苏教版小学六年级数学下册第七单元 总复习
第七单元总复习
教学内容：
苏教版六年级下册第68～110页
教学目标：
1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
7．学生进一步掌握常用的收集、整理、表示、分析和解释数据的方法，理解平均数的意义，了解常见的统计表、统计图的不同特点；能根据具体问题选择
合适的统计表或统计图表示数据，能对统计表、统计图所呈现的数据进行一些简单的分析和思考，增强数感分析观念。
8．学生进一步了解简单随机现象的特点，体会事件发生的确定性和不确定性，知道事件发生的可能性是有大小的，能列举出简单随机事件发生的所有可能的结果，正确判断简单
随机事件发生的可能性的大小。
9．学生经历综合运用所学知识探索数学规律、解决实际问题的过程，进一步提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，感悟不同数学知识之间、数学与生活之间、数学与其他学科之间的联系，发展应用意识和创新意识。
10．学生经历观察与比较、分析与综合、抽象与概括、类比与归纳等思维活动过程，进一步发展合情推理和演绎推理能力，积累丰富的数学活动经验，获得关于分类、对应、转化、数形结合、方程、函数等数学思想方法的体验与感悟，提高数学素养。
11．学生在回顾学习内容、反思学习过程、完善认知结构的过程中，进一步养成良好的学习习惯，体验获取知识以及与同学合作交流的乐趣，增进对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。
教学重点：
复习一到六年级所学的所有内容。
教学难点：
能把所学知识灵活的综合运用。
课时安排：32课时。
苏教版六年级数学下册教案第七单元 总复习教案
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
苏教版数学六年级下册教案 第七单元 总复习
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
苏教版六年级数学下册(第七单元总复习平面图形的周长和面积)(课件)(共14张PPT)
平面图形的周长和面积总复习
小学阶段学过的平面图形有哪些？
常用的周长单位： 千米 1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
常用的面积单位： 平方千米 100 公顷 10000 平方米 100 平方分米
100 平方厘米
（转化）
（根）
学以巩固
1、画一条10厘米长的线段。这条线段长（ ） 分米，是1米的 。
2、用纸剪出1平方分米的正方形，想一想：1
平方分米的正
比较每组中的两个图形的周长相等吗？面积呢？
面积相等 周长不等
周长相等 面积不等
说一说，下面平面图形哪个面积最大？
2
h
3
4
6
5
5
3h
4h
3h 5h
3.5h
求出下面图形中涂色部分的面积。（单位:cm)
如图所示，用一段长30米的篱笆沿墙围成一 块菜地，这块菜地的面积是多少平方米？
6m
答：这块菜地的面积是72平方米。
六年级下册数学课件-第7单元 总复习-苏教版(共197张PPT)
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4.
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0.75
1.2
2
6
5
5
的 （ 1 ），每段长 （3 ） 米。
（8）
（8 ）
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同的两位数？先摆一摆，再写出来。
12个
12,13,15,21,23,25,31,32,35,51,52,53 （2）在1、2、3、5和由它们组成的两位数中：
① 质数和合数各有哪些？奇数和偶数呢？ 质数:2,3,5,13,23,31,53 合数:12,15,21,25,32,35,51,52
奇数:1,3,5,13,15,21,23,25,31,35,51,53 偶数:2,12,32,52
122.84万平方千米 7866万 3571万 2181万 300万 （3）分别按面积大小和人口多少，排列四个省（自治区）的顺序。
按面积:新疆>西藏>山西>江苏 按人口:江苏>山西>新疆>西藏
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苏教版六年级下册数学第七单元总复习(1)
数的认识（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
