加拿大基本介绍(课堂PPT)
实用收藏贴：加拿大夏令营全指南,多伦多生活16年妈妈分析门道和窍门
实用收藏贴：加拿大夏令营全指南，多伦多生活16年妈妈分析门道和窍门这时候出现了一些学霸型的家长能够自己分析营地，有些学霸型小孩还能自己比较之后报名——但大量的朋友选择了中介，不过一些了解内情的人用“一棍子打死”的态度说，凡是国内带队去国外的夏令营都不靠谱。
这是真的吗？童书妈妈怀着这样的好奇心，踏上了北美夏令营之旅。
在多伦多市区一家很具风情的意大利餐馆，已经定居在此16年的兔子女巫带着她的先生和孩子，跟我一一细数加拿大各种各样的夏令营——从几乎免费到4万人民币的，我才渐渐明白，加拿大有各种各样的夏令营，而夏令营并非要达到某个目标的工具，夏令营是孩子们度过夏天的家常便饭，夏令营就是孩子们的童年生活的一部分。
说起夏天，对于加拿大这个半年冬天的国家来说，那可是难得的美好时光，不光是孩子们，连大人们都会在每个休息日尽情地享受阳光。
加拿大的小朋友暑假是没有暑假作业的，无论学校、教育局还是国家及各级地方政府，大家对于小朋友在暑假，只有一个字：“Fun！”也就是让孩子们尽情的享受阳光、沙滩、各种户外活动，各种各样的夏令营活动。
在孩子们结束一学期的学习生活的最后一天，除了把这一学期的成绩单、这一学期在课堂上画的画、写的作文、做的数学题等等带回家之外，还有一份安省政府特意准备的2016FUNPASS给父母们，里面都是各个公园、博物馆、科技馆的免费儿童票，用尽一切办法让孩子们开心，Fun在这个夏天。
▲安省2016FunPass推荐景点分布图，或免费，或提供优惠券。
其中有博物馆、美术馆、科学中心、皇家植物园，还有汤姆叔叔的小屋遗址和蝴蝶温室。
除了这些眼花缭乱的活动之外，参加夏令营（SummerCamp）则是加拿大孩子们最普遍的过Summer的方式。
在长达2个月的假期中，孩子们除了和父母一起外出度假旅行外，就是参加各种形式的夏令营了。
我家Avalo小朋友今年虽然只有7岁，过完暑假才上二年级，但是在参加各种Camp方面也可算是个“老油条”了。
高中英语_必修三人教版Unit5 Canada-"The True North"教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学方法本节课是采用PowerPoint课件辅助教学，采用“双向七环节”的教学方法。
主要通过课前预习、自主探究、小组合作、交流展示、疑难点拨、及时反馈、巩固提高等方式达到教学目标。
二、教学过程Ⅰ.Warming upRiddle: Please guess what country it is.It’s a large country. It’s in the north of the world. People there speak English and French. It’s national animal is beaver(海狸). Its national flower is maple（枫叶）.______________Have you got it? Do you want to know more about it? Let’s begin a trip with Li Daiyu and Liu Qian!（设计意图：通过猜谜语的方式引入本课话题---加拿大）Write the Chinese meanings of the following words and phrases and read them aloud.rather than __________ continent ___________baggage ___________ scenery ___________ surround ____________ harbour _________ measure __________aboard _______________ settle down __________ manage to do ___________catch sight of ____________ have a gift for ______________within __________ border _____________ slightly ____________acre ____________ urban __________（设计意图：针对学生基础较差的客观现实，进行词汇教学，帮助学生突破阅读障碍。
加拿大 bob 情景式教学 英语 文本
【主题】加拿大BOB情景式教学英语文本【内容】一、加拿大BOB情景式教学介绍加拿大BOB情景式教学是一种在教学中注重创设真实情境、贴近生活、情景教学的方法。
