安全在我心中200个字范文

篇一:《安全在我心中》
《安全在我心中》征文
何谓“安全”？太平顺利为“安”，无缺无憾为“全”。安全它蕴涵在恋人脉脉含情的话
语中，妻子温柔的笑脸上，孩子依依的期待中，母亲虔诚的祈祷里，它是一种希望，一种寄
托，一种期盼，它是来自生命最本能、最虔诚的呼唤！ 我们热爱太阳，是因为它无私奉献给
我们光和热，驱散乌云，为我们提供了一个生存必须的朗朗乾坤，我们爱护员工，是因为他
们为企业创造了巨大财富。然而，由于种种不安全的因素，他们亲人的心头常常被事故的阴
影笼罩着。我们呼唤安全，我们更需要安全。

今天，当我们在这里重温安全生产这个话题的时候，我不能忘记，那些由于疏忽而酿成
的大错，那些由于渎职而造成的终生遗憾，那些事留给我们的印象是太深太深了。。。。。。让我
们的思绪回到11、22事故中，那一个个熟悉的身影，都曾是我们亲密的工友，鲜血、泪水遮
不住他们痛苦的面容，压不住亲人的悲痛；那一个个矫健的身影，早已化作追忆，他们留给
我们的是无言的悲痛和沉重的思考。今天我们又应该做些什么呢？我们该做的就是化悲痛为
力量，变教训为经验，团结一致，上下同心，共同开创我厂安全生产的新局面。

工艺车队一直把安全工作放在各项工作的首位，面对车队服务于全厂用车的工作事实，
员工作业流动性大，工作面

篇二:《安全在我心中》
安全在我心中
各位老师，同学:
早上好！今天我讲话的题目是“安全在我心中”。
人们常说“平安是福。”安全是幸福，是稳定，是祥和。对于每个人来说，生命都只有一
次，注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。

调查显示，我国中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等原因死亡的，平均每天有40
多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命！这些令人心颤的数字背后我们看见
了什么呢？希望同学们深思。

但是，在我们身边，仍然有很多同学的行为存在着安全问题。有的同学课间在教室外，
追赶、打闹，做一些危险的游戏；有的同学在上厕所时，你追我赶；有的同学随意地把脑袋
探出窗口，或者从向窗外扔东西；有的同学总是攀爬树木,跳水沟；还有的同学放学后没有按
时回家，在校园、街头逗留闲逛。从以上这些事实中，不难看出我们校园中还存在着很大的
安全隐患。
同学们，其实，多给自己留一个心眼，就能给自己的生命加一道“安全锁”，在这里，我
向各位同学提出几点建议

1、严格遵守“三不奔跑”，教室里面不奔跑；教室外不奔跑；上下学不奔跑。
2、课间、午休时间文明游戏，避免不必要的冲突。
3、同学之间要互相监督，对于不安全的行为要及时制止并批评。
同学们，让我们共同努力创建平安校园。让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们每天平平安
安高高兴兴,祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾,和谐的家园! 我的讲话到此结
束，谢谢大家！

篇三:《安全在我心中》
安全在我心中
曾经有人问，世界上最美丽的花朵是什么？有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜
鹃，有人说是水仙。但我说，最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的
鲜花都显得那么苍白，是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。

安全，是一个永恒的主题。
那么，安全是什么呢？
安全就是生命。生存是每个人最基本的权力，没有生命就没有一切。对每个人来说，生
命只有一次，谁都没有权利去践踏。我们需要珍爱生命，为了家庭，为了自己。 安全就
是效益。企业的效益来自安全，企业的生存离不开安全。事实证明，只有抓安全，才能取得
效益。安全是我们工作的态度，是寻求利益的原则，是我们每个人奋斗在此的一切。没有安
全，我们的生命就无从保障；没有安全，我们的队伍就无法稳定；没有安全，我们的生产就
无从着手；没有安全，我们的企业效益从何谈起。安全生产既是人们生命健康的保障，也是
企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提。

安全就是幸福。有人说有权就有幸福，也有人说有钱就有幸福，我说，对于一个人来讲，
平安就是幸福，平平安安是幸福的基础，而失去安全的保障也就毫无幸福可言。

安全靠什么？
安全靠的是责任心。在我们工作和生活中的每时每刻，安全隐患都象凶残的野兽般盯着
我们麻痹的神经。“珍爱生命，安全第一”这八个大字，我们每个人都要铭刻在心中。这八个
字不仅仅是一个口号，它生动的说明了安全和我们每个人的关系。“责”是我们的“责任心”
和“职责”，“安全无小事，人人有责”，就要求从我做起，从我们身边的小处着手，真正树立
安全第一的思想，而且需要我们大家齐心协力的长期努力。“前车之鉴，后事之师”，目前社
会上出现的一个又一个安全事故，绝大多数是违章操作，违章指挥，习惯性违章所引起，也
就是一切的根源出现在我们的思想上，安全意识不足，凡事掉以轻心！安全工作只有起点，
没有终点，我们必须提高警惕，牢固树立责任意识，时刻紧绷安全之弦。 安全对于我们
个人及单位的意义，就好比罗盘对航船的意义一样，没有罗盘，在茫茫大海上航行的船便难
以到达成功的彼岸。

有一位母亲对远方的儿子说过这样一句话“对于世界，你只是一名普通的工作者，而对
于家庭，你却是我的全部。”我们可以想象，当一位母亲失去了儿子，当一位妻子失去了丈夫，
当孩子失去了父亲的那一刻，那将是怎样的一番悲痛景象。我们谁都想拥有幸福，谁都不想
失去爱与所爱，然而，我们用什么去留住幸福呢？“珍爱生命，安全第一”，这是我

