最新口才课教案(1)

口才课教案

时间：教师：

教室：

授课单元：第一课（1）

教学内容：1）、形体站姿训练

2)、礼仪问好训练

3）、自我介绍训练

4）、绕口令训练

教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。

2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。

教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。

2、会表演背诵绕口令《四和十》

教学准备：1、红旗图片

3、《歌声与微笑》音乐

教学过程：

教学步骤一：热身准备：

亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。

（可以加入歌曲互动）

教学步骤二、安静游戏《一座小桥》

（老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍）

教学步骤三礼仪引导

同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵）

1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三，

那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌

见到客人要问好

上台讲话不要怕

各个都是语言家

只要努力来学习

一切都会没问题

（和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音）

2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？

3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）

教学步骤四：绕口令学习《数旗》

广场上，飘红旗，看你能数几面旗，

一面旗、两面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、两面旗、一面旗（小孩子学会背诵，大点孩子练气息）

好，现在老师手里有一把大剪刀，咔呲，把你们分成两组太阳组和星星组，当老师说太阳太阳，你们就说：暖洋洋，老师说星星星星，你们就说：亮晶晶好，我们来试一下，太阳太阳……星星星星……（老师对着分组学生说）然后PK绕口令，对表现好的组表扬：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！

教学步骤五：总结

亲爱的同学们，今天我们学习了……我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦！

（把前面做过内容复习一遍，以及口号，并排队训练，师：立正生：1 2 ，师：attention,生：one two!

课后展示

师：立正

生：一二！

师：attention,

生：one two!

师：同学们，大家上午好！生：好，很好，非常好！耶!

师：亲爱的同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：

生：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！

师：亲爱的同学们，今天我们学习了问好礼仪，我们见到客人该如何问好呢，见到客人要问好，一二！

生：见到客人要问好

上台讲话不要怕

各个都是语言家

只要努力来学习

一切都会没问题

师：嘿嘿，你真棒！

生：嘿嘿，我真棒！

师：常言道，坐如钟，站如松，同学们我们该如何站呢？两脚与肩同宽，一二！

生：两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂

师：广场上，飘红旗，看你能数几面旗，一二！

生：……

师：立正

生：一二！

师：attention,

生：one two!

师：我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦！同学们记住了吗？

师：亲爱的同学们，我们今天的课程到此结束，下周同一时间再见！

演讲与口才课程教案

演讲与口才课程教案襄樊职业技术学院《演讲与口才》课程标准一、课程定位导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点，培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作，具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课，是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台，涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴，以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心，以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标，具有知识、能力、素质三位一体的教育优势，在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练，使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，具有专业所需的演讲与口语表达能力，提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、

课程目标 1．能力目标通过本课程的学习，帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。会说标准、流利的普通话，会科学用气发声，能进行声情并茂的朗诵；能克服人际障碍，进行自如沟通，态势语言自然、恰当；演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解，并具有一定的感染力。辩论时，思维敏捷，说理有方，具有较强的鼓动性；求职面试时能恰到好处地介绍自己，具有特定的职业口语风范，具有较强的交流沟通能力和社会融合能力；培养敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。 2．知识目标掌握普通话语音知识、朗诵技巧；掌握口才活动中的心理及自我调节方法，理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感；掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧；掌握求职口才的技巧，行业语言行为的一般规律。 3．态度目标培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受

