不进位加法和不退位减法
不进位加法和不退位减法
教学内容：教科书第62页例1、例2的教学内容。
教学目标：
1.理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2.初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。
3.经历探索计算方法的过程，在探索计算方法的过程中获得成功
体验，从中产生主动学习数学的积极情感。
教学重点：掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
教具、学具准备：教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。学生准备小棒等。
教学过程：
一、教师导学
师：宝贝儿们，你们喜欢上数学课吗？嗯，老师也非常喜欢。因为我们在数学王国里每天都会有新的发现，那今天的数学王国里又有什么有趣儿的事情呢？瞧，一群小蝌蚪来到了数学王国，它们在河里游来游去，可着急了，小蝌蚪在干什么呢？
生：小蝌蚪找妈妈
师：宝贝们真聪明，这都知道哇！可是，每只小蝌蚪身上都有一道数学题，只有答对这些题，才能找到妈妈。你们愿意帮助它们吗？好，小手准备（举手手势），准备到位。
抽生口答：3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 10+3＝
师：13这个数，3在什么位上？生：3在个位上。
师：个位上的3表示什么？生：表示3个一
师：那1在什么位上？生：1在十位上位。
师：十位上的1表示什么？生：表示1个十。
师：下一题13+2＝
预设生：等于15
课件不出示答案，师：遭了，老师课件有点问题，没反应了，看不到正确答案，不知道对不对，怎么办呢？
二、个体自学例1 13+2
1．用小棒摆一摆
师：我们用小棒来摆一摆，看看13+2是不是等于15？请先听要求:A 先摆13根小棒，怎么摆？B再摆几根小棒？C看看合起来是多少根呢？(15根)
请生展示贴小棒在黑板上
追问：老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？
生：加在3根小棒里。
追问：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？
师引生：3根小棒表示——3个一，2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。再加上一捆小棒，一共就是15。
2.用算珠拨一拨
师：小棒回位！123 除了摆小棒，我们还可以用计数器来算算。看着老师手里的计数器，你能拨一拨算珠，算算13+2吗？
抽生上台：先拨13，再加2。
追问：这2颗算珠是加在个位上还是十位上？生：个位
追问：为什么要加在个位上？生：2表示2个一。
师：让我们一起来看看刚才小朋友拨算珠的过程。（课件演示拨算珠）先拨13，还要加2颗算珠。这2颗算珠该加在哪位上呢？
生：个位
师：3个一加上2个一是——5个一，十位上是——1个十，合起来就是——15。宝贝们仔细观察，不管是摆小棒还是拨算珠，都要个位上的数对着——个位上的数加。（板书）
3．动动脑想一想
师：如果没有了小棒和计数器，两手空空，你打算怎样计算13+2？
生：我们是从13起接着数2个数：14，15。（板书：接着数）生：3+2=5，10+5=15
师：其实这也是个位上的数对着个位上的数加。谁能再用这个方法来算算？（课件）
师：刚才我们通过摆一摆、拨一拨，想一想都证明13+2＝15，看，课件出示答案，果然是15。恭喜宝贝们！看来不管你怎么算，用什么算，只要个位上的数对着个位上的数加就对了。
4．抽卡片练一练，每大组抽一道。我们来用这样的方法算算下面几道题13+5= 14+3= 14+2= 12+6＝抽生口答说算法
5．介绍加法各部分名称介绍加法各部分名称介绍加法各部分名称介绍加法各部分名称师：在加法算式里，每一部分都有他自己的
名字，你知道吗？（板书：加数、加数、和）读：加数+加数＝和三、同伴助学例2 15-2=
1．师：在宝贝儿们的友情帮助下，小蝌蚪们得以顺利前进，唉，这只小蝌蚪身上有还有一道题是？
生读：15-2= （板书：15-2= ）
师：那15-2=等于多少呢？
2．合作探究
师：空说无凭，我们要用事实来证明。请同桌两个好朋友合作学习，先听要求：A.同桌两个好朋友一起摆小棒计算15－2 ，说一说减2是从哪里拿走2根小棒？B.同桌两个小朋友商量商量：如果不用小棒，怎么计算15－2？
一九一九好朋友——二八二八手拉手（动作）开始吧！
四、展示评学
三七三七请坐端——四六四六端正坐
展示交流：哪一桌的两个好朋友来展示你们是怎样摆小棒计算的？贴到黑板上
师：你是从5根小棒里拿出的2根，还是一捆里拿出2根小棒？生：从5根小棒里。师：为什么要从5根小棒里拿出的2根呢？
师引生：5根小棒表示——5个一，拿出2个一。等于3个一现在还剩下多少根小棒？(13根)
师：如果给你一个计数器，你怎样拨珠计算15-2= ？
生：先拨15，再减去2。
师：是从哪位上减去2颗算珠？生：个位（课件演示）
师：为什么要从个位上减去2？不是从十位上呢？
生：2表示2个一。等于13。
师：哪一桌好朋友能给大家讲讲，如果不借用学具怎样计算15－2 生：先用5减2＝3，再合上十位上的10，等于13
