统编版三年级语文上册第12课教案《总也倒不了的老屋》教学设计板书
统编版小学语文三年级上册12.《总也倒不了的老屋》(教案)
《总也倒不了的老屋》教案一、教学目标1. 知识与技能（1）认识“暴、晒”等9个生字，会写“暴、晒”等13个字，会写“暴晒、窗户、墙壁”等词语。
（2）有感情地朗读课文，体会小猫、老母鸡、小蜘蛛给老屋带来的变化。
（3）能根据提示，发挥想象，补写小猫、老母鸡、小蜘蛛与老屋之间的对话。
2. 过程与方法通过品读重点词句，体会小猫、老母鸡、小蜘蛛与老屋之间的情感。
3. 情感态度与价值观感受老屋的善良和乐于助人的美好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。
2. 生字词：暴、晒、风、雨、昏、暗、墙、壁、蜘蛛、等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解老屋的特点和寓意。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生对传统文化的认识和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示老屋的形象，引导学生关注老屋的特点。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 探究学习：教师引导学生深入分析课文，探讨老屋的寓意。
5. 课堂讨论：针对课文中的比喻、拟人等修辞手法进行讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
6. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点。
六、板书设计1. 课题：《总也倒不了的老屋》2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词，了解老屋的特点和寓意。
3. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生对传统文化的认识和尊重。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固课文内容。
2. 拓展作业：搜集关于老屋的图片或故事，进行分享。
统编版小学语文三年级上册4.12《总也倒不了的老屋》(教案)
统编版小学语文三年级上册4.12《总也倒不了的老屋》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；通过讨论、交流等方式，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得关爱他人、乐于助人的重要性；培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册4.12《总也倒不了的老屋》。
2. 生字词：倒塌、倾斜、裂缝、支撑、顽强、毅力、关爱、帮助等。
3. 课文主题：关爱他人、乐于助人、积极向上。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文中的关爱他人、乐于助人的精神内涵；培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示一座老屋，引导学生观察并描述老屋的特点，引出课题《总也倒不了的老屋》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并用自己的话进行简要概括。
3. 合作学习：学生分小组讨论课文内容，交流自己的阅读心得，共同探讨课文主题。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，引导学生理解课文中的关爱他人、乐于助人的精神内涵。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
六、板书设计1. 课题：《总也倒不了的老屋》2. 课文主题：关爱他人、乐于助人3. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
4. 教学难点：理解课文中的关爱他人、乐于助人的精神内涵；培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》(教案)
统编版小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写“暴、跌”，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会老屋的善良和助人为乐的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，学习作者运用人物对话、动作和神态描写表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜和感恩，培养关爱他人、助人为乐的美好品质。
二、教学内容1. 学习课文《总也倒不了的老屋》，理解课文内容，感受老屋的善良和助人为乐的品质。
2. 学习本课生字，会写“暴、跌”，积累好词好句。
3. 朗读课文，体会作者运用人物对话、动作和神态描写表现人物品质的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会老屋的善良和助人为乐的品质。
2. 教学难点：学习作者运用人物对话、动作和神态描写表现人物品质的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字，查字典理解生词。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享阅读感悟，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解老屋的善良和助人为乐的品质。
5. 朗读课文：学生齐读课文，体会作者运用人物对话、动作和神态描写表现人物品质的方法。
6. 巩固练习：学生完成课后练习，检测学习效果。
7. 总结拓展：教师总结本课内容，引导学生珍惜和感恩，培养关爱他人、助人为乐的美好品质。
六、板书设计1. 课题：总也倒不了的老屋2. 生字：暴、跌3. 课文内容：老屋的善良和助人为乐的品质七、作业设计1. 抄写生字“暴、跌”，并组词。
2. 朗读课文，熟读成诵。
3. 结合生活实际，写一写自己关爱他人、助人为乐的事例。
八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生深入理解课文内容，感受老屋的善良和助人为乐的品质。
《总也倒不了的老屋》教案(优秀3篇)
《总也倒不了的老屋》教案（优秀3篇）《总也倒不了的老屋》教案篇一【课时目标】1.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、生字检查，复习引入。
1.出示生字，认读。
（课件出示9）洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒2. 口头组词。
二、品词品句，互动探究。
1. （课件出示10）老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
（1）指名朗读，学生齐读。
