物理实验创新学习心得体会
大学物理实验心得体会范文大全
大学物理实验心得体会范文大全大学物理实验心得体会(11篇)我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是收集整理的大学物理实验心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
大学物理实验心得体会1大学物理实验是物理学习的基础。
在这一年的大学物理实验的学习让我学会了很多。
在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结。
大学物理实验课的学习，让我收获多多。
但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。
我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度…但是通过学习也改变了自己很多实验的很多矛盾，以下是我学习和实验的一些方法吧！！老师要求我们提前实验预习。
估计是为了在规定的时间内快速高效率地完成实验,达到良好的实验效果,所以需要认真地预习。
首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识,并根据实验教材的相关内容,弄清楚实验的总体过程,了解实验目的,基本原理,仪器的正确操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。
然后写预习报告，包括目的,原理,仪器,操作步骤,数据表格等。
这里应注意，数据表格与操作步骤密切相关,数据表格的排列顺序应与操作步骤的顺序相一致。
这样可以随时观察和分析数据的规律性。
开始我们不注意预习报告里的数据表格,将数据随便记录,结果整理数据时出现混乱和错误，尤其是数据比较多的时候。
对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方，可以在课堂上问老师，只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻，才能把实验做的更好。
实验教会了我们要养成良好的科学的实验习惯。
我们做实验是在双周周周一的下午，首先实验辅导老师会对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。
做物理实验的心得与体会(精选5篇)
做物理实验的心得与体会(精选5篇)做物理实验的心得与体会【篇1】物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。
物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，所以在平时的物理教学中要体现物理学的特点，要求学生留心观察、动手实验。
一、讲清观察与实验的重要性，激发同学们的学习热情学习热情和学习兴趣是学生的一种品质，是直接推动学生进行学习的动力。
正确的学习动机是掌握知识的必要条件。
因此要注意学生的观察与实验，使学生对实验课产生浓厚的兴趣，使学习变为自觉的行为。
要使学生知道：物理学的发展离不开科学实验，实验在物理学发展中占据重要地位，要讲明物理实验是发展观察能力、思维能力以及分析问题、解决问题的能力的重要手段，使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。
二、要指导学生作好预习首先要求实验前认真阅读教材，了解所要做的实验根据的原理，采用的方法，安排的步骤。
教师根据实验的内容布置一些思考题，让学生结合预习阅读思考，加深对原理、方法、步骤的理解。
例：在“测定小灯泡的功率”的实验中，可提出如下几个小问题让学生思考①电路要如何连接?②在连接电路时要注意什么事项?③滑动变阻器在实验中起什么作用?④连接电路时电流表、电压表的量程应如何选择?⑤怎样调节才能使小灯泡两端电压等于额定电压、小于额定电压和大于额定电压?⑥如何处理测量数据，计算小灯泡的额定功率和实际电功率?通过预习让学生明确本实验的目的，列出实验使用的器材，设计整理出实验步骤，还要能根据实验要求和需要记录的数据，设计记录的表格，做到实验前心中有数。
三、充分发挥想象力，进行科学探究在实验中大胆应用科学猜想。
(1)明确研究的课题，弄清课题的目的和要求。
(2)进行“科学猜想”，即提出对所研究课题的假定性说明或假定性命题。
(3)根据这些假定性命题设计实验方案进行有目的的探索，心得体会。
做物理实验的心得体会(优秀3篇)
做物理实验的心得体会(优秀3篇)做物理实验的心得体会篇1标题：物理实验之旅：探索、发现与领悟在*中，我想分享一下我最近进行的一次物理实验给我带来的启发和感悟。
