人教版(PEP)小学英语六年级下册Unit 3 Where did you go 单元达标检测卷B卷
人教版（PEP）小学英语六年级下册Unit 3 Where did you go 单元达标检测卷
B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 Read and choose.选出不同类的一项。
(共5题；共10分)
1. （2分）选出不同类的单词（）
A . book
B . ball
C . pen
2. （2分）选出不属于同类的单词（）
A . night
B . afternoon
C . boy
D . evening
3. （2分）选出不同类的一项（）
A . school
B . lunch
C . breakfast
4. （2分）选出不同类的一项（）
A . them
B . classmates
C . students
D . friends
5. （2分）选出不同类的单词（）
A . I
B . your
C . he
D . you
二、 Read and translate.汉译英。
(共1题；共4分)
6. （4分）写出下列单词
（1）首都________
（2）北部________
（3）东部________
（4）西部________
三、 Read and choose. 选择正确的答案。
(共5题；共10分)
7. （2分）—What would you like for dinner？
—_____________.
A . Beef
B . Story book
C . Cook
8. （2分）My sister was six months old．
A . at
B . about
C . in
9. （2分）Christmas is in .
A . October
B . November
C . December
10. （2分）The boy is only ___. Today is his ___ birthday.
A . five; five
B . fifth; fifth
C . fifth; five
D . five; fifth
11. （2分）—Let's clean the classroom!
—________________
A . OK.
B . Thank you!
四、 Read， look and choose.给下列句子选择对 (共5题；共10分)
12. （2分）你想把你的朋友Sarah介绍给妈妈认识，你应说：________
A . Hi，I'm Sarah.
B . This is Sarah.
13. （2分）
A . next to
B . behind
14. （2分）朋友问你明天要带着你的球吗，应说：________
A . Will you taking your ball tomorrow？
B . Will you take your ball tomorrow？
15. （2分）Hello, Dad. ________ is Mr Black.
A . She
B . This
C . My
16. （2分）它是一只蚂蚁，怎么说：
A . It's an ant.
B . It's a bear.
五、 Read and choose.给下列问句选择正确的答语。
(共1题；共5分)
17. （5分）从方框中选择正确选项将其序号填在括号内。
A. How
B. How old
C. How many
D. What's
E. What colour
（1）—________ your name?
—My name is Linda.
（2）—________ are you?
—I'm fine.
（3）—________ is it?
—It's yellow.
（4）—________ are you?
—I'm nine.
（5）—________ pencils do you have?
—I have ten.
六、 Read and choose. 阅读短文，选择正确的答案。
(共1题；共10分)
18. （10分）阅读理解
(一)
It's Saturday afternoon. What is my family doing? My mother is in the kitchen. She is cooking. We will have potatoes and some meat for dinner. I like them. My father is in his bedroom. He is working on the computer. He is very busy. My brother is in the living room. He is watching TV. He likes to watch basketball games. My grandmother is in her bedroom. She is watering the flowers. They are very beautiful. I am in the study. I'm reading a book. It's interesting. I like it very much. This is a wonderful afternoon.
根据短文内容补全信息。
七、 Writing. 快乐写作。
(共1题；共5分)
19. （5分）你通常和家人做些什么呢？想一想，写一写
参考答案
一、 Read and choose.选出不同类的一项。
(共5题；共10分) 1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、 Read and translate.汉译英。
(共1题；共4分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
三、 Read and choose. 选择正确的答案。
(共5题；共10分) 7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、 Read， look and choose.给下列句子选择对 (共5题；共10分)
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
五、 Read and choose.给下列问句选择正确的答语。
(共1题；共5分) 17-1、
17-2、
17-3、
17-4、
17-5、
六、 Read and choose. 阅读短文，选择正确的答案。
(共1题；共10分)
18-1、
七、 Writing. 快乐写作。
(共1题；共5分)
19-1、。
学年人教版(PEP)小学英语六年级下册Unit 3 Where did you go_ 测试题及答案
2021-2022学年人教版（PEP）小学英语六年级下册Unit 3 Where did you go_ 测试题及答案一、单选题1. ( 2分 ) Where did you ________?A. wentB. goesC. go2. ( 2分 ) — did you go over the summer holiday?—I went to Hangzhou．A. WhatB. WhereC. Who3. ( 2分 ) There lots of dinosaurs many years ago.A. wasB. wereC. is4. ( 2分 ) —What happened to you?—A. I hurt my foot.B. It was great.C. Thank you.5. ( 2分 ) —Did you go to Beijing last week?—______________ We went to Shenzhen.A. Yes, we did.B. No, I didn't.C. No, we didn't.6. ( 2分 ) A: How your holiday?B: It was fun.A. wasB. areC. were7. ( 2分 ) 选出不同类的单词（）A. sunB. beachC. moon8. ( 2分 ) Helen usually ______her homework after super.A. doesB. doC. did9. . ( 2分 ) I last holiday.A. went swimmingB. go swimmingC. went swiming10. ( 2分 ) —______ it interesting?—Yes, it was.A. IsB. wasC. Was11. ( 2分 ) How did Mike go to the park?A. He went on foot.B. He went to the park.C. He didn't go to the park.12. ( 2分 ) 选出不同类的单词（）A. didB. boughtC. horse13. ( 2分 ) — did you go?—I went to Beijing with my parents.A. WhatB. WhereC. How14. ( 2分 )A. John rode a bike last weekend.B. John rode a horse last weekend.15. ( 2分 ) He rode a horse last Saturday.A. B.16. ( 2分 ) 找出单词中不同类的选项。
