四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)
四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)

奶奶,我想对您说
亲爱的奶奶,有些话压在我心里 已经一年多了,我曾几此想当面对您 说,可是又怕您生气,话刚到嘴边, 又都咽了下去。奶奶,今天我借写作 文的机会,把憋在心里的话告诉您。 奶奶,我是一个活泼、有自尊心 的男孩儿,虽然有时也很顽皮,常常 惹您生气,但不希望您对我的同学不 客气。您知道吗,同学们在背后老讲 您的坏话,我的心里真不是滋味。
标题——文章的眼睛
××,我想对你说
和××说说心里话
我的心事
我有一个小秘密
××,你错怪我了
说句心里话……
老师,我想跟您说说心里话
××
,请听听我的心声
修改要求:
一、叙事是否具体,是否符合中心 需要; 二、段落是否分明,层次是否清楚; 三、句子是否完整、连贯、通顺; 四、词句是否准确、搭配的是否得 当; 五、字是否写的正确; 六、标点用的是否恰当。
【简评】 从文章的两件事中可以看出,妈妈 特别疼爱女儿,处处担心女儿,却也因 此限制了女儿的自由。内容表达出作者 强烈的感情。作者通过人物动作、语言 描写,真实地再了现实生活中普通而典 型事例——母亲疼爱女儿,而女儿迫切 渴望自由,使人觉得情真意切,颇具感 染力。
三、怎么说
1、说清楚这件事的起因、经 过、结果。 2、针对这件事说说自己的 想法,也可以是向对方提一些建 议、意见、要求等。 3、习作时可以自由选择第 一人称“我”,也可以用第二人 称“你,您”。
小妙招: 1.给别人说话,要有礼貌, 有分寸。 2.为了让内容具体,要有 具体的事例,要入情入理的讲 清楚道理。 3.应该对别人给予理解, 对别人提要求要合理。
妈妈,我想对您说 通过妈妈熟悉的眼睛,我又一次在她的眼神 处看到了小小的我。 是的,不知那是为什么,妈妈眼里的我总是 那样小,尽管我已经在慢慢长大。放假了,我和 同学们商量好了,一起去人们公园玩儿,而且是 徒步行走。 “妈妈,我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完,妈妈马上就说:“嗯?你还太 小,能走那么长的路吗?路上出了事怎么办,还 是别去了。”我听了后嘟囔着嘴,很不高兴,心 想:干嘛不让我去呀?我都已经长大了,不再是 您怀里的乖宝宝了,可为什么您眼里的我却还是 那样小呢?
四年级下册语文园地二作文

显然,我无法根据这些表达,确认项美丽所租公寓的位置。就像无法根据上海天空上那一弯真实的新月,判断人间处于秋夜还是春宵。新鼎娱乐
盯着江西路边一座座历史保护建筑上的铜制铭牌,一路读下去,像打开了一系列名人小传。项美丽应该反复走过它们。从她的公寓,步行到外滩的《字林西报》社上班,或者去华懋饭店参加沙逊的 宴会、沙龙,或者与友人去跑马场看马聊天,时间都不会超过二十分钟。
是你,我亲爱的妈妈,是你送我走出了家的怀抱,走在了人生的轨 道上。如果在那漫长的11年成长旅程中,没有你的体贴关怀,没有你那 鼓励的目光,没
有你那亲切的话语。哪能有今天我的茁壮成长?所以我要对我亲爱 的妈妈说一声:“妈妈,谢谢你!我爱你!”