它旨在帮助学生用英语解决实际问题，提高学生的口语表达能力和语言应用能力。
BOB情景式教学重视情景和场景，以真实情境为背景，让学生在真实场景中运用所学知识，达到真正的“学以致用”。
二、加拿大BOB情景式教学的特点1. 情景为重BOB情景式教学的核心理念是情景为重，学生在真实情境中学习英语，通过情境的创设，让学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 贴近生活BOB情景式教学教材注重贴近学生生活，选用真实生活中的情景进行教学，让学生在学习中感受到英语的实际运用和生活联系。
3. 激发兴趣BOB情景式教学通过丰富多彩的情景教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
4. 有效提高口语表达能力BOB情景式教学通过实际情境的模拟与训练，有效地提高学生的口语表达能力，让学生在交流中更加自如。
5. 注重语言应用BOB情景式教学强调语言的实际应用，让学生在情境中灵活运用所学知识，真正掌握英语的实际应用能力。
三、加拿大BOB情景式教学的应用1. 学校教学在加拿大，BOB情景式教学已广泛应用于学校英语课堂教学，通过创设真实情境让学生更好地学习和应用英语知识。
2. 语言培训机构各类语言培训机构也将BOB情景式教学纳入教学体系，通过真实情境的模拟训练，提高学生的语言应用能力。
3. 在线教育评台随着互联网的发展，越来越多的在线教育评台开始引入BOB情景式教学，为学生提供更加丰富多彩的英语学习体验。
四、加拿大BOB情景式教学在国际上的影响BOB情景式教学以其独特的教学理念和方法，在国际上也引起了广泛的关注和影响。
许多国家的教育机构和语言培训机构开始研究和借鉴BOB情景式教学的方法，以提高学生的英语教学质量。
五、 BOB情景式教学的未来发展随着全球化的发展和人们对英语学习需求的提高，BOB情景式教学在未来将继续得到重视和发展。
新人教版PEP英语三年级下册课件—Unit 1(202张)
Group work
Where are you from?
I’m from….
可以说国家，省份、市或者镇。
Unit 1 Welcome back to school
A Let’s spell
Let’s chant
元音字母：
Aa Ee Ii Oo Uu
字 辅音字母： 母
Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz
1.A:We have two new students today. B:Welcome.
2.A:Hi,Mr Jones.This is Zhang Peng. B:Hello,Zhang Peng.Where are you from? A:I’m from Shandong.
3.A:Mum,this is Miss Green.She’s my new teacher. B:Miss Green,nice to meet you. A:Nice to meet you ,too.
Try to read
and apple bad can cap fan fat hat map sad that
根据发音的规律，自造英语单词并大声读出 来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。
要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它 必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词。
例：bat …
Read and guess!
Hello, boys and girls. I’m an animal. I’m black and white.
I’m P__a_n_d_a___. I’m from China.
Canada英语教案及反思
Canada英语教案及反思教案是英语老师课堂教学过程中的重要依据，下面店铺为大家带来五年级上Canada英语教案及反思，供大家参考!Canada英语教案：教学目标：1、知识目标在培养学生阅读能力的同时，开展听、说、和写多方位训练，提高学生运用英语的能力。
2、能力目标通过网上教学充分发挥网络资源的作用，培养学生主动学习、主动探索的能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标激发学生的参与意识和竞争意识，使学生感受到现代教学方式的变革，促使其学习方式得到革新和优化，从被动接受到积极响应、主动参与发展。
