中考化学复习心得
初三化学备考心得与经验分享
初三化学备考心得与经验分享化学作为初中学科之一，是一门既有理论又有实践的学科。
初三化学备考是学习者提升综合素质的重要环节之一，下面将分享我个人的备考心得和经验，希望能对同学们有所帮助。
一、培养兴趣，做好基础兴趣是学习的最好老师，对化学产生兴趣可以极大地提高学习效果。
在备考期间，可以通过观看化学实验视频、参观实验室等形式来培养兴趣。
此外，要牢固掌握化学的基础知识，包括元素周期表、离子式、化学方程式等基本概念。
这些基础知识是后期学习的基础和框架，只有打好基础，才能更好地理解后续的学习内容。
二、整理笔记，建立知识框架备考时要时刻牢记化学是一门讲究逻辑性的学科，因此整理好自己的笔记非常重要。
可以将知识按照模块进行整理，建立起一个完整的知识框架。
例如，可以将化学反应按照酸碱中和反应、氧化还原反应等分类整理，每个模块下面再分章节，形成一个层次清晰的笔记系统。
这样不仅有助于知识的巩固，还能够更好地理解化学的内在联系。
三、多做题，巩固知识做题是化学备考的关键环节之一。
练习不仅可以帮助我们巩固知识，还能提高我们解决问题的能力。
在备考时，要多做一些选择题、填空题和解答题，并及时查看答案，找出自己的错误。
可以根据错题进行针对性的复习，强化自己的薄弱环节。
此外，还可以通过做一些历年试题来熟悉考试形式和难度，增加备考的经验。
四、注重实践，提升动手能力化学是一门实践性很强的学科，实践能力在备考中占有很大的比重。
因此，我们要注重实验的动手操作，亲自进行实验时要仔细观察，记录实验现象，并体会其中的化学原理和规律。
同时，还可以进行一些实验演示，通过观察和分析来增加对实验知识的理解。
通过实践，能够更好地掌握化学实验技能，提高自己的动手能力，为备考打下坚实的基础。
五、密切合作，相互学习备考过程中，要密切合作，展开合作学习。
可以组成学习小组，相互讨论，交流学习心得和经验。
通过合作学习，可以共同解决问题，互相鼓励和督促，提高备考效果。
此外，可以请教老师或者同学，解决自己在学习中遇到的问题。
提高初中化学中考复习效率的几点体会
提高初中化学中考复习效率的几点体会
第一点：认真听课
认真听课是提高复习效率的第一步。
在课堂上，我们要集中注意力，仔细聆听老师的
讲解，尤其是一些重点知识点和难点。
课堂上也要积极思考，遇到不理解的问题，要及时
向老师请教，弄明白后再离开课堂。
这样可以避免在复习时出现大量的困惑和误解。
第二点：掌握基础知识
化学知识的学习是层层递进的，每一层的知识都有其基础部分。
因此，我们一定要掌
握好基础知识，比如元素周期表、化学符号的意义和化学方程式，这些都是后期学习的基础。
基础知识木确立后，后续的学习就能更加轻松。
第三点：树立兴趣
化学是一门极具挑战性又异常有趣的科学。
因此，在学习时，我们应该抱着一种积极
的心态去学习，这不仅可以拓宽我们的视野，还可以增加学习的兴趣。
第四点：积累做题经验
在复习时，我们不仅要掌握基础知识，还需要尽可能的多做题，提高自己的解题能力。
化学中许多知识点是通过做题来理解的，因此多做题不仅可以加深记忆，还可以帮助我们
找到解题规律。
第五点：组织复习材料
在复习过程中，我们需要收集或整理作业、试卷、范文等复习材料，对于一些关键知
识点，可以在笔记中做出重点标注，方便复习时再次查阅。
此外，需要注意的是，收集的
资料一定要放到一个比较固定的地方，以免遗失或找不到，这样反而会影响复习效率。
总的来说，化学是一门需要细心、耐心和勤奋的科学。
希望大家在复习中能够坚持不懈，不断积累做题经验，牢记基础知识，树立兴趣，并且认真听课，把握好化学的每一步，顺利通过考试。
初三备考化学教师发言稿范文
大家好！我是初三化学老师，今天我站在这里，想和大家聊一聊关于化学备考的一些心得体会。
首先，我想说的是，化学作为一门基础学科，在初三备考中占据着重要的地位。
化学知识不仅关系到中考成绩，更关系到我们今后在生活和工作中运用化学知识的能力。
因此，我们要高度重视化学备考，努力提高化学成绩。
一、明确学习目标，制定合理计划同学们，在备考化学的过程中，首先要明确自己的学习目标。
