩小到它
的 （
813100）。，被除数不变，这两个数的商是
1、被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小相
同的倍数。
缩小
扩大
2、除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商也 跟着扩大或缩小相同的倍数。
3、被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数， 商不变。
2、直接写得数。
3.6÷0.6= 6
被除数和除数同时扩大（或缩小）原 数的相同的倍数，商不变。
奶奶编“中国 结”，编一个 要用0.85米丝
绳。
这些丝绳可 以编几个
“中国结”？
这里有7.65 米丝绳。
理解题意，根据思路列出算式。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝 绳。这里有7.65米丝绳，这些绳可以编几个 “中国结”？
7.65÷0.85＝（ ）个
10.92÷26=0.42（元）
答：平均每分钟的话费是0.42元。
2、北京到上海的航线全长1197千米。飞机每 小时飞行多少千米才能按时完成飞行任务？
起飞时间 15：00
到达时间 16：30
到达时间－起飞时间=飞行时间 16：30－15：00=1小时30分=1.5小时 1197÷1.5=798（千米）
11 2 1 40 1 40 0
在被除数的末 尾用“0”补足。
13.6÷0.85=16
16
0.85）13.60
0.85）13.60
85
5 10 5 10
扩
扩
大
大
100 100
倍
倍
0
先想一想怎样移动竖式中
的小数点，然后再计算。
1 90
0.2）7 51.3 0
27
五年级数学上册课件-3.2 一个数除以小数-人教版(共17张PPT)
《一个数除以小数》
一.教材分析
“一个数除以小数”是本册教材的 重点之一，在小学数学学习中占有很 重要的地位。它是在学生掌握了除数 是整数的小数除法、商不变的性质等 知识的基础上进行教学的。教材在编 排时重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。
二. 学情分析
学生在学习了除数是整数的除法以
3 3.17 9.51
9 51
0
0.6 7.3 4.3.8
438 0
探讨：
由除数的小数位数决定 的，并不是一定要把被除数
利用商不变的性质， 和除数都化成整数。 因为只
把被除数和除数同时 要把除数的小数点划去，使
扩大多少倍，是由什 除数转化为整数就成了除数
么决定的？
是整数的小数除法了。
例6
12.6÷0.28
后，就迫切的想知道除数是小数该怎 样计算呢？带着疑问学生产生了强烈 地求知欲,从而将旧知识转化，迁移为 新知识。在本节教学中让学生困惑的 不是计算问题，而主要是小数点的移 位问题。
三. 教学目标
1.使学生理解除数是小数的除法算 理，掌握计算方法，能准确的进行 计算。
2.培养学生利用旧知识解决新问题 的能力，向学生渗透转化的数学思 想。
3.让学生通过学习体会计算的意义， 感受数学与生活的联系，培养学生 良好的人际交流能力与态度。
四. 教学重点与难点.
1.理解并掌握“一个数除以小数” 的计算法则。
2.运用商不变的性质，将小数除数 转化为整数除数。
五. 教学策略
学教法法：：在本商节不教变学的中性，质从是本学节生新已、有旧
知识的经连验接出点发，在放教手学让前学应生先自摸主清探学究生， 的合掌作握交情流况，，经做历好知新识旧的知生识成的过连程接，。培把 转养化学、生迁发移现等问方题法，作解为决途问径题，的利能用力多，媒 体让课学件生，在帮小助组学合生作建中立思除维数得是到小碰数撞的，除 法情法感则得。到使交用流激，励增性强语学言习鼓数励学学的生信大心胆。 地发表自己的意见和看法。
一.教材分析
“一个数除以小数”是本册教材的 重点之一，在小学数学学习中占有很 重要的地位。它是在学生掌握了除数 是整数的小数除法、商不变的性质等 知识的基础上进行教学的。教材在编 排时重点突出怎样把除数是小数的除 法转化成除数是整数的除法。
二. 学情分析
学生在学习了除数是整数的除法以
3 3.17 9.51
9 51
0
0.6 7.3 4.3.8
438 0
探讨：
由除数的小数位数决定 的，并不是一定要把被除数
利用商不变的性质， 和除数都化成整数。 因为只
把被除数和除数同时 要把除数的小数点划去，使
扩大多少倍，是由什 除数转化为整数就成了除数
么决定的？
是整数的小数除法了。
例6
12.6÷0.28
后，就迫切的想知道除数是小数该怎 样计算呢？带着疑问学生产生了强烈 地求知欲,从而将旧知识转化，迁移为 新知识。在本节教学中让学生困惑的 不是计算问题，而主要是小数点的移 位问题。
三. 教学目标
1.使学生理解除数是小数的除法算 理，掌握计算方法，能准确的进行 计算。
2.培养学生利用旧知识解决新问题 的能力，向学生渗透转化的数学思 想。
3.让学生通过学习体会计算的意义， 感受数学与生活的联系，培养学生 良好的人际交流能力与态度。
四. 教学重点与难点.