现在恪守的信念。
当我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个
拐杖。没有它，我们可能会摔得头破血流；没有它，我们可能还来不及经历风风雨雨；没有
它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰。谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价！

前不久，我在网上看到一篇报道，一个30出头的小伙子在高空作业，因为没有按照规定
系上安全带，从而导致高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了。30多岁的他可是
家里唯一的顶梁柱啊！他上有老，下有小，他走了，那个家也彻底的垮了。死去的人啊！你
可曾知道？当你闭上眼睛离去的时候，你的妻子哭的死去活来；你那白发苍苍的父母老泪纵
横，人世间还有什么比白发人送黑发人更让人痛不欲生的呢？还有你年幼的孩子，他在用令
人心碎的声音哭喊着，爸爸，您不能走啊！这一切，你若地下有知，你怎能不为当初在高空
中的违章作业而倍感后悔呢？ 逝者已往，而留与生者的，该是何等的悲痛与无奈？

这样活生生的教训，难道不足以敲响我们做好“安全”工作的警钟吗？
安全意识的淡薄总是能让我们听到一次次血的教训，让我们看到一幕幕人间惨剧。但你
们想过吗，其实，80%的意外伤害事故是可以避免的。我始终坚信，安全重于一切，而{安全
在我心中200个字}.

我们，是安全的第一责任人。
在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是生命的基本需求，就像吃饭穿衣一样，甚
至有时比吃饭穿衣更重要。一个社会、一个国家、一个民族，和谐发展的过程中必须重视安
全。安全是一种文明，安全是一种文化，重视安全、尊重生命，是先进文化的体现；而这种
文化的形成，要靠我们每一个人的不懈努力。

呼唤安全，呼唤文明，单位发展，安全第一。重视安全，以人为本，安全责任，从我做
起，我们的单位发展才能更加蓬勃，我们的生命之花才能更加绚丽！

胜利项目部 安监科
王统

篇四:《安全在我心中》
《安全在我心中》 说课稿
各位评委老师今天我说课的题目是《安全在我心中》。
一、说教材
【教材简析】
《安全在我心中》是山东省人教版的《山东省中小学公共安全教育》模块中的授课内容，
按照模块指导纲要的要求编写的交通教育在本模块中有着举足轻重的地位和作用。

【学情分析】{安全在我心中200个字}.
当前的初中学生，尤其是我们农村的初中学生，对交通安全基础知识了解一点点，但由
于他们的“好玩”和“无所谓”心理，使学生的道路交通安全意识淡漠，缺少自我保护意识。
对生命的意义体会不到，十分看轻自己的生命。家长平时很少向孩子教授交通安全常识，特
别是留守学生,他们的家庭安全教育更是一片盲区,根本谈不上对孩子起到言传身教的作用，
留守学生的安全教育,对我们老师来说尤其重要。期望通过本课及以后一系列交通安全的教育
教学活动，逐步培养学生遵守交通规则的意识和良好习惯。 为此我拟定了以下几个教学目标
{安全在我心中200个字}.

【学习目标】
知识目标知道造成交通事故的诱因、危害，掌握行路、乘车、骑车的安全知识与技能。
能力目标通过学习，能够认识到生命的重要意义，自觉遵守交通法规并能向其他人作宣
传。让学生了解在上下学途中不文明骑车的各种现象,自己不遵守交通规则的行为，可能会导
致的后果。

情感与价值观目标通过学习认识到交通安全的重要性，牢固树立交通安全意识。
二、说学法改变传统的教学模式，让学生从被动到主动。我采用的是“思考问答法”“案
例分析法”“竞赛抢答”“自主探究法”。并采用多媒体，运用情景导入、直观演示、质疑问难、
指导评价等教学方法，引导学生观察辨析、自主探究、合作讨论，让学生全面全新的参与到
每一个教学环节中，充分调动学生的学习积极性，帮助学生树立安全的教育意识。

三、说教学过程
一、揭示课题,激趣引思
1、教师讲述随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些
人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。真可谓“步步惊
心”，那我们平时有什么交通安全隐患呢？（图片展示）
（引入课题，吸引学生的注意力，激发学生参与教学活动的兴趣。学生凭借平时的积累
和实际接触回答在日常生活中存在哪些交通安全隐患。）

2、教师小结据世界卫生组织统计，全世界每年死于交通事故的约70万人，伤者约1500
万人，这个数字多么触目惊心！交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会自觉地加以遵守，我
们中学生更应如此。

二、真实再现，警钟长鸣
1、教师讲述首先，请大家了解几个与我们学生有关的交通安全事故案例。想一想，这几
个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想？

2、（播放课件，展示路面一连串因为不安注意交通安全而导致悲剧的视频资料） 教师讲
述当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛
声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们想说什么呢？

(引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。)
2、你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体
会？ (引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，在小组内交流感受和体会，进一步深化对
交通安全事故危害的认识。)

3、教师小结面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各
种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽。 所以今天我们就一起来学习
道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。

三、情景模拟，合作探究
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保
护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“合作探究”吧！请欣赏几位同学带来的小品
《上学路上惊魂记》。

（小品主要围绕学生上学的三种交通方式——乘车、骑车、步行所存在的安全隐患，让
学生更直观的了解交通事故的危害。）

2、看了小品感触很多吧？那么反思一下我们在上学、放学的路上，哪些情况最容易发生
危险？我们该如何安全的过马路？我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

（学生小组讨论我们该如何做？学习交通安全知识及预防措施。）
3、小组合作，学生根据不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时
评议并进一步探究缘由。