（2）互相交流，你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒塌）（3）教师小结，老屋自己也是这么想的。
（课件出示11）“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
（4）谈话过渡：就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事？2. 学习收留小蜘蛛。
（1）二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋告别他们，就要倒下去的时候他又听到了什么？（课件出示16）“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”（板书：蜘蛛：织网）（2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？（课件出示17）（老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。
好吧，我就再站一会儿。
”）（3）第二天，蜘蛛离开了吗？你是怎么知道的？（课件出示18）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
（3）指导朗读。
①指名两个学生分角色读老屋和小蜘蛛的对话，师生评议，说说怎样读好他们的对话。
（用恳求的语气读小蜘蛛的话，读出老屋的热情。
部编版三年级语文上册12 《总也倒不了的老屋》 教案教学设计
《总也倒不了的老屋》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用简洁的语言复述故事情节。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，引导学生关爱自然、珍惜资源，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 课文《总也倒不了的老屋》。
2. 词语解释：摇摇欲坠、倾斜、顽强、毅力等。
3. 课文背景及作者介绍。
4. 课文主题及现实意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会课文主题。
2. 教学难点：培养学生关爱自然、珍惜资源的情感态度与价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段关于老屋的视频，引导学生关注老屋的现状，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，画出重点词语。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解课文主题。
5. 情感教育：结合课文内容，引导学生关爱自然、珍惜资源，培养学生的责任感和使命感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文主题。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生用简洁的语言复述故事情节。
六、板书设计1. 课题：《总也倒不了的老屋》2. 词语解释：摇摇欲坠、倾斜、顽强、毅力等。
3. 课文主题：关爱自然、珍惜资源4. 教学重点与难点：理解课文内容，体会课文主题。
七、作业设计1. 用简洁的语言复述故事情节。
2. 结合课文内容，谈谈你对关爱自然、珍惜资源的认识。
3. 搜集关于老屋的图片或资料，办一期手抄报。
八、课后反思本节课通过观看视频、朗读课文、小组讨论等方式，使学生充分理解了课文内容，体会了课文主题。
统编版小学语文三年级上册12 总也倒不了的老屋教案
统编版小学语文三年级上册12课《总也倒不了的老屋》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“暴、辟”等10个生字，会写“暴、墙”等13个字，会写“暴风雨、窗户”等10个词语。
2. 过程与方法：能运用多种方法猜测“窟窿、压塌”等词语的意思，并能用自己的话解释“忽悠、暴风雨”。
3. 情感态度与价值观：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会老屋的善良和乐于助人的美好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》。
2. 教学时间：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读体悟老屋的善良和乐于助人的美好品质。
2. 教学难点：能运用多种方法猜测词语的意思，并能用自己的话解释。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出生字词，并借助工具书理解。
3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏。
4. 猜测词语：引导学生运用多种方法猜测“窟窿、压塌”等词语的意思，并能用自己的话解释“忽悠、暴风雨”。
5. 交流感悟：让学生分享自己从老屋身上学到的美好品质，并举例说明。
6. 小结：教师总结本课所学内容，强调老屋的善良和乐于助人的美好品质。
六、板书设计1. 课题：总也倒不了的老屋2. 关键词语：老屋、善良、乐于助人3. 重点句子：老屋虽然破旧，但它的心却是善良的，它总是乐于帮助别人。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用自己的话复述课文。
3. 结合生活实际，用“善良”和“乐于助人”写一段话。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生通过朗读体悟老屋的善良和乐于助人的美好品质。
2. 课堂氛围较好，学生积极参与，但在猜测词语环节，部分学生仍需加强。
3. 课后作业完成情况较好，但在写作方面，部分学生表达不够流畅，需加强指导。
最新部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了的老屋》课文原文及教案
这是一个 的老屋……
（3）师：同学们说得真好，图中的老屋看上去那么老，那么旧，那么慈祥……它想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？在它身上发生了怎样的故事？今天我们接着来学习课文。板书课题。
二、细读课文
1.生带着问题默读课文，理清课文内容。
2.老屋总也倒不了，是因为——
（1）小花猫要来避雨
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
板书课题。
2.生齐读课题，提出质疑。
为什么总也倒不了？老屋倒底有多老？
3.生自由读课文，读准文中的字音，读通句子，注音体会文中的感情。
二、初探课文，把握大意
1.检查预习情况。
（1）我会读：
暴 凑 喵 孵 叽 饿 偶 尔
（2）我会写:
洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
（3）我理解
准备 偶尔 使劲
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
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本文作者慈琪，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第12课《总也倒不了老屋》教案