3×4=12,3和4是 12的因数，12是 3和4的倍数。
知识梳理
因数与倍数
在 是非（0c自）然的数因范数围，内（，c若）有是a×（ba=c），与则（（ba））的与倍（数b。）因都
数与倍数是相互存在的，不存在某个数是因数或是倍数。
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分比或 百分数。百分数表示的是两个量之间的倍数关系，是 分数大家庭里的一个特殊分支。百分数的优点是便于 比较大小，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。
折扣：现价是原价的百分之几。如：“打八五折”就是 现价是原价的（ 85 ）％。
分数的读法和写法
分数的读法：真分数和假分数的读法：先读“分母”， 再读“分之”，最后读“分子”。
235 1792 3.26
0.542
230000
2个百
2个一 2个0.1 2个0.001 2个十万
比较大小。 20.6 > 20.06 4.123 < 4.1234
2256 > 2250 0.563 > 0.5431
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 数学 六年级 下册
比较大小
相同的分数看分母，分母大的分数（小）。若分子、 分母都不相同，则要进行（约分），把分母或分子化
相同再比较。
分类
分数可以分为真分数和假分数两类。分子比分母小的
分数叫（真分数 ）；分子大于或等于分母的分数叫 （ 假分数 ）。整数可以看作分母是1的假分数。
带分数：一个整数和一个真分数合成的分数。
最简分数：分子和分母只有公因数1的分数。
苏教版六年级下册数学第七单元总复习教材分析
第七单元总复习教学内容：苏教版六年级下册第68～110页教学目标：1．学生进一步理解和掌握整数、小数、分数、百分数的意义，以及十进制计数法，理解小数的性质与分数的基本性质之间的联系，体会整数、小数、分数、百分数等概念之间的联系与区别；理解和掌握自然数和整数，因数与倍数、质数与合数、公因数与公倍数等概念的含义；增强用数表达信息的意思和能力，发展数感。
2．学生进一步理解四则运算的意义，理解和掌握整数、小数、分数等四则运算的算理、算法，能正确进行相关的口算、笔算和估算，以及用计算器计算；掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行四则混合运算；理解和掌握加法和乘法的运算律，能正确运用运算律进行一些简便运算和解决一些简单实际问题；获得必要的运算技能和运算能力；理解常见的数量关系，掌握分析和解决实际问题的基本方法，加深对常用的解决问题策略的感悟和体验，提高应用所学知识解决问题的能力。
3．学生进一步掌握用含有字母的式子表示简单数量关系的方法，初步理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单的方程，能列方程解答两、三步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强符号意识。
4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本性质，理解比与分数、除法的关系，理解和掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解和掌握正比例和反比例的意义，能正确判断两种相关联的量是否成正比例或成反比例；会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，能根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用比和比例等知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验，增强应用意识。
5．学生进一步理解和掌握已经学过的平面图形和立体图形的特征，体会相关图形之间的联系和区别，了解有关平面图形周长、面积的计算方法，以及常见几何体表面积、体积的计算方法的推导过程，会解答有关平面图形的周长、面积，以及常见几何体表面积、体积计算的简单实际问题，发展空间观念。
6．学生进一步加深对轴对称、平移和旋转、放大与缩小等图形运动方式的认识，能正确描述图形的运动过程，能按要求再方格纸上画出运动后的图形；掌握用数对或用方向和距离描述物体位置的方法，能按要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。
【精品课件】六年级下册数学课件-第七单元总复习·数与代数第7课时分数、百分数应用题-苏教版