扫路工人们,我想对你说
窗外下起了鹅毛大雪,寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶,我站起身, 把窗户关死。忽然,我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。 她只穿了一件单薄的毛衣,瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看,原 来是一位扫路工人。
妈妈,我想对你说 妈妈,我有很多很多的话想要对你说,但我没这勇气,我也知道, 你可能还没等我说出口,便会骂我了。我一直都是在委屈中度过的。 这次我借我们要写的作文,向你诉说吧! 不知道为什么,我总觉得你很偏心,你总是向着弟弟,就拿我和弟 弟打架来说吧,每次我和弟弟打架,你骂的肯定是我,不会是弟弟,你 总是说我不对,你知道吗?当弟弟听到你说的话后,他会更加肆无忌惮 的。他总是来惹我,还说:“惹你怎么了,妈妈才不会骂我呢,她骂的 是你”。你知道吗?当我听到这话的时候,泪水会忍不住的流下来。
晃悠悠的站起来,弯腰捡起那静静躺在地上的扫把,继续扫起了大街。 此时此刻,我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。
你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍,你无缘无故地把我 绊倒在地,然后飞快地跑开,当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你, 你却说没有绊倒我,是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。
4年级下册语文园地二作文

4年级下册语文园地二作文“哎呀,妈妈,我不想起床嘛!”我揉着惺忪的睡眼,嘟囔着。
妈妈笑着说:“小懒虫,快起来啦,要去上学咯。
”我不情愿地爬起来,开始穿衣洗漱。
在学校里,课间休息的时候,我和小伙伴们在操场上玩耍。
“嘿,我们来玩老鹰捉小鸡吧!”我兴奋地提议。
“好呀好呀!”大家都拍手赞成。
我自告奋勇地当起了老鹰,小伙伴们则依次拉着衣角,组成了长长的小鸡队伍。
“我来啦!”我张牙舞爪地冲向小鸡们,他们尖叫着四处逃窜。
“哈哈,别跑呀!”我玩得满头大汗,开心极了。
这时,我的同桌小明不小心摔倒了,膝盖擦破了皮。
他“哎哟”了一声,我赶紧跑过去扶他起来。
“你没事吧,小明?”我关切地问。
他皱着眉头说:“有点疼呢。
”我安慰他说:“别怕,我带你去医务室处理一下就好啦。
”我扶着他慢慢地走向医务室,一路上还不停地跟他说话,分散他的注意力。
到了医务室,医生阿姨给小明清理了伤口,贴上了创可贴。
小明感激地对我说:“谢谢你,要是没有你,我都不知道该怎么办了。
”我笑着说:“嘿嘿,我们是好朋友呀,不用这么客气。
”回到教室,我心里美滋滋的,帮助别人的感觉真好呀!就好像阳光照进了心里,暖暖的。
我突然想到,在生活中,我们会遇到各种各样的人,也会经历很多事情。
有时候我们会开心,有时候会难过,有时候会遇到困难。
但是只要我们有一颗善良的心,能够互相帮助,互相理解,那么生活就会变得更加美好。
就像今天,我帮助了小明,他开心,我也开心。
这难道不就是我们应该追求的吗?所以呀,我们都要做一个善良、有爱心的人,让这个世界充满温暖和阳光!。
四年级下册语文园地二作文,想象

四年级下册语文园地二作文,想象《假如我会七十二变》
同学们,你们是不是都幻想过自己拥有神奇的能力?我呀,就特别希望自己能像孙悟空一样会七十二变。
假如我会七十二变,我要变成一只小鸟。
我要飞到广阔的天空中,去看看祖国的大好河山。
我会飞到长城上,感受它的雄伟壮观;我会飞到黄河边,倾听那汹涌澎湃的涛声;我会飞到泰山顶,欣赏那美丽的日出。
我知道,这一切都只是想象,但我相信,只要我们努力学习,未来一定能创造出更多神奇的东西,让这些想象变成现实!
《未来的房子》
你们有没有想过未来的房子会是什么样的?让我来给你们讲讲我想象中的未来房子吧!