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 3《Where did you go》主要讲述的是过去发生的事情。
本节课主要让学生掌握一般过去时态，能够用一般过去时态描述过去发生的事情。
通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子，培养学生运用英语进行交际的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握一般过去时态的用法。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般过去时态的构成和用法。
–学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子。
2.能力目标：–学生能够在适当的情境中运用一般过去时态进行交际。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般过去时态的构成和用法。
–一般过去时态的句子表达。
2.教学难点：–一般过去时态的运用，尤其是在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在情境中学习、运用英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教材、教案、课件。
–与本节课相关的故事书、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：–预习本节课的内容。
–准备一本英语故事书，用于课堂上的阅读和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由对话，复习一下之前学过的一般现在时态。
–引导学生谈论一下他们平时喜欢做的事情，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示一张图片，图片上有一个学生在画画。
–教师问学生：“Where did he go?”，学生回答：“He went to draw pictures.”–教师引导学生注意到句子中的“went”和“drew”，解释一般过去时态的构成和用法。
人教版(PEP)六年级英语下册Unit 3《Where did you go》PPT课件
Was it good? NO! It was so bad.
What happened?
I fell off the horse.
fell (fall)
And, I hurt my foot.
hurt my foot (hurt— hurt)
I fell off the horse.So I couldn't ride a horse.
Practice
Pair work
• A: Where did you go last Saturday? • B: I went to ______. • A: What did you do there? • B: I ______.
Exercise
连词成句。
st，you，Where， go，did， Saturday ? ___W__h_e_re__d_id__y_o_u_g_o__la_s_t_S_a_t_u_rd_a_y_?_______
或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Practice
rrooddee
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fishing
wweenntt
my foot
hhuurrtt
aa hhorrssee
连一连!
Listen,answer and write
What did they do yesterday?
Carl
Meimei
Check the answers.
1.He rode a horse in Hailar. 2.She visited a museum. 3.She hurt her foot yesterday. 4.He took many photos.
人教版pep小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Read and write》教学设计
PEP 六下Unit3 B Read and write教学目标：知识与能力目标1、全部学生能在图片和文字的帮助下，完成给图片排序和填写表格的活动。
2、绝大部分学生能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。
3、绝大部分学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关知识背景或储备词汇；通过阅读问题提高在语篇中捕捉不同类型信息的能力。
4、大部分能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考的能力。
5、能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己一天的活动，并最终写出一个小语段。
过程与方法目标1、学生通过读一读、圈一圈、划一划找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2、学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯。
3、学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧；4、引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。
通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
学习策略和情感态度目标1、通过一系列阅读和书写的教学活动，增强学生的阅读意识，培养良好的书写能力，培养学生的观察、归纳整理能力和英语思维能力。
2、能从不同视角认识世界，明白事物都有两面性，好事坏事没有绝对，可以互相转换，因此要保持乐观的心态去面对。
教学重难点1.难点：绝大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本单元的核心句型。
2 重点：大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完成有意义的仿写活动。
教学准备：PPT，词卡教学过程：Step1 PreparationPPT播放My holiday album1.Free talk:T: Just now you saw my photos from many holidays. Do you like holidays? I had wonderful holidays. How was your holiday?Ss: It was good/fine/…T: Where did you go? How did you go there? What did you do there?Ss: …2.Lead-in:T: Most of you had happy holidays. So do I. Last winter holiday, I had a fun time with my dog. Do you like dogs? Look, this is my dog. Her name is Lele. Our friend Wu Yifan has a dog. Its name is…(PPT 出示)【设计意图：创设愉悦的情境，激发兴趣，回顾背景知识和相关话题词汇以及句型，并由dog自然过渡到下一环节读前的猜测活动】Step2 Pre-reading1.Look and discuss:How did Wu Yifan meet Max? Look at the pictures and discuss in groups.( 学生说不出时，给出Tips：What did Wu Yifan do one day? Then he lost his___. Who helped him find it? And he took it to___.)2.What will happen next? Guess.Wu Yifan wrote a diary about their time together. Let’s have a look. 【设计意图：通过观察图片来讨论How did Wu Yifan meet Max?稍微有点难度，所以给出提示让学生来说，这样就降低了难度，并让学生来大胆预测故事的发展，激发学生读的兴趣。
PEP人教版六年级英语下册Unit3 Where did you go A Let's learn
Part A let’s learn
What did he/she do?