小结：是的，15－2＝13（课件）。宝贝们，回忆我们的刚才的加法，我们是个位上的数对着个位上的数加，那你能像这样说说减法的计算方法吗？
生：我们做减法的时候也要注意个位上的数对着个位上的数减。师：和刚才个位上的数对着个位上的数加，我们可以这样说个位上的数对着个位上的数加、减（板书）
3．抽卡片练一练
17-5= 13-3= 18－4＝14－4＝抽生口答说算法，引导用个位对齐加减计算
4.介绍减法各部分名称
师：在减法算式里，每一部分也有他自己的名字，（板书：被减数、减数、差）读：被减数－减数＝差
五、练习促学
师：在宝贝们的陪伴下，小蝌蚪们历经千辛万苦终于发现了目标，接下来让我们和小蝌蚪们一起迎接最后的挑战，向幸福出发，好吗？挑战1．看图填数。（课件出示：教材64页练习九第1题）
挑战2.计算。（出示课件：教材74页练习十一第2题算一算）
12+5= 8+11= 16+2= 17-1= 7+10= 13+6= 16-5= 20-10=
六、提升延学
挑战3.你能想到几种填法？试试看。。
课堂总结：宝贝们这节课表现得非常棒，能用自己的知识帮助小蝌蚪，瞧，小蝌蚪终于找到了妈妈，正在和妈妈说悄悄话呢，它们说非常感谢小宝贝们的真诚相助，还说它们在数学王国里学到了计算不进位加法和不退位减法的计算方法呢？宝贝们，那你今天回家后会给爸爸妈妈怎样讲讲我们今天的数学学习呢？
板书：
不进位加法和不退位减法
个位上的数对着个位上的数加(减)
小棒
13 + 2 = 1515 - 2 = 13
加数加数和被减数减数差
20以内不进位加法不退位减法口算练习
时间对题姓名 10＋3＝10－2＝15－3＝9－2＝12＋1＝7－1＝12＋5＝6＋3＝1＋8＝14＋4＝2＋7＝7＋3＝16＋1＝18－0＝1＋12＝4＋5＝15＋2＝6＋4＝17－2＝5－4＝4－4＝6＋3＝4＋15＝11＋6＝2＋8＝5＋11＝10－2＝9－6＝7＋3＝3＋6＝2＋4＝6＋3＝3＋5＝2＋7＝13－3＝8－2＝4＋1＝6－3＝10－2＝16－5＝10＋5＝16－4＝17－2＝11＋6＝7＋2＝5＋5＝4＋5＝12＋2＝17－4＝10＋9＝15－3＝13＋2＝1＋9＝2＋8＝4－2＝9－5＝8－2＝10－1＝12＋7＝16－6＝7－1＝6－6＝3＋5＝4＋14＝2＋13＝3＋10＝9－1＝8＋2＝0＋7＝5＋2＝6＋4＝18－7＝17－1＝12＋5＝5－5＝8－5＝4＋13＝16－3＝6＋12＝3＋6＝7－0＝9－8＝5＋4＝17－3＝18－6＝0＋14＝10－8＝6＋1＝8－4＝4＋4＝1＋8＝10－0＝2＋5＝3＋5＝6－3＝8＋11＝2＋7＝8－1＝19－7＝5＋12＝
时间对题姓名 18－0＝1＋12＝2＋7＝7＋3＝16＋1＝4＋5＝15＋2＝6＋4＝17－2＝5－4＝4－4＝6＋3＝4＋15＝11＋6＝2＋8＝8－2＝4＋1＝6－3＝10－2＝16－5＝7－0＝9－8＝0＋14＝10－8＝6＋1＝5＋4＝17－3＝18－6＝12＋7＝16－6＝8－4＝4＋4＝9－5＝8－2＝10－1＝1＋8＝10－0＝2＋5＝3＋5＝6－3＝5＋11＝10－2＝9－6＝7＋3＝3＋6＝2＋4＝6＋3＝3＋5＝2＋7＝13－3＝7－1＝6－6＝3＋5＝4＋14＝2＋13＝3＋10＝9－1＝8＋2＝0＋7＝5＋2＝10＋5＝16－4＝17－2＝11＋6＝7＋2＝5＋5＝4＋5＝12＋2＝17－4＝10＋9＝15－3＝13＋2＝1＋9＝2＋8＝4－2＝6＋4＝18－7＝17－1＝12＋5＝5－5＝8－5＝4＋13＝16－3＝6＋12＝3＋6＝8＋11＝2＋7＝8－1＝19－7＝5＋12＝10＋3＝10－2＝15－3＝9－2＝12＋1＝7－1＝12＋5＝6＋3＝1＋8＝14＋4＝
二年级进位加法和退位减法口算练习题(新、选)
86-58= 83-56= 17-25= 78-29= 24+38= 46-37= 83-56= 74-68= 63-37= 54-29= 50+22= 37+18= 42-23= 79-64= 76-37= 48-36= 57-16= 98-48= 62-48= 47+19= 42-16= 64+24= 54-29= 53-39= 42-19= 75-55= 22+55= 46-19= 75-59= 56-36= 79-64= 36+17= 52+23= 67-60= 46-28= 76-18= 44+39= 85-50= 48+35= 43+28= 70+19= 42-32= 48-26= 36+27= 16+23= 55+38= 64+36= 56+17= 35+17= 15+56= 86-45= 46-38= 50+22= 69-31= 71-55= 53+36= 62+12= 93-56= 70-42= 65-26= 22+55= 23+32= 56-36= 63-25= 46-28= 42-19= 72-54= 25+8= 48-26= 71-15= 67-60= 73+24= 86-45= 62-56= 16+27= 55+17= 70-42= 38+46= 85-50= 56-27= 72-54= 55+38= 43-27= 45-16= 16+27= 15+57= 93-56= 22+28= 43-27= 40-12= 56+28= 42-19= 63+25= 75-33= 23+32= 42-37= 40-12= 39+38= 15+26= 74-18= 53-29= 62-49= 47+28= word.