未来的房子是会飞的。
当你想去旅行的时候,只要按一下按钮,房子就会像飞机一样飞起来,带你去任何你想去的地方。
比如,你可以飞到海边,早上一睁开眼就能看到美丽的海景。
未来的房子还特别智能。
它能根据天气自动调节室内的温度和湿度。
如果外面下雨了,窗户会自动关闭;如果天气太热了,空调会自动开启。
而且,房子里的家具也都是智能的,只要你说一声“我饿了”,厨房就会自动为你准备好美味的食物。
这就是我想象中的未来房子,是不是很有趣?我相信,在不久的将来,这样的房子一定会出现的!。
四年级下册语文园地二优秀作文未来之笔

四年级下册语文园地二优秀作文未来之笔随着时间的推移科技的发展,我们所使用的笔也会随之进步。
未来的笔一定是多功能的,会有很多神奇的功能。
如果你觉得笔的颜色太普通了,你可以按红色的按钮,笔的颜色就会变换出你喜欢的颜色,一直到你满意为止。
如果你的坐姿不正确,因为它装有红外摄像头,所以就会发出嘟嘟的声音,提醒你腰挺直改正姿势。
如果你觉得笔尖粗不适合,要换成细的笔尖,就不用浪费很多时间,只要你按动了紫色按钮,它就会换出你想要的笔尖,一直到你想要的笔尖。
如果你觉得很疲劳,只要你按了黄色按钮,它就会放出一种香气。
只要你闻到了它,你会立刻振作精神,不会感到疲惫。
你一定会很期待吧!。
语文园地二作文树叶

语文园地二作文树叶
秋天的树叶,是绚丽多姿的。
它迈着轻盈的脚步,悄悄地,悄悄地,把秋天的消息传来了。
秋天的树叶,有一盒五彩缤纷的颜料。
它细致地在枫树的叶子上刷啊刷啊,把每一片枫叶涂上了鲜艳的红色,让枫树的叶子红得像一团团燃烧的火焰,烧啊烧啊,烧红了整个秋天的山林。
瞧,它把银杏树换上了黄色的衣裳,把原本绿色的草地装扮得色彩斑澜。
秋天的树叶,送来了秋的凉爽。
一片片树叶,被风儿一吹,宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞。
轻轻地,轻轻地,飘落在了地上,一眼望去,大地犹如铺上了一层厚厚的毯子。
秋天的树叶,给人们带来了快乐和希望,给大地增添了美丽。
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想

四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想全文共5篇示例,供读者参考四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想篇1二、成功之处:本课采用自主、合作探究的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设了一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果。
三、不足之处:课堂时间安排不够合理。
我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源,创造性地使用教材,进行创造性的'语文教学活动,这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
四、改进措施:本课教学设计,老师作为学生学习的引导者、激励者,主动地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高了课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征,学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习,教师起引导的作用,在关键之处引领、纠正、巩固。
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想篇2《我选我》之说话训练三部曲(一)初步朗读,明了意思。
在《我选我》教学中,我选择了仿照重点语句说话练习训练为语文训练点。
课后练习题"我会读"是这样的:①李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
②刘爽适我的好朋友。
我的好朋友是李爽。
分析以上例句,我认为是要训练学生理解颠倒词序,意思不便的句子形式。
课堂上我进行了例句朗读和仿说训练,学生能够轻松应对。
例如:我们班的班长是张秦语。
张秦语是我们班的`班长。
我的好朋友是曲堃。
曲堃是我的好朋友。
(二)提高要求,颠倒次序。
出示例句:"选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。
"试一试,改变这两句话的词语顺序,让它的意思还跟原来一样。
教室里静悄悄的......过了一会儿,杜欣阳举起小手。
他站起来声音响亮地说:"教室里静悄悄的,选谁呢?大家都在想。
"多好啊!给同学们开了一个好头,赶紧表扬。
"对!就像杜欣阳这样说,把词语顺序调整了,但表达的意思跟原来完全相同。
四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想

四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想全文共5篇示例,供读者参考四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想1教学目标:1、有感情地朗读课文。
2、明白“知音”的含义:能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义:知音是很难得到的,有了知音,要懂得珍惜。
教学重点:引导学生学习四五自然段,明白知音的深刻内涵。
教学难点:从人物的语言动作中,体会人物的内心世界,感受知音为人生带来的`美妙享受。