主要达到以下目的全面提高学生的听、说、读、写的能力，特别是听、说能力，培养能适应社会竞争的外语人才。
改进英语课堂教学方法，彻底打破传统教学模式。
培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习热情。
使学生初步掌握利用网络搜索网络英语资源的方法。
软件简介：教师在课前制作一个网络课件，提供一些介绍加拿大的网站的链接，如加拿大官方网站。
教学过程：一、情景导入教师浏览网络课件：播放乡村音乐。
浏览网络课件“map”页面，主要展示世界地图及加拿大地图。
浏览网络课件“picture”页面，主要展示加拿大的优美风景图，页面中播放了多组当地风景的精彩镜头，吸引学生的兴趣。
学生浏览网络课件的欢迎页面，欣赏乡村音乐。
欣赏加拿大的优美风景，注意力很快集中到这节课的主题Canada。
积极思考教师提出的问题，进入学习情境。
二、自主探究教师浏览网络课件“History” 页面。
本页面介绍加拿大的历史，展示当地的许多历史资料和照片以及一年四季的气候等情况。
浏览网络课件“Text” 页面。
本页面的内容为“Canada”的课文内容。
告诉学生在阅读时如遇到生词、语法等方面的问题时，点击其解释页面，能得到帮助，读懂意思。
浏览网络课件“Exercises” 页面，要求学生结合课文内容完成本页面的相关测试。
学生利用教师提供的资料，了解当地的气候、风土人情、历史文化等。
Unit4 School in Canada
Unit4 School in Canada. 单元备课一、教学内容：谈论及描述不同的学校及学校的设备等。
Lesson1 Lucy is in a new school.Lesson2 There is an old building in my school.Lesson3 How many pupils are there in your class?Lesson4 Again, please.二、教材地位和作用：本单元以“School in Canada”为话题，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
内容和情节都很符合这一年龄段学生的兴趣,语言简单易懂,非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言,促使学生更有意识地自觉学习英语课内、外的知识，以延伸学生的英语学习兴趣。
三、教学目标：（一）知识目标1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:after, film, busy, tree, photo, tell, story, sit;能听懂、会说、认读单词和词组:really, reading, French, building, gym, send, group, tell stories, circle, different，并能在情境中灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句}? : " W hat subjects does she have?"" She has…”" W hat does she do after school?"" W hat’s the school like?"“It’s big and beautiful."“How many students are there in the class?"“Some are…Some are…”"There is/are…”3、初步了解字母组合 gr, tr, ea 在单词中的发音规律。
冀教版英语六年级上册《At the Airport》Li Ming Goes to Canada
Danny: Look at the clock. It’s half past four. Jenny: Yes. Li Ming’s plane will arrive at five o’clock. Danny: What time is it now? Jenny: It’s 4:45. Please sit down.. Danny: What time is it now? Jenny: It’s 5:15. Danny: But I can’t see him. Jenny: I see him！There he is！ Jenny: Hi, Li Ming!. Li Ming: Nice to see you！ Danny: Nice to meet you, too！Did you have a good trip? Li Ming: Yes, thanks, but I’m tired. Danny: Let’s go home!