一年级100以内进位加法和退位减法练习题
65+29= 40+43= 61+27= 37+48= 42+37= 72+15= 50+35= 37+29= 44+27= 15+47= 50+27= 56+19= 72+14= 38+25= 81+14= 48+27= 63+28= 31+46= 44+39= 42+37= 65+19= 60+36= 45+36= 53+24= 28+27= 70+26= 62+17= 12+38= 27+47= 64+19= 35+29= 31+39= 42+35= 70+27= 61+19= 15+18= 26+37= 54+29= 34+36= 74+17= 58+29= 71+14= 62+19= 70+12= 2 9+37= 4 8+22= 37+24= 74+18= 43+25= 6 8+14= 1 9+32= 33+46= 47+35= 80+16= 4 9+26= 37+27= 1 8+25= 5 8+17= 5 6+34= 30+46= 59+34= 34+27= 37+16= 25+37= 29+32= 37+47= 60+29= 53+29= 33+36= 48+27= 82+28= 36+27= 26+69= 38+48= 24+27= 38+19= 35+26= 3 8+23= 48+19= 26+37= 28+47= 37+59= 60+18= 3 4+29= 29+37= 48+16= 70+21= 28+49= 45+26= 55+19= 26+59= 28+37= 74+16= 27+37= 36+42= 37+59= 71+23= 3 6+16= 51+29= 2 4+37= 24+35= 39+36= 81+15= 49+24= 58+29=
《不进位加法和不退位减法》教学设计
不进位加法和不退位减法 第1课时不进位加法和不退位减法（一） 教学内容教材第72 例1-3 不进位加法和不退位减法。课堂活动，练习九的1-6题 教学目标1．学会20以内不进位、不退位加、减法；体现算法的多样化。 2．知道加法和减法算式中各部分的名称。 3．通过学习活动训练良好的口头表达能力。 教学重难点1.不进位加法和不退位减法的计算方法。 2.对齐数位相加减的道理 教学具准备视频，计算卡片 教学过程复备 一、复习旧知 1．口算（在练习本上） 3+2 5-2 10+7 10+9 6+4 10-6 4+3 6+2 2．小结：前面学习了10以内的加减法，今天我们要学习更大数的加减法。（板书课题） 二、探索新知 1．教学例1（教学不进位加法） （1）出示例1情景图。先摆出13根小棒，再摆出2根小棒。你能算出一共有多少根小棒吗？列出算式。为什么用加法
算？ （2）师生共同摆小棒。13+2= （3）你会算吗？说说你是怎么算的？ 学生小组交流。汇报。（根据学生汇报用算式或文字板书算法） 方法一：3根小棒和2根小棒合起来是5根小棒，10加5等于15； 方法二：由13向后数两个数是15. 方法三：把13中的1和2相加得3十，30加3得33。 如果有第3种说法，学生中一定要讲清楚为什么不能这样相加。如果没有这种算法，老师应提问为什么13中的1不能和2相加？ （鼓励学生算法的多样化。） （4）介绍并板书加法各部分名称。 加法算式的每一部分也有自己的名字，在这个加法算式中，13和2都叫做加数，15叫做和。 板书各部分名称 回到口算题中，让学生说说加法中各部分的名称。 2．教学例2 （教学不退位减法） （1）出示例2图。先摆出15根小棒，拿走2根，还剩几根？你能列出算式吗？为什么这样用减法算？ （2）你会算吗？说说你是怎么算的？
进位加法、退位减法口算整理练习-精选.
100以内不进位加综合一 20＋46＝10＋38＝20＋13＝30＋60＝41＋30＝15＋80＝20＋53＝12＋80＝12＋70＝24＋30＝20＋17＝5＋80＝50＋19＝5＋80＝30＋64＝10＋23＝30＋49＝10＋39＝90＋5＝2＋90＝50＋15＝70＋1＝40＋19＝10＋10＝60＋36＝53＋20＝30＋68＝6＋30＝40＋18＝31＋40＝62＋20＝87＋10＝40＋0＝40＋54＝18＋80＝20＋49＝10＋40＝3＋70＝50＋44＝30＋48＝30＋66＝40＋16＝33＋20＝31＋50＝30＋11＝50＋3＝5＋60＝8＋40＝20＋9＝0＋70＝20＋0＝3＋40＝55＋10＝35＋50＝1＋50＝22＋10＝32＋50＝46＋50＝30＋13＝70＋19＝40＋10＝60＋5＝40＋50＝70＋11＝
100以内不进位加综合二 6＋90＝20＋43＝10＋70＝43＋50＝40＋43＝23＋50＝30＋30＝50＋31＝8＋50＝37＋60＝1＋90＝30＋36＝50＋10＝70＋20＝70＋15＝22＋70＝64＋30＝60＋13＝58＋20＝61＋30＝46＋30＝62＋30＝8＋40＝40＋14＝77＋10＝30＋15＝60＋8＝40＋58＝42＋50＝42＋10＝26＋10＝20＋73＝20＋55＝60＋20＝60＋3＝10＋75＝61＋20＝18＋40＝29＋40＝26＋70＝31＋50＝58＋10＝20＋6＝70＋26＝70＋29＝47＋30＝40＋53＝38＋30＝9＋30＝11＋40＝10＋81＝47＋30＝18＋40＝30＋36＝57＋40＝19＋40＝30＋55＝27＋40＝39＋20＝19＋40＝20＋23＝10＋36＝30＋67＝60＋38＝
不进位加法和不退位减法
不进位加法和不退位减法 教学内容： 教科书第72～73页的教学内容。 教学目标： 1.理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2.初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3.通过观察、操作、讨论和交流，经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 4.能与同伴合作进行计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。 教学重点、难点： 掌握对齐数位相加减的计算方法。 教具、学具准备： 教师：准备实物投影仪、幻灯片、小棒等。 学生：准备学具盒等。 教学过程 一、创设情境，引入新课 教师：有一天，天气晴朗，兔妈妈带着兔宝宝到森林里采蘑菇，他们在森林里唱呀，跳呀，很快兔妈妈就采了满满一篮子蘑菇，兔妈妈究竟采了多少蘑菇，让我们一起数一数吧，真多呀，兔宝宝只采了两朵蘑菇，非常难过，妈妈安慰他说：“只要能提出数学问题，也是聪明的孩子，兔宝宝一转眼，就提出了好几个数学问题，请猜猜看，他提了哪些问题? 1. 学生思考后，提出了几个数学问题： （1）兔妈妈和兔宝宝一共采了多少朵蘑菇？ （2）兔妈妈比兔宝宝多采了多少朵蘑菇？ （3）兔宝宝比兔妈妈少采了多少朵蘑菇？ 2. 教师对学生提出的数学问题给予充分肯定。同学们提出了这样3个问题，首先来解决第1问：兔妈妈和兔宝宝一共采了多少朵蘑菇？？ [点评：通过童话故事引入问题情境，让学生感受到身边到处有数学，同时问题由学生提，充分体现以学生为主体的数学思想。]