我们要知道，中考化学考试不仅考查我们对基础知识的掌握，还考查我们的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
因此，我们要有针对性地制定学习计划，确保在备考过程中，基础知识、实验操作、解题技巧等方面都能得到充分训练。
二、掌握基础知识，夯实基础化学基础知识是备考的重中之重。
我们要熟练掌握元素周期表、化学用语、基本概念、基本原理等。
以下是一些建议：1. 重视课本，系统复习。
课本是化学学习的基石，我们要认真阅读课本，掌握每一个知识点。
2. 做好笔记，整理错题。
在学习过程中，要做好笔记，整理易错题和难题，以便查漏补缺。
3. 做好练习，提高解题能力。
通过大量练习，我们可以熟悉各种题型，提高解题速度和准确率。
三、注重实验操作，培养动手能力化学实验是化学学习的重要组成部分。
在备考过程中，我们要注重实验操作，培养自己的动手能力。
以下是一些建议：1. 认真学习实验操作规范，确保实验安全。
2. 积极参加实验课，动手实践，提高实验技能。
3. 做好实验报告，总结实验心得。
四、加强解题技巧训练，提高应试能力在备考过程中，我们要加强解题技巧训练，提高应试能力。
以下是一些建议：1. 分析历年中考化学试题，了解命题规律。
2. 做好模拟试题，熟悉考试题型和难度。
3. 学会审题、分析题目，提高解题速度和准确率。
五、保持良好心态，迎接挑战备考过程中，同学们可能会遇到各种困难和压力。
我们要保持良好心态，相信自己，勇敢面对挑战。
以下是一些建议：1. 合理安排学习时间，保证充足的休息。
化学心得体会200字
化学心得体会200字化学心得体会200字(优秀8篇)化学心得体会200字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的化学心得体会200字样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
化学心得体会200字篇1心得一：强化基础。
不要“死记硬背”复习时，紧扣目标，抓住基础知识、重点内容，以身边化学物质的性质为中心进行复习。
心得二：适当训练。
不要“题海战术”复习时，要想将复习状态调整到最佳状态，创造一种适当紧张的应考氛围，就要要求学生持续不断地做适量的练习，避免“题海战术”，费力效果差。
心得三：重视课本，不要“好高骛远”通过课本复习，将知识系统化、结构化、网络化，并在在教材基础上适当的拓展和深化。
连教材的基本知识都不会，何谈做题。
我们不要“抓了芝麻，丢了西瓜”，做这种得不偿失的事情。
心得四：练讲兼顾，不要“重练轻讲”讲评首先要及时，要进行“归纳式”的讲解，要讲学生的易错点，要讲重点，要讲解题方法，抽取解题规律，要一题多变，要多题一解。
心得五：注意反思，不要“食而不化”让学生反思自己的得与失，反思自己失误的原因，反思自己不会的原因，作好记录，然后在就症寻因，查缺补漏，解决问题。
长此以往，学生的思维能力将会得到极大的提高。
心得六：激活课堂，不要“一成不变”要求教师要不断地变换和调整自己的复习方法和策略，课前讲讲时政，新闻、笑话、读读勤奋学习的案例。
课上要激情饱满，课下与同学拉生活、谈谈心。
心得七：关注热点，不要“熟视无睹”把握中考热点问题，如环境保护和水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙漠化、能源危机和开发新能源问题。
心得八：调整心理，不要“心浮气躁”教师要指导学生适当的进行体育锻炼，适当的增加睡眠时间，加强营养，保持充沛的精力和体力。
复习上要做适当的几份近年的中考题，使思维和做题的速度保持连续性。
要将心静下来，沉下去，遇到问题要多动脑您想一想，不要急于动手。
化学心得体会200字篇2在中学阶段打下一个好的化学基础，对于我们以后的生活与工作都会受益无穷。
初三化学中考备考总结（精选12篇）
初三化学中考备考总结（精选12篇）初三化学中考备考总结（精选12篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的初三化学中考备考总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三化学中考备考总结篇1本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。