教学过程:一、创设情境,在阅读期待中激疑2、优美的旋律背后流传着一个动人的传说,让我们走进课文《伯牙断琴》。
3、(过渡)伯牙为何断琴呢?带着大家的疑问。
让我们走进课文,去探寻伯牙的内心世界。
二、品读精思,在感悟交流中怡心1、勾画。
学生在整读段落的基础上,思考本段主要围绕哪几句话来写?勾画出本段的总起句2、体会句子:无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。
(1)指名读,从哪些词语中体会到钟子期特别善于听琴?(2)指导朗读,强调“无论”“很快”这两个词。
3、引导学生体会“高山曲”(1)指名读句子。
教师引导:伯牙用琴声表现了怎样的一座高山呀,让钟子期如此赞叹?(2)学生交流听完表现高山的乐曲后的感受。
(出示图片,品析“巍峨”)(3)出示钟子期听完伯牙弹奏高山曲子后说的话。
钟子期立刻兴奋地说:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,亲身感受到了那雄伟的气魄呢!”(4)指导朗读。
(提醒学生注意前面的“立刻”与“兴奋”。
强调突出子期欣赏水平之高)4、学习“流水曲”。
(1)出示句子,指导学生读:“好一条滚滚大江啊!那江水滔滔,汹涌澎湃,多么壮观哪!”学生自由读。
(播放音乐)(2)出示“江水滔滔,汹涌澎湃”的画面,学生交流:看到画面,听着琴声还想到了些什么?指导学生将“江水滔滔,汹涌澎湃”的情形与伯牙的内心情感联系起来想象。
(3)再读句子,突出气势,体现遇到知音后内心跌荡之情。
5、学习“雨中曲”。
(1)出示“乐曲声时而表现大雨滂沱,时而表现狂风怒吼,时而表现山崩地裂。
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❖ 3、写作文,要注意把内容写具体,结 构安排合理,语句通顺自然。
你们成长过程中的心里话想对
谁说?为什么说成长过程的心里 话?说什么成长过程的心里话?
“妈妈,我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完,妈妈马上就说:“嗯?你还 太小,能走那么长的路吗?路上出了事怎么办, 还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴,很不高兴, 心想:干嘛不让我去呀?我都已经长大了,不 再是您怀里的乖宝宝了,可为什么您眼里的我 却还是那样小呢?
还有一次,学校组织劳动,老师让我拿铁锹,
安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学 习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。
我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习 方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀! 我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩 子,还请您谅解。
我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻 声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?奶 奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿, 成为一位和蔼可亲的好奶奶。
❖说了就一定要守信用, 做事一定要办到,不拖 拉。
❖与朋友交,言而有信。
❖ 出自《论语·学而》
❖ 【原文】子夏曰:“贤贤易色, 事父母能竭其力,事君能致其身, 与朋友交言而有信。虽曰未学, 吾必谓之学矣。”
❖〖解释〗交朋友的时候,要守信 用、重承诺。不能够说话不算 话。
❖己所不欲,勿施于人。
❖ 出自《论语·颜渊》
修改要求
六看: 一看:叙事是否具体,是否符合中心需要; 二看:段落是否分明,层次是否清楚; 三看:句子是否完整、连贯、通顺; 四看:词句是否准确、搭配的是否得当; 五看:字是否写的正确; 六看:标点用的是否恰当。
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日积月累
❖ 言必信,行必果。
《论语·子路》
❖ 与朋友交,言而有信。 《论语·学而》
❖ 己所不欲,勿施于人。 《论语·颜渊》
❖ 精诚所加,金石为开。 《后汉书·广陵思王荆传》
❖ 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 《孟子·离娄下》
❖ 老吾老,以及人之老;幼无幼,以及人之 幼。《孟子·梁惠王上》
❖言必信,行必果
❖〖解释〗信:守信用; 果:果断,坚决。
苦笑 傻笑 哈哈大笑 暗笑 奸笑 假笑 哄堂大笑
写出对应的词语
❖ 藏在心里不公开的笑( 暗笑 ) ❖ 无拘无束纵情地笑( 哈哈大笑、开怀大笑 ) ❖ 不愉快而勉强地笑( 苦笑 ) ❖ 无意义的一味地笑(傻笑 ) ❖ 抑制不住的开心地笑(捧腹大笑 ) ❖ 狡猾阴险的笑( 奸笑 ) ❖ 众人大声的笑( 哄堂大笑 ) ❖ 故意做出的笑( 假笑 ) ❖ 真诚友好的笑( 微笑 ) ❖ 轻蔑、讽刺的笑(讥笑、嘲笑)
晃悠悠的站起来,弯腰捡起那静静躺在地上的扫把,继续扫起了大街。 此时此刻,我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。
标题,文章的眼睛
❖ ××,我想对你说 ❖ 和××说说心里话 ❖ 我的心事 ❖ 我有一个小秘密 ❖ ××,你错怪我了 ❖ 说句心里话…… ❖ 老师,我想跟您说说心里话 ❖×× ,请听听我的心声
妈妈,我长大了!
