PEP三上unit2 Colours C Story time
Story time的故事情节。
一课一案 创新导学
温故知新
我会选择正确的答语。 B
A
B
A
一课一案 创新导学
问题导引
早上,Zoom 和Zip在花园里见面了,看见了许多漂亮的花,Zoom
做了一件什么坏事呢?读了今天的故事你就知道了。
合作探究
1.听录音,跟读课文,ห้องสมุดไป่ตู้组内讨论故事内容。
2.分角色朗读课文,然后上台展示。
一课一案 创新导学
通过对Story time的阅读,你知道了一个什么道 理?和你的组员总结后与大家分享吧。
你还悟出了别的道理吗?写下来吧:
一课一案 创新导学
你知道下面这些有趣的词组吗?读一读,不会读
的向老师请教。 green hand 新手 廉价书 white sale 大减价 White House 白宫 Snow green card 绿卡 yellow book
Unit 2 Colours
Part C
Story time
一课一案 创新导学
学习目标
1.知道单词flower, look和句子“How are you? Fine,
thank you.”的意思。
2.能读懂“Story time”部分的故事,并了解故事中的
主要知识点。
一课一案 创新导学
Story time
White 白雪公主
你还知道哪些有意思的关于颜色的词组?写下来:
一课一案 创新导学
归纳总结
1.这节课你学了哪些新词汇?
2.这节课你学了哪些新句型?
3.这节课你给自己几颗星?请选择并涂上你喜欢的颜色吧。
☆☆☆☆☆
一课一案 创新导学
Unit 2 Colours Part C Story time (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours Part C Story time (教案）人教PEP版英语三年级上册教学目标•通过阅读故事，学生能够认识和理解颜色及物品的数量。
•学生能够根据故事的情节，运用所学颜色和物品，讲述故事。
•学生能够表现出对颜色和物品的兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点•学生能够根据故事情节说出故事中颜色和物品的名称。
•通过故事的引导，启发学生探索颜色和物品之间的关系。
教学难点•学生能够运用所学颜色和物品描述场景和情节，逐步提高口语表达能力。
教学准备•教师准备故事书和PPT。
•准备颜色和物品的图片、卡牌等物品。
教学过程1. 创设情境教师出示本堂课的主题：颜色和物品，鼓励学生讲述自己喜欢的颜色和物品，并通过互动问答等方式，引导学生感受颜色和物品之间的组合关系。
2. 导入故事教师出示故事书和PPT，并简要介绍故事大意：故事的主人公是一只小狐狸，它经过一个个场景，看到了不同颜色和数量的物品，最终收集了自己喜欢的物品。
接着，引导学生试着在故事情节中找出颜色和数量相关的信息。
3. 讲述故事教师按照故事情节，逐一讲述故事中颜色和物品的名称，讲解其意义和用途，并鼓励学生跟随故事情节，在脑海中描绘出故事的场景和情节。
同时，引导学生在讲述的过程中，动手操作颜色和物品的卡牌，加深对名称的记忆。
4. 反思讨论教师引导学生一起回顾故事，讨论故事中细节和思考问题，如：“小狐狸喜欢哪些颜色和物品？为什么？”等。
通过这样的讨论，能够引起学生对颜色和物品的更深入的思考和探索。
课堂扩展教师根据学生的学习情况和兴趣，设置课后作业或延伸探究活动，如：制作绘本故事、对故事内容进行创设，布置英语口语的小作文等，以加深学生对颜色和物品的理解和运用能力。
总结反思通过本次课的教学，可以发现学生对颜色和物品的认知能力和表达能力都有了提高，体现了学生学习的积极性和兴趣性。
同时，在教学实践中也发现，需要开发更多样化、生动趣味的教学方法，加强学生在语言运用方面的能力训练，以更好提高学生的学习成绩和学习兴趣。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours!PartC story time件
I see ( white ) ( flower ).