在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
关于初中化学中考复习心得
关于初中化学中考复习心得初中化学中考复习中，化学用语主要包括元素符号、化学式、化学方程式等等。
对于这部分内容的学习一要进行分散记忆，二要不间断地进行强化练习。
接下来在这里给大家带来初中化学中考复习心得，希望对你有所帮助!初中化学中考复习心得1中考化学必考知识点1、地壳中含量最多的金属元素是铝。
2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。
3、空气中含量最多的物质是氮气。
4、天然存在最硬的物质是金刚石。
5、最简单的有机物是甲烷。
6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。
7、相对分子质量最小的氧化物是水。
最简单的有机化合物是CH4。
8、相同条件下密度最小的气体是氢气。
9、导电性最强的金属是银。
10、相对原子质量最小的原子是氢。
11、熔点最小的金属是汞。
12、人体中含量最多的元素是氧。
13、组合化合物种类最多的元素是碳。
14、日常生活中应用最广泛的金属是铁。
15、最早利用天然气的是中国;中国最大煤炭基地在：山西省;最早运用湿法炼铜的是中国;最早发现电子的是英国汤姆生;最早得出空气是由N2和O2组成的是法国拉瓦锡。
16、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。
17、水污染的三个主要原因：工业生产中的废渣、废气、废水;生活污水的任意排放;农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。
18、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器，干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器。
19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大，少数物质溶解度受温度的影响很小，极少数物质溶解度随温度的升高而减小。
20、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧，不能支持燃烧，密度比空气大。
初中化学中考复习心得2中考化学必考知识点原子：化学变化中的最小微粒。
原子也是构成物质的一种微粒。
例如少数非金属单质;金属单质;稀有气体等。
原子也不断地运动着;原子虽很小但也有一定质量。
对于原子的认识远在公元前5世纪提出了有关“原子”的观念。
谈谈中考化学复习中的一点儿体会_0
谈谈中考化学复习中的一点儿体会复习具有巩固双基,疏通解题思路,培养综合能力的作用。
复习课的效果如何,直接影响学生的中考成绩。
如何提高化学复习的效率,使学生的应试技能在短时间内有突破性的进展?下面本人就多年来的教学实践,谈谈自己的体会。
1. 回归教材,强化基础如今,不少学校搞“题海战术”,不断地进行着机械的解题训练。
结果呢?很多同学是“广种薄收”,而且产生着“思维定势”。
还有的学校,盲目加大复习的难度,使得很多同学忧心忡忡,丧失信心。
化学中考的基础题占全卷分值的70%左右,且在考点和题型上是相当稳定的。
这里的“考点”就是教材中最基础的知识和原理。
然而,不少学生在中考前曾做过那么多的题目,包括大量的难题,但在中考时,面对大量的基础题,却常常是眼高手低,平地失足。
中考中的不少经久不衰的“热点题”,其实也蕴含着明显的基础性。
由于基础知识掌握不牢固,在解所谓的“能力题”时,各种错误自然也多了起来。
有些同学做的难题很多,反而对教材中最基础的内容生疏起来。
所以在复习的最后阶段,有必要认真回归教材。
另外学生如果长时间埋在教辅资料之中,一味做题,会使思维固化,甚至形成错误的思维定势。