3. 教师又提出用一个算式表示“一共采了多少朵蘑菇？”学生口答，教师板书：13+2。师：为什么要用加法算？抽生解释[为学习例1设下铺垫。] 二、探索新知 （一）教学例1 教师：兔宝宝很想吃上蘑菇，兔妈妈让宝宝再努力一下，将“13+2”计算出来，就可以听上蘑菇了。同学们，让我们来帮帮兔宝宝计算13+2吧。 1. 探讨算法。 教师：下面我们一起来看看13+2怎样算？我们先用小棒摆一摆，请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，表示兔妈妈采的蘑菇，再拿出2根小棒摆在桌子上，表示兔宝宝采的蘑菇。(教师在投影仪上摆)，合起来是多少根呢？(15根)是怎样想的，这么快就知道了?(学生独立思考后)请在4人小组里，互相说说你的想法。(学生交流，教师巡视)抽生汇报。 学生：把2根和3根合起来是5根(学生边说边做合起来的动作)，再加在1捆上就是15根。 教师：请在投影仪上来给大家演示一下，好吗? (学生上台操作演示) 师：为什么2根要加在3根上面，不加在1捆上面？ 教师演示摆小棒，边板书3+2=5，实际上就是个位的数对着个位的数加，再算 10+5=15 教师：还有别的想法吗? 学生：我们这组里还有一种方法是数，1捆是10根，从10起接着数剩下的几根：11，12，13，14，15，数完后是15根。 学生：我们组中也有人用数的方法，但是与刚才的不同，我们是从13起接着数2个数：14，15。…… ［点评：由于低段的小朋友是以形象思维为主，用小棒做直观教具，让学生很容易观察出2根小棒应该加在3根小棒上，而不是加在1捆小棒上。同时，在学生独立思考的基础上，组织学生讨论交流，展示学生的多种算法，从中发展了学生的个性。］教师：看来小朋友的方法虽各不相同，但都知道如果是用小棒做这种加法，要先把什么加起来?(单根的)再加在什么上？(整捆上) 2. 教师介绍加法各部分名称，并在算式下板书：加数、加数、和。 3. 试一试
不进位加法和不退位减法
不进位加法和不退位减法 教学内容：教科书第62页例1、例2的教学内容。 教学目标： 1.理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2.初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3.经历探索计算方法的过程，在探索计算方法的过程中获得成功 体验，从中产生主动学习数学的积极情感。 教学重点：掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 教具、学具准备：教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。学生准备小棒等。 教学过程： 一、教师导学 师：宝贝儿们，你们喜欢上数学课吗？嗯，老师也非常喜欢。因为我们在数学王国里每天都会有新的发现，那今天的数学王国里又有什么有趣儿的事情呢？瞧，一群小蝌蚪来到了数学王国，它们在河里游来游去，可着急了，小蝌蚪在干什么呢？ 生：小蝌蚪找妈妈 师：宝贝们真聪明，这都知道哇！可是，每只小蝌蚪身上都有一道数学题，只有答对这些题，才能找到妈妈。你们愿意帮助它们吗？好，小手准备（举手手势），准备到位。 抽生口答：3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 10+3＝ 师：13这个数，3在什么位上？生：3在个位上。
师：个位上的3表示什么？生：表示3个一 师：那1在什么位上？生：1在十位上位。 师：十位上的1表示什么？生：表示1个十。 师：下一题13+2＝ 预设生：等于15 课件不出示答案，师：遭了，老师课件有点问题，没反应了，看不到正确答案，不知道对不对，怎么办呢？ 二、个体自学例1 13+2 1．用小棒摆一摆 师：我们用小棒来摆一摆，看看13+2是不是等于15？请先听要求:A 先摆13根小棒，怎么摆？B再摆几根小棒？C看看合起来是多少根呢？(15根) 请生展示贴小棒在黑板上 追问：老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？ 生：加在3根小棒里。 追问：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？ 师引生：3根小棒表示——3个一，2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。再加上一捆小棒，一共就是15。 2.用算珠拨一拨 师：小棒回位！123 除了摆小棒，我们还可以用计数器来算算。看着老师手里的计数器，你能拨一拨算珠，算算13+2吗？
二年级进位加法和退位减法口算练习题
42-23= 42-19= 44+39= 35+17= 22+55= 86- 58= 79-64= 75-55= 85-50= 15+56= 23+32= 83-56= 76-37= 22+55= 48+35= 86-45= 56-36= 17-25= 48-36 = 46-19= 43+28= 46-38= 63-25= 78-29= 57-16= 75-59= 70+19= 50+22= 46-28= 24+38= 98-48= 56-36= 42-32= 69-31= 42-19= 46-37= 62-48= 79-64= 48-26= 71-55= 72-54= 83-56= 47+19= 36+17= 36+27= 53+36= 25+8= 74-68= 42-16= 52+23= 16+23= 62+12= 48-26= 63-37= 64+24= 67-60= 55+38= 93-56= 71-15= 54-29= 54-29= 46-28= 64+36= 70-42= 67-60= 50+22= 53-39= 76-18= 56+17= 65-26= 73+24= 37+18=