这次实验不仅增强了我对物理的理解，也让我体验到了科学实验的严谨性和纯粹性。
这次实验是在我们学校的物理实验室进行的，我们团队由我和其他四名同学组成。
我们的实验目标是研究电磁波的传播特性，以及不同频率的电磁波对物体的影响。
这个实验的内容涵盖了电磁波的基本知识，包括其波粒二象性，以及赫兹定律等高级知识。
实验开始时，我们首先理解了赫兹定律，即电磁波的传播速度与传播介质以及频率有关。
通过这个定律，我们预期了解到，电磁波在空气中的传播速度比在水中的传播速度更快。
实验开始后，我们使用一个特制的电磁波发生器进行实验，通过测量反射回来的电磁波波速，我们验证了这个预期。
接着，我们进一步探索了电磁波对物体的影响。
我们制作了一个简单的感应器，通过改变电磁波的频率，观察了物体在电磁波作用下的物理变化。
通过对比不同频率下的结果，我们发现，当电磁波的频率增加时，物体的振动速度和幅度也随之增加。
这次实验给我留下了深刻的印象。
首先，我对电磁波有了更深入的理解，明白了它们在我们的日常生活中扮演的角色。
其次，我体验到了科学实验的严谨性，每个数据都需要精确测量和记录，每个步骤都需要精确操作。
最后，我感受到了科学实验的乐趣，通过亲手操作，我对科学知识的理解更加深入，也更加热爱科学。
总的来说，这次物理实验不仅增强了我对物理的理解，也让我对科学有了更深的热爱。
我深深地感受到了科学的严谨和纯粹，也更加确信了科学实验对于知识获取的重要性。
我相信，这次的实验经历将对我未来的学习生活产生深远的影响。
做物理实验的心得体会篇3标题：物理实验之旅：探索、学习和成长从理论学习到实践操作，我完成了人生中的第一次物理实验。
这次实验不仅增强了我对物理的理解，也让我体验到探索未知的乐趣和挑战。
这次实验的主题是“测量重力加速度”。
大学物理实验学习心得体会（2篇）
大学物理实验学习心得体会在大学物理实验学习的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
下面是我对大学物理实验学习的心得总结。
首先，我认为大学物理实验学习要重视实践操作。
物理实验是一个动手实践的过程，通过亲自操作实验仪器、观察现象、测量数据等，才能更加深刻地理解物理现象和理论知识。
因此，在实验过程中，我尽量亲自操作，尽量观察、测量、记录数据，并追求准确和精确。
同时，我也会参考实验手册和相关指导书的操作步骤，确保实验过程按照规定的程序进行。
通过自己亲自操作实验，我能够更好地理解实验的原理和过程，加深对物理知识的理解。
其次，我认为大学物理实验学习要注重团队合作。
在大学物理实验中，往往需要与同学们一起组成小组进行实验。
在小组中，每个人分担任务，共同合作完成实验，并共同讨论和分析实验结果。
通过与同学们的合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会了与他人进行良好的沟通和交流。
在实验中，我们互相配合，互相帮助，共同解决实验中遇到的问题和困难。
通过合作，我们能够更充分地利用各自的优势，共同提高实验的效果和质量。
此外，我也发现大学物理实验学习需要注重实验结果的分析和讨论。
在实验结束后，我们需要对实验结果进行详细的分析和讨论，找出其中的规律和问题。
在这个过程中，我们可以与同学们进行研究并交流自己的观点和思考。
通过与同学们的讨论，我能够更好地理解实验结果和物理知识，并深入思考实验结果的含义和意义。
通过讨论，我们也能够找到实验结果中的问题和不足之处，并提出改进的建议和方法。
这样可以使整个实验学习的过程更加有意义和深入。
另外，我还发现大学物理实验学习需要注重实验报告的撰写和总结。
在实验结束后，我们需要撰写实验报告，对实验的目的、原理、过程和结果进行详细的叙述和分析，并对实验的总结和心得进行归纳。
在撰写实验报告时，我会详细记录实验的步骤、观察和测量的数据，以及实验中遇到的问题和困难。
同时，我还会对实验结果进行深入的分析和讨论，总结出实验的规律和结论。
物理实验感悟心得体会(3篇)
第1篇在大学的学习生涯中，物理实验课程无疑是我最喜欢的课程之一。
通过一系列的物理实验，我不仅巩固了理论知识，更重要的是在实践中体会到了物理学的魅力，感受到了科学探索的乐趣。
以下是我对物理实验的一些感悟和心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性在物理实验课程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
以前在学习物理知识时，总觉得那些公式、定律很抽象，难以理解。
但通过实验，我发现理论知识与实际操作是紧密相连的。
例如，在“光的折射”实验中，通过调整入射角和观察折射角，我直观地理解了斯涅尔定律，感受到了光在介质中传播的规律。