因为我校是一所普通学校,学生基础普遍较薄弱,鉴于此,我们每节课课前抽出十分钟对九年级上、下册各单元的知识点都进行听写。
听写不过关的,再抽时间听写,直至过关为止,这样做的效果比较好,学生把课本上的知识进行了一遍梳理,加深了记忆。
2. 善于总结,找规律学校作为培养人才的基地,致力于学生创新精神的培养是理所当然的。
但是知识之间都是相互联系的,只有引导学生发现各种知识的特点及知识间的联系,进而才能发现其规律。
如:引导学生自己总结归纳酸、碱、盐、氧化物之间的相互关系,这样学生学习就会由盲目变为自学,知识由零散而变为系统。
这样的发现,不仅对知识本身理解深刻,记得牢固,而且培养了学生的思维能力和创新能力。
学生经常遇到有几类物质放在一起时,两两能反应的有多少个的问题,总是漏掉一些反应。
化学中考复习心得体会五篇
化学中考复习心得体会五篇初中化学考试旨在考查学生对初中化学基础知识、基本技能的掌握以及利用所学知识解释一些简单现象或分析解决生活、生产中一些简单问题的能力。
下面是为你精心整理的化学中考复习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
初中化学常见物质的颜色、固体的颜色1. 红色固体：铜、氧化铁2. 绿色固体：碱式碳酸铜3. 蓝色固体：氢氧化铜、硫酸铜晶体4. 紫黑色固体：高锰酸钾5. 淡黄色固体：硫磺6. 无色固体：冰、干冰、金刚石7. 银白色固体：银、铁、镁、铝、汞等金属8. 黑色固体：铁粉、木炭、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁9. 红褐色固体：氢氧化铁10. 白色固体：氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钙、氧化钙、硫酸铜、五氧化二磷、氧化镁初中化学里常见的“三”1. 我国古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器2. 氧化反应的三种类型：爆炸、燃烧、缓慢氧化3. 构成物质的三种微粒：分子、原子、离子4. 不带电的三种微粒：分子、原子、中子5. 物质组成与构成的三种说法：①二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的②二氧化碳是由二氧化碳分子构成的③一个二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的6. 构成原子的三种微粒：质子、中子、电子7. 造成水污染的三种原因：①工业“三废”任意排放②生活污水任意排放③农药化肥任意施放8. 收集气体的三种方法：①排水法②向上排空气法③向下排空气法9. 质量守恒定律的三个不改变：①原子种类不变②原子数目不变③原子质量不变10. 不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：①增加溶质②减少溶剂③改变温度11. 复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀12. 三大化学肥料：N、P、K13. 排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物、硫的氧化物14. 燃烧发白光的物质：镁条、木炭、蜡烛15. 具有可燃性、还原性的物质：氢气、一氧化碳、单质碳16. 具有可燃性的三种气体是：氢气、一氧化碳、甲烷17. CO的三种化学性质：可燃性、还原性、毒性18. 三大矿物燃料：煤、石油、天然气19. 三种黑色金属：铁、锰、铬20. 铁的三种氧化物：氧化亚铁、三氧化二铁、四氧化三铁21. 炼铁的三种氧化物：铁矿石、焦炭、石灰石22. 常见的三种强酸：盐酸、硫酸、硝酸23. 浓硫酸的三个特性：吸水性、脱水性、强氧化性24. 氢氧化钠的三个俗称：火碱、烧碱、苛性钠25. 碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜、水、二氧化碳26. 实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸、浓硫酸、碳酸钠27. 