小学英语新外研版(一起)一年级上册M5单元备课
Module5(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“家庭成员在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 语言能力：通过学习家庭成员的称呼和询问家庭成员的句型，学生能够用英语描述自己的家庭成员，提高英语口语表达能力。
2. 思维品质：通过学习家庭成员的称呼和句型，学生能够理解家庭成员之间的关系，培养逻辑思维和推理能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3. 文化意识：通过学习家庭成员的称呼和句型，学生能够了解家庭成员在家庭中的角色和责任，培养对家庭文化的认识和理解。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了家庭成员的称呼和询问家庭成员的句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4. 学习策略：通过学习家庭成员的称呼和句型，学生能够运用英语学习和交际策略，提高英语学习的效率和质量。
这些核心素养目标与学生的英语学习紧密相关，能够帮助学生提高英语语言能力，培养思维品质，增强文化意识，掌握学习策略，提高英语学习的综合能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生在入学前，已经具备了一定的语言基础，能够听懂简单的日常用语，进行基本的交流。同时，在入学前，部分学生可能已经接触过英语启蒙教育，对英语有一定的了解。此外，学生通过前几个模块的学习，已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
一年级上册英语教案Module 5 Unit 1 This is our teacher外研社
一年级上册英语教案Module 5 Unit 1 This is ourteacher外研社教学设计教学目的〔一〕知识技艺目的：1.懂、会读、会说、会写单词this ,our ,classroom, desk, and ,seat, teacher。
2.能听懂、会读、会写以下句子并能停止扩展，在实践生活中灵敏运用。
This is our classroom. This is my desk. And this is our teacher. Pleased to meet you. 〔二〕运用才干目的：1.学习怎样用英语引见近处的人或物，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际义务。
2.让先生感受英语课堂的生动性，让先生在日常生活中能运用所学言语。
培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
〔三〕素质教育目的：1.培育先生浓重的英语学习兴味，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
2.协助先生树立较强的自决计，培育先生乐于与他人协作的肉体与竞争看法。
教学重难点1.重点：能听懂和说以下句子This is our classroom. /This is my desk./ And this is our teacher. / Pleased to meet you.2.难点：可以用英语引见近处的人或物。
教具预备1.课前预备：调试光盘与课件、给先生分组、为先生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学进程Step 1.Warming-up1.教员热情地和先生打招呼，走到先生中间和先生做复杂的Free Talk。
〔设计说明：师生间的自在说话，可以使先生和教员加深彼此的了解，增进感情，使先生很快进入了轻松的英语学习气氛中。
〕2.接上去和先生一同拍手说唱上个单元所学的英语童谣«1，2，3，4，5…STAND UP»。
3.唱完之后，教员拿出童谣中所提及到的〝window, door, ceiling, floor〞的单词卡片，和先生一同玩〝我来举卡片，你来指物品〞的游戏。
Module5(教学设计)(一起)英语一年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M5 教学设计2. 唱一首英文歌——Colour Song。
3. 在PPT上呈现多种物品的图片，由学生用所学句型一一描述。
这些图片分别是：teacher，boy，window，door，desk，chair，blue，yellow，red，black，panda。
唱英文歌。
用It’s… 句型说出PPT上的物品。
首欢快的英文歌曲使学生很快进入到教学环境中，调动学生参与学习的热情。
对图片中的物品的描述可以复习已学过的It’s… 句型，并便于开展接下来的课程。
课文学习11. 导入1）图片展示自己学校的外景，引导学生说出school，顺便导入今日话题。
2）展示玲玲介绍学校的画面。
教师：Today, Lingling will showher school to us. Let’s go and seetogether.3）写板书：This is our school. 展现重点句型：This is our sch oo l. Thisis my classr oo m.2. 展示本课的学习任务。
3. 听读课文。
学生猜测：Whatis it? 学生回答：It’s (our) school.观看动画视频。
学习两个单词的发音，并简单了解oo的发音。
一起读出本课的学习任务。
听读课文。
以学生都非常熟悉的自己学校的场景引入课文内容，抓住学生的兴趣和注意力。
完整听一次录音，引导学生注意Lingling对自己的学校用了哪些句子进行介绍。
在处理school和classroom这两个单词时，要提示学生注意oo的发音，并与已学过的afternoon中的发音做出对比。
为学生展示本节课的学习目标，让学生对学习做到心中有数。
课文学习21. 展出示大明和妈妈的图片。
T: Who can you see in the picture?Now guess! What are they doing?学生：Damingand his mother.第一遍听录音了通过图片，呈现教学情景，引发学生的思考。
外研版(一起)一年级英语上册《Module5Unit2》教案设计2