【简评】
从文章的两件事中可以看 出,妈妈是个特别疼爱女儿的 母亲,作者说服妈妈,女儿已 长大,内容表达出作者强烈的 感情。人物动作、语言描写十 分到位,采取现实生活中普通 而典型事例表现母亲疼爱女儿 的迫切渴望自由的使人觉得情 阵意切颇具感染力。
老师,我想对你说
我一直都想对你说,只是没有机会,现在借这个机会对你说说, 虽然我们天天见面,可您知道我在想什么吗?虽然我在您心中一直 是一个爱作小动作的学生,可你知道吗?我虽然手中拿着橡皮可我的耳 朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西,所以老是受到您的批 评,可我这个毛病我想改却总是改不掉。 您知道吗?我每次来到您的办公室接受您的批评时,我觉得像是世 界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点,我一定会 尽快改正的!不要总是在老师、家长和同学的面前批评我,每每让我感 到无地自容,因为其他好同学都不和我玩了。 我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”,同学也不会 选我当“三好学生”,可我希望您能给我一个奖,虽然我学习和表现现 在不好,但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好,但经 过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶 出了校门,可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一 些鼓励,我决不会辜负您的期望!老师,希望你以后对我是另外一种态 度。
❖ 你这样满口谎言,怎能(取信 )于人。
1. 藏在心里不公开的笑叫 2. 无拘无束纵情地笑叫 3. 不愉快而勉强地笑叫 4. 无意义的一味地笑叫 5. 狡猾阴险的笑叫 6. 众人大声的笑叫 7. 故意做出的笑叫
苦笑 傻笑 哈哈大笑 暗笑 奸笑 假笑 哄堂大笑
1. 藏在心里不公开的笑叫 2. 无拘无束纵情地笑叫 3. 不愉快而勉强地笑叫 4. 无意义的一味地笑叫 5. 狡猾阴险的笑叫 6. 众人大声的笑叫 7. 故意做出的笑叫
确实说地“相信信叫”确信。
非常地相信叫深信。 坚决地相信叫坚信。 忠诚地信仰叫笃信。 对自己怀有信心叫自信。 履行自己的诺言叫守信。 取得别人的信任叫取信。 讲究诚信和信用叫诚信。
选词填空
❖ 他很( 守信 ),及时给我送来了我需要的图书。
❖ 当我看到父亲开着车从拥挤的人群缓缓驶过,才 ( 确信 )这辆车已属于我们家。
❖ 明确和谁说心里话
❖ 明确说的内容和要求(1、说的内容可以是 一件事:开心的、烦恼的、委屈的、愧疚 的、感激的等;2、也可以是向对方提一些 建议、意见、要求等,说说自己的想法, 表达感激之情。)
❖ 习作时可以自由选择第一人称“我”,也 可以用第二人称“你,您”。
训练指导
❖ 1、弄清楚什么是心里话,准备像哪些 人去说心里话,说哪些心里话。
记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天,我和朋友出去玩。 走到一个十字路口,我累了,于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶 正在专心的做她的工作——扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只 见她不时摸摸自己的头,像要摔倒一样。忽然,这位老奶奶腿一松,跌 倒在了僵硬的马路上。看到这情景,我吓坏了,连忙跑过去把她扶起来。 “老奶奶,您没事吧……”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼 睛,连忙说:“好孩子,我没事…我没事……”。她晃
你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍,你无缘无故地把我 绊倒在地,然后飞快地跑开,当时我十分疼痛、恼火。可事后我质问你, 你却说没有绊倒我,是我自己摔的。这让我对你更丧失了信心。
同学,我想对你说:“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧!这 样才能让你的成绩更上一层楼。”
扫路工人们,我想对你说
窗外下起了鹅毛大雪,寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶,我站起身, 把窗户关死。忽然,我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。 她只穿了一件单薄的毛衣,瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看,原 来是一位扫路工人。
亲爱的奶奶,您能答应吗?