1.理解并掌握“一个数除以小数” 的计算法则。
2.运用商不变的性质，将小数除数 转化为整数除数。
五. 教学策略
学教法法：：在本商节不教变学的中性，质从是本学节生新已、有旧
知识的经连验接出点发，在放教手学让前学应生先自摸主清探学究生， 的合掌作握交情流况，，经做历好知新识旧的知生识成的过连程接，。培把 转养化学、生迁发移现等问方题法，作解为决途问径题，的利能用力多，媒 体让课学件生，在帮小助组学合生作建中立思除维数得是到小碰数撞的，除 法情法感则得。到使交用流激，励增性强语学言习鼓数励学学的生信大心胆。 地发表自己的意见和看法。
省级优秀课件(有视音频)小学数学人教版五年级上册《一个数除以小数》
绩纱人平均每天绩纱0.4kg,制作 一匹手工坯布需要麻纱2.4kg , 绩纱人需要多久才能完成一匹手 工坯布的纱量?
2.4 ÷0.4=6(天)
6
0.4 2.4
24 0
答:绩纱人需要6天才能完成一匹 手工坯布的的纱量。
一条夏布裙子的质量为0.15kg, 一匹3.15kg的成品夏布可以制 作几条裙子?
0
二移: 先移动除数的小数点,使它变成 整数,除数的小
数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动 几位;
三算: 然后按除数是整数的除法进行计算。
打麻
绩纱
经纱
刷浆
织布
打麻
绩纱
经纱
刷浆
织布
绩纱人平均每天绩纱约0.4kg,制作 一匹手工坯布需要麻纱约2.4kg , 绩纱人需要多久才能完成一匹手工 坯布的纱量?
一条夏布裙子的质量为0.15kg, 一匹3.15kg的成品夏布可以制 作几条裙子?
3.15÷0.15=21(条)
21
0.15 3 .1 5 30
15 15
0 答:一匹3.15kg的成品夏布可以制作21条裙子。
举 折 之 制
数 字 对 联
对 称 美
装裱尺寸:黄金分割比例
装裱尺寸:黄金分割比例
小学数学人教版五年级上册
一个数除以小数
二、探究新知
奶奶编“中国结”,编一个要用0.85m丝绳。
这里有7.65m丝绳。
这些丝绳可以编几个“中国结”？
二、探究新知
7.65÷0.85＝9(个)
9
0.8 5
7.6 5 765
0.85
验 算
×
9
7.65
0
答：这些丝绳可以编9个中国结。
新版五年级上册数学-3.2 一个数除以小数 ︳人教新课标 (共14张PPT)
一看：看清（ ）是几位小数；
除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几倍；
把下面的题变成除数是整数的除法。
7.2 ÷0.6 被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。
下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？ 除数是小数的小数除法计算法则：
=
你能帮帮服装店老板吗？
当被除数位数不够时，用0补足！
24
3.8）91.2
76 15 2 15 2
0
4.2
0.18）0.75 6
72 36 36 0
190
0.2）7 51.3 0
27
24 3
24 3
0
200
0.13）2600 26
0
除数是小数的小数除法计算法则：
一看：看清（除数）是几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向（右） 移动相同的位数，使除数变成（整数）。当被 除数位数不够时，在它的末尾用（0）补足； 三算：按照除数是（整数）的除法的计算。
9.1 ÷ 0.45 （得数保留两位小数） 被除数缩小几倍，商也缩小几倍。
8＝8
把下面的题变成除数是整数的除法。
对比练习：
（1）3.618÷0.18=20.1
（2）36.18÷0.18= 201
（3）361.8÷0.18= 2010 （4）3618÷0.18= 20100
除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大几 倍；被除数缩小几倍，商也缩小几倍。
一看：看清（ ）是几位小数；
10.8÷100 = 45 （得数保留两位小数）
三算：按照除数是（ ）的除法的计算。 被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。
3 12 0.108
0.108÷0.1= 1.08
人教版(部编版)五年级数学上册 一个数除以小数 名师教学PPT课件
谓“人生不如意事，十有八九。” 没有哪个人不
经历挫折和失败。从来没有遇到过任何挫折的人，
如
是不存在的。
何
因此，对于挫折，首先要认识到其必然性，不要
对 待 挫 折
有侥幸心理，不要逃避，更不能因此而放弃。无 论何时，侥幸心理都绝对不可以存在，人应该勇 敢面对现实，勇于承担一切。上帝不会要求我们
成功，他只要我们全力以赴。而且，任何困难和
实现预定的目的而倾注全部的热情和力量。
1
意志的自觉性
意
志
品
质
是指善于抓住时机，迅速决定，及时行动。果
的
断性强的人，当需要立即行动时，能迅速决断，
构
使意志行动顺利进行；而当情况发生新的变化，
成
需要改变行动时，又能够随机应变，毫不犹豫
要 素
地做出新的决定，以便更加有效地执行决定， 完成行动。
2
意志的果断性
