词汇学心得感受

词汇学心得感受
对于现代汉语词汇我们不是第一次接触了，早在大一的现代汉语课上就已经涉及到了。

但那都是很笼统的讲到，并没有做具体的分析研究。

而当时学的不够扎实，所以一开始自己就非常担心。

记得在一开始的练习中就碰到了困难，如分析哪些是词哪些是短语上自己就有点糊涂了，原因是自己还没有弄清楚词的具体该概念，即确定词的的一般方法，尤其是在扩展法上会出现问题。

但后来经过讨论，老师讲解，自己终于有所领悟。

虽然在学习的当中会碰到很多难题，但相信通过一学期的学习，自己的词汇知识肯定有所增加。

一门课如何，首先和教材的好坏有直接的关系，教材不好，老师教得再好。

学生再怎么努力，学习效果肯定没有好教材那么明显，而我们词汇学选的《现代汉语词汇》增订本就是一本很好的教材。

它的编订很合理，内容很详细。

除了解决词汇学中的一般问题，另外还提出了很多疑难问题让我们注意，这是其他教材很难做到的。

在学习的过程当中，我们还可以感觉到它里面的观点比较开放，集多种大家的见解，没有统一的标准。

总之是一本不错的教材。

再者老师的讲课方式也很重要，由于老师之前也教过我们对外汉语教学概论，大家对老师的教学风格方式都很适应了。

加上老师有着扎实的专业基础知识和丰富的对外汉语教学经验，所以知道怎样使我们很好的接受那些词汇学知识，更重要的是我们能够将学到的那些知识教授给外国学生。

在学习的过程，老师并没有像填鸭子似地把知识
抛给我们，而是不时的给我们提一个问题，让我们去思考，虽然最后我们的答案并不完善也不符合老师的标准，但至少给了我们一个锻炼思考能力及分析问题的机会。

同时也助于我们以后的教学工作。

就拿如何看待带字母词语这个问题上，我们说的都是表面的一些皮毛，最后我们才知道这种现象是汉语由封闭走向开放的明显标志，他打破了汉语固有的没有辅音连缀的特点和汉语词汇分析的原有分析原则，节约性原则语言结构始终坚持的一个原则，随着语言发展，要不断突破原有的规律，以适应人们交际的需要。

除了让我们思考外，还让我们积极参与讨论，通过讨论才知道自己的观点存在很大的不足，讨论是调动课堂气氛，也是让学生掌握知识的一个很好的一个方式。

同学们都很享受讨论的过程。

在每一次思考每一次讨论中自己都受益匪浅。

从书中我们也学到了很多课本知识。

在绪论部分，对词的概念特征有了了解，词有一定的语音形式，有一定的意义，有一定的语法特征。

更知道根据一般方法确定词，如判断“大家”“小河”是不是词，我们根据的是扩展法，“大家”扩展为“大的家”它的意思就改变了，“大家”指一群人的总称，而“大的家”则指成员多的家庭，所以“大家”是一个词。

而“小河”扩展为“小的河”意思没有改变，是一个短语。

在词的构造一章，知道了合成词的六种结构，有并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式、附加式。

词义较复杂，词有概念义和附属义，光是概念义就要分表名物的、表动作行为的、表性状的来进行分析。

附属义又包括形象、感情、语体色彩，每个分支下又有不同情况。

而到了多义词和同音词这一章，它研究的范围和深度远远超过
了之前的学习，在多义词义项意义联系中，引申义的由来就有了七八种，各种又有不同的小点。

所有的学习对我来说都非常的重要，只有不断地积累才能有所突破，也才能将自己所学的知识灵活运用到具体的教学实践当中去。

我们所学的是对外汉语专业，将来要到国外去从事华文教育。

这就必然要求我们的专业素质必须相当的扎实。

而我们现在所学的专业课对我们将来都非常的重要，而词汇学中的知识更需要我们掌握好的。

人的语言运用能力的提高受多方面的因素的制约，学一点词汇知识，可以提高丰富词汇的自觉性，提高辨析词的意义、色彩的能力。

同时也因为词汇是一个句子的组成部分，没有词汇，就没有一个完整的句子，词汇教学是对外汉语教学的重要内容。

就对外汉语教学而言，如何循序渐进地引导汉语学习者掌握词语、提高语言表达能力，是应该着重研究的问题。

需要科学地确定常用词、各种等级汉语水平所需要掌握的词语，恰当的组织教学材料，讲究教学方法，这些也要利用现代汉语词汇学的研究成果。

在此之外，现代汉语词汇学有助于现代汉语词汇规范化的工作，对相邻学科的研究也有相当的作用。

不管怎样，我们从这门课中真正得到了我们需要的知识并且锻炼了我们思维能力，课堂上的分析讲解也让我们对自己将来的教学工作有了足够的了解。

相信在以后这些对我们都巨大的帮助。