这种将理论知识与实际操作相结合的方式，使我更加深刻地掌握了物理知识。
二、严谨的科学态度物理实验要求我们具有严谨的科学态度。
在实验过程中，每一个步骤都需要我们认真对待，确保实验结果的准确性。
例如，在“测量物体的密度”实验中，我们需要精确地测量物体的质量和体积，然后计算出密度。
在这个过程中，我学会了如何使用天平和量筒等实验器材，以及如何减小误差。
这种严谨的科学态度不仅让我在实验中取得了良好的成绩，还使我养成了认真负责的习惯。
三、团队协作精神物理实验往往需要多人合作完成。
在实验过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同解决问题。
例如，在“验证牛顿第二定律”实验中，我们需要分工合作，一人负责记录数据，一人负责调整滑轮，另一人负责测量加速度。
在这个过程中，我们互相帮助，共同完成了实验任务。
这种团队协作精神使我认识到，在今后的学习和工作中，与他人合作是非常重要的。
四、创新思维物理实验不仅是对已有知识的验证，更是对未知领域的探索。
在实验过程中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
例如，在“研究简谐振动”实验中，我们尝试改变振子的质量、弹簧的劲度系数等参数，观察振动规律的变化。
这种创新思维使我更加敢于挑战自我，勇于尝试新的实验方法。
五、科学精神的培养物理实验培养了我们的科学精神。
在实验过程中，我们需要遵循科学的方法，尊重事实，追求真理。
大学物理实验心得体会(集锦12篇)
大学物理实验心得体会(集锦12篇)大学物理实验心得体会1最后一个开放实验,这个实验的结束也就标志着大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这几周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
这次做的是长度密度的测量实验,这应该是目前的所有实验中最简单的一个了吧.通过这次试验，更加熟练掌握有效数字的'基本概念及其读取和运算.掌握游标的结构原理和正确使用游标类量具.学会不确定度的评定及实验数据的基本处理方法除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验，让我收获了许多。
谢谢老师。
大学物理实验心得体会2为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。
本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的`大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。
特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。
物理实验的心得体会(大全15篇)
物理实验的心得体会(大全15篇)物理实验的心得体会1物理实验通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，使我们学习实验的基本知识、基本方法和基本方法，包括一些典型的试验方法和物理思维，如实验“固体密度的测定”、“单摆侧重力加速度”、“牛顿第二定律的验证”、“金属比热容的测定”、“碰撞实验”、“伏安法测电阻”、“用惠更斯登电桥测电阻”、“示波器的使用”和“薄透镜焦距的测定”，当通过对这些实验的操作以及后期的实验报告的写作，可以有助于我们思维能力和创作能力的培养。
物理实验课老师对我们的要求是，在实验之前做预习报告，以此让我们自主学习，自觉，创造性的获得知识，以便在做实验可以积极主动，发现错误和解决错误。
最后让我们写实验报告，以此培养我们书面形式分析、总结科学实验结果的能力。
因此，接下来，我将从误差这个内容来谈谈学习大学物理实验的心得体会。
一、误差的定义、误差的分类和各个实验的误差分析及措施1、误差的定义：误差是因为测量仪器、方法、环境及实验者都不可能是完美无缺的，所以测量结果都存在误差，误差自始至终会存在一切实验和测量中。
直接测量的结果是系统误差和偶然误差的总和。
它的估算值称为不确定度。
精确度高表示比较集中在真值附近，及测量的系统误差和偶然误差都比较小，因此，误差分析的主要原因是限制和消除系统误差，估算偶然误差，提高测量的精确度。
2、误差的分类和各个实验的误差分析及措施：按误差的性质和产生原因可分为系统误差、偶然误差和过失误差三种。
事实上再对这十个实验做实验报告时，都必须要考虑到这三种误差。
（1）系统误差是在一定条件下，对同一物理量进行多次重复测量时，误差的大小和符号均保持不变，而条件改变时，误差按某种规律变化，这种误差称为系统误差。