酒精灯的三个火焰：内焰、外焰、焰心.28. 使用酒精灯有三禁：①禁止向燃着的灯里添加酒精②禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯③禁止用嘴吹灭酒精灯29. 玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移30. 液体过滤操作中的三靠：①倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒②玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁31. 固体配溶液的三个步骤：计算、称量、溶解32. 浓配稀的三个步骤：计算、量取、溶解33. 浓配稀的三个仪器：烧杯、量筒、玻璃棒34. 三种遇水放热的物质：浓硫酸、氢氧化钠、生石灰35. 过滤两次滤液仍浑浊的原因：①滤纸破损②仪器不干净③液面高于滤纸边缘36. 药品取用的三不原则：①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味③不得尝任何药品的味道37. 金属活动顺序的三含义：①金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它的活动性就越强②排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢③排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来38. 温度对固体溶解度的影响：①大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大②少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大③极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小39. 影响溶解速度的因素：温度、是否搅拌、固体颗粒的大小40. 使铁生锈的三种物质：铁、水、氧气41. 溶质的三种状态：固态、液态、气态42. 影响溶解度的三个因素：溶质的性质、溶剂的性质、温度在和学生们一起学习的这段时间，我深刻体会到学生的化学学习方法对学习成绩影响很大，因此，引导学生掌握科学的学习方法显得十分重要。
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复习小结复习经验交流会，作为一个刚参加工作的老师，我没积累任何的经验，更谈不上交流，我来主要是个听众，吸取您们丰盛有用的教学经验，但不管出于什么样的原因，我还是站在这里了，把我的做法想法说出来，希望得到大家的批评指正。
我将从以下几个方面进行阐述：首先，教学中融合中考。
初中化学在所有参加学业水平测试的科目中是比较简单的一科，不但因为化学开课时间短，还有初中化学里记忆性的东西比较多，规律性也很强。
学生需要确凿记忆相关的概念。
想让学生的成绩提上去，就要加强巩固学生的“三基”，即基础知识，基本技能，基本方法。
因此，我在平时教学中要求学生做到几点：1、听写。
每人准备一个本儿，每节课用五分钟时间给学生做听写，听写的内容大凡是上节课的主要内容，或是我在作业中讲过的在知识点，也可能是当时想到所学过的方程式。
听写的目的是让学生养成记忆的习惯，所以每次收上来的听写我都认真批改，还要求学生订正错误的内容并记住，但能这样做的学生并不多，一方面是学生的学业任务比较重，另外，现在的大部分学生主观能动性比较差。
不过，我还是坚持，至少对于能做到的学生还是有一定的作用。
2、整理错题。
学习的过程是发现问题的过程。
每次讲完试卷都会听到“我本来可以考多少多少的”。
学生在每次考试中所犯的的错，有时并不是因为他们真的不懂那个知识点，尤其是那些成绩比较拔尖的学生，更多的是出于马虎。
所以我要求他们纠错，让他们自己分析错在哪，为什么会出错，以后遇到类似的问题该怎么办。
而且这个环节要在我讲试卷前完成。