外研版（一起）一年级英语上册《Module 5 Unit 2》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下，正确运用句型进行交流。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏、唱歌等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：father, mother, brother2. 句子：This is my father/mother/brother.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确掌握单词father, mother, brother 的发音和拼写，能够熟练运用句型This is myfather/mother/brother.2. 教学难点：学生能够在不同的情景中灵活运用所学单词和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、家庭成员图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：教师通过播放歌曲《Hello》，引导学生复习已学的家庭成员单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师利用PPT课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学句型介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏：教师组织学生进行“找朋友”游戏，学生用所学句型找到自己的家庭成员，并介绍给其他同学。
5. 巩固：教师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行描述。
教师对学生的表现进行评价和鼓励。
6. 作业布置：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计Module 5 Unit 2father mother brotherThis is my father/mother/brother.七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2.抄写本课单词和句子。
一年级上英语教案-Module5-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 5外研版（一起）教学目标1. 让学生能够听懂并会说Module 5中的核心词汇和句型，如：head, ear, eye, nose, mouth等。
2. 培养学生的观察能力和模仿能力，能够正确地描述和识别自己和他人的五官。
3. 培养学生的英语学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的环境中学习英语。
教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth2. 句型：This is my head/ear/eye/nose/mouth.教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握Module 5中的核心词汇和句型，能够正确地描述和识别自己和他人的五官。
2. 教学难点：单词的正确发音和句型的正确使用。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，教学卡片2. 学具：学生用书，练习册，彩笔教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生熟悉身体部位的单词。
2. 引入新课：通过PPT展示Module 5的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：学生分组，每组选择一名代表，用Module 5中的句型描述自己和他人的五官，其他学生猜猜是谁。
4. 巩固练习：学生用书上的练习题，巩固Module 5中的核心词汇和句型。
板书设计1. 核心词汇：head, ear, eye, nose, mouth2. 句型：This is my head/ear/eye/nose/mouth.作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。
2. 口语练习：用Module 5中的句型描述自己和他人的五官。
3. 写作练习：用Module 5中的单词和句型写一段小短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
学生在实践活动和巩固练习中，能够更好地掌握Module 5中的核心词汇和句型。
但在教学过程中，也发现部分学生对单词的发音和句型的使用还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M5U2教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Unit2That is a cat.一、教学目标（一）知识目标：V ocabulary: cat, dog, thatFunction sentences : That is a …和This is a …（二）能力目标：Compare and introduce: This is a... (near to you)That is a… (away from you)（三）情感目标：Train the students to communicate with others in real life.二、教学重、难点重点：Master the words and Sentence s: That's a …和This is a…的用法难点：How to use "That is a…和This is a … " in real life ?三、教具准备1.电子白板、课文录音。
2.单词卡片。
四、教学过程Step 1. Warming up1. Greetings each other2. Say the chant:Open, open , 打开!Door, door , 门; Open the door!Window, window, 窗户; Open the window!( 采用自编的简短的小chant ，边说边做，既轻松地复习了旧知又营造了英语学习氛围）Step 2. Presentation1. Say the chantDesk, desk, 课桌；This is my desk!Seat, seat, 座位；This is my seat!Teacher, teacher 老师；This is our teacher!Classroom, classroom 教室；This is our classroom!（在继续利用自编的小chant 复习上节的核心词，功能句，前后结合，为新课学习做好铺垫)2. Let’s play a gameT : Show a beautiful bag and touch : What's in my bag?S: This is a bird / panda / ball / dog / cat …；That is a( 让学生到前面去摸，把摸到的玩具展示给大家：用上节课学过的句型This is a ……向下面的小朋友介绍; 然后把拿到的玩具扔给远处的小朋友，老师此时帮助他/她用今天要学的重点句型That is a …. 从而在大家互动的过程中既教会核心词that ,并体会二者之间应用的不同。