分析:给别人说话,要有礼貌,有 分寸,为了让内容体,要有具体的事 例,要入情入理的讲清楚道理,同时 对别人也应该给与理解,对别人提要 求要合理。
妈妈,我想对您说
通过妈妈熟悉的眼睛,我又一次在她的眼 神处看到了小小的我。
是的,不知那是为什么,妈妈眼里的我总 是那样小,尽管我已经在慢慢长大。放假了, 我和同学们商量好了,一起去人们公园玩儿, 而且是徒步行走。
同学,我想对你说
你是我们班上不可缺少的一部分,你热爱集体,为班级做出了很多 贡献。一次作文课前,老师需要作文书备课,你积极地把自己唯一的一 本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。
同学,你热爱班级,可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里,让 你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时,你的组长发现你没有默写和听 写。老师为此教育了你,我本以为你那严肃的神情是你改正错误的决心, 可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下,可是你的“懒虫”似乎有点 厉害,让我顿时丧失了信心。
❖ 出自《孟子·离娄下》。
❖〖解释〗 :爱别人的人, 别人总会爱他;尊敬别人 的人,别人总会尊敬他。
❖老吾老,以及人之老;幼吾幼,以 及人之幼。
❖【出处】:《孟子·梁惠王上》
❖〖解释〗在赡养孝敬自己的长辈时 不应忘记其他与自己没有亲缘关系 的老人。在抚养教育自己的小孩时 不应忘记其他与自己没有血缘关系 的小孩。
❖ 这次考试我准备充分,我(自信 )我能顺利通过。
❖ 对着流星许个愿,愿望就会实现———她对这个 说法( 深信 )不疑。
❖ 奶奶是个基督教徒,她(笃信 )上帝会拯救她的 灵魂。
❖ 现在全社会都在讲( 诚信 ),创建( 诚信 )学 校,打造(诚信 )城市等。
❖ 这次女排比赛,我( 坚信 )中国队会夺冠。
❖〖解释〗欲:想做的事;勿: 不要;施:施加。
❖自己不希望他人对待自己的言 行,自已也不要以那种言行对 待他人。
❖精诚所加,金石为开。 ❖【出处】 ❖《后汉书·广陵思王荆传》 ❖〖解释〗比喻以至诚之心做事,
任何困难都可以克服。
❖ 西汉时期,有一个著名将领叫李广,他精于骑马射箭, 作战非常勇敢,被称为“飞将军”。有一次,他去冥山 南麓打猎,忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙 弯弓搭箭,全神贯注,用尽气力,一箭射去。李广箭法 很好,他以为老虎一定中箭身亡,于是走近前去,仔细 一看,未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。 不仅箭头深深射入石头当中,而且箭尾也几乎全部射入 石头中去了。李广很惊讶,他不相信自己能有这么大的 力气,于是想再试一试,就往后退了几步,张弓搭箭, 用力向石头射去。可是,一连几箭都没有射进去,有的 箭头破碎了,有的箭杆折断了,而大石头一点儿也没有 受到损伤。
我回到家,拿起那把铁锹就走,却还是被眼尖的 您发现了。“拿铁锹干什么呀?”我说:“学校 劳动。”“这铁锹太沉了吧,你能拿得动吗?” 我低着头说了声:“能!”不行!坚决不行!我 听了妈妈的话,哭着跑了出去。