七年级学科渗透法制教育英语教案
英语学科渗透法制教育教案unit4earthquakethefirstperiod
英语学科学浸透法制教育教学设计Unit4 EarthquakeThe First Period Reading Knowledge aims:Get the students to know basic knowledge about natural disastersAbility aims:1. Train the studentsthe students’information.3.Train the students’ reading and speaking ability.ability to use the Internet’ ability to cooperate with others.to search for some usefulEmotional aims:Law of the People's Republic of China on Protecting Against and MitigatingEarthquake Disasters《中人民共和国防震减灾法》Teaching important points:1. Train the students’ reading ability—skimming and scanning.2.Get the students to learn about TangShan earthquakeTeaching difficult points:Describe the disasters.Teaching procedures:Step1. Warming up & Lead-inLead-in ：Show some pictures to the students about the earthquake.These are Wen chuan earthquake《中人民共和国防震减灾法》《中人民共和国防震减灾法》由中人民共和国第十一届全国人民代表大会常委会第六次会于2008 年 12 月 27 日修通，将修后的《中人民共和国防震减灾法》宣布，自2009年5月1日起实行。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案第一章：了解法律1.1 学习目标：了解法律的基本概念和作用。
认识到法律对个人和社会的重要性。
1.2 教学内容：讨论法律的基本概念，如法律是什么，法律的来源等。
了解法律的作用，如保护个人权利，维护社会秩序等。
探讨法律对个人和社会的重要性，如遵守法律的意义，法律对个人生活的影响等。
1.3 教学活动：引导学生思考和讨论法律的定义和作用。
通过案例分析，让学生了解法律对个人和社会的重要性。
进行小组讨论，让学生分享自己对法律的认识和看法。
第二章：法律的权利和义务2.1 学习目标：了解法律中的权利和义务的概念。
认识到权利和义务的关系和重要性。
2.2 教学内容：讨论法律中的权利和义务的概念，如权利的定义，义务的含义等。
了解权利和义务的关系，如权利和义务的相互依存，权利和义务的平衡等。
探讨权利和义务的重要性，如遵守权利和义务对个人和社会的意义等。
2.3 教学活动：引导学生思考和讨论权利和义务的定义和关系。
通过案例分析，让学生了解权利和义务的重要性。
进行小组讨论，让学生分享自己对权利和义务的认识和看法。
第三章：遵守法律3.1 学习目标：了解遵守法律的重要性。
学会遵守法律的基本原则和方法。
3.2 教学内容：讨论遵守法律的重要性，如遵守法律对个人和社会的意义等。
学习遵守法律的基本原则，如诚实守信，公正公平等。
掌握遵守法律的方法，如遵守法律规定，尊重他人权利等。
3.3 教学活动：引导学生思考和讨论遵守法律的重要性。
通过案例分析，让学生了解遵守法律的方法和原则。
进行小组讨论，让学生分享自己对遵守法律的认识和看法。
第四章：法律意识4.1 学习目标：培养学生的法律意识。
让学生认识到法律对个人和社会的重要性。
4.2 教学内容：讨论法律意识的概念，如法律意识的作用，法律意识的培养等。
了解法律对个人和社会的重要性，如法律对个人生活的影响，法律对社会秩序的维护等。
探讨如何培养法律意识，如学习法律知识，关注法律新闻等。
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
以下是小编带来的七年级英语学科渗透法制教育教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语学科渗透法制教育教案1一.教学目标：谈论自己的喜好;询问他人的喜好;能够谈论喜爱某种动物的理由;做出自己的行动计划。
二.教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。
使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China语言结构语言功能跨学科学习Present tense to likeYes/No questions and short answersAnd/butAdjectives of qualityWhy do you like koala bears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三.重点句型Why do you want to see the pandas?Because they’re cute.Why does he like the koala bears?Because they are kind of interesting.What animals do you like?I like penguins. They are cute.What other animals do you like?I like dogs, too.Where are lions from?They are from Africa.四.教学步骤：Step 1: Lead-inShow parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:NameFavorite animalsWhyLucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughtyPresentation: show their pair workreport: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.1. choose the most popular three animals in one’s group;2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.Give a dialogue sample:Boy: Where do you want to go now?Girl: Let’s see the elephants.B: The elephants? Why do you like elephants?G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.B: Yes, but they are ugly, too.G: Oh, Tony! So, where do you want to go?B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.Group work:1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)2. mark the order your group see animals;3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…Step 5: Homework: Task:If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.教学点评及反思：一.环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 让学生在英语学习中了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 通过英语学习，培养学生尊重法律、遵守法律的良好习惯。