演讲与口才教案1

绪论第一节口语概说（案例）纪晓岚是清代才子，众所周知的一代风流人物。虽然在宦海沉浮，却可保命全身，这全得益于他的口才。他能言善辩，机智敏捷，学识渊博，出口成章，观其一生，虽政绩平平，却才名远扬，为后人所传颂。有一天，乾隆皇帝问纪晓岚：?纪卿，你知道‘忠孝’二字如何解释吗？?纪晓岚答道：?君要臣死，臣不得不死，此为‘忠’；父要子亡，子不得不亡，此为‘孝’。乾隆皇帝听后立刻说：?那好，朕现在就要你去死！?纪晓岚闻此也一点都不含糊，回答说：?臣领旨！?乾隆皇帝好奇地问：?那你打算怎么死法？??跳河。?纪晓岚答道。乾隆皇帝当然知道纪晓岚不会去死，于是就坐在一边看他怎么应对。过了一会，乾隆见纪晓岚回到跟前，笑道：?纪卿何以未死呢？?纪晓岚答道：?我走到河边，正要往下跳时，屈原从水里向我走来。他说：‘纪晓岚，你此举大错矣！想当年楚王昏庸，我才不得不死。你在跳河之前应该先回去问问皇上是不是昏君，如果皇上不是昏君，你就不该投河而死；如果说皇上跟当年楚王一样的昏庸，你再死也不迟啊！?乾隆听了这番话后，龙颜大悦，大笑着连声称赞道：?好一个如簧之舌，真不愧是雄辩之才，这下朕算是服了！?纪晓岚机智应对，话语幽默，一语双关，既说明自己是个忠臣，又称赞乾隆是个英明的君主，使得他免于一死。一、什么是口才（一）口才的含义人们运用口语表达思想，进行沟通的才能。包括：交谈、演讲、论辩等能力。文若河认为，口才是一种综合能力，不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。他认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量口才好与坏的重要标准。1、应该言之有理2、应该言之有物3、应该言之有序4、应该言之有文。口语和书面语的区别： 1、口语口说耳听，借助声音传递信息，书面语手写眼看，借助文字传递信息； 2、口语灵活、简短，书面语严谨、周密； 3、口语通俗平实，书面语典雅、庄重。好口才的标准：一在交际中必须具有较强的口头表达能力二是始终具有明确的对象意识和语境意识三是在交际中还必须具有较高的领悟能力和反馈能力（二）口才的特点 1、明确的目的性：明了说服感动拒绝反驳赞许 2、高度的适切性 3、全面的综合性：说明能力吸引能力说服能力感人能力创造能力控制能力 4、完美的人格性（三）口语表达的特点

少儿口才训练教案第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》

第六课情景表演《两只蛐蛐吹牛皮》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.大家练，拟声训练：声音训练。 2.学习情景表演，语调、眼神、肢体。二、活动重点：熟练掌握学习本领《两只蛐蛐吹牛皮》。三、活动难点：学习情景表演，语调、眼神、肢体。四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入 1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。 2、今天我们学习小动物的叫声“小羊”、“小鸭”。 3、小朋友想一想小羊是怎么叫的?——幼儿自由模仿。 4、那你们知道小鸭子是怎么叫的?------幼儿自由模仿。 5、你们还知道有哪些小动物呢?你能来模仿一下吗。-----幼儿上台表演。 6、为了表扬你们，老师给你们带来一个好玩的游戏，一起来玩吧。 7、游戏开始：老师提问小朋友来回答，同时要做出相应的动作，叽叽叽叽，谁的家？叽叽叽叽。是小鸡的家。吱吱吱吱，谁的家？吱吱吱吱，是老鼠的家。汪汪汪，谁的家？是小狗的家。。。。。。。可以发挥

幼儿的想象力。总结：小朋友的表演的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦。（二）学本领 1、刚才看到小朋友模仿小动物的声音和肢体非常的优美。现在老师要变成演员给大家表演一个节目。 2、配课老师手持话筒上台报幕。 3、教师和配课老师情景剧的表演，今天我们给大家带来一个新节目《两只蛐蛐吹牛皮》。 4、教师播放光盘《两只蛐蛐吹牛皮》，幼儿倾听。 5、小朋友刚才的名字叫什么？——两只蛐蛐吹牛皮。 6、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 7、我们一起到图卡的魔法王国去学一下吧，发放图卡。 8、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述） 9、我们一起来读一读吧，记住它，我们也可以试着表演。老师读一句，小朋友读一句（2-3遍）小朋友学会了吗？——学会了。让我们分成两组，分别给自己的对起一个好听的队名，上台去表演情景剧《来那个只蛐蛐吹牛皮》吧。总结：口才星的小朋友都是小明星，表演的非常出色，不过今天的比

少儿演讲与口才培训

少儿演讲与口才培训篇一：演讲与口才培训教案第一讲课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：一、表演训练 ▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿二、表情训练

让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●. 新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情三、绕口令 ▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？