Module5Unit1Thisisourteacher(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 5 Unit 1 This is our teacher 教学设计Step 2:Presentation(Build Up)理解意义，熟识表达。
1.Brainstorm:2.Observe and imitate.PlacesAs for places, let’s go with Lingling.〔1〕呈现课文1图片1，引导同学观看图片并仿照Lingling是如何介绍自己学校的。
学习核心句型——This is our school.〔2〕教授核心句型This i s …。
〔3〕引导同学观看our的使用方式。
〔呈现一只狗和一对夫妇——Our dog.〕We can introduce other places. 思维风暴，查找学习线索，梳理思路，让同学的微课学习更高效且有规律。
通过观看图片让同学快速感知文意，捕获关键信息，提升同学的读图力量和阅读力量。
引导同学跟Lingling学习发音，并参加不同的图片增加趣味性，解约2分钟What can we introduce about school?〔4〕呈现课文1图片2，引导同学观看图片并仿照Lingling是如何介绍自己教室的。
学习核心句型——This is my classroom. 〔5〕拆分并用自然拼读教授单词classroom。
〔6〕呈现更多教室的图片，引导同学学习发音。
〔7〕引导同学观看my的使用方式。
〔呈现一只狗和一个男孩——My dog.〕ThingsHow about school things? Let’s go with Daming!(1)呈现课文2图片2，引导同学观看图片并仿照Daming如何介绍自己的物品。
(2)重复magic sentence(核心句型)‘Thisis…’，并让同学思索此处该使用my还是our。
(My desk/chair.)People 决教学难点classroom的发音。
引导同学在课文情境和好玩直观的图片中理解并区分my 和our。
一年级上册英语教案-Module5Unit1｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 5 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如“hello”, “my name is”, “I'm from”等。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能询问和回答他人的基本信息。
3. 学生能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 重点单词和短语：hello, my name is, I'm from, China, America, England等。
2. 重点句型： What's your name? My name is . Where are you from? I'm from教学重点与难点教学重点1. 掌握本节课的重点单词和短语。
2. 学会用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。
教学难点1. 正确发音和记忆单词。
2. 理解和运用重点句型进行交流。
教具与学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩色笔等学具。
教学过程第一阶段：热身1. 教师与学生用英语进行简单的问候，如“Hello, how are you?”等。
2. 学生跟随教师朗读本节课的重点单词和短语。
第二阶段：新课导入1. 教师通过PPT展示本节课的重点单词和短语，并引导学生跟读。
2. 教师通过示例和练习，教授学生如何用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。
第三阶段：实践练习1. 学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 布置作业：学生用英语写一篇自我介绍，下节课进行分享。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词和短语。
2. 在黑板上写出本节课的重点句型。
作业设计1. 学生用英语写一篇自我介绍，下节课进行分享。
2. 学生复习本节课的重点单词和短语，准备下节课的测试。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module5 Unit2第四课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module5 Unit2 This is a yellow cat.一教学目标（Teaching aims:）1.Learn to introduce animal.2.Learn the sentence: This is a white cat. That is a yellow cat.3.Learn the words: that ,bag, cat, cap, hat.二教学重点、难点（Important and difficult points:）1.The words: that ,bag, cat, cap, hat2.The sentence: This is ….三教学步骤：1.Warm up: Pandeng songs: Table Number.T: Good morning boys and girls.Ss: Good morning.T：First,let’s say a chant ok?Ss:OK.Hey, hey! That is a desk. Aah, aah! That is a bag. Ooh , ooh ! That is a cat.T:Again,quickly.Ss: OK.Hey, hey! That is a desk. Aah, aah! That is a bag. Ooh , ooh ! That is a cat.T: Great!Now,let’s play a game.ok?Ss: Ok!T: Boys stand up,girls say: cat. Boys say: white cat. Girls say :This is a white cat.2.Presentation：T:Good job.Let’s