（3）已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数的应用题。
解题关键：找准比较量和标准量。题中已知标准量，求标准量。
基本公式：标准量=比较量÷几（百）分之几
较复杂分数、百分应用题的基本类型及解题关键。
（1）已知甲、乙两数，求甲数比乙数多几（百）分之几的应用题。
解题关键：找准标量
2.某商场有奖销售活动设置了10000 张奖券，其中一、 二、 三等奖的中
奖率分别是5%、10%和30%。
（1） 一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？ （2） 三等奖比一等奖的奖券多多少张？
10000×5%=500（张）
10000×10%=1000（张）
500＋1000=1500（张）
10000×（30%－5%）
。
20
3.五月份比六月份增产20％
4.小明比小红重25％。
知识梳理
解答分数（百分数）问题的一般思路、方法。
抓住含有分率（百分数）的关键句→确定单位“1”→写出数量关系式→确定方法
几
单位“1”的量×
（百分之几）＝与 几 （百分之几）对应的数量
几
几
几
几
单位“1”的量×（1±
）（或1±几％）＝与（1±
）（或1±几％）对应的数量
共用去 6千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
（
）x = 6
x=6
x = 10
答：这袋大米原来有10千克。
（2）一袋大米，先用去全部的 ，又用去 千克，两次一共用
去
千克。这袋大米原来有多少千克？
解：设这袋大米原来有x 千克。
x＋ =
x=2
x = 10
苏教版小学六年级数学下册第七单元《总复习》PPT课件
正负数的大小比较举例：
3.7＞－9
－2.7＞－10.8
整理反思
省略尾数改写成近似数举例： 1389000≈139万
求小数的近似数举例： 10.4728≈10.47（保留到百分位）
练习实践
练习实践
练习实践
练习实践
练习实践
答：从车票上可以获得的信息：乘车人姓名、 车次、出发站、下车站、座位号、票价…… 从商品说明中可以获得的信息：品名、净含量、 食用方法、生产日期、保质期……
具体内容
举例
公有
几个数(
)的因数，
公因数和最大 叫作这几个数的公因数，
公因数的意义 其中最大的一个，叫作这
几个数的最大公倍因数数
几个数公有的(
)，
公倍数和最小 叫作这几个数的公倍数，
公倍数的意义 其中最小的一个，叫作这
几个数的最小公倍数
8的因数有1，2，4，8； 10的因数有1，2，5， 10；8和10的公因数有1， 2，它们的最大公因数 是2
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
苏教版小学六年级数学下册
第七单元 总复习 7.1 数与代数
7.1.10 解决问题的策略（3）
7.1.4 常见的量
7.1.11 式与方程（1）
7.1.5 四则运算的意义和法则 7.1.12 式与方程（2）
7.1.6 四则运算和简便运算（1） 7.1.13 正比例和反比例（1）
7.1.7 四则运算和简便运算（2） 7.1.14 正比例和反比例（2）
苏教版小学六年级数学下册
具体内容
举例
只有( 1 )和它本身两个因数， 这样的数叫作质数(或素数)
2，11，47
除了1和它本身之外还有别的因 数，这样的数叫作合数
小学-数学-苏教版(2014秋)-苏教版六下第7单元《总复习—常见的量》测试卷(1)
苏教版六下第7单元《总复习—常见的量》测试卷（1）一、填空题1、一张5元纸币，一张2元纸币，一张5角纸币，一共是____元____角.2、1年＝____个月，48小时＝____日，49天＝____周.3、算一算.40厘米＋7厘米＝______厘米；18米－6米＝______米；50厘米＋50厘米＝______厘米；25米＋5米＝______米.4、下图中这段直尺大约长______dm，上面的小棒长______cm______mm.5、分针从12走到5，走了______分；从5走到8，走了______分.6、水果市场运来1吨苹果，已经卖了600千克，还剩下______千克苹果.7、张明在图书馆借了一本故事书，3月10日开始看，每天看11页，3月20日看完．这本故事书共有______页．8、某地2015年2月1日开学，7月5日当天开始放暑假.这个学期有______天.二、选择题9、小丽买了一个笔袋，还剩5元.她原来有（）.A. 8元7角B. 4元2角C. 3元2角10、看一场电影的时间大约是（）.A. 1分钟B. 2小时C. 15分钟11、下列各物体的长度，最接近50cm的是（）.A. 一个茶杯的高B. 一支铅笔的长C. 一个乒乓球的直径D. 