少儿口才教案第七课快板《十二生肖歌》

第七课：快板《十二生肖歌》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功练习：在声音和动作两方面进行动物模仿训练。 2、让孩子学习儿歌，并练习快板表演儿歌。 3、了解生肖的顺序具有固定性、反复性。二、活动重点：让孩子学习儿歌。三、活动难点：并用快板表演儿歌。四、活动准备：十二生肖每个动物的图片、光盘、快板、图卡。金币五、活动过程：（一）大家练百变表情——惧、傲动物模仿 1、小朋友们好！今天老师请来了很多小客人，让我们看看都有谁啊？老师请到谁，你们就叫谁的名字，好吗？ 2、知道这些小动物的叫声和动物是什么样子的吗？老师拿到谁，你们就学谁。（教师逐一出示动物，小朋友模仿他的动作、叫声）。注意：老鼠、老虎、马的时候加入表情训练老鼠：老鼠是怎么叫的？他看到猫的时候会怎么样？谁来学学他的动作？（胆小鼠——吱吱吱，食指对接，眼珠溜溜），这是一只胆小的老鼠老虎：老虎是怎么叫的？威风的老虎是什么动作，谁来学一学（威风虎——哼哼哼，双手叉腰，头上扬）马：马是怎么叫的，骑马的时候会有什么动作，我们会怎么驾驭马？（得意马——得儿驾（双手握缰，腿踢踏）这是一匹得意的马。 3、每个图片都展示一遍，现在老师来出示图片，小朋友快速的边做动作，边模仿他的声音。得意马（小朋友做动作并学叫声）威风虎（学叫声做动作）担心鼠（学叫声做动作） 4、请4名小朋友上台模仿，老师出示图片小朋友看到图片模仿。总结：这些小动物，都是我们的朋友，跟我们每个人都有关系。听听儿歌怎么说：（二）学习儿歌 1、老师放光盘，小朋友仔细听儿歌中的说了什么？（播放1遍） 2、老师还会用快板来表演呢（老师按上台法，上台表演儿歌） 3、提问：儿歌的名字叫什么《十二属相歌》。 4、儿歌里面都说到了哪些小动物——老鼠、老牛……。 5、一共有多少个小动物？——12个。 6、他们有一个共同的名字叫——属相。 7、他们有固定顺序吗？——有。 8小朋友都是属什么的？——幼儿自由发言。 8、为什么很多小朋友的属相都是一样的？——因为都是同一年生的。总结：属相歌中一共12种动物，她们按照固定的顺序，就变成了属相歌，属相歌中的动物按照固定的顺序，排完一遍再从头来，就这样一遍一遍的重复。意思就是每过12年，你就会过一次和你自己的属相一模一样的一年，这就是本命年。

演讲与口才教案唇齿

演讲与朗诵之唇舌力量练习教学目标： 1.学会训练操，记熟动作。 2.通过训练操帮助自己纠正发言面貌，是自己的普通话发音跟准确。 3.能让自己的声音富有魔力，打动自己的观众或听众。教学重点能正确做语言训练操教学课时 3课时。教学流程第一课时 1、唇的练习（1）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。（2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行。（3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。（4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2．舌的练习（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。

（2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。（3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”（4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。（6）舌打响（7）捣舌口腔的静、动态控制 1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音）字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明第二课时声美（共鸣控制）要求：音位准确、声音纯正、干净集中、穿透力强。共鸣的特点：以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以混合共鸣为后备，口腔共鸣使声音明亮结实，掌握如吐字，真声共鸣。音色练习

少儿口才教学课件一级口才教案展示

少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元 5.1 总教案 ?教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……” （3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌， ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频 ?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 5.2 分课时教案 5.2.1 第一课时 ?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程：（1）基本功训练一、口部操训练 ?训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。

?训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。 ?巩固练习：游戏《我是小小指挥家》 ?授课过程：教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。（2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。节拍：4/4拍可随意调整) 赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。二、气息、音量训练 ?训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……” ?训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。 ?巩固练习：游戏《气息接龙》 ?授课过程：教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在

小学生教育演讲与口才教案设计

第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级男生胖

第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物

的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分妈妈的容貌妈妈的职业，爱好他讲了妈妈的几件事？（一件事1 妈妈的动作妈妈的表情妈妈的语言件事给你的

7月8日少儿口才培训教案编写

7月8日晚少儿口才培训课教案（初稿） 19：30—20：00：学习问好及自我介绍 20：00—20：20：大小声音的训练 20：20-20：40：语音基础（声调练习） 20：40-21：00：（1）童谣练习（手指谣）； 21：00—21：20（2）做游戏：《传声筒》 21：20—21：30布置小朋友作业：回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》（下节课让小朋友独自上台训练）、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏，想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。教学内容：一、学习问好及自我介绍：教小朋友一种口才课特有的问好方式：老师：“小朋友们小朋友们，你们好，”（边拍双手边伸手向小朋友握手）小朋友们要怎么说啊？教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”，我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢？小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年几岁了，最喜欢做什么事情，在哪儿上幼儿园就可以了！（可引导小朋友在介绍时突出自己的特点，说出自己与众不同的地方，夸夸自己哪个地方长得最好看，自己有什么厉害的地方，或再问问小朋友喜欢看什么动画片，最喜欢什么动物）二、大小声音的训练老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊？小朋友们挺好啊，老师说话大声你就小声，老师说话小声，你就大声好不好啊？老师：大声“奥特曼打小怪兽”