watched TV washed the clothes played football saw a film
read a book slept
had a cold
went boating
ride ride -- rode rode rode a horse rode a horse
hurt hurt -- hurt hurt hurt my foot hurt my foot
写出下列单词的过去式.
1.go- went
2.is- was
3.ride- rode 5.read- read
The world is like a book. If you stay at home instead of traveling, it means that you just stare at one page of a book.
Let’s go out, travel around and enjoy our journeys!
ride
went camping
John rode a horse , went fishing and...
He fell off his bike and _h_ur_t_h_i_s_f_o_ot_.
hurt my foot
hurt
What else did he do?
He _r_o_de__a_b_i_ke__. rode a bike
4.hurt- hurt 6.do- did
7.wash-washed 8.see- saw
Unit 3 Where did you go？ (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 3 Where did you go?单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的教学主题谈论过去的去了什么地方。
本单元要求学生通过学习，能够在情境中运用本单元重点句型询问并回答有关过去某个时间活动的安排；学生能够正确使用本单元单词、短语和句型谈论过去的活动以及过去去了什么地方。
本单元，学生继续学习一般过去时态，通过学习能够理解一般过去时态的用法及动词过去式的规则变化和不规则变化，并运用一般过去时态叙述自己的假期。
二、单元信息三、单元内容分析本单元的话题是“Where did you go?”本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构。
共三个版块A 部分，B部分和C 部分。
在课堂教学中，教师首先整体把握本单元的教学内容，理清与第二单元之间的联系，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题Where did you go?”，展开教学设计。
本单元的教学内容和学生的生活实际相关，在组织语言教学时要注重生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生正确的表达所学语言。
鼓励学生大胆说英语、编对话巩固所学知识。
同时还要帮助学生自己巩固和归纳不规则动词的变化形式，培养学生的思维能力和记忆能力。
本单元所需要掌握的词组went fishing, went swimming, took pictures, bought gifts, ate fresh food这些动词过去式的原形，在五、六年级的教材中已经学过。
本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问对方曾经做过哪些事情的句型What did you do ? I…在第二单元已经学过，这个句型的表达问本单元的教学打下了坚实的基础。
四、单元教学目标1.语言能力：①能够听、说、读、写词组：rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot, took pictures, went swimming, ate fresh food, bought gifts.。
六年级英语下册专题讲解：Unit 3 Where did you go？(一般过去时态)人教PEP版
Unit 3 Where did you go?（一般过去时态）一、教学目标1. 能够听、说、读、写rode a horse，rode a bike，went camping，hurt my foot，went fishing 等词组。
2. 能够运用核心句型Where did you go …? What did you do …? 及词组谈论假期的活动。
3. 能够掌握一般过去时的动词变化规则。
二、教学重点及难点重点：1. 词汇：rode a horse，rode a bike，went camping，hurt my foot，went fishing。
2. 句型：Where did you go …? What did you do …?难点：1.能够运用本课的核心句型Where did you go …? What did you do …? 进行简单的交流。
2.掌握一般过去时的动词变化规则。
三、教学过程Step 1 Warm-up1.Let’s sing ;唱【one little finger】设计意图：通过英语律动，活跃课堂气氛。
2.Review; 复习一些动词的过去式。
3.Step 2 Presentation1.出示一般过去时的含义2.由约翰一家人去自然公园玩，进行导入本课的过去式短语。
T: Now let’s start to learn some new words of the past tense of verbs.并根据周一张鹏和约翰去上学时的对话引出句型：where did you go?what did you do?（1）教师出示词组go camping，并提问What did you do? 然后出现go camping的过去式went camping，学生听音跟读，并用I went camping. 进行回答。
（2）教师出示词组ride a bike及其意思，并提问What did you do? 然后出现ride a bike的过去式rode a bike，学生听音跟读，并用I rode a bike. 进行回答。
新版PEP小学六年级英语下册Unit-3-Where-did-you-go教案