3、认真对待同步练习。
化学既然是新开的学科，刚开始学的时候学生的方法还没把握好，有些习题即使看着简单不过，对他们也会有疑虑，所以在前五章的教学中，同步练习里的题几乎每个都讲解。
到了第六章，开始分类学习身边的物质，规律性很强，学生该掌握的化学方法也掌握了，这个时候就选择性的讲解。
有时候也会在课堂上作为课堂练习讲解，但我们的学生还是能动性不够强，预习这块做的不到位，所以这个实施的时候有一定的困难。
其次，联系实际，新课与复习同步。
第十章到十二章，有关酸碱盐的内容，我几乎是连在一起讲的。
比如，在第十章讲到酸碱中和反应的时候，概念就是“酸和碱发生反应，生成盐和水”，我在讲中和反应之前就把盐的概念给学生讲了，这样学中和反应时就更易理解。
另外，学业水平测试的重点和难点都包括关酸碱盐的知识。
在上这些新课时，我不但注重基础的巩固，和前几章的教学不一样是，开始给他们找相关的中考试题，让学生开始关注中考，明白中考试题注重知识的应用能力和迁移能力。
我上完新课是在三月底，新课上完了肯定就是复习。
所以在上这些新课的时候，我就当边上边复习，把能补充的都在课上补充，把生活中用到的相关知识也在课堂补充，提升学生的知识应用能力。
比如，在十一章讲到粗盐提纯的时候，就把第九章的配制一定溶质质量分数的溶液的知识归纳在一起进行复习。
讲到盐的概念：有金属离子和酸根离子构成的化合物称为盐。
而盐在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子。
结合前面的中和反应，开始讲离子的检验。
就把中考一轮复习中的离子检验、鉴别专题讲了，这样做既能加深对酸碱盐的理解，也能通过一些练习将离子检验和鉴别进一步掌握。
以上就是我在教学过程中所做的复习工作，新课结束后，就开始一轮复习。
按大凡的要求和步骤，中考复习是要完成三轮，但我结合自己的实际和学生的基础，我的计划是统统一轮复习。
我们在复习时用的参考书是《试题研究》。
但是订资料的时候我们选这本书的理由是：里面的内容涵盖了该课题所涉及到的历年考题，还有2012年的模拟题，更严重的是有知识回放，回放的方式是列出提纲后有学生来完成。
因此，我的复习是以这本书为前提进行的。
一、回归课本。
在快结束新课的时候我就要求学生开始做试题研究里的题，并要求他们在做题之前先把教材阅读一遍。
一周两个课题，而且我要收上来检查。
这里留意强化学生“三基”中的基础知识。
新课结束后，开始带着学生从第一章开始复习，这时要更加注意知识点的记忆，对学过的知识进行网络式归纳，以加强记忆的确凿性和记忆效率。
前两章的复习先过课本，再把《试题研究》上的题逐一讲解。
从第三章到第第五章，重点复习整理知识点，习题不再全部讲解，而是学生做过后，解决问题比较多的共性题。
部分复习方法如下：1、化学用语的复习：建议同学们熟记多见元素及原子团的化合价、区别并掌握离子符号与化合价的表示方法、烂熟书写化学式并进行物质的分类。
书写化学用语时一定要注意规范。
留意强调“知价求式”和“知式求价”。
2、化学方程式的复习：首先就要总结课本上直接出现的化学方程式，进行对比记忆，找出书写各类化学方程式的规律，其次再按照规律，运用类比法书写出另一个方程式，以提高根据题目信息书写方程式的能力。
另外就是让学生记忆归纳好的中考必考28个方程式，强化方法还是以听写为主，不过这个时候的听写作业不再由我批改，而是找班里成绩拔尖的学生批阅，这样做的目的是提高他们判断对错的能力，进一步提高他们书写方程式的正确率。
3、元素化合物的复习策略元素化合物的复习要分两个版块：1.要掌握金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐的俗名、性质和用途。
2.弄清金属、非金属、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐之间的相互转化。
4、化学实验的复习：首先，归纳总结一下实验仪器的选择、实验的操作、分离方法等；其次，总结课本上出现过的各类化学实验，包括反应原理，仪器的选择，气体的净化、检验、验满，实验注意事项，实验反常的原因分析等。
提醒学生复习课后习题中的家庭小实验。
