统编版三下《语文园地二》第2课时自主学习单
【自主学习任务单】部编版小学语文三年级下册第二单元《7.鹿角和鹿腿》
《7.鹿角和鹿腿》自主学习任务单学习目标：1.认识“皱、配”等6个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步感受鹿的心情变化。
4.初步了解故事蕴含的道理。
学习过程：第一课时一、初读课文，识字学词1.读准字音，读通课文。
2.不理解的字词画出来，查找工具书或请教家长。
3.想一想，这篇寓言故事的主角是谁？它对自己的角和腿是什么态度?我们从中又能明白什么道理呢？要求：每位同学把课文读3遍。
4.读读词语。
第一组：匀称精美别致欣赏挣脱差点丧命读准这组词语，说说你会提醒大家关注哪些字词的音形意，又有什么发现？（1）注意：“称”和“挣”是多音字，这里的两个字应该都读第四声，“称”是前鼻音，“挣”是后鼻音，“称”的第一声是后鼻音。
（2）借助插图，联系生活理解“精美别致”“匀称”的意思。
（3）结合课文中的句子“他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽”，结合插图和语境中理解“欣赏”的意思就是享受美好的事物，领略其中的情趣。
（4）再读一读，想一想：这些词语都和什么有关？（鹿角）第二组：不禁配不上皱眉抱怨逼近撒开狮口逃生运用学习第一组词语的方法，读读这些词，看看你又发现了什么？（1）注意：“禁”“撒”也是多音字，这里的“禁”应该读第一声。
①字典里“禁”解释为：禁受，忍住；禁止，法令或习俗所不允许的事项。
“撒”解释为：尽量使出来或施展出来；把颗粒状的东西分散着扔出去。
用“禁”“撒”的不同读音组词进一步区分。
禁：第一声：情不不禁第四声禁止禁用撒：第一声：撒开第三声洒水播撒②总结方法：当我们遇到多音字时，应该怎样辨音呢？（查工具书根据字义来判断字音是非常好的方法）（2）结合课文中的句子“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’鹿开始抱怨起自己的腿来。
”，联系上下文结合语境理解“抱怨”的意思就是心中不满，数说别人不对。
《语文园地二》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标(部编版)
好好学习，天天向上【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地二一、单元阅读主题：寓言故事。
二、单元语文要素：边读边想象画面，体会优美生动的语句。
三、本课素养目标：文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：通过学习“日积月累”，积累来源于寓言故事的成语。
思维能力：能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。
【语文要素】审美创造：通过学习“日积月累”，积累来源于寓言故事的成语。
教学重点和难点：1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。
3.通过学习“日积月累”，积累来源于寓言故事的成语。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.词句段运用。
1.照样子,写词语。
第一组:源源不断 .第二组:无忧无虑 .我发现:第一组词语的特点是都是 AABC式的词语;第二组词语的特点是都是ABAC式的词语。
2.看图写成语,再回答问题。
(1)我发现这些图画所画的都是我们耳熟能详的中国古代故事。
(2)看到最后一幅图画,我想到了( )这个类似的成语。
A.滥竽充数B.草木皆兵C.井底之蛙D.心惊胆战3.补充成语,并选词填空。
杯( )( )影滥竽( )( ) 掩( )盗( )( )( )矛盾画( )添( ) 杞( )忧( )邯郸( )( ) 刻舟( )( ) 井底( )( )(1)把成语补充完整。
我还知道出自寓言故事的成语有。
(2)选择合适的成语填空。
①人不能像一样没有远见。
②做学问容不得半点虚假,更不能。
③这个家伙说的话 ,肯定是在说谎。
④他总是担心太阳会掉下来，真是。
⑤听完这个故事,小东总是 ,疑神疑鬼的。
⑥你加上的那几笔破坏了整幅画的美感，真是。
4.看图,注意观察动物们的神态和动作，根据上下文的提示补充句子。
小白兔在镜子前转了圈，地说:“啊，我穿上这条红裙子，是不是更漂亮啦?”哇!白兔姐姐,你真是森林里最美的女孩子!”小动物们都。
语文三下《语文园地四》第2课时自主学习任务单
语文园地四（第2课时）自主学习任务单学习目标：1. 学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
2. 感受《滁州西涧》的诗意，能够朗读并背诵。
学习过程：一、我会改。
1.读读词句段运用中第二题的这段话，看看这段话中用了几处修改符号？你认识它们吗？2. 上学期我们学过哪些修改符号？还记得吗？快动笔写下来吧。
说说他们分别在什么时候用呢？3. 通过这节课的学习我们又认识了两个新的修改符号，动手画一画，写一写，牢牢记住他们的用法。
4.再读例文，看看哪些句子还有语病，并尝试用上修改符号在语文书上进行修改。
要求：认真阅读，仔细辨析，用上正确的修改符号进行修改，并说说修改理由。