一个课桌桌面的宽度12、下列长度单位：米、毫米、厘米、千米，从大到小排列正确的是（）.A. 千米、米、毫米、厘米B. 米、千米、厘米、毫米C. 千米、米、厘米、毫米13、水果店第一次运进水果3吨，第二次运进了2000千克，两次一共运进（）.A. 2003千克B. 5吨C. 23吨14、实验小学下午1:20上第一节课，40分钟后下课，下课时间是（）.A. 13:40B. 2:00C. 14:00D. 1:4015、既是一个季度的第一天，又是下半年的第一天，还是一个月的第一天的是（）.A. 8月1日B. 7月1日C. 6月1日16、一年中连续四个月的天数最多是（）.A. 120B. 122C. 123D. 125三、判断题17、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟. （）18、10厘米和1米同样长. （）19、相邻两个长度单位之间的进率均为10. （）20、无论是闰年还是平年，下半年的天数都是184天．（）四、解答题21、一辆汽车的载重是4吨.仓库里有4台机器，每台机器重900千克，能一次运完吗？22、一条彩带长3米，把它剪成长度一样的6段，要剪几次？每段长多少分米？23、一辆汽车从上午9：00到下午4：00共行驶420千米，平均每小时行驶多少千米？24、华明商场平均每天卖18台空调，今年第四季度能卖多少台空调？参考答案1、【答案】7,5【分析】本题考查的是人民币的认识和简单计算.【解答】5元＋2元＋5角＝7元5角.故本题的答案是7，5.2、【答案】12,2,7【分析】本题考查的是年、月、日及其关系.【解答】1年＝12个月；24时＝1日，所以48小时＝2日；1周＝7天，所以49天＝7周.故本题的答案是12，2，7.3、【答案】47,12,100,30【分析】本题考查有关长度单位的计算，计算时注意单位要统一.【解答】40厘米＋7厘米＝47厘米；18米－6米＝12米；50厘米＋50厘米＝100厘米；25米＋5米＝30米.故本题的答案是47，12，100，30.4、【答案】1,7,3【分析】用直尺测量物体的长度时，用物体右端对应的刻度减去物体左端所对应的刻度，所得到的差即为物体的长度.【解答】由图可知，直尺左端的刻度大约是1dm，直尺右端的刻度大约是2dm，因此这段直尺大约长：2－1＝1（dm）.17－10＝7（cm），17cm后面还有3个小格，代表3mm，所以上面的小棒长7cm3mm.故本题的答案是1，7，3.5、【答案】25,15【分析】本题考查的是时间的认识.【解答】钟面上，分针走1大格是5分.分针从12走到5，走了5个大格，即25分；从5走到8，走了3个大格，即15分.故本题的答案是25，15.6、【答案】400【分析】本题考查的是质量单位的换算.1吨＝1000千克.【解答】1吨＝1000千克，1000－600＝400（千克），所以还剩400千克.故本题的答案是400.7、【答案】121【分析】本题考查的是经过时间的计算.从3月10日开始看，3月20日看完，看的天数是20－10＋1＝11（天），用看的天数乘每天看的页数等于总页数．【解答】11×11＝121（页），所以这本故事书共有121页．故本题的答案是121．8、【答案】154答案第1页，共4页【分析】本题考查的是认识年、月、日.【解答】2015年是平年，2月有28天；3月、5月是大月，有31天；4月、6月是小月，有30天.2月1日开学，7月5日放暑假，求这个学期有多少天，列式计算如下：28＋31＋30＋31＋30＋4＝154（天）.故本题的答案是154.9、【答案】A【分析】本题考查的是人民币的简单计算.根据题意，小丽买一个笔袋花去3元7角，还剩5元，求原来有多少元，用加法计算.【解答】3元7角＋5元＝8元7角.选A.10、【答案】B【分析】本题考查的是时、分的认识.【解答】根据生活常识，看一场电影的时间大约是2小时.选B.11、【答案】D【分析】本题考查的是长度单位的认识.【解答】根据生活常识可知，一个茶杯大约高10cm，一支铅笔的长大约是15cm，一个乒乓球的直径是4cm，一个课桌桌面的宽度大约是50cm.选D.12、【答案】C【分析】本题考查的是认识长度单位．【解答】长度单位：米、毫米、厘米、千米，从大到小排列正确的是千米、米、厘米、毫米.选C.13、【答案】B【分析】本题考查的是吨与千克之间的换算.【解答】1吨＝1000千克，所以2000千克＝2吨，总共运进水果：3＋2＝5（吨）.选B.14、【答案】C【分析】本题考查的是认识24时计时法和经过时间的计算.【解答】下午1:20即13:20；实验小学下午1:20上第一节课，40分钟后下课，则下课时间是：13时20分＋40分钟＝14时，即14:00.选C.15、【答案】B【分析】本题考查的是认识年、月、日.