其他意义：time （n.）次，回
讲解
询问时间的句型
问句是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问具体的 时间。What time is it意为“几点了?”。 肯定回答为：It’s+时间． 否定回答为：Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。 当我们向陌生人询问时间时，应该先礼貌地说一声 “Excuse me.”。
pass 传递；通过
讲解
知识点 6 —What time is it now? 现在几点了？ —It’s 5：15. 五点十五分。
time /taɪm/ n. 时间【四会】 例句： It is time to get up. 到起床的时间了。 发音： 字母i的发音是/aɪ/。 短语： have a good time 玩得高兴 拓展 形近词：tie（n.）领带；（v.）系；绑
【教案】Unit 4 Reading and Thinking人教版(2019)选择性必修第二册
人教版选修2 Unit4 Journey across a vast land 读写课教学设计一、教学分析1.教学内容分析本科教学内容选自人教版高中英语第二册Unit 4 Journey across a vast land中reading and writing部分。
本单元阅读文本的话题是两名中国学生坐火车从西到东横跨加拿大的旅途见闻，旨在向学生介绍加拿大的一些基本情况，包括地理环境、自然风光、重要省市和地方，从而开拓学生视野，加深对加拿大的了解。
本单元的写作项目是写一封关于旅程方面的电子邮件。
电子邮件属于应用文，是高考写作常见的形式之一。
基本结构为第一部分，简要介绍你所去的地方；第二部分，具体列出见闻得内容；第三部分，对旅程的总结。
这一部分的主题是写一个关于旅行的电子邮件。
老师应该让学生利用地图梳理李戴予和刘倩的旅行路线，整理总结两姐妹的旅行经历。
学生可以利用李戴予的语气给家长写一封电子邮件。
文本以时空转换为线索，用优美流畅的语言描绘了一幅富有加拿大特色的丰富多彩的画面，包括当地的自然风光、城市风貌、文化和传统艺术生活。
它为学生的写作任务提供了重要的信息和生动的语言材料。
最后，学生可以将所学知识用于崭新的文本内容中，写一封电子邮件，来描述自己最难忘的一次旅行经历。
2.学情分析教学设计的对象是普通高校的高中生，这篇文章的难度适中。
主要谈论了加拿大的自然人文风光，学生们对于这一话题非常感兴趣，这为本课的学习提供了有利条件。
此外，经过了初中阶段的英语学习，他们已经有了一定的应用文写作的基础以及应用能力。
通过前三课时的学习，学生对本单元的话题有了充分的认知，对相关话题的词汇已有一定的掌握，语言的实际运用能力也有了一定的提高，能够根据话题表达自己的观点态度。
但是很多学生很少接触加拿大地理文化方面的知识，不熟悉电子邮件的格式、句式，较难将学到的词句转换成自己的语言写进应用文写作中。
因此，教师应采取读写结合教学法，指导学生从结构、语言和内容三个视角解读该教材文本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/4/26
4
加拿大的象征
2020/4/26
5
= 国兽河狸 = 国花糖枫
2020/4/26
= 国球冰球
6敦威斯敏斯特教堂举行加冕仪式。除了
作为英国世袭国家元首，她是：英国女王、加拿大女王、澳大利亚女王、新西兰女王、巴
2020/4/26
13
特色特点
各种不一样
2020/4/26
14
就是不一样 （一） 旅游特色
2020/4/26
15
锡格纳尔山--加拿大著名古迹。位于 纽芬兰省圣约翰斯港。站在此山可鸟 瞰圣约翰斯一个世纪的午炮轰鸣声。
哈利法克斯城堡-- 位于新斯科舍省哈利 法克斯的城堡山上。这里历来是兵家必 之 地，历史上曾三次建为要塞。现存的 城堡建于1825年，是北美最大的石头要 塞之一。城堡内有新斯科舍博物馆和兵 器军械博物馆。
2020/4/26
8
加拿大位于北美洲北部。国土面积 约9,984,670平方公里（世界第2名）， 总人口33,525,300 人，是一个地广人稀 的国家。加拿大是世界上海岸线最长的 国家，约24万多公里。“加拿大”一词 源于美洲原住民语言休伦-易洛魁语中 的“Kanata”，意为“村庄”。
加拿大的森林覆盖面积为占全国总 面积的44%，居世界第六。加拿大还是 世界上第三的产矿国。加拿大有五大地 理区。分别是东部大西洋区、中部区、 草原区、西海岸地区和北部区
加拿大
国体特色
材物141班6剑客 组长：徐昌梅
