少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
少儿口才小主持人5、启蒙版第五课教案教案课件
启蒙版第五课第一部分教学内容：口部操（咀嚼）教学目标：1、通过嘴巴由张开到闭合的练习，放松幼儿紧张的口腔2、通过观察模仿小动物的动作，锻炼幼儿的肢体协调能力，提高幼儿的表演能力教学准备：1、音乐（爱我你就抱抱我）2、兔子头饰、鸭子头饰、小鱼头饰、小猫头饰、小乌龟头饰教学过程：1、音乐《爱我你就抱抱我》带幼儿入场2、开场白：可爱的小朋友们大家好!欢迎来到金喇叭少儿口才课堂，我是你们的好朋友纳纳老师！欢迎你们，让我们用最最好听的声音喊出我们的口号：“金声飞扬，喇叭旋律，从小学口才，长大是人才！耶！”看到我们的小朋友这么有激情，纳纳老师心里可高兴了！全体请坐！3、口部操①森林里有一只小鹿迷路了，这时正好被一只打老虎发现，老虎张开嘴“啊”（请小朋友把嘴巴张的大大的）嘴撅起，发出“U”的声音。
②这里有一块儿又香又甜的蛋糕，和一个红红的苹果，小朋友我们一起来吃掉吧！4、表演训练a.小兔：树林里有一种小动物，爱吃萝卜和白菜，谁能猜一猜是哪种小动物？（请6个小朋友来表演）b.小鸭：有一种小动物，走起路来一摇一摆的。
（请小朋友上来表演）c.小鱼：有一种动物生活在水里，总是在水里游来游去d.水里还有一种动物，它呀穿着绿衣服，背着大背壳，走起路来慢悠悠，说起话来慢吞吞e.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵！谁来了？（小猫）小猫走路轻轻的。
5、总结：今天纳纳老师带着小朋友学习了几种小动物，怎样来模仿他们呢？我们一起来想一想。
课堂结束：我是最棒的！我是第一名，说我行，我就行，时刻牢记我能行，我自信，我成功，自信伴我渡一生！第二、四部分教学内容：表情训练、诗歌《太阳和月亮》教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使幼儿能在相应的情景中作出相应的表情3、使幼儿在活动中能大胆地表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，提升孩子更强的自信心2、并能在情景中做出相应的表情教学准备：两个头饰（月亮、星星）卡片教学过程：1、师：小朋友们你们上节课表现的好棒呦！还记得我们上节课学习的内容吗？对，太阳和月亮，你们真棒，太棒了！2、那么，太阳出现在白天还是晚上呢？它是圆圆的想想生：白天师：月亮呢？它是弯弯的，天空中还有星星的陪伴生：晚上3、师：对，太棒了！接下来我们做一个游戏，分成两组，灰太狼组和喜洋洋组灰太狼组一个小朋友扮演月亮娃娃，喜洋洋组一个小朋友扮演太阳娃娃，太阳娃娃不管早晨、中午、傍晚，不管看见什么？总是大大方方的，露出圆圆的笑脸。
少儿口才培训训练优质课件(内容完整
少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。
2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。
教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。
2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。
3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。
4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。
5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。
2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。
（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。
2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。
很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。
少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
少儿口才气息训练《数枣》
少儿口才气息训练《数枣》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《语文园地》中的《数枣》。
课文内容为一首朗朗上口的民间童谣，通过数数的形式，描绘了一棵枣树上的枣子数量，以及一只小狗在旁边的情景。
教学过程中，将重点讲解课文内容，让学生熟悉并掌握童谣的韵律和节奏，同时培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《数枣》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 培养学生运用气息控制声音的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，熟练朗读和背诵；学会运用气息控制声音。
难点：理解课文寓意，运用口语表达；学会合作学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、教学卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一段有关枣树的视频，引导学生观察视频中的枣树，激发学生对课文的兴趣。
然后提问：“你们知道枣树上结了多少个枣子吗？”引导学生思考并回答。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解课文，解释枣树、枣子、小狗等词语的含义。
（3）学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。
3. 气息训练（5分钟）（1）教师讲解气息控制的重要性，引导学生认识到运用气息控制声音的必要性。
（2）教师示范气息控制的方法，如深深的吸气、慢慢的呼气等。
（3）学生跟随教师练习气息控制，注意感受气息的变化。
4. 口语表达练习（5分钟）（1）教师给出一个主题，如“我的家”，让学生用口语表达出来。
（2）学生两人一组，互相练习口语表达，注意运用气息控制声音。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书课题：《数枣》板书内容：1. 枣树结了二十八个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。