学生：小声“奥特曼打小怪兽” 老师：小声“奥特曼打小怪兽” 学生：大声“奥特曼打小怪兽”等等。老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗，你们想不想玩呀？三、语音基础（声调练习）

小学生演讲与口才教案

小学生演讲与口才教案 1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。此间播放甩葱歌 1,2,年级每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他写的表格，大家猜猜他写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述，妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题： 1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进

行写作指导课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

少儿口才班幼儿园试学教案：A级

口才幼儿园试学教案：A级预备期试学第一课教案一、教学准备（一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。（二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片。（三）小礼物。二、教学目标师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。三、教学过程（一）师生认识，学员介绍（10分钟）师：小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我…… 生：x老师！师：好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？生：记住了。师：我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。师：咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？生：记住啦。师：小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？

师：怎么玩呢？当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：叮铃铃，喂，你是谁？然后你就把手放在耳朵旁，说：喂，我是xxx。听明白了吗？生：明白啦。说明：老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。可以不用和每个孩子都玩，时间有限。师：小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？生：“好。（二）介绍4位主人公：叽里咕噜劈里啪啦（10分钟）师：*老师来自口才王国，在口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？生：想。师：好的！今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？生：愿意。师：好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。小朋友告诉老师，她叫什么名字？生：口才小叽里。师：小朋友们真聪明。口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？生：想。师：小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？生：坐着呢。师：是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：小凳子，坐前端。小凳子坐哪里？

小学生演讲与口才教案

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生演讲与口才教案篇一：演讲与口才教案(表)(辩论) 授课教案授课教案授课教案 2 授课教案 3 授课教案 4 授课教案 5 篇二：演讲与口才教案演讲与口才教案章节名称：第一章口语交际的基础知识、基本技能训练第一节口语交际的基础知识第二节思维与口语交际

教学目的与要求 1.了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。 2.了解口才训练的要诀和方法 3.口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学生的口语交际技能。教学重点 1.口语训练的方法 2.思维技能训练教学难点思维技能训练教学方法讲授、讨论、练习作业安排： 1、绕口令练习。 2、要求：（1）准确流利；（2）开口即来。教学内容及过程第一节口语交际的基础知识一、时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。（1）一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首。尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。 *诸葛亮舌战群儒?? *铜嘴铁牙纪晓岚?? （2）人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么雄厚的资产,如果你无法得体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,

少儿表演课教案

少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案 (以45分钟为上课时间设定) 一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??) 2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。 3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。(开头的字可以同结尾的字同音不同字)

例:(1)草地上有小朋友在玩。 (2)玩累了，就回家练琴。 (3)琴的声音很优美。 (4)美丽的彩虹挂在天空?? 四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。(要求把文章打印出来) 狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。篇二:幼儿主持表演教案幼儿主持表演教案第一课时一、老师自我介绍 1、交代主持表演是门什么样的课程。 2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。二、让我认识你(熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己)

演讲与口才教案教学内容

演讲与口才教案篇一：演讲与口才教案辽宁职业学院教案教师姓名姜硕教学部门课程基本情况第1 次课篇二：演讲与口才教案湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案系（部）：基础部课程名称：演讲与口才教学学期：2011—2011学年第一学期教学时数：38 课时授课班级：主讲教师：付云华教案编写规范教案是教师在钻研教材、了解学生、

设计教学方法等前期工作的基础上，为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师为实现一定阶段预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学基本规律，对教学活动进行规划和安排，为传授每一知识点（群）的而制定的以课时为单位的教学实施方案。一、教案编写的基本原则（一）根据《教学计划》要求，紧扣教学大纲，切合教材、专业和学生实际。（二）理论联系实际，教学与实际职业工作过程相对接。（三）以培养学生职业能力、创新精神为本位，以工作项目为导向。（四）教学目的明确，教学内容充实，重点、难点突出。（五）教学方法科学，教学过程合理、紧凑。二、教案构成教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元（或专题）教案、教学后记等四部分构成。三、教案格式及填写说明（一）教案封面系（部）：该课程教学任务所属

的系（部）。课程名称：教学计划中该课程的名称。教学学期：20××—20 ××学年第×学期。教学时数：教学计划中该课程的教学时数。授课班级：担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师：教师本人姓名。（二）课程授课计划及课程授课进度安排教师制定并经该课程教学任务所属的系（部）批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分： 1、课程授课计划：课程名称，教学学期，授课班级，课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数，课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求，教学目标，教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源，主要教学方法与手段，学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的

