高中班主任演讲稿16我的育人故事
高中班主任育人故事一等奖
高中班主任育人故事一等奖高中班主任育人故事一等奖【优秀4篇】篇一连续几天卫生间的地面、墙上总是湿的，而且班上的保育员也反映肥皂袋里的肥皂总是掉到水池里，没几天肥皂就没有了，用得特别快。
到底是怎么回事？我询问幼儿，孩子们都说不知道。
于是，我决定一定要弄个水落石出。
因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的那一个过程。
有一天上午，我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，结果毫无线索。
下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间，看见张艺奇小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后她两只手握着肥皂袋使劲儿地搓呀，挤呀，不一会儿水池里就多了几块碎肥皂块。
我走近张艺奇身旁，她还没发觉。
于是，我轻轻地叫了一声：“张艺奇，你在干什么呀？”她马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。
”说完便去擦毛巾了。
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评她，而是耐心地询问她：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的她听我这么一说似乎轻松了不少，她很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮了。
”听了她的解释，我笑着问她：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，而且，肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。
”她抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对她说：“没有关系，大声说，老师不批评你。
”她这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。
”事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让张艺奇发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，她可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是她就想到了用肥皂泡装饰一下水花。
她这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
班主任我的育人小故事演讲比赛4篇
班主任我的育人小故事演讲比赛4篇班主任我的育人小故事演讲比赛4篇班主任我的育人小故事演讲比赛第1篇各位评委，各位老师：大家好！我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。
时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的.和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会亲其师，信其道.学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针.一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！班主任我的育人小故事演讲比赛第2篇世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。
班主任教师我的教育故事演讲稿6篇
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班主任教师我的教育故事演讲稿（ 6 篇）班主任教师我的教育故事演讲稿第一篇：尊敬的评委老师们：大家好！回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望xx既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？－1－于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现。
平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。
要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。
春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。
班主任育人故事演讲稿(3篇)
班主任育人故事演讲稿（3篇）班主任育人故事演讲稿（通用3篇）班主任育人故事演讲稿篇1您们好！班级是学校对学进行教育教学的基本单位。
班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广大学生的良师益友。
当好一名教师不容易，当好一名班主任更不容易。
班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外及时给学生以具体的指导。
班主任的任务是光荣的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。
下面谈谈本人的一些做法。
一、言传身教，以身作则要做好班主任工作，教师首先要严于律己，真正做到为人师表。
所以凡是要求学生做到的，自己首先要带头做到。