learn a new chant.I’m a cat,cat,cat in a cap cap cap.I’m a cat,cat,cat in a hat hat hat.Ss read.Ss read after S1(Follow the teacher)T: Read after me.T: Can you read? Together(Games:fast--slow)Ss read.T:Again..Together.Ss read together.T:A game,ok?I say you sayeg.T: Cat.Ss:This is a white cat.T: Now listen and repeat,Please read it loudly.Ss: Read.T: Can you read. Read in pairs.Ss: Read.T: Can you recite?Ss: Recite.Then change the roles.Ss: Read.Ss : singT: Homework for today:1.Recite the text with your parents.2.Sing a song Table Number.板书设计：Module5 Unit2 This is a yellow cat.c a t h a t c a pThis is a …That is a …课后反思：。
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module5_Unit1_公开课教案
Module5 Unit1 公开课教教材内容：Module 5 Unit 1 This is our teacher.一、教学目标分析知识目标Words: this, our, teacher, school, classroom, child.Sentences: This is our classroom. This is our teacher.能力目标1. 听懂、会用、认读单词。
2. 在实际情境中熟练运用This is ...介绍场所、人物和物品。
情感目标乐于向他人介绍、与他人分享信息。
二、教学重难点分析重点：熟练使用句型This is ...进行介绍。
例如：This is our teacher.难点：本课重点句型进行交谈。
三、教具卡片，CD-ROM, Focusky课件四、学情分析1年级学生的好奇心强，善于模仿，他们学习动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式。
本堂课的教学形式多样，结合这些实际我准备采用三个“动态”教学的原则，即趣味性原则，活动性原则，变化性原则，来设计教学。
同时结合情景式教学，为学生创建真实有效的课堂氛围。
五、教学过程1. GreetingT: Now, class begins. Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.T: How are you?S: I am fine, thank you. How are you?T: I am fine, too. Thank you.2. Warm-upT: Before the class, let’s play an interesting game. The magic eye. Are you ready? Let’s go!(Show pictures about different things, let students read as quickly as they can.)3. TeachingT: You have learnt many things, but do you know what is this? Now let’s watch the video and think.(play the CD- Rom)T: What’s this?S: This is our school.T: (teach new words)T: Listen to the video and repeat.(play the CD- Rom)T: Today is School Day, Daming introduce his classroom to his mother, let’s have a look, what does Daming introduce?(play the CD- Rom)T: Look at the computer, what does Daming introduce? Come here and circle.S: (Answer my question)T: Look at the picture, what is this?S: This is our classroom.T: Look at the picture, what is this?S: This is my desk.T: Look at the picture, what is this?S: This is my chair.T: Look at the picture, what is this?S: This is our teacher.(During the process, practice the key sentences.)T: Now, listen and repeat.T: Let’s read in roles.4. PracticeT: Now, it’s time to have a practice, please fill in the blanks.T: Next game is guessing game. Close your eyes, touch and guess, what is this? (Put many different things on the desk)T: Now let’s have a relax and watch a cartoon. After watching, I have some questions for you.(Watch Disney cartoon and answer questions)T: It’s singing time. Let’s sing a song together!T: We have learnt many words about colour, please take your papers, draw your classroom and introduce it.5. SummaryT: Today we have learnt how to introduce places, people and things. Now class is over, goodbye, boys and girls.S: Goodbye, teacher.。