Unit 3 Where did you go ?第一课时What can you do ? I can dance.What can you do ? I can climb a mountain.What can you do ? I can take a pictures.What can you do ? I can speak Chinese.2.用多媒体课件展示自己外出旅游的照片, 并做相关介绍。
如:s.summe.holiday..wen.t.hainan.I.wa.s.beautiful..wen.swimmin.i.th. sea.An.picke.som.seashell.o.th.beach.Ste.2.PresentationLet’s talk（从呈现完整对话到处理局部语言）1.整体感知对话并回答问题。
(1)通过提问要求学生猜测: Did yougo to John’s home ? What happened toJohn? What did they talk about later?请学生带着问题观看动画或阅读文本, 了解John脚受伤的原因: He fell of hisbike,利用图片帮助学生理解并教授fell.同时, 通过观看动画或阅读文本获得对话的主旨: They talked about John’s Labout Day holiday...(2)结合日历，让学生理解Labou.Da.holiday概念。
提问: Loo.a.th.calendar.Wha.dat.i.i..It’.Ma.1s..O.Ma.1s.,uall.hav.thre.day.ofbou.Da.holiday.(3)继续提问学生：Where did John go on his Labour Day holiday ? What did hedo there ? 要求学生带着问题观看动画或阅读文本获取信息, 并用思维导图板书对话关键信息。
六年级下册英语素材(知识梳理)-Unit 3 Where did you go 人教PEP版
Unit 3Where did you go?【重点词汇】四会(能听、说、读、写)went (go的过去式) 去hurt (hurt的过去式) (使)受伤camp 野营ate (eat的过去式) 吃went camping (尤指在假日) 野营took (take的过去式) 拍照fish 钓鱼；捕鱼took pictures 照相went fishing 去钓鱼bought (buy的过去式) 买rode (ride的过去式) 骑(马；自行车) gift 礼物三会(能听、说、认读)fell (fall的过去式) 摔倒till 直到off 从(某处)落下beach 海滩；沙滩Labour Day 劳动节basket 篮；筐mule 骡子part 角色Turpan 吐鲁番licked (lick的过去式) 舔could (can的过去式) 能laughed (laugh的过去式) 笑【重点句型】1. —Where did you go? 你去哪儿了？—I went to Mt.Tianshan, Xinjiang. 我去了新疆的天山。
2. —Did you go to Turpan？你们去吐鲁番了吗？—Yes, we did. 是的，去了。
3. —How did you go there？你们怎么去的？—We went there by plane. 我们坐飞机去的。
4. —How was the beach？沙滩环境怎么样？—It was beautiful. 环境很美。
5. What happened？怎么了？6. —Are you all right？你还好吧？—I'm OK now. 我现在没事了。
7. It looks like a mule！它看起来像头骡子！8. Sounds great！听上去不错！【重点语法】1. —Where did you go？你去哪儿了？—I went to Mt.Tianshan, Xinjiang. 我去了新疆的天山。
人教PEP六年级英语下册Unit3 Where did you go？教案教学设计(含教学反思)
Unit 3 Where did you go?Part A 第一课时 (1)Part A 第二课时 (4)Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标1.能听、说、认读fell,off,mule,could,till,Labour Day,Turpan等词汇。
2.能听懂Let’s try的内容，并完成对应的训练题。
3.能理解Let’s talk的内容，并能熟练朗读对话。
教学重点1.听、说、认读句子：What happened?Are you all right?I’m OK now.Where did you go?Did you go to Turpan?Yes,we did.2.理解重点句型，并能运用过去式谈论假期活动。
教学难点运用句型“Where did you go?What did you do?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.播放英语歌“Tell me about your holiday”，让学生跟着录音学唱。
3.“打擂台”游戏。
规则：请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I watched TV last weekend.不能正确造句的学生即被淘汰出局。
然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。
最后留在台上的学生成为擂主。
Step 2:Presentation1.Let’s try.(1)教师通过问候对话谈论的关于假期的话题，引导学生猜猜看John的假期过得怎么样。
(2)教师播放录音，学生完成题目。
(3)教师追问学生：Why was John at home?引导学生进行猜测。
教师再次放录音，学生根据录音回答问题。
2.Let’s talk.(1)教师播放本部分动画，学生带着问题观看动画，看后回答问题：①What happened to John last Saturday?②What did they talk about later?(2)教师利用图片帮助学生理解短语fell off；教师结合日历，让学生理解Labour Day holiday的概念。