如，一位衣冠不整，上课经常迟到的老师，怎能要求学生遵守纪律呢？一位满口粗话的老师，怎能要求学生做到文明礼貌呢？教师对工作只有布置，没有检查，有头无尾，有始无终，要求学生热爱劳动，自己却在旁边指手画脚等等，这又怎样在学生中确立一个言必行的形象呢？因此，凡是要求学生做到的，班主任首先应该自己做到。
学生的模仿性很强，而且特别喜欢模仿自己的老师，把老师当作学习的楷模。
老师的思想感情、言语、行动，都对学生起着耳濡目染的作用。
作为班主任，如果能把要求学生做到的，自己首先做到了，将达到春风化雨，润物无声的效果。
比如，学校安排各班拔草，我把任务分配下去，真正拔草的只有老实的那几个人，那些调皮的.学生一个个事不关己，无动于衷。
我看到此景，没有批评他们，而是把他们叫过来，亲自示范怎样拔草，并和他们比赛，看谁拔得快，拔得干净。
他们一下子来了劲头，一个个拔得不亦乐乎，分配的任务很快就完成了。
由此看来，带领学生劳动时，如果班主任能和学生一起动手，此情此景会让学生受到感染，自然会产生劳动的热情，这比分配任务、命令、指挥好得多。
班主任要提高自己的威信，身教重于言教，学生才会心悦诚服。
班主任演讲稿：我的育人故事——春风化雨润物无声
我的育人故事演讲稿一春风化雨，润物无声尊敬的各位老师大家好:今天我演讲的题目是：我的育人故事一春风化•雨，润物无声。
从刚开始工作至今，己经有五年的时光，五年说长不长说短也不短。
这五年期间我统共当了两年的班主任。
因为一开始我们学校有幼儿园, 所以我从幼儿园班主任开始，后来又当了一年的初中班主任。
在这个过程中我有很多的不足，但正是这些不足，让我不断的努力，在我的同事身上学到了很多的东西，虽然我现在还算不上一个优秀的班主任, 但是我对于育人这个工作有了一丝丝新的认识。
在我看来，育人不光是一个教授知识的过程，老师也不光是教书匠的身份。
他应该是授人以渔的过程。
当然这个渔不光包括学习方而的技巧和方法，还应该包括人格和价值观。
在我看来后者是更重要的。
幼儿园的班主任经验让我明口：老师这个职业应该比任何职业都要具备爱心、耐心、责任心。
每个孩子不管聪明与否都是天使，都是父母的宝贝，对于他们的家庭来说都是不可或缺的。
每个孩子都具有着不同的个性，不同的爱好。
有的孩子可能很听话，有的孩子却很顽皮。
但是作为老师应该一视同仁，对他们充满爱心。
真正受孩子喜欢的老师不是严厉的老师, 不是温柔的老师，不是漂亮的老师，而是真心实意喜欢孩子的老师爱孩子的老师。
现在很小的孩子都很聪明，老师对他爱与否他清清楚楚。
很多老师一开始肯定都是充满梦想充满爱的，久而久之随着时间的推移，各种各样不可避免的因素这种爱与梦想就越来越少。
这个时候我们就要培养我们的耐心，不但要对孩子充满耐心，还要对家长对社会充满耐心，我们始终要相信：一切都会变好的，一切都会变好的。
然后我们在耐心的找岀解决问题的方法，最后会发现真的是一切都会变好的!责任对任何职业的任何人都是必不可少的，在这个社会上只要人人都尽了自己的责任，那就没有什么好忧愁的了。
那么作为一个老师我们的责任就是教书育人。
在幼儿园教学期间，我印象最深的是：当时学校的老师严重紧缺，幼儿园侮个班只有一个老师，而且这个老师从早到晚都要守着孩子们，上厕所都要跑快一些。
班主任育人故事交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我作为班主任的育人故事。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个交流的平台，让我有机会与大家共同探讨如何更好地育人。
作为一名班主任，我深知肩负着培养祖国未来接班人的重任。
在日常工作中，我始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，努力做好学生的引路人。
以下是我的一些育人故事，希望能与大家共勉。
一、关爱学生，用爱心温暖心灵“爱是教育的灵魂”，这是我作为一名班主任始终坚持的信念。
在我眼中，每个学生都是一朵独特的小花，需要我们用心去呵护。
以下是我关爱学生的几个小故事：1. 小明的故事小明是我们班的一名留守儿童，父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。
由于缺乏父母的关爱，小明性格孤僻，学习成绩也一直不理想。
我得知这一情况后，决定从生活上关心他，让他感受到家的温暖。
每天放学后，我都会去小明的家，陪他一起写作业、聊天。
渐渐地，小明变得开朗起来，学习成绩也有所提高。
我还鼓励他参加学校的各类活动，培养他的兴趣爱好。
在大家的帮助下，小明逐渐走出了阴影，成为一个自信、阳光的少年。
2. 小红的故事小红是我们班的一名优秀学生，但她却因为家庭贫困而自卑。
有一次，她向我倾诉了自己的烦恼，我安慰她说：“每个人都有自己的优点，你要相信自己，勇敢地去追求自己的梦想。
”从那以后，我时常关注小红的学习和生活，帮助她解决困难。
在一次班级活动中，小红主动担任主持人，她自信、大方地站在台上，赢得了大家的掌声。
那一刻，我看到了小红脸上的笑容，她终于找回了自信。
此后，小红在学习和生活中更加努力，成为了一名全面发展的优秀学生。
二、严慈相济，培养良好品德作为班主任，我深知严慈相济的重要性。
以下是我如何培养学生良好品德的一些做法：1. 班级规章制度我制定了严格的班级规章制度，让学生明白什么是正确的行为，什么是错误的行为。
同时，我要求学生自觉遵守规章制度，培养他们的自律意识。
2. 榜样示范我以身作则，用自己的言行影响学生。
班主任带班育人故事【3篇】
班主任：教师职务之一，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
以下是整理的班主任带班育人故事【3篇】，第一篇: 班主任带班育人故事随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。
因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。