2. 树上十个枣，地里十个枣，树上十个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标五、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：一、二、3、4第二课时教学内容：一、二、3、五、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：（1）大体功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇使劲地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后仍然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程：教：（1）同窗们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、仿照）对，是嘟起的。
那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像咱们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一路边学边做。
你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同窗做的最标准。
①首先咱们要将双唇微闭，然后整个嘴唇使劲地向前嘟起。
（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？咱们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。
②那咱们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。
首先咱们将伸出去的嘴巴，微微的伸展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。
（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，咱们要两个同窗一组。
随着老师数的节拍和手势一路做。
(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。
少儿口才表演课件
气息控制练习
• 出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿 着竿子去打枣，青的多，红的少（吸 气），一个枣，两个枣，三个枣，四 个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八 个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九 个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五 个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一 个枣，这是一段绕口令，一气儿说完 才算好.
朗诵练习
• • • • • •
豆地有豆 低头捡豆 豆捡在手 豆装豆篓
咬牛奶，喝面包 夹着火车上皮包 东西街，南北走 出门看见人咬狗 拿起狗来打砖头 又怕砖头咬我手
跟我学
• 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河 。 • 宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， • 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡 鹅？
• n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉 哪两辆来拉哪两辆 • g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪 狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪 狗 • üan：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆 圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套 圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈 圆
热爱生命
• • • • • • • • • • • • • • • • 我不去想， 是否能够成功 ， 既然选择了远方 ， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨 ， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影 。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
小主持人之口才与演讲培训
自我介绍
——认识小伙伴
气息练习
• 闻闻面前这盆花？它是什么味道的？ • “深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音 开始逐步加入。这一练习仍是练气为主， 发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻 轻地发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送 与练气相顺)三至五秒 • 轻声发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一 口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进， 能拉多长拉多长，反复练习。
少儿口才训练教案第五课 贯口《阿牛和老牛》
第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。
2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。
3.自我表达和创编。
二、活动重点：熟练掌握贯口。
三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。
2、熟悉之后开始进行加减法运算。
（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。
表扬小朋友。
（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。