系统误差的来源大致分为三种，一种是由仪器的结构和标准不完美或使用不当产生的，例如：用天平称量物体质量时，要考虑到天平称物前的平衡与否、天平的完好性和灵敏度；欧姆法测电阻的实验中使用电表时要考虑到电表的示值与实际值符不符合；示波器实验中电压是否稳定等等。
物理实验的心得体会（精选6篇）
物理实验的心得体会物理实验的心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的物理实验的心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理实验的心得体会1为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。
本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。
特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。
一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验，让我收获了许多。
物理实验的心得体会2本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物理实验教具创新心得体会物理教学界流传着这样一种说法：“没有演示实验的一堂课是不可想象的。
”由此可见，演示实验在物理教学中的地位和作用是不容置疑的。
而物理的实验教学能够很好的完成这项任务。
所以在物理实验教学中要在科学探究中将教学仪器的创新，如何对已有物理试验器材进行近一步的完善,让学生更容易操作.我认为可以从下面几个方面入手。
1．自制仪器模型要增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理兴趣
在中学物理教学中，演示实验不仅是验证原理,更是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，是培养学生学习物理兴趣的重要手段.一个成功的演示实验，不仅有利于加深对书本知识的理，也有利于解激发学生学习物理的兴趣。
因此，增大实验的可见度，是我们创新物理实验的主要方面.我在实际教学中进行了碰到了一些困难,也进行了一些尝试，且取得了较好的效果。
例如我本次的实验创新,在教材的原实验中存在一些不足:
(1) 难以控制小车做匀速直线运动.
(2)难以控制拉力方向和摩擦力在一条直线上
(3) 不能连续操作,记录数据误差大.
针对以上不足,我收集相关资料,精心设计了一套简易装置.
转动把手,使传送带运动,小车和传送带间存在滑动摩擦力;小车相对地面静止,处于平衡状态,利用弹簧测力计测量滑动摩擦力
大小.
这个实验器材克服了原实验器材的不足,
(1) 变小车匀速运动为传送带运动,便于控制.
(2)可以连续操作,操作简单.
(3)可以静止读数.实验简单易操作,全班同学都能看清楚老师演示起来也得心应手。
例如:气体对外做功、内能减小实验原实验如图所示:
实验中存在一些不足:
1、实验时间较长。
2、产生的雾气很少、持续时间短、现象不明显。
3、存在安全隐患（高温水蒸气易伤人）。
那么针对不足,我们可以如下改进:如图
气体对瓶塞做功，瓶塞冲出，瓶内气体内能减少，温度降低，蒸汽遇冷液化。
实验现象明显,学生易接受.
2.实验器材的原理易懂,不能增加学生理解的难度.
在实验创新中有的老师发费很大的精力著作了一些精密的实验器材,但是却增加了学生理解的负担.如研究摩擦力方向的实验,有的老师制作了一个一部小车,在小车的内部装上电路,如图:
小车的运动情况确实可以体现摩擦力的方向,但是学生却不能理解,为什么,将电路夹杂在里面反而增大学生的理解难度.
3．实验器材制作简单,取材方便,便于实验推广.
例如，在探究“浮力的大小产生的原因”的实验中，如图所示:
器材:平底圆桶一个浮筒一个平口玻璃杯一个水
当水位盖过浮筒上表面时，上表面和侧面都受到了水的压强，下表面没有水，没有受到水的压强，侧面同一深度的相对位置压强大小相等，方向相反，其作用效果互相抵消，因此浮筒只受到水对上表面向下的压力，浮筒不能浮起来。
当杯中的水位上升到和圆桶中的水成一体时，浮筒上、下表面都浸在水中，下表面便受到了水对它向上的压强，且下表面所处的深度比上表面要深，水对下表面向上的压强大于水对上表面向下的压强。
因此浮筒受到了一个向上的压力差，浮筒便浮起来了。
这个实验实验现象明显,器材取材方便,便于实验的推广.
合理的利用现有实验器材并不断的创新, 重视初中教材中小实验的教学，既有利于巩固知识，提高能力，还容易引起学生的兴趣，这对全面提高物理教学质量具有重要的意义。
利用实验,对知识的再学习过程，并由此达到升华知识，提高能力的目的。