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》
本课时的习题。
励志主题班会PPT
专业：xx 班级：xx
每个人都会有早晨赖床、没有力气起床的情况发生。
起床、穿衣的力气并不是什么纯物理学上的力，而
意
是精神上的力，是积极面对生存挑战的勇气。
志 是
这种精神上的力，就可以理解为意志。意志指人们
看得心疼，决定帮助一下蝴蝶。
待
他拿来剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱
挫
出来了。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着
折
身体。这人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是
上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压
到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数(人教版)(共19张PPT)
12
返回
一个数除以小数
7.65÷0.85＝
方法一： 借助单位转换,把高级单位转化为低 级单位,也就是把小数转化为整数,再计算。
7.65 m=765 cm 0.85 m=85 cm
765÷85=9
7.65÷0.85=9
返回
一个数除以小数
7.65÷0.85＝
方法二:根据商不变的性质,把被 除数和除数分别扩大到它的100 倍,把小数除法转化为整数除法。
0.16
3·4
0.54·4 48 64 64
0
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
返回
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
一个数除以小数
2.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
3.28÷5.2＝ 32.8 ÷52 7.2÷3.8＝ 72 ÷38 5.67÷0.49＝ 567 ÷ 49
一个数除以小数
课堂练习
1.先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大 到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。
62.4÷2.6 2.38÷0.34 0.544÷0.16
同时扩大到 原来的10倍
同时扩大到 原来的100倍
同时扩大到 原来的100倍
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
一个数除以小数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数除以小数,先去掉除数的小数 点,看除数有几位小数,被除数的小数 点就向右移动几位,再按照除数是整 数的计算法则计算。
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
返回
五年级上册数学优秀课件- 一个数除以小数（人教版）(共19张PP T)
小学数学最新人教版五年级上册《一个数除以小数 (2)》优质教学课件
数点也向右移动几位（位数不够的，在被 除数的末尾用 0 补足）；
（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。
（教材P29 做一做T1）
1.列竖式计算。
Hale Waihona Puke 2.19÷0.3 =7.3
73 0.3 2.1 9
21
9 9 0
5.58÷3.1 =1.8
18 3.1 5.5 8
31
24 8 248
0
0.84÷3.5 =0.24
被除数位数 不够怎么办？
0.28 1 2.6 0
在被除数的末尾 用“0”补足。
12.6÷0.28＝__4_5____
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
大家来讨论：除数是小数 的除法是怎样计算的？
（1）先移动除数的小数点，使它变成 整数 ； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数 的小
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
1 30
32 128 √
128
0
0
巩固运用
（教材P30 练习七T1）
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12
5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34
161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
（教材P31 练习七T9）
2.计算下面各题，你能发现什么？
（教材P31 练习七T10）
（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。
（教材P29 做一做T1）