看句子，画画。
1. I see a black ruler . 2. Show me a brown pen . 3. This is a white A . 4. Look at an orange orange.
1、Colour it ….(把它涂上….)
4、A flower.
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
快速说出句子。
2、按规律说句子。
按规律说句子。
3、快速说出句子。
▪ stand up • sit down • stand up • sit down • stand up • sit down • stand up • sit down
• stand up • sit down • stand up • sit down
按规律说出句子。
Touch the ground . Turn around . Touch the ground . Turn around . Touch the ground . Turn around . Touch the ground . Turn around .
Unit 2 colours
C story time
I see（red）（pencil）n）（ruler）.
blue pencil
I see ( ) (
三上Unit2_C_Story_time教案
Unit2 C Story time教案一、Teaching aims1. Enable the students to know and understand the story.2. Enable the students to read and act the story correctly and skillfully.3. Enable the students to know the rules in the park.4. Enable the students to love plants in their daily life.二、Teaching key points1. Enable the students to know and understand the story.2. Enable the students to read and act the story correctly and skillfully.三、Teaching difficult points1. Enable the students to know the rules in the park.2. Enable the students to love plants in their daily life.四、Teaching aidsPPT, flowers, a sign of “Don’t pick the flowers”.五、Teaching process:Step 1: Before reading1. Greetings.2. Brainstorm: colourT: When I see the word “colour”, I think abo ut a story of colours. Would you like to read it?Step 2: While reading1. Pic 1(1) Who are they? What else can you get from this picture?(2) Zoom and Zip meet in the park. What might they talk?(3) Listen and enjoy.(4) Read it together.(5) Act it in pairs.2. Pic 2-4(1) What happened next? What might Zoom say?(2) Wow! Flowers! (Pay attention to the plural form of “flower”.)(3) Can you guess what might happen next?(4) Enjoy a video and check it out.(5) Show time.3. Pic 5-6(1) Pic 5: How does Zoom feel now? Why?(2) Pic 6: Is Zoom happy now? Why?(3) Try to act Zoom and Zip in pairs.Step 3: Post reading1. Enjoy a video of the story.2. Read the story together.3. Process Drama: Think about the ending of the story and act it in pairs.4. Different rules in the park.5. Enjoy a poem. Let’s follow the rules.Step 4: Homework☆Follow the tape to read the story.☆☆Tell the story to your parents.☆☆☆Add the ending of the story and act the story with your friend.。
Unit 2 Colours Part C Story time (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 2 Colours Part C Story time一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解故事内容，能够正确朗读故事；（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学颜色词汇；（3）学生能够理解并能正确运用句型“—What colour is it? —It's ...”。
2. 过程与方法目标：（1）通过故事教学，提高学生的英语阅读能力和口语表达能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课后作业，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性；（2）培养学生对颜色的认知和审美能力；（3）培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit 2 Colours Part C Story time。
教学内容主要包括故事教学和颜色词汇的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解故事内容，正确朗读故事；（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学颜色词汇；（3）学生能够理解并能正确运用句型“—What colour is it? —It's ...”。