修改后快和小伙伴们交流一下，并将录音发在班级群中，请大家点评一下吧。
5.尝试用修改符号修改本单元你写的习作，并对修改后的习作对照评价标准进行自我评价，看看你能得几颗星。
二、我会吟。
1.通过上网查资料等方式搜集有关韦应物的资料，了解作者及《滁州西涧》的写作背景，将搜集好的资料整理后拍照分享在你的班级群中。
参考资料：韦应物(约737一约791)，唐代诗人，长安(今陕西西安人，因在苏州做过刺史，人称“韦苏州”。
他在文学史上有很高的地位。
世以“王(维)孟(浩然)韦(应物) 柳(宗元)”并称。
诗风恬淡高雅，以善写景和描写隐居生活著称。
2.借助拼音自读古诗（至少3遍），把古诗读正确，读流利。
试着用“|”标出这首诗的节奏。
滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
友情提醒：注意这几个字的读音，借助拼音再来读一读，读熟后录下来和古诗录音一起发给班级老师吧。
滁（chú）州西涧（jiàn）幽（yōu）草野渡（dù）3.再读古诗，说说这首诗写了什么？可以结合插图、注释、生活经验等试着用自己的话来解释诗句，将没有把握或者不清楚的字词做上记号。
4. “滁州西涧”给你留下了什么印象？从哪些词句感受到的呢？提示：可以抓住“幽草”、“黄鹂鸣叫”、“野渡”、“舟自横”等词语，结合自己的阅读经验和课文插图来体会。
统编版语文三年级下册《语文园地二》学习单(学用)
１.你读过的寓言故事中ꎬ哪个故事给你留下了深刻的印象? 为什么?
２.描一描ꎬ写一写ꎮ
霜
植
静
艳
邯 郸 学步 滥竽充数 掩耳 盗 铃
ｍáｏ ｄùｎ
ｊｉàｎ
自相 矛 盾
刻舟求 剑
画蛇添足
井底之蛙
杯弓蛇影
ｑǐ
ｙōｕ
杞人 忧 天
４.查阅相关资料ꎬ找一找上面这 ９ 个成语分别对应哪个寓言故事ꎬ读一读ꎮ
第 １ 课时
! " # 把句子补充完整ꎮ
１.他 ꎬ说:“ 两只美丽的角差点儿让我送了命ꎬ可四条难看的腿却让我
狮口逃生!”
２.弟弟 说:“ 你把我的玩具给弄坏啦!”
３２
! " # 下列寓言故事蕴含着什么道理? 请连一连ꎮ
« 揠苗助长» 做事之前要找准方向ꎬ不能背道而驰ꎮ
« 画蛇添足»
做人要实事求是ꎬ要有真才实学ꎮ
« 南辕北辙»
要遵循事物发展的规律ꎬ循序渐进ꎬ不可急于求成ꎮ
霜
! " # 选词填空ꎮ
静
画蛇添足 自相矛盾 杞人忧天 滥竽充数
１.他总是担心小李因路太远不能及时赶来ꎬ真是(
)ꎮ
２.小玉一会儿说自己刚刚从家里出来ꎬ一会儿说自己刚刚到家ꎬ简直是(
捧
最
扁
舞
３.读一读ꎬ不会读的字圈起来ꎬ借助拼音多读几遍ꎮ
【自主学习任务单】部编版小学语文三年级下册第二单元《6.陶罐和铁罐》
《6.陶罐和铁罐》自主学习任务单学习目标：1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等10个字，会写“国王、骄傲”等15个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解陶罐和铁罐不同的性格特点。
3.能说出陶罐和铁罐之间发生的故事。
学习过程：第一课时一、自主朗读课文1.自由朗读课文，标出自然段，圈出生字，画出由生字组成的新词。
不理解的字词标上记号，查找工具书或请教家长。
2.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
要求：每位同学把课文读3遍。
2.生词读一读。
（1）出示生字连成的词语：骄傲、谦虚、懦弱、恼怒、价值、傲慢。
你有哪些字音想提醒大家注意的？（“恼、懦”是鼻音。
）认读词语。
（2）结合角色分类学习词语。
①这些词语中，你觉得哪些是形容陶罐的？哪些是形容铁罐的？出示交流后的词语：铁罐：骄傲、恼怒、傲慢。
陶罐：谦虚、懦弱、价值。
结合角色特点读读词语。
要求：结合角色特点把这些词语读3遍。
②语境填空理解识记。
（选用上面的词填一填）铁罐不仅（），还很（）。
（指导“骄傲、傲慢”这是一组近义词）（）使人进步，（）使人落后。
（指导“谦虚、骄傲”这是一组反义词）总结方法：有些词语是为文中角色量身定做的，一归类，就容易懂了。
还可以利用近反义词，一对比，意思就显而易见了。
要求：语境填空说一说并录音，然后发给老师。
3.生字写一写。
骄傲谦虚懦弱尘捧代价1.你能给这些生字按结构分分类吗？半包围结构：虚左右结构：骄傲谦懦弱捧代价上下结构：尘2.书写注意点。
“谦、捧”横画偏多，写时匀称紧凑，撇捺舒展。
“弱”部件相似，大小、宽窄合适。
“懦”中的“需”，上框偏窄下框偏宽。
“尘”，上下两竖居线稳对齐，上部不是竖钩。
3.书写练习。
在田字格里认真书写一遍。
要求：在田字格本上把这些生字工整地写一遍。
二、默读课文，说说故事1.默读了解故事（1）默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
（2）自主默读课文。
2.图文梳理场景（1）文中的两幅插图表现哪些场景，分别对应文中的哪些部分？第1幅插图对应“国王橱柜里场景”，第2幅图对应“荒凉废墟上场景”。
统编版语文三年级下册《语文园地二》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定的课文段落。
3. 学生能够理解课文的主要内容和中心思想，并能用简短的语言进行概括。