1.列竖式计算。
Hale Waihona Puke 2.19÷0.3 =7.3
73 0.3 2.1 9
21
9 9 0
5.58÷3.1 =1.8
18 3.1 5.5 8
31
24 8 248
0
0.84÷3.5 =0.24
被除数位数 不够怎么办？
0.28 1 2.6 0
在被除数的末尾 用“0”补足。
12.6÷0.28＝__4_5____
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
大家来讨论：除数是小数 的除法是怎样计算的？
（1）先移动除数的小数点，使它变成 整数 ； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数 的小
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
1 30
32 128 √
128
0
0
巩固运用
（教材P30 练习七T1）
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12
5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34
161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
（教材P31 练习七T9）
2.计算下面各题，你能发现什么？
（教材P31 练习七T10）
最新人教版数学五年级上册 小数除法《一个数除以小数》优质课件
8. 4 0. 0 2 5
420
168
0. 2 1 0 0
46
小试牛刀
4．你能根据第一列的数，填出其他各列的数吗？
被除数 144 1440 14.4 1.44 0.144
除数 36 360 3.6 0.36 0.036
商
4
4
4
4
4
47
小试牛刀
5.辨一辨。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)去掉1.058的小数点，这个数和原数相比，扩大到原数的100倍。
用意识。
53
23
小试牛刀
5．蜗牛一分钟可以爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬行61.5厘 米需要多少分钟？ 61.5÷8.2＝7.5(分钟) 答：蜗牛爬行61.5厘米需要7.5分钟。
24
04
课堂小结
25
归纳总结：
除数是小数的除法计算方法： 1. 同时向右移动被除数和除数的小数点相同
的位数（根据除数的小数位数）。 2. 按照除数是整数的小数除法进行计算。
15
典题精讲
5.解决问题
想一想，还能提出 什么数学问题？
你能提出数学问题并解答吗？ 1.67÷0.25＝6.68
答：苹果冠军的质量是普通苹果质量的6.68倍。
16
易错提醒
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
0. 4
×
3.6 1 .4. 4
144
0
3. 2
×
1.8 5 .7. 6
54
36
36
0
辨析：列小数的除法算式 时，除数和被除数的小数 点移动位数要保持一致。 1.44除以3.6，都移动一 位变成14.4除以36；5.76 除以1.8，都移动一位是 57.6除以18。
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小数点也向右移动几位（位数不够的，在 被除数的末尾用“0”补足）；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
1.先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍， 应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
13.6÷0.85
（1）除数要变成整数，应当怎 么办？ （2）当被除数位数不够时又怎 么办？
13.6÷0.85= 16
16 0.85 13.6 0 ） 85 0.85 13.60 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
人教版数学第九册
10.64÷56 =0.19
12.42÷54
看谁算得又对又快！ =0.23
2.口答：按要求扩大下面各数，说
一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0.5
扩大100倍：0.36
5 36
200
2375
2
扩大1000倍：2.375
3.填写下表。
被除数 除数 商
15 5
3
150 1500 50
然后按照除数是 计算。 整数 的小数除法进行
1.把下面的题变成除数是整数的除法。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32 2.38÷0.34＝ 238÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
6.21÷0.03 19.76÷5.2 10.8÷4.5
621÷3 197.6÷52 108÷45 2100÷14 10920÷42 682.5÷91