2. 教学难点：（1）故事中部分词汇和句型的正确运用；（2）学生对颜色词汇的发音和拼写；（3）学生对句型“—What colour is it? —It's ...”的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等；2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生进入学习状态。
2. 导入新课：（1）通过展示颜色图片，引导学生复习已学颜色词汇；（2）创设情景，引导学生运用句型“—What colour is it? —It's ...”进行问答。
3. 故事教学：（1）教师讲述故事，学生跟读；（2）学生分角色朗读故事；（3）教师提问，检查学生对故事的理解。
人教PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours!Part C Story time教学设计
Unit 2 Colours！Part C Story time教学内容Part C Story time教学目标1.能听懂、会说、会读句型What colour…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white,3.能听懂、会说、会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and, black.教学重点1. 句型：What colour is …? It’s…2. 词汇：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.教学难点1.句型：What colour is…?的语序2.词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸3. 学生准备水彩笔或蜡笔教学过程Free talk1. Greetings2. Say a rhyme Nice clothesB. Watch a cartoon播放动画，着重引导学生理解What colour is my T-shirt?It’s … red.Red?让学生初步感知What colour is …?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T: What colour is the Mother Mouse’s new T-shirt?引导学生回答Ss: It’s yellow.Ss: It’s greenT: How many colours do you know?C. Presentation1. 教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2. 句型操练T: What colour is it?S: It’s black.… …随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3. 同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1: What colour is it?S2: It’s…教师巡视，指导检查。
三年级上册英语教案Unit2ColoursBLet’scheckCStorytime 人教版PEP2
第 1 页PEP小学英语三年级(上)Unit2第6课时教案Unit 2 Colours B Let's check C Story time
2.学生能正确完成Let's check部分的练习。
情感
目标 1.培养学生在学习英语时与他人积极合作，共同完成学习任务的意2. 学会问候他
人，向他人介绍朋友。
3．教会学生注意社会公德，不要随意摘花。
教学重点（1）听懂、会说、会认读本单元词汇，听懂会说本单元日常交际用（2）能正确完成Let's check部分的练习。
教学难点能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学方法情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
第 2 页
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第 4 页
第 5 页
三、【板书设计】第 6 页
How are you? Fine. Thank you.
四、【教后反思】。
三年级上册英语Unit 2 Colours 小故事时间_Coco 人教PEP
The colour of friendship
See You！
Unit 2 colours
unit 2 colours
warming up: Do you know what colour friendship is?
Story time
Colours of friendship
Once upon a time the colours of the world started to quarrel. All claimed that they were the best.
Blue said: You only think about the earth, but consider the sky and the sea. Without me, you would all be nothing.
Yellow said: I bring warmth into the world. The sun is yellow, the moon is yellow, the stars are yellow. without me there would be no fun.
Green said: clearly I am the most important. I am the sign of life and hope. I was chosen for grass, trees and leaves. Without me, all animals would die.
Orange: I am the colour of health. I carry the most important vitamins. Think of carrots, pumpkins, oranges, papayas. I don’t hang around all the time, but when I fill the sky at sunrise or sunset, I am the most beautiful colour.
Unit 2 Part C Story Time(教案)人教PEP版英语三年级上册
PEP三年级上册Unit 2 Colours C Story time教学设计教材分析：本课是PEP三年级上册第二单元ColoursC Story time。
本部分通过Zoom 和Zip在公园里摘花朵的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