少儿演讲与口才培训精编版

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篇一：演讲与口才培训教案第一讲课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：一、表演训练 ▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢

学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，

这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情三、绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。

少儿口才教案第二课《小猫找汗》

第二课故事《小猫找汗》课时分配：2 课时课时安排：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时：一、活动目标：1、基本功练习，感知声音、同时锻炼孩子的表情以及肢体动作。 2、熟练学习考级内容。 3、这个科学故事告诉我们小动物哪里出汗。 4、通过学习故事，开拓孩子的思维，让孩子学会去说完整的话二、活动要点：1、动物的模仿，叫声要形象生动，表情丰富。 2、记住不同的动物都是哪里出汗。 3、熟练掌握考级内容，要求语调，眼神。三、活动重点：通过学习故事，开拓孩子的思维，让孩子学会去说完整的话。四、活动准备：金币若干、光盘、图卡。五、活动过程：（一）、导入 1、小朋友们好，欢迎你们来到口才星的演播室。 2、今天我们学习两个表情“欢呼”、“奇怪”。 3、小朋友想一想你什么时候会鼓掌欢呼。——幼儿发言。——哦！六一儿童节到，我可以收礼物喽！ ——幼儿园要开运动会了，我们一听就欢呼起来：“太好了，耶！”——噢！和妈妈去超市喽，可以自己选玩具喽！ 4、什么时候会遇到让自己奇怪的事？（幼儿不明白举例解释）——我都跟小红，认错啦，可是，还是不高兴，我很奇怪。

5、听口令，老师说出欢呼，或者奇怪，幼儿要根据老师说的表情做出相对面部表情。 6、、小朋友的表情做的非常好，为了表扬你们，今天老师老师把动物王国里的小动物们请到我们口才星的课堂啦（二）、大家练--- 趣味声音 1、小朋友让我们一起来听听，是谁来啦。 2、在听的时候小朋友用耳朵认真的听，因为，老师有小问题要问你们的。 3、教师表演---小鸡小鸡，叽叽叽，爱吃小虫和米粒；小鸭小鸭，嘎嘎嘎，xx 里面捉鱼虾。 xxxx汪汪叫，草地上边蹦蹦跳。 4、刚才的儿歌里边，有那几种动物？——小鸡、小鸭、小狗 5、那你知道他们是怎么叫的吗？---（请幼儿上台模仿） 6、您会给你发刚才的小动物创编动作吗？---（可以，让幼儿大胆登台表演，根据上台法的要求）。 7、你孩子到那些小动物？——小兔子、小熊??. 8、今天，又来了一只小动物，让我们看看他是谁？ 9、请听儿歌《小公鸡》，我儿歌说完了，好听吗？好听。10、让我们一起来学吧！（教读2-3 遍） 11、请小朋友向解放军一样，走上台表演。可以，以分组的形式，也可以举手来上台。总结：1、刚才儿歌的名字叫什么？（那个小朋友知道，举手回答）2、小公鸡懂礼貌吗？---很懂礼貌。

少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》

第五课《谁最辛苦》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。二、活动重点：声情并茂的表演故事。三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币五、活动过程：（一）大家练 1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开心。 2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好： (1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？（2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？（3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？

（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？ 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了什么. 5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。（二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？ 2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？一起来听故事吧！ 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。 4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。

10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》

第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练 2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。 3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。二、活动重点：熟练掌握相声。三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入： 1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。 2、天上一只鹅，地上一只鹅。天上那只鹅爱上地上那只鹅。鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆） 3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。（二）学习相声过渡语： 1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示） 2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。 3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。 4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。 5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。 6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。 7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。 9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。 10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述） 11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。老师读一句，小朋友读一句（2-3遍） 12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。（三）我敢说 1、刚才我们读的相声词，是由几个人说的？——两个。 2、甲说他们那里有多冷？——从奶牛肚子下边挤出来的奶都不是奶，是冰淇淋。 3、乙说他们那里有多热？——母鸡下的蛋，一掉下来就是熟的了。 4、他们说的是真的吗？——不是。 5、所以相声的名字叫吹牛。吹牛是什么意思？——说的话都不是真的，夸大了很多倍。 6、小朋友可以吹牛吗？——不可以。 7、如果是表演节目是可以的，但是在生活中小朋友必须要做到诚实。

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