86-45= 16+27= 40-12= 63+28= 36+16= 43-25= 62-56= 15+57= 39+38= 62-34= 82-37= 91-37= 16+27= 93-56= 15+26= 67+29= 74-37= 79-28= 55+17= 22+28= 74-18= 84+7= 86+6= 46+23= 70-42= 43-27= 53-29= 32-17= 53+16= 40+13= 38+46= 40-12= 62-49= 35+19= 52-17= 56-38= 85-50= 56+28= 47+28= 85-56= 84-29= 74+18= 56-27= 42-19= 62+15= 68-60= 77-48= 84-1= 72-54= 63+25= 24+58= 91-17= 91-25= 73+14= 55+38= 75-33= 39+35= 62-35= 46+27= 36+26= 43-27= 23+32= 64-45= 63-49= 68-57= 26+17= 45-16= 42-37= 54-13= 16+13= 11+17= 18+20=
以内两位数进位加法退位减法计算题
40-15= 41+29= 41-23= 33-19= 33+19= 45-16= 45+16= 17+28= 53+39= 28+35= 94-16= 35-28= 53-36= 28-19= 44-16= 44+16= 38+36= 42-33= 42+33= 25+46= 46-29= 50-35= 55+35= 49+36= 55+45= 49+49= 36+36= 25+25= 48+48= 42-39= 42+39= 39+39= 45+16= 33+19= 46-29= 55+35= 42-39= 42+39= 38+36= 41-23= 40-15= 53+39= 94-16= 53-36= 44-16= 39+39= 25+25= 49+49= 45-16= 33-19= 41+29= 17+28= 28+35= 35-28= 28-9= 44+16= 43-36= 50-35= 25+46= 42-33= 55+45= 100-39= 100-48= 100-5= 33+48= 32+48= 41-32= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26= 45-26= 43-16= 43+18= 35-17= 35+17= 41-22= 48+22= 30-18= 34+18= 67+25= 63-25= 45+55= 49-38= 49+38= 52-26= 52-26= 49+29= 40-29= 28+28= 38+46= 49+25=
28+64= 64-28= 45-8= 45+8= 36+6= 47-9= 21-12= 25-18= 50-36= 35+46= 46-37= 48-9= 48+9= 39-17= 39+17= 28+56= 56-28= 30-12= 27+13= 27-18= 85-77= 98-69= 63+17= 85-47= 45+45= 35+47= 38+43= 43-37= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26= 45-26= 43-16= 46+16= 35-17= 35+17= 41-22= 48+22= 30-18= 33+18= 67+25= 63-25= 45+55= 66+26= 45+54= 54-45= 25-16= 56-17= 29+16= 56+17= 47-8= 48+7= 30-12= 30-8= 50-36= 45-18= 45+18= 57+36= 35+16= 33+18= 12+19= 33-18= 15+15= 14+16= 17+17= 18+14= 15+16= 14+19= 13+17= 17+18= 18+19= 19+19= 21+29= 16+16= 23+37= 25+28= 26+27= 28+29= 27+28= 33+37= 31+39= 35+36= 36+37= 39+38= 35+46= 87+13= 25+65=
小学一年级数学进位加法、退位减法讲解及专项练习
一年级数学下册 例题讲解一 进位加法（凑十法） 列式：9+1=10 10+4=14 思考过程： 第一步：想拆分，拆第二个加数。 拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。 第二步：将10加上拆出的另一个数。 （拆第一个加数也是可以的，拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数，便于检查。） 退位减法 方法一： 列式：14-4=10 10-1=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆减数。拆出的其中一个数是被减数的个位数。 被减数减去拆出的其中一个数退到10. 第二步：将10减去拆出的另一个数。
方法二： 列式：10-5=5 4+5=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆被减数。把被减数拆成十和几。 将10减去题目中的减数。 第二步：将拆出的几加上第一步的结果。 数字拆分法 9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15 一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。 一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。 一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。 一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9； 9的组成全都有。 一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。 退位减法 退位减法要牢记，先从个位来减起； 哪位不够前位退，本位加十莫忘记； 如果隔位退了1，0变十来最好记。 连续退位的减法 看到0，向前走，看看哪一位上有。 借走了往后走，0上有点看作9 例题讲解二 例、有个加数是一位数
总结：个位加个位、满十标进位、写个位，十位加进位。 例、减数是一位数 总结：个位减个位、不够十位标借位、写个位，十位减一再计算 。 例、加数是两位数 练、
二年级下进位加法和退位减法练习题