1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。
2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。
---教师教幼儿，教师巡回指导。
3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。
4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。
----小鸟。
5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。
6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。
7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。
8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。
为什么？---幼儿自由回答。
总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。
他们身边需要爱护的东西是什么。
（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
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少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标 5、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：（1）基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•授课过程：教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。
那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一起边学边做。
你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。
①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。
（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。
②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。
首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。
（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，我们要两个同学一组。
跟着老师数的节拍和手势一起做。
(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。
节拍：4/4拍可随意调整)赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。
看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。
二、气息、音量训练•训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……”•训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。
•巩固练习：游戏《气息接龙》•授课过程：教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在发音的过程中，每个字母是不是发的很标准呢？今天我们就学习发单个字母“ɑ”的延续音。
(2)同学们，我们在吃大枣时，嘴巴是怎么去咬大枣的呢？（学生做）嗯，很好。
那我们用吃大枣时张开的嘴巴在发“ɑ”音。
好，那你们和老师一起发这个音（老师要注意口腔状态，可让学生用手势当大枣来练习“ɑ、ɑ、ɑ”音）。
（3）好，那上节课我们还学习了吸气，就像闻花香一样的把气给吸进来。
你们还记得吗？那我们在吸气的时候把嘴巴微微张开，就像嘴里含着一个大枣一样。
一口气中途不换气的来发一个长长的“ɑ”音。
三、公众礼仪训练：突破训练•训练内容：自我介绍•训练要领：上场有神彩，走路不拖沓，下场要干脆。
•巩固练习：分组PK•授课过程：教：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？都有哪些爱好呢？（学生答）很好，那你们能把自己的爱好分享给大家听吗？那老师想来分享一下自己的爱好（模版三）。
练：好，那给你们3分钟自由练习。
你们谁准备好了吗？可以举手到台前来。
（可以几名同学同时）赛：好，接下来呢，我们所有同学自动站成两组。
可以每组先选出一名代表来做自我介绍。
之后，看哪组最勇敢最积极。
表现好的，每人将奖励一颗星。
2. 发音训练第二部分：现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音•训练内容：声母：舌根音ɡ k h【字词练习】歌高贵甘心情愿靠宽阔开卷有益还荷花海阔天空韵母：ɑi ei ui【字词练习】白彩排爱憎分明被配备美不胜收桂回归绘声绘色声调：阴平与阳平（一声与二声）资源坚决鲜明飘扬新闻编排发言加强星球中国签名安全•训练要领：（1）声母：ɡ k hɡ：发音时，舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。
k：发音部位、方法与ɡ发音类似，但要将气流用力送出。
h：舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。
（2）韵母：ɑi ei uiɑi：发音时，双唇与牙齿自然打开，上齿微露，舌体前部接近硬部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，发音时由于ɑ受到i的影响，ɑ元音的舌位在中央的基础上前移，并逐渐上升向发i的位置滑动，产生复合音ɑi，舌位动程较大，口腔开度逐渐变小，ɑ音响亮而长，i音相对较弱且短。
总之，发音的过程就是从ɑ到i过渡的过程，但是主要元音ɑ时长要大于i。
ei：发音时，双唇与牙齿自然打开，上齿微露，舌尖抵住下齿龈，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，发音时由于e受到i的影响，e元音的舌位逐渐上升向发i的位置滑动，产生复合音ei，舌位动程较大，口腔开度逐渐缩小，e音响亮而长，i音相对较弱且短。