这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长非常重要。
无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。
他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。
其次才要教人学习广博而实用的知识。
教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。
由此可见，德育教育应该成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以“育人”成就所有。
我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教导学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有“史”有“忠”；培养学生要“闹”中有“jing”；锻炼学生要苦中有乐。
我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不论是“管”还是“领”，都是以“育人”为目的。
首先，管理学生是“育人”的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要“有所为，有所不为”，在新学校的大环境中亦是“没有规矩，不成方圆”，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承“班规不容情面的”态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。
其次，是班主任工作的重点，即是育人。
这个过程是班主任老师一直的事业。
在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---用心倾听、躬身示范---尊重关注的原则。
教师我的育人故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的育人故事。
教师，一个神圣的职业，肩负着培育祖国花朵的重任。
在从教的道路上，我一路走来，有欢笑，有泪水，有收获，也有挫折。
今天，我想和大家分享一下我在育人过程中的点滴感悟。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生记得我刚踏上教师岗位时，心中充满了对教育的热爱。
我深知，教师是孩子们成长的引路人，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
为了更好地履行这份责任，我努力学习专业知识，提高教育教学水平。
在我教过的班级中，有一个叫小明的学生，他的成绩一直不好，上课也总是走神。
面对这样的学生，我没有放弃，而是耐心地了解他的家庭背景、性格特点，发现他其实非常聪明，只是缺乏自信。
于是，我利用课余时间，给他辅导功课，鼓励他参加课外活动，让他感受到集体的温暖。
慢慢地，小明的成绩提高了，人也变得自信起来。
这件事让我深刻体会到，作为一名教师，关爱每一个学生，让他们在关爱中成长，是我们义不容辞的责任。
二、言传身教，树立良好的师德形象师德是教师的灵魂。
作为一名教师，我们要时刻注意自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。
在我的教学生涯中，我始终严格要求自己，努力做到以下几点：1. 尊重学生，平等对待每一个学生。
我坚信，每个学生都有自己的优点和特长，我们要善于发现并鼓励他们。
2. 严谨治学，提高教育教学质量。
我认真备课、上课，关注每一个学生的学习进度，确保他们学有所得。
3. 关心学生的身心健康，做他们的知心朋友。
我经常与学生谈心，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决生活和学习上的困难。
4. 严于律己，以身作则。
我时刻提醒自己，作为一名教师，要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
三、创新教学方法，激发学生的学习兴趣教育是一项充满挑战的工作，要想提高教学质量，就要不断创新教学方法。
在我的教学生涯中，我尝试了多种教学方法，如：1. 小组合作学习。
通过小组合作，让学生在交流中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
中学教师育人故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于中学教师育人故事的经历。
故事的主人公，是一位平凡而又伟大的中学教师——我的恩师张老师。
张老师是我高中时期的班主任，她不仅教给我们知识，更用她的爱心、耐心和责任心，引领我们走向人生的正确道路。
今天，我要向大家讲述的就是张老师用爱心育人、用智慧育人的感人故事。
那是一个阳光明媚的下午，我们班正在进行一场激烈的篮球比赛。
在比赛过程中，一名同学不小心扭伤了脚踝。
他痛苦地躺在地上，表情十分痛苦。
看到这一幕，张老师立刻放下手中的书，快步走过去关心地询问：“你没事吧？要不要紧？”那位同学说：“老师，我脚踝扭伤了，有点疼。
”张老师二话不说，立刻蹲下身子，轻轻地为他揉捏受伤的脚踝，并告诉他：“别担心，我会帮你处理伤口的。
”在张老师的细心照料下，那位同学的脚踝逐渐消肿了。
然而，张老师并没有因此而放松警惕。
她叮嘱那位同学要好好休息，并告诉他：“以后一定要注意运动安全，不要让自己再次受伤。
”在接下来的日子里，张老师每天都询问那位同学的情况，直到他完全康复。
这件事让我深深地感受到了张老师的关爱。
她不仅关心学生的学业，更关心学生的身心健康。