二年级下进位加法和退位减法练习题 一、口算题。 60－32＝3+19＝+24＝ 17+33＝8-7＝2-52＝8-80＝19+6＝2-5＝0-20＝9+5＝+61＝ 10+32＝8-9＝5+8＝ 36-7＝9-8＝3-8＝6+5＝0+13＝2-0＝8-8＝2-6＝3-80＝3-4＝ 100-50＝8+8＝2+38＝0+30＝6+7＝ 26+14＝ 17-8＝3-7＝0-5＝ 13-8＝0-9＝8+8＝0-2＝5- 3＝2-6＝5-20＝+57＝2+9＝2-20＝9+2＝ 23-7＝ 11-2＝2+9＝2-4＝0+50＝0+9＝+80＝1-7＝+56＝7-6＝6-8＝5+5＝ 15-4＝2-17＝0+16＝ 29-13＝7+4＝8-9＝4-4＝1+7＝9-9＝7-8＝+43＝0+35＝7+6＝2-7＝1+4＝0+50＝3+37＝9+40＝ 二、列竖式计算： 69＋21＝0－25＝18＋23＝－24＝ 54＋28＝0－23＝23＋49＝ 1－29＝ 70－23＝＋45＝ 6－59＝＋39＝ 三、下面哪些算式得数比60大，在相应的里画√ 35+31+ 0—3 3+190—1 + 1 0+22+ 5—5+188—1—1 四、在里填上“＞”“＜”或“＝” 72—6536+645—3+100 8—3090—70 7+8664—11643+0+20 0
二年级数学周末作业 一、口算题。 60－32＝6-7＝6+14＝3-7＝9-13＝3+19＝9-8＝+24＝3-8＝ 17+33＝6+5＝8-7＝0+13＝2-52＝2-0＝8-80＝8-8＝19+6＝2-6＝2-5＝3-80＝0-20＝3-4＝9+5＝ 100-50＝+61＝8+8＝ 10+32＝2+38＝8-9＝0+30＝5+8＝ 36+7＝ 二、列竖式计算： 69＋21＝0－25＝ 17-8＝ 11-2＝3-7＝2+9＝0-5＝2-4＝ 13-8＝0+50＝0-9＝0+9＝8+8＝+80＝0-2＝1-7＝5-3＝+56＝2-6＝7-6＝5-20＝6-8＝+57＝5+5＝2+9＝ 15-4＝2-20＝2-17＝9+2＝ 50+16＝ 18＋23＝ 7+4＝8-9＝4-4＝1+7＝9-9＝7-8＝+43＝0+35＝7+6＝2-7＝1+4＝0+50＝3+37＝9+40＝ 42－24＝ 54＋28＝0－23＝23＋49＝ 1－29＝ 70－23＝＋45＝ 6－59＝＋39＝ 三、下面哪些算式得数比60大，在相应的里画√35+31+3+190—10+22+5+188—1 四、在 里填上“＞”
50以内进位加法退位减法200题
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 50以内进位加法/退位减法100题（1） 42-25= 38+15= 45-29= 31-19= 41-16= 17+17= 23-14= 30-16= 20-16= 36+15= 25-18= 31-18= 25-19= 46-28= 42-18= 48+27= 27+26= 29+15= 33-24= 36-18= 43-28= 42-18= 45-29= 48+15= 46+7= 47+15= 28+13= 30-14= 42-16= 22-19= 18+18= 31-12= 48+26= 47+25= 44-18= 46+19= 25-19= 27+14= 46-17= 35+17= 45+36= 26-19= 46+15= 24-18= 44-19= 37+18= 35+9= 34-17= 29+12= 37-18= 45+17= 32-13= 28+15= 25-18= 47+7= 23-16= 33-17= 31-16= 37+16= 27+19= 23+18= 28+15= 33-18= 40-15= 40-26= 26+18= 26-17= 37+18= 36+17= 38+24= 39+15= 31-19= 37+16= 42-16= 44-15= 41-14=
46-29= 34-16= 43-15= 44+17= 35-19= 26+17= 24-18= 25-18= 31-27= 46-19= 48+8= 36-19 42-6= 33-15= 24+18= 40-16= 22-18= 33-17= 27+19= 41-16= 姓名： 2013年月 日 50以内进位加法/退位减法100题（2） 33-25= 38+17= 30-29= 23-19= 41-25= 17+15= 31-14= 45-16= 20-19= 15+28= 24-18= 22-18= 25-16= 45-16= 42-18= 36+27= 29+25= 19+36= 42-25= 41-18= 44-26= 40-18= 43-29= 37+15= 45+17= 49+15= 28+16= 22-14= 40-18= 22-17= 19+18= 41-12= 37+17= 26+27= 42-18= 35+19= 23-19= 25+18= 46-17= 29+17= 28+34= 24-19= 37+15= 34-28= 42-15= 35+18= 26+9= 42-17= 26+28= 37-19= 28+17= 21-16= 24+19= 24-18= 36+7= 30-22= 32-16= 30-16= 25+16= 27+16= 25+17= 34+19= 36-28= 33-15= 41-28= 25+18= 25-17= 26+18=
20以内不进位加法与不退位减法教案
一年级数学学科教学设计 【课题】20以内不进位加法与不退位减法、估算。【备课人】刘淑娟【课时】第一课时【课程阶段性目标】: 1.知道加减法各部分的名称。 2.培养学生的估算意识,渗透估算思想。 【学习目标】: 1、结合具体实例,能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位）的加减法 2、结合图片，了解估算, 【预设良好习惯养成】：一、认真听讲的习惯。 二、积极思考的习惯。 三、大胆发言的习惯。 【教学方法设计】１.教学课件形象教学 2.小棒和计数器的直观教学 ３.多种游戏方式 【教学重、难点】 重点:能正确口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法 难点:熟练说出加减法各部分的名称 【教学准备】课件,计数器,游戏,教案 【前置性学习设计】３＋４= 2+5= 3+６= ４+3= 8+1= 6+2= 5+４= 5+3= ２+3＝ 4+2= 【学习活动方案】 一、20以内不进位加法及各部分名称?师:小朋友看,沙滩上有多少位小朋友?小朋友可以用自己的表示方法表达出来。学生回答:有12位。 师:看,现在又从远处跑来了3位小朋友，现在一共有几位小朋友?同学们根据以前我们的知识，能否列出算式？?生：1、摆小棒?学生可能列出1２+3= 和3＋１2＝两种算式,那么这两个算式哪个正确，我们看它们结果是否相同,小朋友先用小棒摆一摆。学生可能一根一