总之，发音过程就是从e到i过渡的过程，但是主要元音e时长要大于i。
ui：发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。
•巩固练习：（1）朗读：齐读、分读、男女生读等等（2）游戏：《抢词》（3）声调操：一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，一声平平左到右，二声向上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
•授课过程教：同学们，这一节课我们要学习的字词发音，都是需要小舌头轻轻俏起来的。
我们看看都是那几个音呢？（老师领读，纠正错误发音）练：同学们齐读、分读、男女生读（老师辅导并纠正）赛：接下来我们玩抢词的游戏，你们听好比赛规则：老师会给同学们30秒的时间，把单音节和双音节的字和词记下来。
当老师说“准备”的时候，同学迅速坐在椅子的前半端，当老师说“开始”的时候，哪位同学站得快，老师的手指就会指向谁，谁就把记住的字或词，用标准的发音大声的说出来。
最后看哪组说的最多，说得又对。
奖励星星一颗。
你们听明白了吗？好，下面我们ɑ、B组分开坐好。
二、绕口令练习•训练内容：哥挎瓜筐哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
•训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
•巩固练习：1、领读、分组读、齐读游戏《边说边做》教：(1)同学们，今天我们学习的绕口令是一个哥哥、瓜筐和怪狗的故事。
（老师可展示与内容相关的图片）(2)故事复述的形式讲解绕口令，帮助学生理解记忆。
老师可编排相应的动作辅助教学，有声语言和肢体语言巧妙的结合，让学生脑海里有一定的画面感。
老师：①这个故事讲的是啊：一个哥哥手里挎着(挎的动作)一个瓜筐，还要过（迈步的动作）一个很宽的沟。
这个哥哥要去做什么呢？原来是要快点过了这个宽沟，到对面去看一个很奇怪的狗狗。
所以这两句讲的就是：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。
好，那我们一起来读两遍。
②接下来发生是什么了：光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
原来是哥哥光急着去看这个怪狗了，一不小心把瓜筐给掉地上《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。
“少府”，是唐朝对县尉的通称。
姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安都怪这个狗狗。
所以这后两句讲的是：光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗，你们和老师一起读两遍。
练：那接下来老师先读两遍，之后请同学来说这个绕口令。
（老师找好节奏读，之后可单独或分组练习）赛：你们都记住了吗？这个绕口令讲的是怎样的一件事情。
那接下来我们ɑ、B组可以分别请一名同学，我们要带着动作说一遍这个绕口令。
（游戏规则：1、边说边做动作；2、生动塑造人物形象。
表演完毕后，教师点评并奖励）。
•作业布置：为家长表演《哥挎瓜筐》•教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思5.2.2 分课时教案第二课时•教学内容：教学目标1、2、3、5、6•教学难点：5、6•教学准备：课件、图片1. 复习（1）双唇伸收运动；（2）自我介绍；（3）发“ɑ”音；（4）《哥挎瓜筐》2. 古诗·朗诵《送杜少府之任蜀州》•训练内容：送杜少府之任蜀州（唐·王勃）城阙辅三秦，↘ 风烟望五津。
→与君离别意，→ 同是宦游人。
↘海内存知己，↗ 天涯若比邻。
→无为在歧路，→ 儿女共沾巾。
↘•文稿分析：•写作背景：《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。
“少府”，是唐朝对县尉的通称。
姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
•训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。
•巩固练习：有感情的朗诵。
•授课过程：教：少府：唐人对县尉的尊称。
蜀州：又作“蜀川”。
王勃（649或650～675或676），唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
由于王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐。
两年后，因戏作《檄英王鸡》一文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。
上元二年（公元675年）或三年（公元676年），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，他的诗作“刚而能润，雕而不碎”，现今存80多首。
城阙：唐代的都城长安。
阙，宫门前的望楼。
辅三秦：以三秦为辅。
长安位于三秦的中枢，故云。
辅：护卫。
三秦：今陕西省一带，古时为秦国。
项羽灭秦后分秦地为雍、塞、翟三国，分封秦降将章邯等三人为王，故称“三秦”。
这里泛指长安附近的关中之地。
风烟：风尘烟岚，指极目远望时所见到的景象。
五津：蜀中长江自灌县以下至键为一段的五个著名渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里以五津代指蜀地。
津：渡口。
宦游：因仕宦而漂泊。
比邻：近邻。
古时五家相连为比。
“无为”两句：不要因为分别就像小儿女一样伤感流泪。
练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。
）赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。
3. 儿歌《假如我是春天里的太阳》•训练内容：儿歌《假如我是春天里的太阳》•训练要领：掌握诗歌的语气、带有感情并且能合理的运用适当的手势朗诵•巩固练习：可以选用《春天在哪里》作为背景音乐，配合朗读•授课过程教：同学们，天上是不是只有一个太阳呢？而且太阳还会发光发热，那它有什么作用呢？可以给我们带来光明，当太阳升起的时候，我们的爸爸妈妈就可以去上班了。
还可以照化冰雪，给我们带来温暖。
所以太阳是最无私的，它呀只会付出，却从不会索取。
那今天我们要学习的这首诗歌是《假如我是春天里的太阳》②那接下来老师朗读一遍（可加上适当手势，如下：）假如我是春天里的太阳假如我是春天里的太阳，→我将会照向大地，→把被大雪覆盖的大地，→重新变回温暖的“毯子”。