3. 提高学生的英语水平，使他们在实际生活中能运用英语进行简单的法律交流。
二、教学内容1. 基本法律概念：法律、法制、权利、义务等。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益等。
3. 公民的权利和义务：言论自由、受教育权、遵守法律等。
4. 未成年人保护法：未成年人权益的保护、未成年人违法行为的处理等。
5. 交通安全法规：遵守交通规则、预防交通事故等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的法律情景，让学生在英语学习中体验法律的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用英语表达法律观点。
3. 小组讨论法：分组讨论法律问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
四、教学步骤1. 引入：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性。
2. 学习：让学生通过英语学习，掌握公民的权利和义务、未成年人保护法等法律知识。
3. 实践：设置法律情景，让学生运用英语进行角色扮演，体验法律的作用。
4. 总结：分析典型案例，让学生运用英语表达法律观点，提高法制意识。
五、教学评价1. 学生英语口语表达能力的提高。
2. 学生对法律知识的掌握程度。
3. 学生遵守法律的自觉性。
4. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
教学反思：六、第六章：家庭法律关系1. 教学目标：让学生了解家庭法律关系的基本概念。
通过英语学习，使学生掌握与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
培养学生尊重家庭法律关系，维护家庭和谐的观念。
2. 教学内容：家庭法律关系的基本概念：婚姻、父母子女关系、赡养等。
家庭法律关系的作用：保护家庭成员的权益、维护家庭和谐等。
与家庭法律关系相关的词汇和表达方式。
3. 教学方法：情景教学法：设置家庭法律关系的具体情景，让学生在英语学习中体验和理解相关法律知识。
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦
七年级英语学科渗透法制教育教案范文集锦一、教案背景教材：《人教版初中英语》七年级上册单元：Unit2Isthisyourpencil?课时：第1课时二、教学目标1.让学生掌握本节课的生词和短语，如：pencil,ruler,pen,eraser等。
2.让学生学会使用一般疑问句询问物品归属，如：Isthisyour?3.渗透法制教育，让学生了解物品归属的法律规定，增强法制意识。
三、教学重难点1.生词和短语的掌握。
2.一般疑问句的运用。
3.法制教育内容的融入。
四、教学步骤Step1:导入1.老师拿出一个物品，如：pencil，问学生：Isthisyourpencil?2.学生回答：Yes,itis./No,itisn't.3.老师引导学生讨论：Howdoyouknowifsomethingbelongstoyou?Step2:生词学习1.老师展示生词卡片，让学生跟读并记忆生词：pencil,ruler,pen,eraser等。
2.学生进行小组活动，用生词互相提问并回答。
Step3:语法学习1.老师讲解一般疑问句的构成：Isthisyour?2.学生进行练习，互相提问并回答。
3.老师展示一些物品，让学生用一般疑问句提问。
Step4:法制教育融入1.老师讲解物品归属的法律规定，如：我国《物权法》规定，拾得遗失物应当归还失主。
2.学生讨论：在校园里，如果捡到别人的物品，应该怎么处理？Step5:课堂实践1.学生分组，模拟在校园捡到物品的场景，用一般疑问句询问物品归属。
2.学生表演，老师点评并指导。
Step6:作业布置1.复习本节课的生词和语法。
2.编写一段对话，关于在校园捡到物品的场景。
五、教学反思1.本节课通过英语教学，渗透法制教育，让学生在掌握知识的同时，增强法制意识。
2.课堂实践环节，让学生在实际场景中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
3.作业布置注重学生的创新能力和实际运用能力的培养。
七年级英语学科渗透法制教育教案
七年级英语学科渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识目标：通过英语学习，使学生掌握与法制相关的词汇和表达方式，如“law”、“rule”、“constitution”等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生用英语表达和讨论法律问题的能力，提高他们的英语口语和写作能力。
3. 情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强他们的法制观念。
二、教学内容1. 第四章：Our Country’s Flag（我们国家的国旗）2. 第五章：The National Anthem（国歌）3. 第六章：Our Country’s Name（我们国家的名字）4. 第七章：The Great Wall（长城）5. 第八章：The River Elegy（黄河）三、教学过程1. 导入：教师通过展示国旗、国歌等与法制相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考法律在国家中的重要性。
2. 新课导入：教师引导学生学习与法制相关的英语词汇和表达方式，如“constitution”、“law”、“rule”等，并讲解这些词汇的含义和用法。
3. 案例分析：教师选取一些与法制相关的案例，让学生用英语进行讨论，培养他们用英语表达和讨论法律问题的能力。
4. 小组活动：学生分组进行讨论，分享自己对法律的认识和看法，教师进行指导和评价。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 口语表达：通过听力和口语测试，评价学生用英语表达和讨论法律问题的能力。
3. 作业和测试：评价学生对英语词汇和表达方式的掌握情况。
4. 情感态度：观察学生在课堂上的表现，评价他们的法制观念和遵守法律的意识。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级上册。
2. 辅助材料：与法制相关的图片、视频、案例等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
六、教学内容1. 第九章：The Legal System（法律体系）2. 第十章：The Rule of Law（法治）七、教学过程1. 导入：教师通过展示与法律体系相关的图片和视频，引导学生思考法律在国家中的重要性。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够运用所学的英语知识进行简单的法制教育话题的交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。
学生能够在日常生活中运用英语进行法制教育的交流和表达。
3. 情感目标：学生能够树立正确的法制观念，增强法律意识。
学生能够通过学习，提高自己的道德水平和法制意识。
二、教学内容1. 词汇教学：法律（law）法制（rule of law）权利（right）义务（duty）犯罪（crime）惩罚（punishment）2. 语法教学：一般现在时（present simple）现在进行时（present continuous）3. 功能句型：What is your name?How old are you?Where are you from?What do you like to do?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
学生进行小组活动，互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 呈现新知识（10分钟）：教师通过图片或实物展示与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 实践环节（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟法制教育的场景。