根的摆放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根边,加起来共计15根,也就是12＋3=1５。也有部分学生先摆3根,再摆２根,最后放10根,也是15。即3＋12＝15。教师在此过程中，巡视指导，有摆放小棒有困难的学生要及时提示。学生说出自己计算过程:2+3=５，10＋５=15，3+2=5，10＋5＝15。 [设计意图]：用摆小棒的方式来理解数学，将抽象的数学知识变成直观的实践操作,使学生能加深理解，深切体会数学来源于生活。 2、计数器?学生拨计数器计算12+3=或3+12= 。学生独立拨,小组交流、讨论,选出自己认为最好的拨法，然后汇报加的过程。 ［设计意图]:用摆弄计数器的方式来计算,将抽象的数学知识变成直观的实践操作,将难以理解的知识化解成通过动手操作来理解、吸收。 3、加法各部分的名称?教师板书12＋3=１５。12有名字叫加数,3的名字叫加数,1５的名字叫和。因为１2叫加数，3也叫加数,因此交换加数的位置,和不变，即1２＋3=1５,3?+１２=1５。(板书：加数+加数＝和） 二、20以内不退位减法及各部分的名称?小朋友看，岩石上原来有17只海鸥,飞走了4只，现在岩石上有多少只海鸥？（有１3只)是怎样得出来的?小朋友根据以前减法知识,能否列出一个减法算式？1?、摆小棒计算?学生可能列出1７-4= ,小朋友可以发挥自己的聪明才智, 摆一摆1７减4等于几？ 生：我摆17根，再在17根里拿走4根，剩下13根，也就是现在岩石上有13只海鸥。 生:我摆１7根时，1０根一起,７根在一边,我在７根中拿走4根,剩下3根，再用10根加3根就是1３根,即7－４=3，10+３=13，所以现在岩石上有13只海鸥。 ２、拨计数器?学生以小组为单位,交流、讨论，展示自己拨珠的过程,并选一名学生汇报自己小组拨珠的过程。 ３、2０以内不退位减法各部分的名称?同学们都知道17－４=１3，在加法中每个数字都有自己的名字,那么减法中有没有呢?有那么叫什么呢? 17叫被减数，４叫减数,1３叫差,即被减数--减数＝差
20以内进位加法和退位减法练习题
11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 7 + 8= 8 + 6= 14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3= 5 + 8= 9 + 9= 13 - 5= 12 - 8= 9 + 5= 7 + 9= 16 - 8= 9 + 3= 7 + 7= 7 + 6= 13 - 9= 8 + 8= 17 - 9= 6 + 7= 11 - 9= 8 + 5= 14 - 5= 7 + 5= 16 - 7= 8 + 9= 5 + 9= 18 - 9= 4 + 9= 6 + 5= 13 - 7= 8 + 3= 9 + 2= 7 + 4= 11 - 7= 9 + 6= 9 + 7= 8 + 4= 14 - 9= 12 - 9= 3 + 9= 17 - 8= 12 - 6= 2 + 9= 12 - 7= 3 + 8= 6 + 8= 12 - 4= 9 + 4= 15 - 9= 13 - 4= 11 - 6= 6 + 6= 11 - 5= 11 - 4= 15 - 6= 11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 13 - 6= 7 + 8= 14 - 6= 8 + 6=
14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3= 5 + 8= 9 + 9= 13 - 5= 12 - 8= 9 + 5= 7 + 9= 16 - 8= 9 + 3= 7 + 7= 7 + 6= 13 - 9= 8 + 8= 17 - 9= 6 + 7= 11 - 9= 8 + 5= 14 - 5= 7 + 5= 16 - 7= 8 + 9= 5 + 9= 18 - 9= 4 + 9= 6 + 5= 13 - 7= 8 + 3= 9 + 2= 7 + 4= 11 - 7= 9 + 6= 9 + 7= 8 + 4= 14 - 9= 12 - 9= 3 + 9= 17 - 8= 12 - 6= 2 + 9= 12 - 7= 3 + 8= 6 + 8= 12 - 4= 9 + 4= 15 - 9= 13 - 4= 11 - 6= 6 + 6= 11 - 5= 11 - 4= 15 - 6= 11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 13 - 6= 7 + 8= 14 - 6= 8 + 6= 14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3=
20以内进位加法和退位减法练习1500题
创作编号： BG7531400019813488897SX 创 作者： 别如克* 16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7=
12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2=
两位数进位加法退位减法题
32+49= 52-24= 19+19= 93-89= 72+19= 43-15= 23+48= 68-49= 47+14= 86-27= 45+19= 70-18= 75+18= 78-39= 13+48= 45-28= 25+18= 87-39= 62+17= 86-29= 29+54= 61-47= 63+29= 86-57= 34+18= 82-17= 29+38= 95-76= 58+17= 84-48=
32+49= 90-59= 21+19= 55-36= 48+35= 88-59= 39+45= 42-17= 29+18= 56-27= 56+17= 35-18= 28+32= 38-19= 78+13= 72-53= 29+42= 21-12= 24+18= 62-44= 13+38= 52-19= 52+19= 27-19= 39+17= 32-18= 29+38= 43-27= 58+17= 76-48=
46+8= 62-18= 16+19= 47-39= 35+24= 40-26= 65+26= 44-16= 38+59= 51-34= 58+19= 76-18= 75+19= 23-5= 36+48= 50-17= 25+65= 13-6= 53+17= 66-18= 7+54= 42-7= 36+29= 82-28= 17+18= 47-19= 29+19= 72-8= 24+27= 33-6=