而第六章到第九章，因为学的是身边的化学物质，规律性很强，知识点的复习由学生在课外完成，上课时间主要是解决习题。
第十章至十二章，之前也提到过，因为结束新课时间比较晚，所以在新课时就已经做了大部分的复习归纳工作，因此没有像之前的章节那样统一复习。
至此，我的一轮复习按着我的计划完成了。
复习完第九章时已经是五月二十日了，如果按专家建议的三轮复习的话，时间已经明明不够，不过我一开始也只计划将一轮复习统统的进行，所以，复习完第九章后，没有进行二轮专题复习，原因有二：首先，之前的大汇总式复习已经使学生无力，如果这个时候接着专题复习，学生会对知识产生过饱和，无法及时消化，就只能如晶体般析出。
其次，专题复习是要把之前的“三基”由点结成线，再织成网，难度也稍微增大，这个时候急着进行专题复习的话，会让学生的自信减弱。
基于以上的考虑，一轮复习结束后，我就开始使用《考试说明》，每节课限定时间做一节的选择题，因为选择题的比例增大，这部分的得分率直接影响总成绩，复习知识的同时训练学生的做题思路，强化其思维。
再利用几分钟时间把选择题讲解，这样学生做错的题当时就讲解了，他们的的认知产生矛盾，更简易把做错的地方记住。
《考试说明》差不多用了两三节课后，就开始对《试题研究》上的部分专题做统一复习，总共六个专题，专题二、三、四、六是学生常出错的地方，另外两个主要是考查学生对信息的归纳能力和对知识的综合应用能力，所以我的计划是多找些相关习题进行强化，主要对之前提到的四个专题做进一步的解析。
二、精选试题，有的放矢。
选练习题时，要有选择性地使用资料和试题，避免重复和难题偏题的误导。
在进行一轮复习时，因为《试题研究》配套有单元练习，所以我是这样处理试题的。
1、每复习完一部分，就先让学生做配套的练习，然后把各地方历年考题中所涉及本课题的习题汇总在一起，增强学生对本课题知识的应用能力，也让学生明白中考的出题方式。
2、周末作业的布置也是很严重。
周末时间很短，我布置作业的目的不是要学生回家学多少知识，因为山区学校的学生绝大多数都来自农民家庭，这个季节又是农忙季，学生回到家还会有一些任务，所以不会完成多少作业。
目的是学生能抽出十到二十分钟的时间做一部分，不要把一周复习过得知识又全忘光。
因此周末作业大凡就是某部分的配套习题，有时是一套中考题。
3、模拟考试。
在讲专题的时候，穿插着做一些各地的模拟题，并按中考的要求考试、阅卷，评讲。
让学生经常摸摸自己的底，并促使他们产生一定的紧迫感，进而能自觉的查缺补漏。
但要把握好密度，并做好合适的批评与鼓励。
在练习的过程中，要让学生养成一个优良的习惯，培养他们的做题思维。
所以要求他们必须认真的完成练习，同时保证每一道题都进行过统统的独立的思考：勾画出关键字词，改正错误选项。
并将答案书写统统，避免只是在脑中形式思路，就直接对照答案，这样的复习效果是不明明的，简易造成眼高手低的情况。
完成练习之后的，大凡说来，要从这几个层次反思：第一，怎样做出来的？总结解题方法；第二，为什么这样做？归纳解题依据和原理；第三，为什么想到这种方法？提炼解题思路、寻找题目突破口及考点。
力求不是会一个题，而是会一类题。
三、整理错题，事半功倍。
上课时也要求整理笔记和错题改正。
后期更要重视平时练习中的一些错题，把这些做错的题目总结在一起，去分析错误的原因，分析过程中哪一个环节导致了错解，以后遇到类似的问题我应该如何分析。
考前可以把错题拿出来看一遍，可以提高得分率。
最后，做好考前辅导。
现在离中考只有二十多天的时间了，不但要做好对知识的复习，还要帮助学生形成优良的应考心理。
首先，对知识的进一步复习，我想主要通过大密度的考试、大强度的训练，考练结合，让学生对知识的综合应用能力有质的提高，同时提高学生的应试技能和技巧，锻炼学生坚强的意志和优良的心理素质。
其次，做好考前心理辅导。
现在每门课都处于最后的冲刺阶段，都要做大量的题，学生很简易困乏，所以我想在大密度考试的前提，做好鼓励工作。
这个时候以表扬为主，尽量找到每个学生的闪光点，增强学生的自信心。
对两头的学生做个别辅导，使学生的心里状态和答题状态调节到适应考试的最佳状态，以饱满的热情优良的心理状态参加学业水平测试。
希望每个学生都考出优良的成绩。