教学要求：
1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。
2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？
三年级语文上册《12.总也倒不了的老屋》统编版教案
《总也倒不了的老屋》教学设计教学目标：1.会写“暴”字，能有感情地读课文。
2.引导学生体会关键词和标点，感受老屋的美好品质。
（重点）3.能试着边读边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
（难点）教学准备：卡片贴纸、田字格贴教学过程：一、回顾导入（1）词语回顾。
准备暴风雨墙壁偶尔孵蛋蜘蛛（2）课文内容回顾。
课文讲了一座老屋想要倒下的时候，、、来寻求帮助，最后他一直没倒下的故事。
二、发现并体会老屋“老”，引方法1、学习第一自然段，抓关键词读出老屋“老”。
（1）自由朗第一自然段。
你们读出一座什么样的老屋？（2）抓住关键词指点朗读，读出老屋年老。
2、读关键句，抓标点进一步感受老屋的年老。
（1）指名读，老屋的话。
“好了，我到了倒下的时候了！”（2）关注感叹号，指点朗读。
3、初步引出预测出示第一处旁批。
“老屋总也倒不了是被施了魔法吗？”引出预测根据：题目。
4、学习老屋帮助小猫(1)指名读第三自然段（2）面对楚楚可怜的小猫，老屋会怎么做？为什么你会这么猜测？（3）出示第二处旁批。
“图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！”引出预测根据：插图。
（4）指名读第四自然段。
小结：初步感受老屋善良的品质。
（5）随文识字，掌握”暴“的书写方法。
5、学习帮助老母鸡（1）出示老屋的话。
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”体会老屋心情，更走进老屋。
（2）出示第三处旁批。
“我想老屋可能不耐烦了。
”你猜一猜他会不会不耐烦呢？引出预测根据：生活经验。
小结：针对同样的内容，可以不同猜测。
（3）配乐创境，分角色朗读6-9自然段，加深学生感受6、引出预测（1）出示老屋的话。
“再见！好了，我到了倒下的时候了！”读出老屋的心情，再次加深学生对老屋的认识。
(2)出示第四处旁批。
“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
”引出预测根据：课文内容。
（3）小结：初步学习预测的读书方法。
三、自主学习，尝试预测1、自由朗读10至17段，借助表格边读边思考，尝试预测。
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统编版三年级语文上册第12课教案《总也倒不了的老屋》教学设计板书
12 总也倒不了的老屋
教学目标：
1.知识与技能：认识“暴、凑”等8个生字。
会写“洞、准、备”等13个字。
能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文。
一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。
3.情感，态度与价值观：体会老屋善良、乐于助人的品质。
教学重难点：
一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。
体会老屋善良、乐于助人的品质。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们见过老屋吗？你见到的老屋是什么样子的呢？
（学生自由谈，可以是年代久远的古建筑，可以是老家的老房子，描述一下老屋是什么样子的。
）
2.出示图片：各种老屋的照片。
每一座老屋，都有一个故事。
3.今天，我们一起学习课文——《总也倒不了的老屋》，看看这座倒不了的老屋有什么样有趣的故事吧！
二、初读课文，预测情节
1.初读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。
提示：
预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？
预测三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
……
2.学生说一说，这些预测是怎样得出来的。
（文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。
）
三、自学生字新词
1.按照学过的识字方法，自己识记本课的生字、新词。
2.出示生字，新词，学生认读。
3.重点指导难读、难认的生字词。
四、默读课文，整体感知
1.默读课文，说一说，本文讲了一个什么故事？
2.老屋在想要倒下的时候，遇到了哪些小动物？
3.老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了，找一找，画一画。
五、巩固字、词，指导书写
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.通过上一节课的学习，我们知道了课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小猫、老母鸡和小蜘蛛，一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。
这节课，我们继续学习。
二、细读感悟
（一）学习第1—2自然段。
1.自由朗读第1—2自然段。
2.这座老屋是什么样子的？在文中找出相关语句，说一说。
提示：已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没有住了。
（二）学习老屋帮助小猫的部分。
1.分角色朗读这一部分。
2.老屋帮助了小猫什么？
暴风雨的晚上，给小猫一个安心睡觉的地方。
（三）学习老屋帮助老母鸡的部分。
1.同桌互读这一部分。
2.老屋帮助了老母鸡什么？
老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。
（四）学习老屋帮助蜘蛛的部分。
1.自由读这一部分。
2.老屋帮助了小蜘蛛什么？
老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所。
3.猜想一下，小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？
（五）小结全文。
1.学完了全文，你觉得这座老屋为什么没倒下？体现了老屋什么品质？因为老屋为了帮助小猫，给它一个安心睡觉的地方；帮助老母鸡，给它提供一个安心孵蛋的地方；帮助小蜘蛛，给它一个安心织网抓虫的地方，所以老屋一次次地准备倒下，却没有倒下，从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质。
2.你喜欢这座老屋吗？为什么？
（学生根据自己的理解，自由组织语言说一说。
）
三、分角色朗读，加深感悟
1.分小组练习分角色朗读。
2.请小组汇报表演。
3.评一评。
四、拓展练习
1.根据故事情节，想一想，接下来还会发生什么事，结局怎样？
2.找一篇不熟悉的童话故事读一读，运用学过的预测方法边读边预测后面发生的事情。
板书设计：
12 总也倒不了的老屋
小猫避雨
老屋帮助老母鸡孵蛋
小蜘蛛织网抓虫。