7+49= 32-24= 75+19= 20-6= 22+38= 47-29= 25+48= 30-9= 49+47= 70-34= 45+14= 31-18= 33+26= 46-18= 13+21= 84-28= 64+14= 33-17= 18+41= 72-48= 21+62= 86-47= 32+26= 73-49= 34+68= 32-18= 29+47= 56-27= 58+29= 46-18=
以内两位数进位加法和退位减法
65+29= 60+36= 62+19= 25+37= 29+37= 40+43= 45+36= 70+12= 29+32= 48+16= 61+27= 53+24= 2 9+37= 37+47= 70+21= 37+48= 28+27= 4 8+22= 60+29= 28+49= 42+37= 70+26= 37+24= 53+29= 45+26= 72+15= 62+17= 74+18= 33+36= 55+19= 50+35= 12+38= 43+25= 48+27= 26+59= 37+29= 27+47= 6 8+14= 82+28= 28+37= 44+27= 64+19= 1 9+32= 36+27= 74+16= 15+47= 35+29= 33+46= 26+69= 27+37= 50+27= 31+39= 47+35= 38+48= 36+42= 56+19= 42+35= 80+16= 24+27= 37+59= 72+14= 70+27= 4 9+26= 38+19= 71+23= 38+25= 61+19= 37+27= 35+26= 36+16= 81+14= 15+18= 1 8+25= 38+23= 51+29= 48+27= 26+37= 5 8+17= 48+19= 24+37= 63+28= 54+29= 56+34= 26+37= 24+35= 31+46= 34+36= 30+46= 28+47= 39+36= 44+39= 74+17= 59+34= 37+59= 81+15= 42+37= 58+29= 34+27= 60+18= 49+24= 65+19= 71+14= 37+16= 34+29= 58+29=
一年级进位加法和退位减法练习题
一年级进位加法和退位 减法练习题 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
65+29= 40+43= 61+27= 37+48= 42+37= 72+15= 50+35= 37+29= 44+27= 15+47= 50+27= 56+19= 72+14= 38+25= 81+14= 48+27= 63+28= 31+46= 44+39= 42+37= 65+19= 60+36= 45+36= 53+24= 28+27= 70+26= 62+17= 12+38= 27+47= 64+19= 35+29= 31+39= 42+35= 70+27= 61+19= 15+18= 26+37= 54+29= 34+36= 74+17= 58+29= 71+14= 70+12= 29+37= 48+22= 37+24= 74+18= 43+25= 68+14= 19+32= 33+46= 47+35= 80+16= 49+26= 37+27= 18+25= 58+17= 56+34= 30+46= 59+34= 34+27= 37+16= 37+47= 60+29= 53+29= 33+36= 48+27= 82+28= 36+27= 26+69= 38+48= 24+27= 38+19= 35+26= 38+23= 48+19= 26+37= 28+47= 37+59= 60+18= 34+29= 29+37= 28+49= 45+26= 55+19= 26+59= 28+37= 74+16= 27+37= 36+42= 37+59= 71+23= 36+16= 51+29= 24+37= 24+35= 39+36= 81+15= 49+24= 58+29= 52+28= 40+35= 两
不进位加法和不退位减法教案
不进位加法和不退位减法 高县文江镇云山小学校：廖翠梅 教学内容：教科书第72～73页的教学内容。 教学目标： 1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 4、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。教具、学具准备：教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。学生准备小棒等。 教学过程： 一、复习引入 1、数数。 2、师：小朋友，请你算一算。（课件出示）抽生口答 3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 师：同学们真棒！下面再来看一道题。（课件出示：13） 师：在13这个数里面，3在什么位上？生：3在个位上。 师：个位上的3表示什么？生：表示3个一 师：那1在什么位上？生：1在十位上位。 师：十位上的1表示什么？生：表示1个十。 3、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识——“不进位加法和不退位减法”（板书课题）齐读课题。 二、探索新知 （一）、教学例1 师：小红到商店里去买铅笔，她先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔？（课件演示买铅笔图） 师：你能列出算式吗？生：13+2= （板书：13+2= ） 1、摆小棒 师：那13+2等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再摆2根小棒，合起来是多少根呢？ (15根) 师：（课件演示摆小棒）我先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？ 生：加在3根小棒里。 师：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？ 师引生：3根小棒表示——3个一，2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。 再加上一捆小棒，一共就是15。 2、计数器 师：除了摆小棒，我们还可以用计数器算13+2。谁会拨算珠？（抽生上台）先拨13，再加2。这2颗算珠是加在个位上还是十位上？ 生：个位为什么要加在个位上？ 生：2表示2个一。（生拨珠） 13+2=15