学情分析：本节课的教学对象是三年级的学生，这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜的事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
所以，在教学中，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注重学生能力和学习策略的培养。
教学目标：1.复习、巩固本单元所学颜色知识。
2.能在图片及老师创设的语境下理解句子：How are you? Fine,thank you.询问别人近况并回答。
3.通过学习小故事，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
4.根据学情分层教学，即理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事，有感情的表演故事，续写结尾等达到语言的输出，同时培养学生的创新能力。
5.教会学生注意社会公德，不要随便摘花。
教学重点：1.学生能在图片及老师创设的语境下理解句子：How are you? Fine, thank you.询问别人近况并回答。
2.通过学习小故事，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
3.根据学情分层教学，即理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事，有感情的表演故事，续写结尾等达到语言的输出，同时培养学生的创新能力。
教学难点：1.根据学情分层教学，即理解故事大意，用正确的语音语调朗读故事，有感情的表演故事，续写结尾等达到语言的输出，同时培养学生的创新能力。
2.教会学生注意社会公德，不要随便摘花。
教学准备：Zoom和Zip的头饰单词句子卡片贴纸，PPT教学过程：依据英语学科核心素养，以提高学生和发展学生的语言能力、文化品格、思维品质为核心，促进和发展学生的学习能力为目标，特设计以下教学环节：Step 1: Warm－up(1)Greeting.Let’s enjoy Colour song.师生拍手共同唱歌曲Colour song。
人教版三年级起点小学英语三年级上册(PEP义务教育版) C【省一等奖】
Unit 2 ColorsPart C Story time.一、教学内容：人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit2 Colors.Part CStory time二、教材分析：本节课选自人教版小学英语三年级上册Unit2 Colors Part CStory time部分。
教学主题为Colors，主要学习单词red, blue, green, yellow，并学会用句型A red flower. 等介绍关于颜色的花。
这一话题与学生本身联系密切，学生有话可说。
所以在教学设计中，笔者注意贯彻《新课标》理念，将英语教学与实际生活相结合，运用多种教学手段和教学方法，创设真实的情景，注重语言的大量输入与输出，让学生在真实语言情境中联系和运用本节课的四会单词与重点句型。
三、学生分析：本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，喜欢直观形象的思维。
如何让他们保持对英语产生兴趣是关键，游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们，因此在教学中要关注各个层次的学生，时时尊重他们的主体性，利用多媒体搭建学习平台，创造合作交流学习的机会，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。
但毕竟他们接触英语的时间很短，有的可能说的不好，有的不敢说，所以教师要采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械教授和操练，使他们能够共同参与活动，给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。
三、设计理念：在整个教学设计中，先用一首歌曲导入，让学生在课前能开口说英语，也能拉近与学生的距离感。
然后从课件图片、实物等呈现新单词，教学新单词。
在教学新单词的过程中，通过各项活动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握这些单词。
单词掌握之后，学习Story time，使他们共同参与这项活动，活跃了课堂气氛的同时再次复习单词，并且让孩子们更深刻的理解英语在生活中的运用。
从易到难，抓住重点，突破难点。
因此，在本节课中，我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践和活动把单词运用于句型，使教学达到预期的目标。
Unit 2 Colours Part C Story time(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 2 Colours Part C Story Time (教学设计)教学背景本次教学针对的是人教PEP版英语三年级上册Unit 2 Colours Part C的Story Time部分。
对于这个话题，孩子们已经学过颜色单词和描述颜色的句子，现在需要通过阅读故事来综合运用所学知识。
教学目标1.学生能够听懂、理解Story Time中的故事内容。
2.学生能够运用已学单词和句式进行简单的描述，如颜色、形状等。
3.学生能够通过故事提高阅读理解能力。
教学重点1.学生能够听懂、理解Story Time中的故事内容。
2.学生能够运用已学单词和句式进行简单的描述，如颜色、形状等。
教学难点1.学生能够通过故事提高阅读理解能力。
教学准备1.PPT展示文本2.翻译3.教师录音或录像4.笔、书、颜色笔教学过程1.写出颜色单词：red，yellow，green，blue，white，black，brown。
询问学生知不知道以上单词，如果有不认识的，可以写在板上并进行音、形、义等方面的讲解。
2.展示故事PPT，让学生观看图片，了解故事大概内容。
3.播放故事录音或者教师亲自演讲，让学生听懂故事。
4.让学生朗读故事PPT上的句子，加深对于句子的理解。
5.根据故事，教师出示一张画，让学生运用所学单词描述画的颜色和形状。
6.分组对话练习：把学生分成若干小组，要求学生根据图片描述颜色和形状，要求每组成员都有机会说话、表达自己的想法。
7.整合语言富含的游戏：要求学生综合运用所学语言知识，通过游戏调动学生主动性，让学生沉浸在课堂中，兴趣盎然。
教学反思本次课程，重在让学生理解Story Time中的故事内容。
此过程需要运用单词和句式进行描述，加深学生对于颜色、形状等概念的理解。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如故事图片展示、学生朗读、小组对话练习、整合语言富含的游戏等。
这些教学手段让课堂活跃起来，激发了学生的学习兴趣和参与度。