4. 学生能够运用本课学到的知识进行简单的写作练习。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养发现问题、解决问题的能力。
2. 学生通过参与课堂讨论和活动，提高口头表达和交流的能力。
3. 学生通过阅读和分析课文，提高理解力和批判性思维能力。
情感态度价值观1. 学生通过学习课文，培养对自然、社会和生活的热爱和关注。
2. 学生通过合作学习和交流，培养团队精神和合作意识。
3. 学生通过参与课堂活动，培养积极的学习态度和兴趣。
教学内容1. 生字词的学习：学生通过自主学习，认读和书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 课文的阅读：学生通过朗读、默读和分角色读，理解课文的主要内容和中心思想。
3. 写作练习：学生根据课文内容，进行仿写或创作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 教学难点：课文的深层理解和写作练习的创意表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
教学过程1. 导入：通过图片或故事，引入本课的主题。
2. 生字词学习：学生自主学习和交流，认读和书写生字词。
3. 课文阅读：学生通过朗读、默读和分角色读，理解课文的主要内容和中心思想。
4. 课堂讨论：学生就课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受。
5. 写作练习：学生根据课文内容，进行仿写或创作练习。
6. 总结与反思：学生对本课的学习进行总结和反思，提出自己的疑问和看法。
板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字词：列出生字词，进行解释和例句。
3. 课文内容：概括课文的主要内容和中心思想。
4. 写作练习：展示写作练习的要求和示例。
作业设计1. 写作练习：根据课文内容，进行仿写或创作练习。
人教部编版三年级语文下册语文园地二(学习单教案)
语文园地二1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2．能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3．能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4．能按照正确的格式写一个通知。
5．知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6．积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2．能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3．能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
1．能按照正确的格式写一个通知。
2．知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
3．积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
交流总结拓展应用观察临摹理解背诵多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时1．能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2．能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3．能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
板块一熟读精思，品读寓言师：同学们，在本单元的学习中，我们认识了守株待兔的耕者、骄傲的铁罐、谦虚的陶罐，还认识了一只漂亮的鹿、一个贪图安逸的池子和一条奔流不息的河流，他们身上发生的故事都给我们留下了深刻的印象，带给我们启迪和警示。
今天我们一起来学习本单元的语文园地。
（板书：语文园地）师：我们先来学习“交流平台”的内容，请看大屏幕。
（课件出示“交流平台”的内容）师：你读过的寓言故事中，有哪些故事给你留下了深刻的印象？（板书：寓言深刻印象）哪位同学愿意跟我们分享呢？生：《守株待兔》的故事让我印象深刻。
农夫“守株”而“兔不可复得”让我觉得很好笑。
生：我觉得《南辕北辙》中坐车人反向而行的行为很可笑，这个故事给我留下了深刻的印象。
生：我印象最深的寓言故事是《狐假虎威》。
故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎生：他不停地跺脚，拧紧了眉头：“你真是急死我了！”生：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐高兴得一蹦三尺高。