她用自己的爱心，为学生们撑起了一片蓝天。
张老师不仅关爱学生，还用她的智慧引导学生树立正确的人生观、价值观。
有一次，班上的一位同学因为家庭贫困，成绩下滑严重。
张老师发现后，主动找到这位同学，耐心地开导他：“你知道吗？人生就像一场马拉松，不是比谁跑得快，而是比谁跑得远。
你现在可能遇到了困难，但只要坚持下去，一定会有所收获。
”张老师的话让那位同学重新找回了信心，他努力学习，最终取得了优异的成绩。
张老师还注重培养学生的团队精神。
她经常组织班级活动，让大家在活动中学会合作、学会分享。
有一次，我们班参加了一场拔河比赛。
比赛过程中，我们班一度落后于对方。
看到这一幕，张老师鼓励我们：“同学们，加油！只要我们齐心协力，一定能够战胜对手。
”在张老师的鼓舞下，我们班团结一心，最终取得了胜利。
班主任育人故事演讲稿(精选4篇)
班主任育人故事演讲稿（精选4篇）班主任育人故事演讲稿篇1“一个虽说人的青春可以平凡无奇，也可以绽放漂亮;可以碌碌无为，留下懊悔圆满，也可以脚踏实地，走向辉煌壮美。
”我选择了后者。
八年来，我始终从事班主任教育工作。
一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……尽管包含的有悲愤，但更多的是幸福。
勤恳工作中，我以平常心偷懒着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。
在平凡的工作岗位上才，我悄悄地耕耘，用汗水浇水出了绚丽绚丽的花朵。
作为班主任的欢乐莫如同学对你的理解，对你的确定。
工作12年来，我做了八年班主任，极为这更加拉近了我与同学的距离。
说到同学，我总是有许多话要说，由于他们是我的全部，更是我的唯一!八年的班主任工作并使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你专心灵向对方呐喊：“我敬重你——”，那么对方心灵的回音便是：“我敬重你——”;你喊：“我理解你——”，对方的回音也是：“我理解你——”;你喊：“我恨你——”，对方的回音决不是：“我爱你——”。
我喜爱我的同学。
每次走进教室，发现他们，就会有阵阵爱的涟漪在响亮我胸中激荡。
八年来，我始终以“做人要有爱的情感”进行自我教育。
由于爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。
我常常终身教育我的同学：“做人要以德为先。
”为净化同学心灵，提高他们的伦理道德情操，我组织同学每星期召开主题班会，在班会上，中同学以各种形式诠释着“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的'内涵。
生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献无私，献微薄之力。
在5——12汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚之心足以打动全部人。
在班里，我不仅仅是老师，还是一位精神科，我用童心理解孩子，用爱心关心孩子。
排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及财务压力。
“交心本”自告奋勇我走进了孩子们的心灵世界，书面沟通已成为我和他们生活中不行缺少的一部分。
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班主任心得
尊敬的各位老师：
各位老师，大家好，我是XX一中的教师XXX。
时任班主任一年，在这一年的当班主任中，一之都在学习“如何当好班主任，如何更有效的管理好班集体”。
在这一年期间，发生了很多大大小小事情，有关于学生迟到早退的处理，同学之间矛盾的调解，班级自习课纪律、卫生，寝室就寝问题，有关于组织学生参加各类的活动——拉练、运动会、艺术节等。
给我印象最深的是如何让学生感受到老师是爱他们，而不是针对他们。
我记得在又一次找班上一个多次违纪的学生谈话的时候，提到让她写检讨。
结果学生就认为我是在针对她，觉得我只是盯着她一个人，其他人也有违纪，怎么就不喊他们写检讨，单独就让她写。
当时她的情绪特别激动。
我就在想，要是我的情绪再激动一下，或者我的言语再刺激她一下，那这个情况就不好办了。
而且也刚打了上课铃，就先让她回去上课，下一个课间再过来办公室。
等到她下一个课间来了后，情绪也没有那么激动了，再问她几个问题，“刚才那节课听懂了些什么，上课几分钟后进入学习的状态？如果迟到了，会不会影响到自己听课的内容，会不会影响到其他同学上课的状态？计算一下最近一段时间，你迟到早退了多少次？”在逐步问了这些问题之后，告诉她，我很想帮助她改好这个问题，写检讨只是为了加深印象，并且告诉她，以后其他同学如果也是屡次迟到，也会写检讨，或者用其他方式帮助不再迟到或者早退。
同样，告诉她，不管是学习习惯，纪律意识，还是学习上的问题，老师都乐于帮助她想办法解决，我的目的是帮助她解决不好的问题，让她不管是习惯上，还是学习上都更上一层楼。
当然，如果有更好的办法，下一次我们可以尝试，但是这一次必须按之前制定好的做。
后来我又请教了一些老前辈，咨询了一些朋友，面对学生的误解该怎样去处理，他们给出的建议“让学生感受到老师对他们的是关爱，并且要把爱说出来，让们看到，感受到，而不是背后去爱，容易造成逆反心理”。
学生是敏感的，自己觉得心理成熟，什么都懂，实际上做事情说话是激进的，有的时候不考虑后果，不考虑影响。
所以，还是要经常说教，但是学生单纯的听老师讲道理，对于高中生来说，效果不是很明显，对此，针对于有些事情，我是以辩论赛的形式让他们学习的。
“学生早恋是利大于弊还是弊大于利”，这也是高中生存在的问题，让学生自己去判断高中阶段，如何正确的处理好感情问题，更好的学习。
通过这些辩论赛，讨论会，达到的效果相对较好。
当然，我在当班主任的的过程中，还有很多需要改进的地方，还会继续学习，如何当好班主任。
谢谢各位老师！。