210÷1.4 109.2÷0.42 6.825÷0.91
3、列竖式计算下列各题。
（1）91.2÷3.8
（2）0.756÷0.18
（3）6.21÷0.03
（4）10.625÷25 （5）2.4÷7.5
（6） 0.375÷0.025
除数是小数的除法计算方法：
①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的
商不变
扩大10倍
500 3
3
商不变的规律： 在除法里，被除数和除 数同时扩大（或缩小）相同 的倍数，商不变。
做一条短裤要用布 0.67米，56.28米布可 以做多少条短裤？
56.28÷0.67
56.28÷0.67
（1）除数是小数，应该怎样计算 呢？能不能将它转化为除数是整 数的除法？怎样转化？
（2）被除数和除数同时扩大 100倍，小数点应该怎么办？
56.28÷0.67 ＝ 84（条）
84 0.67 56.28 ） 53 6 0.67 56.28 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
2 68 2 68 0
67 5628 ）
答：可以做84条短裤。
4.2 24 0.18 0.756 ） 3.8） 91.2 注意：除数有几位小 72 76 数，小数点就移动相 36 15 2 同的位数。 36 15 2 0 0
5 10 5 10 0
先想一想怎样移动竖式中 ห้องสมุดไป่ตู้小数点，然后再计算。
1 90 0.27 51.3 0 ） 27 24 3 24 3 0
200
0.13 26 00 ） 26 0
除数是小数的小数除法计算法则：
先移动 除数 的小数点，使它成 ； 整数 除数的小数点向 右 移动几位， 被除数 的小数点也向右移动几位（位数不够 的， 在被除数的末尾用“0”补足 ）；
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
1.先说出下面各题中除数和被除数需要同时扩大多少倍， 应该怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。
13.6÷0.85
（1）除数要变成整数，应当怎 么办？ （2）当被除数位数不够时又怎 么办？
13.6÷0.85= 16
16 0.85 13.6 0 ） 85 0.85 13.60 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
人教版数学第九册
10.64÷56 =0.19
12.42÷54
看谁算得又对又快！ =0.23
2.口答：按要求扩大下面各数，说
一说小数点应该怎样移动？
扩大10倍：0.5
扩大100倍：0.36
5 36
200
2375
2
扩大1000倍：2.375
3.填写下表。
被除数 除数 商
15 5
3
150 1500 50
然后按照除数是 计算。 整数 的小数除法进行
1.把下面的题变成除数是整数的除法。
4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32 2.38÷0.34＝ 238÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
6.21÷0.03 19.76÷5.2 10.8÷4.5
621÷3 197.6÷52 108÷45 2100÷14 10920÷42 682.5÷91
210÷1.4 109.2÷0.42 6.825÷0.91
3、列竖式计算下列各题。
（1）91.2÷3.8
（2）0.756÷0.18
（3）6.21÷0.03
（4）10.625÷25 （5）2.4÷7.5
（6） 0.375÷0.025
除数是小数的除法计算方法：
①移动除数的小数点，使它变成整数； ②除数的小数点向右移动几位，被除数的
商不变
扩大10倍
500 3
3
商不变的规律： 在除法里，被除数和除 数同时扩大（或缩小）相同 的倍数，商不变。
做一条短裤要用布 0.67米，56.28米布可 以做多少条短裤？
56.28÷0.67
56.28÷0.67
（1）除数是小数，应该怎样计算 呢？能不能将它转化为除数是整 数的除法？怎样转化？
（2）被除数和除数同时扩大 100倍，小数点应该怎么办？
56.28÷0.67 ＝ 84（条）
84 0.67 56.28 ） 53 6 0.67 56.28 ）
扩 大 100 倍 扩 大 100 倍
2 68 2 68 0
67 5628 ）
答：可以做84条短裤。
4.2 24 0.18 0.756 ） 3.8） 91.2 注意：除数有几位小 72 76 数，小数点就移动相 36 15 2 同的位数。 36 15 2 0 0
5 10 5 10 0
先想一想怎样移动竖式中 ห้องสมุดไป่ตู้小数点，然后再计算。
1 90 0.27 51.3 0 ） 27 24 3 24 3 0
200
0.13 26 00 ） 26 0
除数是小数的小数除法计算法则：
先移动 除数 的小数点，使它成 ； 整数 除数的小数点向 右 移动几位， 被除数 的小数点也向右移动几位（位数不够 的， 在被除数的末尾用“0”补足 ）；