学生运用所学的词汇和句型，进行法制教育的交流和表达。
四、作业布置1. 抄写新学的词汇和句型，进行口语练习。
2. 家庭作业：编写一个简短的法制教育故事，用英语表达。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和交流中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生抄写词汇和句型的准确性和家庭作业的完成质量。
1. 阅读理解：教师提供一篇与法制教育相关的英语短文。
学生阅读短文，回答相关问题。
2. 听力训练：教师播放一段与法制教育相关的英语听力材料。
七年级英语教案(渗透法制教育)
七年级英语教案（渗透法制教育）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与法制教育相关的词汇和表达方式。
学生能够在句子中正确运用所学的词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的法制教育话题交流。
学生能够通过讨论和小组合作，提高自己的沟通和协作能力。
3. 情感目标：学生能够树立正确的法制观念，自觉遵守法律法规。
学生能够在日常生活中养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇学习：法律（law）犯罪（crime）监狱（prison）警察（police）法制（rule of law）2. 句型练习：What is the law?Why do we need laws?What should we do if we break the law?三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考法律的重要性。
学生分享自己对法律的认识和理解。
2. 新课呈现：教师讲解词汇和句型的用法，举例说明。
学生跟读并模仿，巩固所学内容。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨法律的作用和意义。
学生分享自己的观点和经历，增进对法律的认识。
4. 课后作业：学生运用所学词汇和句型，写一篇关于法制教育的短文。
学生通过观察和思考，总结身边遵守法律的好榜样。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对所学内容的理解和运用能力。
3. 情感态度：关注学生在讨论中的态度和观点，判断他们对法制的认同和尊重程度。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级上册。
2. 课件：教师自制的PPT课件。
3. 视频资料：关于法制教育的短片或案例。
4. 作业纸：用于学生课后练习。
六、教学策略1. 情境教学：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的沟通和协作能力。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，深入理解法律知识。
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七年级学科渗透法制教育教案
What color is it? 教学设计
甘溪中学
教师：王
飞
教学目标:
(1)知识目标
1、学习字母Ss到Zz.
2、学会颜色词单词red,yellow, green, blue……
(2)能力目标
1、能初步运用stop,now,let’s, go 等词汇。
what color is it? The light is
2、能听懂、会说并理解句子
red/green/yellow.
3、学说童谣：Traffic lights
（3）情感和法制目标
教育学生要时刻遵守交通法规。
教学难点：句型“what color is it? The light is…”
教学重点：常见的颜色单词red,yellow, green, blue…
教具：图片PPT
教学过程：
一、(Revision)
T:Good morning.
Ss:Good morning.
T: What’s this in English?(教师利用学生的文具复习句型What’s this
in English?It’s a/an…)
Ss:It’s an eraser.
二、Teaching letters Aa-Zz
教师在黑板上用直尺画好四线三格，一笔一划教学生写，完了叫同学们练习。
利用字母卡片复习26个字母，教师快速任意德抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。
三、Presentation new words
（1）B lue(教师事先准备好两幅图片)
教师指着图上的蓝天说：“Blue sky. It’s blue.”同时展示blue 的单词卡片读并操练。
然后叫学生拿出所有蓝色的物品说：
“Blue，blue，it’s blue.”如：blue cat, blue star, blue kite….
（2）用同样的方法教单词red，yellow，green…
四、Presentation new sentences
(1)T: Look at this. They’re traffic light. What color is it? (教师在PPT 上呈现交通灯并指着红色的路灯）oh，it’s red.
T:Look at that one, what color is it?(教师指着另外一盏路灯问学生) Ss:It’s yellow.
(2) Traffic lights
The light is red, let’s stop.
The light is green, let’s go.
The light is yellow,let’s wait.
五、Practice
(1) 练习句型
T: What color is the light?
Ss:It’s red.
T: What should we do?
Ss: Let’s stop.
T: What color is the light?
Ss:It’s green.
T: What should we do?
Ss: Let’s go.
T: What color is the light?
Ss:It’s yellow.
T: What should we do?
Ss: Let’s wait.
(2) 全班学生起立，教师说“The light is red.”学生说：“Stop!”并站立不动。
教师说“The light is green. ”学生说“Let’s go!”并做走路的动作。
(3)教师用PPT展示《中华人民共和国道路交通安全法》
《中华人民共和国道路交通安全法》第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。
红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通
警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号
的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。
第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有
交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有
交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
六、Summary
同学们，今天我们学习了颜色词的使用，同时我们也了解了交通
法的相关知识，所以在以后的生活中我们一定要遵守交通法规，不
乱闯红灯。
七、Homework
用我们所学的几种颜色画一幅图；复习26个英文字母和颜色词。
八、Blackboard design
What color is it?
Green
Yellow
Blue
What color is it? It’s Red
White
Black
Pink
The light is red, let’s stop.
The light is green, let’s go. The light is yellow,let’s wait.。