【解答】一年有4个季度，每个季度的第一天分别是1月1日，4月1日，7月1日和10月1日，下半年的第一天是7月1日，7月的第一天是7月1日.选B.16、【答案】C【分析】本题考查的是对月份的认识.【解答】一年有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，大月有31天；4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，小月有30天；平年的二月有28天，闰年的二月有29天．所以一年中连续四个月的天数最多的月份是七月份、八月份、九月份、十月份，这四个月的总天数为：31＋31＋30＋31＝123（天）.选C. 17、【答案】✓【分析】本题考查的是认识钟表.【解答】钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，分针走过1小格是1分，所以分针从一个数字走到下一个数字是5分钟.故本题正确.18、【答案】×【分析】本题考查的是长度单位之间的换算.【解答】因为1米＝100厘米，所以10厘米小于1米.故本题错误.19、【答案】×【分析】本题考查的是长度单位之间的进率.【解答】举例：1千米＝1000米，所以千米和米之间的进率是1000.故本题错误.20、【答案】✓【分析】本题考查的是年、月、日的认识. 一年有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，大月有31天；4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，小月有30天；平年的二月有28天，闰年的二月有29天．据此即可解答. 【解答】下半年：31＋31＋30＋31＋30＋31＝184（天）.所以无论是闰年还是平年，下半年的天数都是184天.故本题正确．21、【答案】能一次运完.【分析】本题考查的是千克和吨之间的换算.【解答】900×4＝3600(千克)4吨＝4000千克因为3600＜4000，所以能一次运完.22、【答案】要剪5次，每段长5分米.【分析】剪成6段，要剪6－1＝5（次），全长3米，每段长3米除以6即可，要注意单位换算.【解答】6－1＝5(次)3米＝30分米30÷6＝5(分米)答案第3页，共4页答：要剪5次，每段长5分米.23、【答案】平均每小时行驶60千米.【分析】本题考查的是经过时间的计算.【解答】因为下午4时就是16时，16－9＝7（时），420÷7＝60（千米）.答：平均每小时行驶60千米.24、【答案】今年第四季度能卖1656台空调.【分析】本题考查的是年、月、日的认识.第四季度为10、11、12月份，可以算出总天数，根据乘法的意义，用平均每天卖出的台数乘天数，即得今年第四季度能卖多少台空调.【解答】列式综合算式为：(313031)1892181656()++⨯=⨯=台答：今年第四季度能卖1656台空调.。
2022六年级数学下册第7单元总复习3统计与可能性第1课时统计1习题课件苏教版
七 总复习
SJ 六年级下册
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1
2
3
4
5
考点 1 统计表
1．某班某小组上学期期中考试数学成绩如下：(单位：分)
65 91 80 56 61 71 77 95 87 85
98 85 100 68 94 85 72 89 75 94
Hale Waihona Puke (1)根据上面的数据填下表。
分数
73×5－(71＋64＋69)＝161(台) 161－70－7＝84(台) 70＋4＝74(台) 80＋7＝87(台) 答：星期二的产量是74台，星期四的 产量是87台。
5．下图是小华从家出发去离家6千米远的西湖游玩及返回 的时间和离家距离的统计图，请根据统计图回答问题。
(1)小华在西湖游玩了多长时间？ 小华在西湖游玩了1小时。
考点 3 折线统计图
3．小刚和小强赛跑的情况如下图。
(1)(小强 )先到达终点。 (2)小刚是先( 快 )后( 慢 )。(填“快”或“慢”) (3)开赛初( 小刚 )领先，开赛( 3 )分后( 小强 )领先。
考点 4 分析信息解决问题
4．某厂上周生产联合收割机台数的统计表污损了，请你 根据这张污损的统计表算出星期二和星期四的产量各是 多少台？
班级人数/人性别 六(1)班 六(2)班 六(3)班
男生 女生
22
27
28
23
20
17
(2)根据以上数据回答问题：
①六年级三个班中人数最多的是( 六 )班； ②六年级平均每个班的女生有( 20 )人； ③六(3)班人数是六(1)班的( 100 )%，六(2)班人数比六(3)
班大约多( 4.4 )%。(百分号前保留一位小数)