旅游特色（敖仕军）文化特色（唐继之） 军事特色（熊驰）饮食特色（王时燕）
教育体制（徐昌梅） 国家象征（张宸）
2020/4/26
1
加拿大
2020/4/26
2
加拿大国名由来
加拿大（英语/法语：Canada）。加拿大立国[1] 初期的官方全名是加拿大自治领地 。在1535年，两名 印第安青年告诉了Jacques Kartier通往“kanata”的路线， 他们当时指Canada）“，这个名字一直沿用到17世纪 初期。到1616年，虽然整个地区已被命名为新法兰西 （la Nouvelle Flance），但加拿大大河及圣劳伦斯湾 （法语：Golfe du Saint-Laulent；英语：Gulf of St. Lawlence）沿岸的土地仍被称为加拿大。
到了寒冷的冬天，可以邀上几个好友在洛矶 山脉的环道，进行一场激情的越野车道环绕比赛， 感受冬日的魅力，又或者在白雪皑皑的冰地上来一 场滑雪溜冰竞赛，然后在运动过后，来到附近的温 泉享受全身心的放松。
2020/4/26
11
首都 渥太华
2020/4/26
12
渥太华（Ottawa）是加拿大首都和政治文 化中心，安大略省第二大城市，加拿大第四大 城市。渥太华坐落在安大略省东南部的渥太华 河（Ottawa River）南岸，与渥太华河北岸的魁 北克省加蒂诺（Gatineau）一起构成了加拿大 的首都地区。根据美世咨询的排名，渥太华是 北美生活质量第一的城市。同时也是加拿大第 二干净的城市和全球第三干净的城市。加拿大 著名财经杂志《MoneySense》公布最新的本国 最佳居住城市排名榜，首都渥太华在本国190个 城市的排名中，连续第三年排在第一位。其独 特的文化个性、优美的城市风光、闲适的生活 情，使渥太华不仅受到加拿大人民的钟情，而 且成为世界人民旅游观光向往的城市之一。
当魁北克在1791年被划分成上加拿大（Upper Canada）和下加拿大（Lower Canada）殖民地时， “加拿大”一词首次被官方启用。上下加拿大于1841 年再次统一，成为加拿大省（Province of Canada）。 联邦成立时，将新国家定名为加拿大。
2020/4/26
3
《1作《9哦8词哦0！年，！此国图加在叶上加71加，月旗案8拿历，为拿8拿加1，分0大史既一大日年大拿右别国上是顶》加首》大侧为徽与加金由拿次（的的：为英拿色卡成红大国被法国独三盾格大的力，色政演旗语歌角头徽兰民王沙两枫府唱为：有兽金。、族冠·边树宣拉。长Ô英举色1苏的，的叶布瓦国9C方、着2格象象a的红。《雷歌1n形法一兰征征年狮a色枫哦(的Kd，两面、 ， 女制子aa代树！歌l，长种原i爱 也 王定，x表是加词a英宽歌法尔 表 是，一大加拿L原语之词a国兰 示 加图头西拿v大先：a比。的和 对 拿案直l洋大》l只éO为《百法 第 大中立e和的为h有）2天合国 一 的间C的太国:正1法a作佑花。之 次 国为n红平树式文a曲女旗旗间 世 家盾d狮洋，国，、a王。面的 界 元形，）。也歌1阿》底9自联 大 首，一和中是，0多是端8左系 战 。盾把《央加并年尔英的至。 期 盾面竖天绘拿在，夫国绶右盾 间 形下琴佑有大首罗·的带贝由徽 加 左部和女一民都伯国上西红之 拿 侧为三王片族渥特歌用·白上 大 的一朵》1卢的太·1及斯拉两有 的 狮枝百（提象个华英坦丁色一牺子三合G尔征角举联利文o组头牲举片花(。的行dA邦·写维狮者着枫Sd，了ao的着尔子的一v叶分l国pe皇“h写举悼面；别T歌-h室从B着念联了上象命ea颂海sQ英一。合部征名ilu歌e到文片狮王的加e仪Le。海o红子国歌四拿n式u）”t词枫之的组大。h。，i。e因r）
巴多斯女王、巴布亚新几内亚女王、巴哈马女王、伯利兹、安提瓜和巴布达女王、格林纳
达女王、圣基茨和尼维斯女王、圣卢西亚女王、圣文森特女王、格林纳丁斯女王、所罗门
群岛君主、图瓦卢女王、牙买加女王和英联邦（52个成员国）最高元首。）（英文名：
HM Queen Elizabeth II）
2020/4/26
7
自然地理
2020/4/26
9
天文气候
2020/4/26
10
加拿大旅游的最佳旅游黄金季节是每年的5月 份到10月份，加拿大以其独特优越的地理位置，吸 引了来自世界各地的众多游客。加拿大的气候也有 所差异，游客若在5月至10月的旅游黄金期间访问 加拿大，则可以体会加拿大别具风情的清爽夏季和 枫叶层林尽染的秋天。加拿大属于典型的北欧型态 的大陆性气候，气候比较寒冷，夏季时间短暂，冬 季时间漫长，但其四季分明，人口集中在东部和西 部沿海一带，以及靠近美国的哈得逊河流和五大湖 地区，气候整体而言较为温暖湿润，选择在日照时 间长，气温较高的初夏到初秋访问加拿大，则是最 佳旅游时间。