统编版语文三年级下册语文园地二 教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本课的生字、词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学的知识进行拓展阅读。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等学习方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，让学生感受到中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文学习：本课为统编版语文三年级下册语文园地二，包括《传统节日》、《弟子规》、《三字经》等篇目。
2. 生字词学习：本课共有10个生字，20个词语。
3. 课后练习：包括词语解释、课文理解、拓展阅读等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、词语，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：理解课文中的传统文化知识，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本课的主题——传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 合作交流：分组讨论，让学生在组内分享自己学习的成果，互相学习，共同进步。
4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课后练习：布置课后练习，让学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册语文园地二2. 内容：包括《传统节日》、《弟子规》、《三字经》等篇目3. 生字词：共10个生字，20个词语4. 教学重点与难点：掌握生字词，理解课文内容，培养阅读理解能力七、作业设计1. 词语解释：让学生用自己的话解释本课的生字词。
2. 课文理解：让学生回答课后练习中的问题，检验对课文内容的理解。
3. 拓展阅读：推荐与本课相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读。
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三年级下册《语文园地二》
第二课时自主学习任务单
学习目标：
1.了解寓言这一文学体裁,学会联系生活实际理解寓言故事的寓意。
2.积累出自寓言故事的成语，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
3.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学
会写通知。
4.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
5.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，
注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。
学习过程：
任务一
一、词句段，我会用
读一读：请你读这两组词语，注意读准
字音。
淘淘
赶快将你的录音和群里的同学老师分享
吧！
果果
想一想：这两组词语在结构上有什么特点？
淘淘继续将你的想法录音和群里的同学老师分享吧！
果果
说一说：你能照着样子说几个吗？
看哪个小组说得又多又好。
淘淘你也可以和你的家人或者朋友交流哦！
果果
写一写：把你想到的，刚刚听到的词语工整地写
在课本上,并认真读一读，记一记。
淘淘赶快拍照，展示你们的作品吧！
任务一
二、我会补充句子
◎初级挑战
1.他 ：“你真是急死我了！”
2.“这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐
◎升级版挑战
(1)哥哥接到军校大学录取通知书， ：“噢，我被录取了!” (2)他____________________，向着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗?”
(3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， ____________：“爸爸，你怎么就这样走了……”
三、我会写通知
淘淘
读出不同：这两组句子有什么不同？加点的部分写的是什么？
果果
录音分享自己的想法吧！
淘淘
根据加点的部分，将句子补充完整。
果果
拍照来展示自己的句子吧，看谁写的最棒！
淘淘
听故事，了解通知:《动物王国开大会》让你明白了什
么？
果果
快录音分享你的答案吧！
一、展示台，我能行
任务二 淘淘
读一读文中的样例，找到其中的关键信息,关注格式安排。
果果
试着录音和同学们分享你的想法吧！
淘淘
补要素，尝试练写。
果果
我尝试，写完了根据样例修改一下答案哦，然后拍照展示吧
读一读这8个字，读准字音。
相信你们一定能读准字音的，快分享你的录音吧！
观察这些生字，找出每个字中笔画最密集的地方，
想一想怎样写好笔画密集的部分。
果果
选择一种情况(①通知各班班长领取新校服；②通知全班同学参观博物馆)，写一个通知。
◎我来挑战书写
艳 静
植 霜
舞 扁
最 集
果果
大胆的讲出自己想法吧！
淘淘
根据自己的观察，老师的讲解，练习书写。
快来展示我的书法作品吧！
果果。